地図で道順をたずね、進む向きと着く場所を確かめる
架空の町の地図を使い、相手の位置と向きを共有して道順をたずね、目的地への到着を確かめる独自教材です。
学年・内容の目安 小5–6の外国語を想定（既習語句と講師の支援に合わせる）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省の小学校外国語編の冊子37–38/PDF43–44には中学年の簡単な道案内例、冊子106/PDF112には高学年の話すこと［やり取り］として指示・依頼と応答の場面、冊子116/PDF122には道案内と十分な音声活動後の読み書きの例があります。本教材は小5–6を想定した独自の地図・道順・確認活動で、全国固定の学年単元や教科書の完全対応ではありません。
解説を読む
同じ地図でも、出発地点と向きが変わると左右の案内が変わります。14の選択で道順の理解を準備し、6つの主な活動では、相手にたずね、案内し、動きを見て確かめます。
必要な予備知識
講師とlibrary・park・museum・school・cafe・station・pool・gym、Where is ...?、Go straight、Turn left/right、one/two blocks、One more block、Yesを音声、こま、絵や指差しで先に十分扱います。A〜Iは地図の地点ラベルです。英文の自力読解・つづりの筆記は必須にせず、設問や選択肢は講師が読み、操作を手伝えます。
- 最初に、出発する丸とこまの向きを二人で確かめます。上向きか下向きかで、進む人の左右と地図の左右の関係が変わります。
- この地図では、縦か横の線で隣り合う丸まで進むのが1ブロックです。斜めの道や、丸の間にない角を作りません。
- Turnだけなら向きが変わり、丸の位置は変わりません。Go straightの数だけ、今の向きへ道を進みます。
- 目的地をたずね、相手の案内やこまの動きを途中で確かめます。聞き直しやLeft?、One block?のような短い確認を使えます。
- 相手が違う地点で止まったら、その実際の位置と向きを共有してから必要な案内を言い直します。最初の場所にいると勝手に決めません。
- 選択問題は地図の理解を準備する課題です。児童が話してやり取りできたかは、主な活動で講師が観察します。印刷や選択の結果を、自動の発音・会話評価にはしません。
解き方の例
別の導入例：Eで上を向き、Turn left.だけなら位置はEのまま左向きです。その後Go straight for one block.でDへ進みます。講師がこまを回す動きと進む動きを分けて示します。
たずねる例：Where is the park? — Go straight for two blocks. — Two blocks? — Yes. こまの実際の出発地点と向きを先にそろえ、この英文をどこからでも使える決まり文句にはしません。
よくある間違い
- 紙の左右だけでTurn left/rightを決め、進む人の向きを忘れない。
- 曲がるだけで次の丸へ移動したり、1ブロックの途中で勝手に角を作ったりしない。
- 目的地が同じでも、出発位置・向きや相手の止まった地点が違う場合を混ぜない。
- 講師が答えの道を指した場合や英文を全部補った場合は、その支援を児童の独立したやり取りと区別する。
記述・対話・実習を講師と確かめる
選択は地図の位置・向き・道順を準備する理解確認です。主な活動は、児童の短い英語による問い・案内・確認と、相手の実際のこまの移動・到着を講師が観察します。発話と指差しを組み合わせ、聞き直し・言い直し・語句カードを認めます。支援を記録し、速さ、アクセント、文の長さ、つづりを自動採点しません。
架空の簡略地図を使う準備の選択14問と、講師が児童の問い・案内・確認を観察する活動6題です。丸と線は教材内の約束で、実際の道路・建物入口・安全な街歩きの案内ではありません。英語の発音や会話の自動判定、児童による試用済みは主張しません。
読む文章・資料
道順をたずねる架空の町
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：道順をたずねる架空の町
地図でHから上を向いて出発します。Go straight for one block.で着く地点はどこですか。
- Bの公園
- Eのカフェ
- Fの駅
答えと解説
Eのカフェ
Hのすぐ上の隣の丸がEです。1ブロックは丸から隣の丸までなので、カフェで止まります。
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上向きに、Go straight for two blocks.と案内されました。どこで止まりますか。
- Bの公園
- Eのカフェ
- Cの博物館
答えと解説
Bの公園
H→E→Bの二本の道を進み、公園で止まります。途中のEを一つ目として確かめます。
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向き、Go straight for one block. Turn left. Go straight for one block.と進みます。着く場所を選んでください。
