A・E・I・O・Uの文字名を聞き、大文字・小文字と結ぶ
五つの文字名と活字体を結び、二つ・三つの文字の順序や繰り返しを聞いて確かめる、音声付きの初歩の英語教材です。
学年・内容の目安 小3–4の外国語活動を想定（進度と講師の支援に合わせる）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省の小学校外国語活動・外国語編の冊子20/PDF26は、文字の名称が発音されたときに対応する大文字・小文字と結び付ける目標を示し、名称と語中の音を区別しています。本教材はA・E・I・O・Uの文字名だけを扱う独自の初歩練習です。順序や記録修正は、その範囲で作成した独自の活動で、全26文字・フォニックス・教科書全単元の完全対応は主張しません。
解説を読む
A・E・I・O・Uの五つの文字の名前を聞き、対応する大文字・小文字や短い並びを選びます。音声は何度でも再生できます。14の選択問題と、講師と確かめる6つの活動から、既習事項に合わせて選んで使います。
必要な予備知識
講師とA/a、E/e、I/i、O/o、U/uのカードや表示を確かめます。音声のThe letter is ...は「文字の名前を伝える合図」として先に示します。文字の形を選べればよく、つづりや英文の自力読解・筆記は必須にしません。
- ここでは五つの文字の「名前」を聞きます。単語の中でその文字が表す音や、単語の読み方を答える活動とは分けます。五つの文字だけの練習で、全26文字の習得を確かめるものではありません。
- 大文字と小文字は形が違っても、対応する同じ文字の名前で呼びます。Aとa、Eとe、Iとi、Oとo、Uとuを、講師と見比べてから聞きます。
- 音声はThe letter is ...という合図の後に、文字の名前を一つ伝えます。短い並びでは、この合図と名前を繰り返します。聞いた順にカードや表示を確かめます。
- 同じ文字の名前が二度聞こえたときは、その文字が二回出てきたと記録します。違う文字を勝手に補ったり、アルファベット順に並べ直したりしません。
- 分からないときは止めたり再生し直したりできます。講師はカードの提示や操作を支えます。音声の内容を文字で示す助けを使った場合は、聞くだけで選んだ結果とは分けて確かめます。
- 印刷物だけでは録音音声は再生されません。教材ページを開くか、講師が示された内容を読み上げて使います。文字を読んで選んだ結果を、音声を聞き取れた証拠にはしません。
解き方の例
講師の導入例：講師がAの文字名を伝え、児童がAとaの対応を確かめます。二つは別々の名前ではなく、同じ文字の大文字・小文字です。ここでは単語appleの中の音を答えるのではありません。
順序を残す例：講師がI、続いてEの文字名を伝えた場合、カードはI→Eです。アルファベット順にE→Iへ並べ直しません。この導入例は、選択問題の録音とは別に講師が示します。
よくある間違い
- 文字の名前と、単語の中の音を同じだと決めません。
- 小文字を選ぶ問題で大文字のカードだけを選ばず、問われた形を確かめます。
- 聞いた並びをアルファベット順や自分の予想へ変えません。
- 文字の助けを使った場合や講師が答えを示した場合は、その支援を記録します。
記述・対話・実習を講師と確かめる
選択は、実際の音声を聞いて対応する活字体や順序を選んだかを確かめます。再生し直しを認め、速度を得点にしません。主な活動では、講師が児童のカードの選択、修正、並べ方や数の記録を見ます。日本語の説明、指差し、大きな文字カード、講師による操作支援を認めます。英語の発音・発話・筆記は自動採点しません。文字の助けや講師の読み上げを使った場合は、録音のみで行った結果と区別します。
A・E・I・O・Uの五つの文字名だけを扱います。選択問題14問、講師が観察する聞き取り・カード操作・記録の活動6題、録音9本です。全26文字やフォニックスの習得、つづりのテスト、録音の必須化、実際の児童による試用済みは主張しません。文字の助けや印刷した台本は読むための支援で、聞くだけで達成した証拠とは分けます。
聞く音声・読む資料
音声1
文字で確認する（読むための支援）
The letter is A.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声2
文字で確認する（読むための支援）
The letter is E.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声3
文字で確認する（読むための支援）
The letter is I.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声4
