定義に含まれる条件と範囲を確かめる
二条件を両方満たす場合、どちらかを満たす場合、除外、以内の境目、読む人と書く人の違い、重なる役割、定義の変更を扱う14問と6つの説明課題です。
学年・内容の目安 中1の定義文と分類の読みの補助教材。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『中学校学習指導要領解説 国語編』の冊子47・67〜68ページ、中1〔知識及び技能〕(2)イとC(1)アを参照しました。文に示された共通点や条件を基に分類し、叙述から範囲を読み取る補助教材です。ここでの活動用の定義を、辞書や学習指導要領の公式定義とはしません。情報整理や文章全体の要旨を捉える力全体をこの教材だけで評価しません。
解説を読む
七つの架空の説明にある「この活動では、こう呼ぶ」という決め方を読みます。必要な条件、含むもの・除くもの、数の境目を確かめます。
必要な予備知識
ここで示す言葉の決め方は、この教材の架空の活動だけに使うものです。辞書や学校一般の唯一の定義ではありません。日常の印象で条件を足したり、一部分だけで判断したりせず、示された文に照らして考えます。実際の提出物や人を分類する必要はありません。
- 「両方」と「どちらか」の違いを読み、必要な条件を落としません。
- 含むと書かれたものと、除くと書かれたものを区別します。
- 「以内」などの境目は、指定された数を含むかを確かめます。
- 二つの呼び方が重なる場合もあります。新しい定義が示されたら、今どの定義を使うかを確認します。
解き方の例
「この活動では、名前と日付が両方ある札を記入済みとする」とあるなら、名前だけの札では条件が足りません。
青い札が多くても、青色が条件に書かれていなければ、必須の条件にしません。
よくある間違い
- 二つとも必要なのに、片方だけ満たせばよいと読む。
- 例として出た色や見た目を、定義にない条件として追加する。
- 新しい決め方で見る場面に、古い決め方だけを当てはめる。
記述・対話・実習を講師と確かめる
14問は、その文章の定義と事例を対応させて選びます。自分の説明は、どの条件が満たされ、どの条件が足りないかを講師が確認します。決まった記号、専門用語、見出し、文数・字数、実物の制作は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
架空の活動内の定義文の読み。実在の人・提出物の審査や、専門制度の判定ではありません。
読む文章・資料
定義1：記入済みの札
この活動では、名前と日付が両方書かれた札を「記入済みの札」と呼びます。色や印の有無は条件にしません。
札Aには名前と日付がありますが、印はありません。札Bには名前だけ、札Cには日付だけがあります。
定義2：手作りの紙作品
この展示では、紙に自分で絵を描いたもの、または紙を自分で折って形を作ったものを「手作りの紙作品」と呼びます。印刷した絵をそのまま置いただけのものは除きます。
作品Aは自分で描いた絵、作品Bは自分で折った鳥、作品Cは印刷した絵をそのまま置いたものです。
定義3：短時間の活動
この案内では、終えるまでの時間が5分以内の活動を「短時間の活動」と呼びます。準備時間は含めず、活動を始めてから終えるまでの時間を比べます。
活動Aは4分、活動Bは5分、活動Cは6分で終わります。
定義4：共同メモ
この三人の班では、三人全員が読めて、二人以上が内容を書いたメモを「共同メモ」と呼びます。読む人の数と、書いた人の数は別に確かめます。
メモXは三人全員が読めて、二人が内容を書きました。メモYは三人全員が読めますが、内容を書いたのは一人だけです。
定義5：二つの係の範囲
この体験では、訪れた人に場所を説明する仕事をする人を「案内係」、参加札を確認する仕事をする人を「受付係」と呼びます。一人が二つの仕事をしてもかまいません。
Lは場所の説明だけをし、Mは札の確認だけをします。Nは場所の説明と札の確認の両方をします。
定義6：工作に回す用紙
この活動では、片面がまだ使われておらず、破れがない用紙を「工作に回す用紙」と呼びます。二つの条件を両方確かめます。色や大きさは今回の条件ではありません。
用紙Aは片面が未使用で破れなし。用紙Bは片面が未使用ですが破れあり。用紙Cは両面とも使ってあり、破れはありません。
定義7：完成カードの決め方を変える
最初の説明では、絵と題名があるカードを「完成カード」と呼んでいました。その後、今からは絵・題名・作成日の三つがあるものを「完成カード」と呼ぶことに変えました。
今の決め方で見ます。カードPには絵と題名だけがあります。カードQには絵と題名と作成日があります。色の条件は、前にも今にもありません。
練習する