- Fの駅
- Aの図書館
- Dの学校
答えと解説
Dの学校
H→Eと上へ進み、上向きで左へ曲がると地図の左です。E→Dで学校に着きます。
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向き、Go straight for one block. Turn right. Go straight for one block.と進みます。着く場所はどこですか。
- Iの体育館
- Dの学校
- Fの駅
答えと解説
Fの駅
H→Eの後、右へ曲がってE→Fです。向きと曲がる地点の両方を保つと駅に着きます。
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向いています。Turn right. Go straight for one block.の後はどこですか。
- Eのカフェ
- Iの体育館
- Gのプール
答えと解説
Iの体育館
Hで右を向いてから、隣のIへ進みます。曲がる前にEへ一歩進む指示はありません。
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向いています。Turn left. Go straight for one block.の行き先を選んでください。
- Gのプール
- Iの体育館
- Dの学校
答えと解説
Gのプール
Hで左を向いてからGへ一つ進むのでプールです。H→E→Dという別の道順とは分けます。
資料：道順をたずねる架空の町
Eで地図の右を向いています。Turn left. Go straight for one block.の後はどこですか。
- Hの出発点
- Bの公園
- Dの学校
答えと解説
Bの公園
右向きの人の左は地図の上です。Eで上を向き、Bへ進みます。
資料：道順をたずねる架空の町
Eで地図の左を向いています。Turn right. Go straight for one block.の後はどこですか。
- Hの出発点
- Fの駅
- Bの公園
答えと解説
Bの公園
左向きの人の右は地図の上です。E→Bで公園へ着きます。左右をいつも紙の左右に固定しません。
資料：道順をたずねる架空の町
Gから地図の右を向いて、Go straight for two blocks. Turn left. Go straight for two blocks.と進みます。行き先はどこですか。
- Cの博物館
- Fの駅
- Aの図書館
答えと解説
Cの博物館
G→H→I、Iで左へ曲がり、I→F→Cです。各二本を別々に数え、博物館に着きます。
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上向きに一つ進んでEに着きました。ここでTurn right.と言われた直後、まだ一歩も進んでいません。人が向くのはどちらですか。
- 地図の下
- 地図の左
- 地図の右
答えと解説
地図の右
上を向いていた人が右へ曲がるので、地図の右向きです。曲がるだけなら位置はEのままです。
資料：道順をたずねる架空の町
今度はHで最初に地図の下を向きます。Turn left. Go straight for one block.の行き先はどこですか。
- Iの体育館
- Gのプール
- Eのカフェ
答えと解説
Iの体育館
下を向く人の左は地図の右です。H→Iとなり、上向きでの左曲がりとは逆の行き先になります。
資料：道順をたずねる架空の町
Iで地図の左を向き、Go straight for two blocks. Turn right. Go straight for two blocks.と進みます。着く場所を選んでください。
- Cの博物館
- Aの図書館
- Dの学校
答えと解説
Aの図書館
I→H→G、左向きから右へ曲がると上向き、G→D→Aです。図書館に着きます。
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上へ二つ進んでBに着き、まだ上を向いています。図書館へ行きたい人にTurn right.という案内がありましたが、その指示はまだ実行していません。誤ったTurn right.を、Aの方を向くための正しい指示に置き換えるには、どれを選びますか。
- Go straight.
- Turn left.
- Turn right.
答えと解説
Turn left.
Bで上を向いたままなので、Aへは左へ曲がります。その後一つ進む案内と組み合わせます。右ならCへ進んでしまいます。
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上向きに公園へ行く途中、相手がEで止まりました。Eのまま上を向いています。次の案内として合うものはどれですか。
- Go straight for one more block.
- Turn left. Go straight for one block.
- Turn right. Go straight for one block.
答えと解説
Go straight for one more block.