文字で確認する（読むための支援）
The letter is O.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声5
文字で確認する（読むための支援）
The letter is U.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声6
文字で確認する（読むための支援）
The letter is A. The letter is E.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声7
文字で確認する（読むための支援）
The letter is I. The letter is U.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声8
文字で確認する（読むための支援）
The letter is O. The letter is U. The letter is A.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
音声9
文字で確認する（読むための支援）
The letter is E. The letter is A. The letter is E.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・活動はMomentDeskの独自作成。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：音声1
「音声1」を再生します。聞こえた文字名に合う大文字はどれですか。
- E
- A
- I
答えと解説
A
この音声はAの文字名です。大文字のAを選びます。
資料：音声2
「音声2」を再生します。文字カードを一枚渡します。聞こえた名前に合う大文字はどれですか。
- E
- U
- A
答えと解説
E
Eの文字名が伝えられているので、大文字のEが合います。
資料：音声3
「音声3」を再生します。聞いた文字名と同じ大文字の札はどれですか。
- O
- E
- I
答えと解説
I
この音声はIの文字名を伝えています。大文字のIが対応します。
資料：音声4
「音声4」を再生します。音声の名前に合う大文字を一つ選びます。どれですか。
- A
- U
- O
答えと解説
O
Oの文字名なので、大文字のOを選びます。
資料：音声5
「音声5」を再生します。聞こえた名前の大文字を箱の表示にします。どれを使いますか。
- U
- A
- O
答えと解説
U
この音声はUの文字名です。youという語と同じ音になることがありますが、ここでは文字を伝える場面です。
資料：音声1
「音声1」を再生します。今度は同じ文字の小文字を選びます。どれですか。
- e
- a
- o
答えと解説
a
聞こえるのはAの文字名です。対応する小文字はaです。
資料：音声2
「音声2」を再生します。聞いた名前と結び付く小文字のカードはどれですか。
- e
- a
- i
答えと解説
e
Eに対応する小文字はeです。大文字・小文字で同じ文字の名前を使います。
資料：音声3
「音声3」を再生します。音声に合う小文字を一つ残します。どれを残しますか。
- o
- u
- i
答えと解説
i
Iの文字名に対応する小文字はiです。
資料：音声4
「音声4」を再生します。聞こえた名前と同じ小文字の札はどれですか。
- a
- o
- u
答えと解説
o
Oの文字名に対応する小文字はoです。
資料：音声5
「音声5」を再生します。大文字ではなく小文字で答えます。音声に合うのはどれですか。
- e
- u
- i
答えと解説
u
Uに対応する小文字はuです。大文字・小文字の違いと文字の名前を結び付けます。
資料：音声6
「音声6」を再生します。二つの文字名を聞いた順に並べた大文字のカードはどれですか。
- E→A
- A→I
- A→E
答えと解説
A→E
音声はA、Eの順です。聞いた順のA→Eを保ちます。
資料：音声7
「音声7」を再生します。二番目に伝えた文字の大文字はどれですか。
- U
- O
- I
答えと解説
U
音声はI、Uの順なので、二番目はUです。
資料：音声8
「音声8」を再生します。三つの文字名に合うカードの並びはどれですか。
- U→O→A
- O→U→E
- O→U→A
答えと解説
O→U→A
聞こえる順はO、U、Aです。最初と最後も入れ替えずに対応させます。
資料：音声9
「音声9」を再生します。二回出てきた文字名に対応する大文字はどれですか。
- E
- A
- I
答えと解説
E
音声はE、A、Eです。Eが二回、Aが一回出てきます。