この活動での定義と事例を比べて選ぼう。自分の説明は講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：定義1：記入済みの札
「定義1：記入済みの札」：この活動で「記入済みの札」に当たるのはどれですか。
- 名前があり、日付はない札B。
- 名前と日付があり、印はない札A。
- 日付があり、名前はない札C。
答えと解説
名前と日付があり、印はない札A。
必要なのは名前と日付の両方です。印は条件ではないので、印のないAも当てはまります。
資料：定義1：記入済みの札
「定義1：記入済みの札」：札Bが定義に当てはまらない理由はどれですか。
- 日付がなく、両方必要な条件の一つが足りないため。
- 印がなく、定義で必須とされた印の条件が足りないため。
- 名前があり、名前を書いてはいけないという条件に反するため。
答えと解説
日付がなく、両方必要な条件の一つが足りないため。
名前はありますが日付がありません。定義にない印を条件に加えません。
資料：定義2：手作りの紙作品
「定義2：手作りの紙作品」：作品AとBについて、定義に合う説明はどれですか。
- 絵を描くことと折ることを同時にしていないので、両方とも含まれない。
- 紙を折ったBは含まれるが、紙に絵を描いたAは外れる。
- 自分で描くか自分で折るかのどちらかでよく、両方とも含まれる。
答えと解説
自分で描くか自分で折るかのどちらかでよく、両方とも含まれる。
「または」なので、自分で描いたAも、自分で折ったBも含まれます。両方の作業を同時にする必要はありません。
資料：定義2：手作りの紙作品
「定義2：手作りの紙作品」：作品Cについて、定義に合う説明はどれですか。
- 印刷した絵を展示に並べたので、自分で描いた紙作品として含める。
- 紙を使っているのでCは含まれ、自分で折った紙作品の方が除かれる。
- この展示の定義では、印刷した絵をそのまま置いただけなので除かれる。
答えと解説
この展示の定義では、印刷した絵をそのまま置いただけなので除かれる。
この展示では明示的に除いています。日常や別の展示での「作品」の意味全体を否定する定義ではありません。
資料：定義3：短時間の活動
「定義3：短時間の活動」：この案内で「短時間の活動」に含まれる組はどれですか。
- A。5分ちょうどは範囲に含まれない。
- AとB。5分ちょうども5分以内に含まれる。
- BとC。5分かそれより長い活動を含める。
答えと解説
AとB。5分ちょうども5分以内に含まれる。
5分以内は5分を含み、それより短い4分も含みます。6分は含みません。
資料：定義3：短時間の活動
「定義3：短時間の活動」：今回、比べる時間はどれですか。
- 活動を始めてから終えるまでの時間。準備時間は含めない。
- 準備を始めてから、最後の片付けが済むまでの時間。
- その日に行った活動を合わせた時間。
答えと解説
活動を始めてから終えるまでの時間。準備時間は含めない。
文章に、準備時間は含めず活動の開始から終了までと範囲が示されています。
資料：定義4：共同メモ
「定義4：共同メモ」：共同メモに当たるものと、その理由はどれですか。
- X。三人全員が読め、二人が書いているため。
- Y。三人全員が読めれば、書いた人は一人でもよいため。
- XとY。誰か一人が読めればよく、書いた人数は問わないため。
答えと解説
X。三人全員が読め、二人が書いているため。
Xは読む人と書いた人の両条件を満たします。Yは書いた人が一人なので足りません。
資料：定義4：共同メモ
「定義4：共同メモ」：Yが共同メモに当たるかを判断するとき、足りない条件はどれですか。
- 三人全員が読めるという条件。
- 特定の色の紙に書くという条件。
- 二人以上が内容を書いたという条件。
答えと解説
二人以上が内容を書いたという条件。
Yは全員が読めますが、書いた人は一人です。色は定義にありません。
資料：定義5：二つの係の範囲
「定義5：二つの係の範囲」：Nの係について、定義に合う説明はどれですか。
- 二つの仕事をしているので、どちらの係にも当たらない。
- 案内係にも受付係にも当たる。二つの範囲は重なってよい。
- 二つの仕事をした場合は、先に書かれている案内係の方に分類する。
答えと解説
案内係にも受付係にも当たる。二つの範囲は重なってよい。
この定義は二つの仕事の兼任を認めています。Nは両方の仕事をしているので、両方に当たります。
資料：定義5：二つの係の範囲
「定義5：二つの係の範囲」：LとMの分類として合うのはどれですか。
- Lは受付係だけ、Mは案内係だけ。
- Lは案内係だけ、Mは受付係だけ。
- LもMも、二つの仕事をしていないので係ではない。