公園はEのすぐ上のBです。上へもう1ブロック進みます。左なら学校、右なら駅になり、目的地が変わります。
記述・対話・実習を講師と確かめる
地図のHにこまを置き、上向きにします。児童が公園の場所をWhere is the park?などでたずね、講師が短い英語で案内します。児童はこまを動かし、着いた地点を示して、The park?などの短い問いで講師と確かめてください。次は役割を替え、児童がHから公園まで案内します。
答えと解説
一例：Where is the park? — Go straight for two blocks. — The park? — Yes. H→E→B。役割を替えても同じ地点に着く。
- 目的地をたずね、相手の案内に応じてH→E→Bへこまを進める。
- 役割交代後も、児童の案内で相手が公園へ着き、着く場所を互いに確認する。
最初は講師が必要な語句を音声と絵で十分扱う。短い発話と指差しを組み合わせてよい。全文の丸暗記、速さ、発音の点数にはしない。
Hのこまを今度は下向きに置きます。駅の場所をたずね、講師と下向きの左右を確認してから、駅へ案内する役をします。相手がこまを動かす様子を見て、着く地点と途中の向きを確かめてください。
答えと解説
短い一例：Where is the station? — Turn left. Go straight for one block. Turn left. Go straight for one block. H→I→F。道の上を通る別の正しい案内も、出発方向と到着点が合えば認める。
- 出発地点Hと下向きを共有し、相手へ駅まで通じる案内をする。
- 少なくとも曲がる場面の左右を進む人の向きで確かめ、Fに着いたことを確認する。
最短路の暗記を唯一の正解にしない。こまを回す支援、聞き直し、言い直しを認め、必要な語句が出ない部分は支援を記録する。
児童は図書館か博物館のどちらか一つの札を自分で選び、相手役の講師に見せません。講師は選ばれた目的地を知らないまま、Hで上向きにこまを置きます。児童が英語で道順を案内し、講師が選んだ到着地点を見て、隠した札の場所と合うか短い英語や指差しで確かめます。到着してから札を見せて照合してください。次は講師が札を見せずに選び、児童がこまを動かす役になります。
答えと解説
一例：図書館ならH→E→B→AでGo straight for two blocks. Turn left. Go straight for one block. 博物館ならH→E→B→Cで途中のTurn leftをTurn rightへ替える。選んだ札と実際の案内・到着を照合する。
- 相手が知らない目的地に合う道順を児童が伝える。
- 到着結果を見て札の場所と照合し、違えば必要な地点から案内を言い直す。
案内を受ける相手には、札の選択や目的地を先に見せない。単に二人とも目的地を知る役割練習を行った場合は、その条件を記録し、情報差のある活動と同じにはしない。語句カードの支援や講師が補った部分を分け、児童が相手の動きを見て確認する過程を残す。
Hから上向きに図書館へ向かう場面です。講師はH→E→Bまでこまを動かした後、わざとTurn right.と言います。ただし、その指示はまだ実行せず、こまはBに止まり上を向いたままです。児童はLeft?などの短い問いで確認し、講師の返事を聞いてから、Bからの向きと最後の一歩を案内し直してください。
答えと解説
一例：Left? — Yes, turn left. — Go straight for one block. B→Aで図書館に着き、到着を確認する。必要ならWhere is the library?からたずね直してよい。
- 右に進むと図書館と違う場所へ行くことを地図で確かめる。
- Bに止まった位置から左向きへ直し、相手への問いと応答を経てAへ案内する。
誤った指示をまだ実行していないので、こまはBで上向きのままです。勝手にCからの帰り道や、右を向いた後の設定へ変えない。英語の長い訂正文や理由の英文筆記は要求しない。
Gで地図の右向きに出発し、博物館を目指します。児童が道順を考えて相手に短い英語で案内し、相手がこまを進めます。相手は途中で一度、One block?やLeft?などの確認をします。児童は地図を使って答え、到着後に役を交代して別の通れる道を試してください。
答えと解説
一例：G→H→I→F→CでGo straight for two blocks. Turn left. Go straight for two blocks. 別例は最初に左へ曲がりG→D→A→B→C。どちらも実際のこまの向きと道順に合わせて確かめる。
- GからCへ実際の道を通って着く案内を児童が行う。
- 相手の確認に応じて位置・向き・進む数を照合し、必要なら言い直す。
同じ目的地への別経路を誤答にしない。相手が動いた事実と、児童の発話で伝わった部分・講師の補助を分けて観察する。
講師と地図上の出発地点、向き、目的地を一組新しく選びます。目的地をたずねる役と案内する役を交代して行います。途中で相手が止まったら、位置を指して共有し、必要なところだけたずね直して、二人で目的地まで確かめてください。
答えと解説
一例：Eで下向きからプールへ、E→H→G。Go straight for one block. Turn right. Go straight for one block.など。別の設定なら、その設定と実際の応答・到着に従い、固定の英文を唯一の正解にはしない。
- 実際に選んだ出発地点・向き・目的地を共有し、児童が短い英語でたずねたり案内したりする。
- 途中の確認と到着を、実際の道・相手の動きに基づいて行う。
道のない斜め移動を含めない。初めは一、二回の曲がりまでに調整してよい。発話支援、講師の読み上げ、指差しを使った条件を記録し、印刷上の選択正答だけを話す力の達成にはしない。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省の小学校外国語編の冊子37–38/PDF43–44には中学年の簡単な道案内例、冊子106/PDF112には高学年の話すこと［やり取り］として指示・依頼と応答の場面、冊子116/PDF122には道案内と十分な音声活動後の読み書きの例があります。本教材は小5–6を想定した独自の地図・道順・確認活動で、全国固定の学年単元や教科書の完全対応ではありません。 · 2026-11-05