記述・対話・実習を講師と確かめる
カード係に必要な二種類の札を渡す活動です。「音声6」を聞き、聞こえた二つの文字について、大文字と対応する小文字の札を一枚ずつ選んでください。講師は五組A/a、E/e、I/i、O/o、U/uを混ぜて示します。英語を声に出したり書いたりする必要はありません。選んだ札を講師に見せて確かめます。
答えと解説
Aとa、Eとeの四枚を選び、二組にして示す。音声を再生して順序も確かめられる。
- 録音を聞いてAとEの二つを選ぶ。再生し直しを認める。
- それぞれをA/a、E/eの対応する組として示す。
講師が答えの札だけを先に残した場合は、音声だけで選んだ結果と区別する。札は紙に書いて用意してよい。
「音声7」に対応する古い記録が「I→O」になっています。録音を聞き直し、どこを直す必要があるかをカードや日本語で示してください。直した後でもう一度再生し、二つの順序を確かめます。
答えと解説
最初のIは合っている。二番目はOではなくUなので、I→Uに直す。再生して順に指す。
- 音声を聞き、最初のIはそのままで二番目をUに直す。
- 再生し直してI→Uの順序を確かめる。説明は日本語や指差しでよい。
元の記録の誤りは課題として与えたもの。児童が誤記したという意味にしない。文字の助けで答えを見た場合は支援を記録する。
「音声8」を聞いて、三つの大文字カードを左から聞こえた順に並べてください。その後、講師が「最初の文字」「最後の文字」を日本語でたずねます。カードを指して答え、もう一度再生して自分の並びと照らし合わせます。
答えと解説
左からO、U、A。最初はO、最後はAを指す。再生時にO、U、Aと順に指して確かめる。
- O→U→Aの三枚を録音の順に並べる。
- 最初をO、最後をAとして指し、再生で自分の配置と対応させる。
文字をアルファベット順に並べ直さない。視認しやすい大きなカードや操作支援を認め、使った支援を記録する。
「音声9」を聞きます。講師はA・E・I・O・Uの札を一枚ずつ示します。名前が聞こえるたびに、その札の下へ印や小さな紙を一つ置いてください。録音が終わったら、どの文字が何回だったかを日本語で確かめます。同じ札を二枚用意する必要はありません。
答えと解説
Eの札の下に印二つ、Aの下に一つ。I・O・Uの下には置かない。「Eが二回、Aが一回」と確かめる。
- 聞こえるE、A、Eに対応させて、その都度同じ文字の札へ印を置く。
- Eが二回、Aが一回で、ほかの三文字はこの音声では出なかったと確かめる。
手の操作が難しい場合は児童が指す札に講師が印を置いてよい。操作の速さは採点しない。
講師が「音声1」から「音声5」までの中から一つの録音を選び、番号を言わずに再生します。あなたは聞こえた文字に合う大文字の札を選びます。次に講師が「同じ文字の小文字も」とたずねるので、対応する小文字を追加してください。必要なら同じ録音をもう一度再生してもらえます。選ぶ録音は講師がその場で決めます。
答えと解説
一例（講師が「音声3」を再生した場合）：大文字Iを選び、その後で小文字iを追加する。別の録音なら、その録音のA/a、E/e、O/o、U/uが対応する組になる。
- 実際に講師が選んだ録音に合う大文字を選ぶ。五つのうち特定の一つへ固定しない。
- 対応する小文字を追加し、同じ文字の組として示す。再生の依頼や指差しを認める。
番号や録音タイトルだけから選ばせない。講師が番号を隠して再生を操作し、実際にどの録音を使ったかと支援を記録する。
文字カードの受け取り係への伝言です。講師は「音声6」か「音声7」のどちらかを選んで再生します。聞いた二枚を順に選び、係役の講師へ渡してください。係はわざと二枚の順序を逆に置いて「これでよい？」と日本語でたずねます。あなたは再生し直して確かめ、必要な順序に直して伝えてください。英語で訂正を言うことは必須にしません。
答えと解説
一例（「音声6」の場合）：A→Eの順にカードを渡す。係がE→Aと並べたら、録音を聞き直してA→Eに戻す。「音声7」ならI→Uの順に渡し、U→Iと並べられたらI→Uに戻す。
- 実際に再生された二文字の札を選び、最初に聞いた順で渡す。
- 係が逆に置いた並びを録音と照らし合わせ、元の正しい順に戻す。説明はカードや日本語でよい。
二文字の候補はAとEかIとUで、同じ文字が二回の設定ではない。係の誤配置は意図した修正活動であり、著者や児童の誤答と混同しない。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省の小学校外国語活動・外国語編の冊子20/PDF26は、文字の名称が発音されたときに対応する大文字・小文字と結び付ける目標を示し、名称と語中の音を区別しています。本教材はA・E・I・O・Uの文字名だけを扱う独自の初歩練習です。順序や記録修正は、その範囲で作成した独自の活動で、全26文字・フォニックス・教科書全単元の完全対応は主張しません。 · 2026-11-05