答えと解説
Lは案内係だけ、Mは受付係だけ。
Lは場所の説明、Mは札の確認をするので、それぞれの仕事の定義に対応させます。
資料：定義6：工作に回す用紙
「定義6：工作に回す用紙」：工作に回す用紙に当たるのはどれですか。
- 片面が未使用で破れのある用紙B。
- 両面とも使ってあり、破れのない用紙C。
- 片面が未使用で破れのない用紙A。
答えと解説
片面が未使用で破れのない用紙A。
Aは片面未使用と破れなしを両方満たします。BとCはそれぞれ一つの条件が足りません。
資料：定義6：工作に回す用紙
「定義6：工作に回す用紙」：用紙Bについて、定義に合う説明はどれですか。
- 片面は未使用だが、破れなしの条件を満たさないため当てはまらない。
- 片面が未使用なので、破れの有無を見ずに当てはまる。
- 破れがある場合は、紙の色を変えれば工作に回せる用紙になる。
答えと解説
片面は未使用だが、破れなしの条件を満たさないため当てはまらない。
一つ目の条件を満たしても、もう一つの破れなしが必要です。色を変更する条件はありません。
資料：定義7：完成カードの決め方を変える
「定義7：完成カードの決め方を変える」：今の決め方で完成カードに当たるのはどれですか。
- PとQ。前の定義だけを使い、作成日は見ない。
- Pだけ。作成日のあるカードは除くため。
- Qだけ。絵・題名・作成日の三つがあるため。
答えと解説
Qだけ。絵・題名・作成日の三つがあるため。
今は作成日も必要です。Pは絵と題名だけで、現在の条件を全て満たしていません。
資料：定義7：完成カードの決め方を変える
「定義7：完成カードの決め方を変える」：Pを今の定義で判断する説明はどれですか。
- 前の決め方でも今の決め方でも、カードの色が青いという条件に合わない。
- 前の定義には当てはまるが、今の定義では作成日が足りない。
- 今は絵と題名を消す必要があるため、二つとも多すぎる。
答えと解説
前の定義には当てはまるが、今の定義では作成日が足りない。
前と今の定義を区別します。足りないのは作成日であり、色の条件を新しく足しません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
資料：定義1：記入済みの札
「定義1：記入済みの札」：札AとBが定義に当てはまるかを、必要な条件に照らして説明しましょう。
答えと解説
Aは名前と日付の両方があるので記入済みです。印は条件ではありません。Bは名前だけで日付がないので、記入済みには当たりません。
- Aは名前と日付を両方満たし、Bは日付が足りないと対応させている。
- 印や色を新しい必須条件にせず、二条件を片方だけでよいものに変えない。「印は条件でない」という独立した一文は必須ではない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義2：手作りの紙作品
「定義2：手作りの紙作品」：この展示でAとBが含まれ、Cが除かれることを、定義の言葉とつなげて説明しましょう。
答えと解説
自分で描く、または自分で折るものなので、描いたAも折ったBも含まれます。印刷した絵をそのまま置いただけのCは、この展示では除くと書かれているので含まれません。
- 描く・折るのどちらかでよいことを、AとBに対応させる。
- Cの除外をこの展示の定義として説明し、どこでも印刷物を作品と呼んではいけないと広げない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義3：短時間の活動
「定義3：短時間の活動」：5分のBが含まれ、6分のCが含まれない理由を、時間の範囲を表す言葉から説明しましょう。
答えと解説
5分以内は5分ちょうどを含みます。Bは5分なので当てはまり、Cは6分で5分を超えるので当てはまりません。ここでは準備を含めず、活動の開始から終了までの時間を見ます。
- 以内が5分を含むことと、Bは境目の5分、Cはそれを超える6分という関係を説明する。
- 準備時間を加えて別の条件に変えない。準備除外の独立した注意書きやAの追加説明は必須ではない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義4：共同メモ
「定義4：共同メモ」：メモXとYを、読む人と書いた人の条件を区別して説明しましょう。
答えと解説
XもYも全員が読めます。Xは二人が書いたので二条件を満たします。Yは書いた人が一人だけなので、二人以上が書いたという条件に足りません。
- 全員が読める条件は両方満たすことと、書いた人数の違いを区別する。