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 地図で道順をたずね、進む向きと着く場所を確かめる
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/ask-for-directions-and-confirm-a-route-on-a-map/
選択は地図の位置・向き・道順を準備する理解確認です。主な活動は、児童の短い英語による問い・案内・確認と、相手の実際のこまの移動・到着を講師が観察します。発話と指差しを組み合わせ、聞き直し・言い直し・語句カードを認めます。支援を記録し、速さ、アクセント、文の長さ、つづりを自動採点しません。
読む文章・資料
道順をたずねる架空の町
資料：道順をたずねる架空の町
地図でHから上を向いて出発します。Go straight for one block.で着く地点はどこですか。
- Bの公園
- Eのカフェ
- Fの駅
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上向きに、Go straight for two blocks.と案内されました。どこで止まりますか。
- Bの公園
- Eのカフェ
- Cの博物館
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向き、Go straight for one block. Turn left. Go straight for one block.と進みます。着く場所を選んでください。
- Fの駅
- Aの図書館
- Dの学校
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向き、Go straight for one block. Turn right. Go straight for one block.と進みます。着く場所はどこですか。
- Iの体育館
- Dの学校
- Fの駅
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向いています。Turn right. Go straight for one block.の後はどこですか。
- Eのカフェ
- Iの体育館
- Gのプール
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hで上を向いています。Turn left. Go straight for one block.の行き先を選んでください。
- Gのプール
- Iの体育館
- Dの学校
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Eで地図の右を向いています。Turn left. Go straight for one block.の後はどこですか。
- Hの出発点
- Bの公園
- Dの学校
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Eで地図の左を向いています。Turn right. Go straight for one block.の後はどこですか。
- Hの出発点
- Fの駅
- Bの公園
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Gから地図の右を向いて、Go straight for two blocks. Turn left. Go straight for two blocks.と進みます。行き先はどこですか。
- Cの博物館
- Fの駅
- Aの図書館
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上向きに一つ進んでEに着きました。ここでTurn right.と言われた直後、まだ一歩も進んでいません。人が向くのはどちらですか。
- 地図の下
- 地図の左
- 地図の右
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
今度はHで最初に地図の下を向きます。Turn left. Go straight for one block.の行き先はどこですか。
- Iの体育館
- Gのプール
- Eのカフェ
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Iで地図の左を向き、Go straight for two blocks. Turn right. Go straight for two blocks.と進みます。着く場所を選んでください。
- Cの博物館
- Aの図書館
- Dの学校
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上へ二つ進んでBに着き、まだ上を向いています。図書館へ行きたい人にTurn right.という案内がありましたが、その指示はまだ実行していません。誤ったTurn right.を、Aの方を向くための正しい指示に置き換えるには、どれを選びますか。
- Go straight.
- Turn left.
- Turn right.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道順をたずねる架空の町
Hから上向きに公園へ行く途中、相手がEで止まりました。Eのまま上を向いています。次の案内として合うものはどれですか。
- Go straight for one more block.
- Turn left. Go straight for one block.