学習内容と参考資料文部科学省 · 冊子20/PDF26：文字の名称の発音を聞き、対応する活字体の大文字・小文字と結び付ける。語中の音との区別。対象五文字は本教材の選択で、全ての文字の習得は主張しない。
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: A・E・I・O・Uの文字名を聞き、大文字・小文字と結ぶ
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/hear-letter-names-and-match-capital-and-small-letters/
選択は、実際の音声を聞いて対応する活字体や順序を選んだかを確かめます。再生し直しを認め、速度を得点にしません。主な活動では、講師が児童のカードの選択、修正、並べ方や数の記録を見ます。日本語の説明、指差し、大きな文字カード、講師による操作支援を認めます。英語の発音・発話・筆記は自動採点しません。文字の助けや講師の読み上げを使った場合は、録音のみで行った結果と区別します。
聞く音声・読む資料
音声1
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-01.mp3
音声2
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-02.mp3
音声3
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-03.mp3
音声4
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-04.mp3
音声5
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-05.mp3
音声6
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-06.mp3
音声7
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-07.mp3
音声8
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-08.mp3
音声9
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en039/clip-09.mp3
資料：音声1
「音声1」を再生します。聞こえた文字名に合う大文字はどれですか。
- E
- A
- I
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声2
「音声2」を再生します。文字カードを一枚渡します。聞こえた名前に合う大文字はどれですか。
- E
- U
- A
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声3
「音声3」を再生します。聞いた文字名と同じ大文字の札はどれですか。
- O
- E
- I
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声4
「音声4」を再生します。音声の名前に合う大文字を一つ選びます。どれですか。
- A
- U
- O
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声5
「音声5」を再生します。聞こえた名前の大文字を箱の表示にします。どれを使いますか。
- U
- A
- O
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声1
「音声1」を再生します。今度は同じ文字の小文字を選びます。どれですか。
- e
- a
- o
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声2
「音声2」を再生します。聞いた名前と結び付く小文字のカードはどれですか。
- e
- a
- i
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声3
「音声3」を再生します。音声に合う小文字を一つ残します。どれを残しますか。
- o
- u
- i
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声4