- Xは当てはまりYは当てはまらない理由を、二人以上という条件に対応させる。読んだ人数を書いた人数に置き換えない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義5：二つの係の範囲
「定義5：二つの係の範囲」：Nが二つの係の両方に当たる理由を、仕事と定義から説明しましょう。
答えと解説
Nは場所を説明するので案内係です。札も確認するので受付係でもあります。この活動では一人が二つの仕事をしてよいため、両方に当たります。
- Nの場所の説明と札の確認を、それぞれの係の定義に対応させている。
- 兼任できるため二つに当たることが分かり、必ず一つだけを選ぶという条件を加えない。LとMの追加説明は必須ではない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義6：工作に回す用紙
「定義6：工作に回す用紙」：Aが当てはまり、BとCがそれぞれ当てはまらない理由を、二条件から説明しましょう。
答えと解説
Aは片面が未使用で破れもないので当てはまります。Bは破れがあり、Cは両面使ってあって未使用の面がないため、それぞれ一つの条件を満たしていません。
- Aが二条件を満たすこと、Bは破れなし、Cは片面未使用の条件がそれぞれ足りないと対応させる。
- 色や大きさを条件に追加せず、片方を満たせばよい定義に変えない。全部の用紙を同じ定型の順で説明する必要はない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『中学校学習指導要領解説 国語編』の冊子47・67〜68ページ、中1〔知識及び技能〕(2)イとC(1)アを参照しました。文に示された共通点や条件を基に分類し、叙述から範囲を読み取る補助教材です。ここでの活動用の定義を、辞書や学習指導要領の公式定義とはしません。情報整理や文章全体の要旨を捉える力全体をこの教材だけで評価しません。 · 2026-11-08
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 定義に含まれる条件と範囲を確かめる
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/check-the-conditions-and-scope-of-a-definition/
14問は、その文章の定義と事例を対応させて選びます。自分の説明は、どの条件が満たされ、どの条件が足りないかを講師が確認します。決まった記号、専門用語、見出し、文数・字数、実物の制作は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
読む文章・資料
定義1：記入済みの札
この活動では、名前と日付が両方書かれた札を「記入済みの札」と呼びます。色や印の有無は条件にしません。
札Aには名前と日付がありますが、印はありません。札Bには名前だけ、札Cには日付だけがあります。
定義2：手作りの紙作品
この展示では、紙に自分で絵を描いたもの、または紙を自分で折って形を作ったものを「手作りの紙作品」と呼びます。印刷した絵をそのまま置いただけのものは除きます。
作品Aは自分で描いた絵、作品Bは自分で折った鳥、作品Cは印刷した絵をそのまま置いたものです。
定義3：短時間の活動
この案内では、終えるまでの時間が5分以内の活動を「短時間の活動」と呼びます。準備時間は含めず、活動を始めてから終えるまでの時間を比べます。
活動Aは4分、活動Bは5分、活動Cは6分で終わります。
定義4：共同メモ
この三人の班では、三人全員が読めて、二人以上が内容を書いたメモを「共同メモ」と呼びます。読む人の数と、書いた人の数は別に確かめます。
メモXは三人全員が読めて、二人が内容を書きました。メモYは三人全員が読めますが、内容を書いたのは一人だけです。
定義5：二つの係の範囲
この体験では、訪れた人に場所を説明する仕事をする人を「案内係」、参加札を確認する仕事をする人を「受付係」と呼びます。一人が二つの仕事をしてもかまいません。
Lは場所の説明だけをし、Mは札の確認だけをします。Nは場所の説明と札の確認の両方をします。
定義6：工作に回す用紙
この活動では、片面がまだ使われておらず、破れがない用紙を「工作に回す用紙」と呼びます。二つの条件を両方確かめます。色や大きさは今回の条件ではありません。
用紙Aは片面が未使用で破れなし。用紙Bは片面が未使用ですが破れあり。用紙Cは両面とも使ってあり、破れはありません。
定義7：完成カードの決め方を変える
最初の説明では、絵と題名があるカードを「完成カード」と呼んでいました。その後、今からは絵・題名・作成日の三つがあるものを「完成カード」と呼ぶことに変えました。
