講師向けガイド · 授業の準備

授業の最後5分：自力で確かめる一問と次の確認

MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/help/tutor/lesson-exit-check/

授業で解いた答えをもう一度言えることと、新しい問題を自分で進められることを分けて見ます。最後の数分には、確認点を一つに絞りましょう。

授業の終わりに、その日に扱った一つの操作を確かめたい講師向け。

得られる結果

今回の観察と、次回の最初の一問をつなげられます。

何を確かめるか一つ選ぶ
「負の数をひく理由」「かっこの中の各項へのかけ算」「時速と分をそろえた立式」など、一つの操作を選びます。14問の全体を急いで終わらせる時間にはしません。
例とは別の問題を紙に出す
講師用の例：正負の数なら−8−(−5)、文字式なら−3(x−5)、速さなら「時速6 kmで10分進む道のりをkmで表す」。その日に扱った内容に合う一問だけを選び、解答や直前の同じ数値の例は見せません。
最初の解答と理由を待つ
すぐに途中の言葉を補わず、どこから始めたか、途中式や単位がどう書かれたかを見ます。止まった場合は、最初の観察を残してから支援します。支援後の正答を、支援前にできたことに置き換えません。
講師用の確認例と照らす
上の例の確認：−8−(−5)=−3、−3(x−5)=−3x+15、時速6 kmで10分なら1 kmです。答えだけでなく、反対の数をたすこと、各項への積、10分を時間に直した式を確かめます。生徒に配る紙には問題だけを書きます。
次回の確認を決める
今回の一問：[ ] 最初に自分で書いたこと：[ ] 支援したこと：[ ] 支援後にできたこと：[ ] 次回の別の一問と確認点：[ ] 一問の結果だけで、単元全体の定着や今後の点数を判断しません。