- Turn right. Go straight for one block.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
地図のHにこまを置き、上向きにします。児童が公園の場所をWhere is the park?などでたずね、講師が短い英語で案内します。児童はこまを動かし、着いた地点を示して、The park?などの短い問いで講師と確かめてください。次は役割を替え、児童がHから公園まで案内します。
Hのこまを今度は下向きに置きます。駅の場所をたずね、講師と下向きの左右を確認してから、駅へ案内する役をします。相手がこまを動かす様子を見て、着く地点と途中の向きを確かめてください。
児童は図書館か博物館のどちらか一つの札を自分で選び、相手役の講師に見せません。講師は選ばれた目的地を知らないまま、Hで上向きにこまを置きます。児童が英語で道順を案内し、講師が選んだ到着地点を見て、隠した札の場所と合うか短い英語や指差しで確かめます。到着してから札を見せて照合してください。次は講師が札を見せずに選び、児童がこまを動かす役になります。
Hから上向きに図書館へ向かう場面です。講師はH→E→Bまでこまを動かした後、わざとTurn right.と言います。ただし、その指示はまだ実行せず、こまはBに止まり上を向いたままです。児童はLeft?などの短い問いで確認し、講師の返事を聞いてから、Bからの向きと最後の一歩を案内し直してください。
Gで地図の右向きに出発し、博物館を目指します。児童が道順を考えて相手に短い英語で案内し、相手がこまを進めます。相手は途中で一度、One block?やLeft?などの確認をします。児童は地図を使って答え、到着後に役を交代して別の通れる道を試してください。
講師と地図上の出発地点、向き、目的地を一組新しく選びます。目的地をたずねる役と案内する役を交代して行います。途中で相手が止まったら、位置を指して共有し、必要なところだけたずね直して、二人で目的地まで確かめてください。
解答: 地図で道順をたずね、進む向きと着く場所を確かめる
Eのカフェ
Hのすぐ上の隣の丸がEです。1ブロックは丸から隣の丸までなので、カフェで止まります。
Bの公園
H→E→Bの二本の道を進み、公園で止まります。途中のEを一つ目として確かめます。
Dの学校
H→Eと上へ進み、上向きで左へ曲がると地図の左です。E→Dで学校に着きます。
Fの駅
H→Eの後、右へ曲がってE→Fです。向きと曲がる地点の両方を保つと駅に着きます。
Iの体育館
Hで右を向いてから、隣のIへ進みます。曲がる前にEへ一歩進む指示はありません。
Gのプール
Hで左を向いてからGへ一つ進むのでプールです。H→E→Dという別の道順とは分けます。
Bの公園
右向きの人の左は地図の上です。Eで上を向き、Bへ進みます。
Bの公園
左向きの人の右は地図の上です。E→Bで公園へ着きます。左右をいつも紙の左右に固定しません。
Cの博物館
G→H→I、Iで左へ曲がり、I→F→Cです。各二本を別々に数え、博物館に着きます。
地図の右
上を向いていた人が右へ曲がるので、地図の右向きです。曲がるだけなら位置はEのままです。
Iの体育館
下を向く人の左は地図の右です。H→Iとなり、上向きでの左曲がりとは逆の行き先になります。
Aの図書館
I→H→G、左向きから右へ曲がると上向き、G→D→Aです。図書館に着きます。
Turn left.
Bで上を向いたままなので、Aへは左へ曲がります。その後一つ進む案内と組み合わせます。右ならCへ進んでしまいます。
Go straight for one more block.