今の決め方で見ます。カードPには絵と題名だけがあります。カードQには絵と題名と作成日があります。色の条件は、前にも今にもありません。
資料：定義1：記入済みの札
「定義1：記入済みの札」：この活動で「記入済みの札」に当たるのはどれですか。
- 名前があり、日付はない札B。
- 名前と日付があり、印はない札A。
- 日付があり、名前はない札C。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義1：記入済みの札
「定義1：記入済みの札」：札Bが定義に当てはまらない理由はどれですか。
- 日付がなく、両方必要な条件の一つが足りないため。
- 印がなく、定義で必須とされた印の条件が足りないため。
- 名前があり、名前を書いてはいけないという条件に反するため。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義2：手作りの紙作品
「定義2：手作りの紙作品」：作品AとBについて、定義に合う説明はどれですか。
- 絵を描くことと折ることを同時にしていないので、両方とも含まれない。
- 紙を折ったBは含まれるが、紙に絵を描いたAは外れる。
- 自分で描くか自分で折るかのどちらかでよく、両方とも含まれる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義2：手作りの紙作品
「定義2：手作りの紙作品」：作品Cについて、定義に合う説明はどれですか。
- 印刷した絵を展示に並べたので、自分で描いた紙作品として含める。
- 紙を使っているのでCは含まれ、自分で折った紙作品の方が除かれる。
- この展示の定義では、印刷した絵をそのまま置いただけなので除かれる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義3：短時間の活動
「定義3：短時間の活動」：この案内で「短時間の活動」に含まれる組はどれですか。
- A。5分ちょうどは範囲に含まれない。
- AとB。5分ちょうども5分以内に含まれる。
- BとC。5分かそれより長い活動を含める。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義3：短時間の活動
「定義3：短時間の活動」：今回、比べる時間はどれですか。
- 活動を始めてから終えるまでの時間。準備時間は含めない。
- 準備を始めてから、最後の片付けが済むまでの時間。
- その日に行った活動を合わせた時間。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義4：共同メモ
「定義4：共同メモ」：共同メモに当たるものと、その理由はどれですか。
- X。三人全員が読め、二人が書いているため。
- Y。三人全員が読めれば、書いた人は一人でもよいため。
- XとY。誰か一人が読めればよく、書いた人数は問わないため。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義4：共同メモ
「定義4：共同メモ」：Yが共同メモに当たるかを判断するとき、足りない条件はどれですか。
- 三人全員が読めるという条件。
- 特定の色の紙に書くという条件。
- 二人以上が内容を書いたという条件。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義5：二つの係の範囲
「定義5：二つの係の範囲」：Nの係について、定義に合う説明はどれですか。
- 二つの仕事をしているので、どちらの係にも当たらない。
- 案内係にも受付係にも当たる。二つの範囲は重なってよい。
- 二つの仕事をした場合は、先に書かれている案内係の方に分類する。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義5：二つの係の範囲
「定義5：二つの係の範囲」：LとMの分類として合うのはどれですか。
- Lは受付係だけ、Mは案内係だけ。
- Lは案内係だけ、Mは受付係だけ。
- LもMも、二つの仕事をしていないので係ではない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義6：工作に回す用紙
「定義6：工作に回す用紙」：工作に回す用紙に当たるのはどれですか。
- 片面が未使用で破れのある用紙B。
- 両面とも使ってあり、破れのない用紙C。
- 片面が未使用で破れのない用紙A。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義6：工作に回す用紙
「定義6：工作に回す用紙」：用紙Bについて、定義に合う説明はどれですか。