「音声4」を再生します。聞こえた名前と同じ小文字の札はどれですか。
- a
- o
- u
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声5
「音声5」を再生します。大文字ではなく小文字で答えます。音声に合うのはどれですか。
- e
- u
- i
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声6
「音声6」を再生します。二つの文字名を聞いた順に並べた大文字のカードはどれですか。
- E→A
- A→I
- A→E
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声7
「音声7」を再生します。二番目に伝えた文字の大文字はどれですか。
- U
- O
- I
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声8
「音声8」を再生します。三つの文字名に合うカードの並びはどれですか。
- U→O→A
- O→U→E
- O→U→A
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：音声9
「音声9」を再生します。二回出てきた文字名に対応する大文字はどれですか。
- E
- A
- I
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
カード係に必要な二種類の札を渡す活動です。「音声6」を聞き、聞こえた二つの文字について、大文字と対応する小文字の札を一枚ずつ選んでください。講師は五組A/a、E/e、I/i、O/o、U/uを混ぜて示します。英語を声に出したり書いたりする必要はありません。選んだ札を講師に見せて確かめます。
「音声7」に対応する古い記録が「I→O」になっています。録音を聞き直し、どこを直す必要があるかをカードや日本語で示してください。直した後でもう一度再生し、二つの順序を確かめます。
「音声8」を聞いて、三つの大文字カードを左から聞こえた順に並べてください。その後、講師が「最初の文字」「最後の文字」を日本語でたずねます。カードを指して答え、もう一度再生して自分の並びと照らし合わせます。
「音声9」を聞きます。講師はA・E・I・O・Uの札を一枚ずつ示します。名前が聞こえるたびに、その札の下へ印や小さな紙を一つ置いてください。録音が終わったら、どの文字が何回だったかを日本語で確かめます。同じ札を二枚用意する必要はありません。
講師が「音声1」から「音声5」までの中から一つの録音を選び、番号を言わずに再生します。あなたは聞こえた文字に合う大文字の札を選びます。次に講師が「同じ文字の小文字も」とたずねるので、対応する小文字を追加してください。必要なら同じ録音をもう一度再生してもらえます。選ぶ録音は講師がその場で決めます。
文字カードの受け取り係への伝言です。講師は「音声6」か「音声7」のどちらかを選んで再生します。聞いた二枚を順に選び、係役の講師へ渡してください。係はわざと二枚の順序を逆に置いて「これでよい？」と日本語でたずねます。あなたは再生し直して確かめ、必要な順序に直して伝えてください。英語で訂正を言うことは必須にしません。
解答: A・E・I・O・Uの文字名を聞き、大文字・小文字と結ぶ
講師用：音声の台本
講師が読み上げる場合は、生徒に文字を見せずに使います。文字を読んで答えた場合は、聞く活動とは分けて記録します。
音声1
The letter is A.
音声2
The letter is E.
音声3
The letter is I.
音声4
The letter is O.
音声5
The letter is U.
音声6
The letter is A. The letter is E.
音声7
The letter is I. The letter is U.
音声8
The letter is O. The letter is U. The letter is A.
音声9
The letter is E. The letter is A. The letter is E.
A
この音声はAの文字名です。大文字のAを選びます。
E
Eの文字名が伝えられているので、大文字のEが合います。
I
この音声はIの文字名を伝えています。大文字のIが対応します。
O
Oの文字名なので、大文字のOを選びます。
U
この音声はUの文字名です。youという語と同じ音になることがありますが、ここでは文字を伝える場面です。
a
聞こえるのはAの文字名です。対応する小文字はaです。
e
Eに対応する小文字はeです。大文字・小文字で同じ文字の名前を使います。
i
Iの文字名に対応する小文字はiです。