公園はEのすぐ上のBです。上へもう1ブロック進みます。左なら学校、右なら駅になり、目的地が変わります。
記述問題の解答・確認の観点
地図のHにこまを置き、上向きにします。児童が公園の場所をWhere is the park?などでたずね、講師が短い英語で案内します。児童はこまを動かし、着いた地点を示して、The park?などの短い問いで講師と確かめてください。次は役割を替え、児童がHから公園まで案内します。
一例：Where is the park? — Go straight for two blocks. — The park? — Yes. H→E→B。役割を替えても同じ地点に着く。
- 目的地をたずね、相手の案内に応じてH→E→Bへこまを進める。
- 役割交代後も、児童の案内で相手が公園へ着き、着く場所を互いに確認する。
最初は講師が必要な語句を音声と絵で十分扱う。短い発話と指差しを組み合わせてよい。全文の丸暗記、速さ、発音の点数にはしない。
Hのこまを今度は下向きに置きます。駅の場所をたずね、講師と下向きの左右を確認してから、駅へ案内する役をします。相手がこまを動かす様子を見て、着く地点と途中の向きを確かめてください。
短い一例：Where is the station? — Turn left. Go straight for one block. Turn left. Go straight for one block. H→I→F。道の上を通る別の正しい案内も、出発方向と到着点が合えば認める。
- 出発地点Hと下向きを共有し、相手へ駅まで通じる案内をする。
- 少なくとも曲がる場面の左右を進む人の向きで確かめ、Fに着いたことを確認する。
最短路の暗記を唯一の正解にしない。こまを回す支援、聞き直し、言い直しを認め、必要な語句が出ない部分は支援を記録する。
児童は図書館か博物館のどちらか一つの札を自分で選び、相手役の講師に見せません。講師は選ばれた目的地を知らないまま、Hで上向きにこまを置きます。児童が英語で道順を案内し、講師が選んだ到着地点を見て、隠した札の場所と合うか短い英語や指差しで確かめます。到着してから札を見せて照合してください。次は講師が札を見せずに選び、児童がこまを動かす役になります。
一例：図書館ならH→E→B→AでGo straight for two blocks. Turn left. Go straight for one block. 博物館ならH→E→B→Cで途中のTurn leftをTurn rightへ替える。選んだ札と実際の案内・到着を照合する。
- 相手が知らない目的地に合う道順を児童が伝える。
- 到着結果を見て札の場所と照合し、違えば必要な地点から案内を言い直す。
案内を受ける相手には、札の選択や目的地を先に見せない。単に二人とも目的地を知る役割練習を行った場合は、その条件を記録し、情報差のある活動と同じにはしない。語句カードの支援や講師が補った部分を分け、児童が相手の動きを見て確認する過程を残す。
Hから上向きに図書館へ向かう場面です。講師はH→E→Bまでこまを動かした後、わざとTurn right.と言います。ただし、その指示はまだ実行せず、こまはBに止まり上を向いたままです。児童はLeft?などの短い問いで確認し、講師の返事を聞いてから、Bからの向きと最後の一歩を案内し直してください。
一例：Left? — Yes, turn left. — Go straight for one block. B→Aで図書館に着き、到着を確認する。必要ならWhere is the library?からたずね直してよい。
- 右に進むと図書館と違う場所へ行くことを地図で確かめる。
- Bに止まった位置から左向きへ直し、相手への問いと応答を経てAへ案内する。
誤った指示をまだ実行していないので、こまはBで上向きのままです。勝手にCからの帰り道や、右を向いた後の設定へ変えない。英語の長い訂正文や理由の英文筆記は要求しない。
Gで地図の右向きに出発し、博物館を目指します。児童が道順を考えて相手に短い英語で案内し、相手がこまを進めます。相手は途中で一度、One block?やLeft?などの確認をします。児童は地図を使って答え、到着後に役を交代して別の通れる道を試してください。
一例：G→H→I→F→CでGo straight for two blocks. Turn left. Go straight for two blocks. 別例は最初に左へ曲がりG→D→A→B→C。どちらも実際のこまの向きと道順に合わせて確かめる。
- GからCへ実際の道を通って着く案内を児童が行う。
- 相手の確認に応じて位置・向き・進む数を照合し、必要なら言い直す。
同じ目的地への別経路を誤答にしない。相手が動いた事実と、児童の発話で伝わった部分・講師の補助を分けて観察する。
講師と地図上の出発地点、向き、目的地を一組新しく選びます。目的地をたずねる役と案内する役を交代して行います。途中で相手が止まったら、位置を指して共有し、必要なところだけたずね直して、二人で目的地まで確かめてください。
一例：Eで下向きからプールへ、E→H→G。Go straight for one block. Turn right. Go straight for one block.など。別の設定なら、その設定と実際の応答・到着に従い、固定の英文を唯一の正解にはしない。
- 実際に選んだ出発地点・向き・目的地を共有し、児童が短い英語でたずねたり案内したりする。
- 途中の確認と到着を、実際の道・相手の動きに基づいて行う。
道のない斜め移動を含めない。初めは一、二回の曲がりまでに調整してよい。発話支援、講師の読み上げ、指差しを使った条件を記録し、印刷上の選択正答だけを話す力の達成にはしない。