o
Oの文字名に対応する小文字はoです。
u
Uに対応する小文字はuです。大文字・小文字の違いと文字の名前を結び付けます。
A→E
音声はA、Eの順です。聞いた順のA→Eを保ちます。
U
音声はI、Uの順なので、二番目はUです。
O→U→A
聞こえる順はO、U、Aです。最初と最後も入れ替えずに対応させます。
E
音声はE、A、Eです。Eが二回、Aが一回出てきます。
記述問題の解答・確認の観点
カード係に必要な二種類の札を渡す活動です。「音声6」を聞き、聞こえた二つの文字について、大文字と対応する小文字の札を一枚ずつ選んでください。講師は五組A/a、E/e、I/i、O/o、U/uを混ぜて示します。英語を声に出したり書いたりする必要はありません。選んだ札を講師に見せて確かめます。
Aとa、Eとeの四枚を選び、二組にして示す。音声を再生して順序も確かめられる。
- 録音を聞いてAとEの二つを選ぶ。再生し直しを認める。
- それぞれをA/a、E/eの対応する組として示す。
講師が答えの札だけを先に残した場合は、音声だけで選んだ結果と区別する。札は紙に書いて用意してよい。
「音声7」に対応する古い記録が「I→O」になっています。録音を聞き直し、どこを直す必要があるかをカードや日本語で示してください。直した後でもう一度再生し、二つの順序を確かめます。
最初のIは合っている。二番目はOではなくUなので、I→Uに直す。再生して順に指す。
- 音声を聞き、最初のIはそのままで二番目をUに直す。
- 再生し直してI→Uの順序を確かめる。説明は日本語や指差しでよい。
元の記録の誤りは課題として与えたもの。児童が誤記したという意味にしない。文字の助けで答えを見た場合は支援を記録する。
「音声8」を聞いて、三つの大文字カードを左から聞こえた順に並べてください。その後、講師が「最初の文字」「最後の文字」を日本語でたずねます。カードを指して答え、もう一度再生して自分の並びと照らし合わせます。
左からO、U、A。最初はO、最後はAを指す。再生時にO、U、Aと順に指して確かめる。
- O→U→Aの三枚を録音の順に並べる。
- 最初をO、最後をAとして指し、再生で自分の配置と対応させる。
文字をアルファベット順に並べ直さない。視認しやすい大きなカードや操作支援を認め、使った支援を記録する。
「音声9」を聞きます。講師はA・E・I・O・Uの札を一枚ずつ示します。名前が聞こえるたびに、その札の下へ印や小さな紙を一つ置いてください。録音が終わったら、どの文字が何回だったかを日本語で確かめます。同じ札を二枚用意する必要はありません。
Eの札の下に印二つ、Aの下に一つ。I・O・Uの下には置かない。「Eが二回、Aが一回」と確かめる。
- 聞こえるE、A、Eに対応させて、その都度同じ文字の札へ印を置く。
- Eが二回、Aが一回で、ほかの三文字はこの音声では出なかったと確かめる。
手の操作が難しい場合は児童が指す札に講師が印を置いてよい。操作の速さは採点しない。
講師が「音声1」から「音声5」までの中から一つの録音を選び、番号を言わずに再生します。あなたは聞こえた文字に合う大文字の札を選びます。次に講師が「同じ文字の小文字も」とたずねるので、対応する小文字を追加してください。必要なら同じ録音をもう一度再生してもらえます。選ぶ録音は講師がその場で決めます。
一例（講師が「音声3」を再生した場合）：大文字Iを選び、その後で小文字iを追加する。別の録音なら、その録音のA/a、E/e、O/o、U/uが対応する組になる。
- 実際に講師が選んだ録音に合う大文字を選ぶ。五つのうち特定の一つへ固定しない。
- 対応する小文字を追加し、同じ文字の組として示す。再生の依頼や指差しを認める。
番号や録音タイトルだけから選ばせない。講師が番号を隠して再生を操作し、実際にどの録音を使ったかと支援を記録する。
文字カードの受け取り係への伝言です。講師は「音声6」か「音声7」のどちらかを選んで再生します。聞いた二枚を順に選び、係役の講師へ渡してください。係はわざと二枚の順序を逆に置いて「これでよい？」と日本語でたずねます。あなたは再生し直して確かめ、必要な順序に直して伝えてください。英語で訂正を言うことは必須にしません。
一例（「音声6」の場合）：A→Eの順にカードを渡す。係がE→Aと並べたら、録音を聞き直してA→Eに戻す。「音声7」ならI→Uの順に渡し、U→Iと並べられたらI→Uに戻す。
- 実際に再生された二文字の札を選び、最初に聞いた順で渡す。
- 係が逆に置いた並びを録音と照らし合わせ、元の正しい順に戻す。説明はカードや日本語でよい。
二文字の候補はAとEかIとUで、同じ文字が二回の設定ではない。係の誤配置は意図した修正活動であり、著者や児童の誤答と混同しない。