- 片面は未使用だが、破れなしの条件を満たさないため当てはまらない。
- 片面が未使用なので、破れの有無を見ずに当てはまる。
- 破れがある場合は、紙の色を変えれば工作に回せる用紙になる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義7：完成カードの決め方を変える
「定義7：完成カードの決め方を変える」：今の決め方で完成カードに当たるのはどれですか。
- PとQ。前の定義だけを使い、作成日は見ない。
- Pだけ。作成日のあるカードは除くため。
- Qだけ。絵・題名・作成日の三つがあるため。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：定義7：完成カードの決め方を変える
「定義7：完成カードの決め方を変える」：Pを今の定義で判断する説明はどれですか。
- 前の決め方でも今の決め方でも、カードの色が青いという条件に合わない。
- 前の定義には当てはまるが、今の定義では作成日が足りない。
- 今は絵と題名を消す必要があるため、二つとも多すぎる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：定義1：記入済みの札
「定義1：記入済みの札」：札AとBが定義に当てはまるかを、必要な条件に照らして説明しましょう。
資料：定義2：手作りの紙作品
「定義2：手作りの紙作品」：この展示でAとBが含まれ、Cが除かれることを、定義の言葉とつなげて説明しましょう。
資料：定義3：短時間の活動
「定義3：短時間の活動」：5分のBが含まれ、6分のCが含まれない理由を、時間の範囲を表す言葉から説明しましょう。
資料：定義4：共同メモ
「定義4：共同メモ」：メモXとYを、読む人と書いた人の条件を区別して説明しましょう。
資料：定義5：二つの係の範囲
「定義5：二つの係の範囲」：Nが二つの係の両方に当たる理由を、仕事と定義から説明しましょう。
資料：定義6：工作に回す用紙
「定義6：工作に回す用紙」：Aが当てはまり、BとCがそれぞれ当てはまらない理由を、二条件から説明しましょう。
解答: 定義に含まれる条件と範囲を確かめる
名前と日付があり、印はない札A。
必要なのは名前と日付の両方です。印は条件ではないので、印のないAも当てはまります。
日付がなく、両方必要な条件の一つが足りないため。
名前はありますが日付がありません。定義にない印を条件に加えません。
自分で描くか自分で折るかのどちらかでよく、両方とも含まれる。
「または」なので、自分で描いたAも、自分で折ったBも含まれます。両方の作業を同時にする必要はありません。
この展示の定義では、印刷した絵をそのまま置いただけなので除かれる。
この展示では明示的に除いています。日常や別の展示での「作品」の意味全体を否定する定義ではありません。
AとB。5分ちょうども5分以内に含まれる。
5分以内は5分を含み、それより短い4分も含みます。6分は含みません。
活動を始めてから終えるまでの時間。準備時間は含めない。
文章に、準備時間は含めず活動の開始から終了までと範囲が示されています。
X。三人全員が読め、二人が書いているため。
Xは読む人と書いた人の両条件を満たします。Yは書いた人が一人なので足りません。
二人以上が内容を書いたという条件。
Yは全員が読めますが、書いた人は一人です。色は定義にありません。
案内係にも受付係にも当たる。二つの範囲は重なってよい。
この定義は二つの仕事の兼任を認めています。Nは両方の仕事をしているので、両方に当たります。
Lは案内係だけ、Mは受付係だけ。
Lは場所の説明、Mは札の確認をするので、それぞれの仕事の定義に対応させます。
片面が未使用で破れのない用紙A。
Aは片面未使用と破れなしを両方満たします。BとCはそれぞれ一つの条件が足りません。
片面は未使用だが、破れなしの条件を満たさないため当てはまらない。
一つ目の条件を満たしても、もう一つの破れなしが必要です。色を変更する条件はありません。
Qだけ。絵・題名・作成日の三つがあるため。
今は作成日も必要です。Pは絵と題名だけで、現在の条件を全て満たしていません。
前の定義には当てはまるが、今の定義では作成日が足りない。
前と今の定義を区別します。足りないのは作成日であり、色の条件を新しく足しません。
記述問題の解答・確認の観点
資料：定義1：記入済みの札
「定義1：記入済みの札」：札AとBが定義に当てはまるかを、必要な条件に照らして説明しましょう。
Aは名前と日付の両方があるので記入済みです。印は条件ではありません。Bは名前だけで日付がないので、記入済みには当たりません。
- Aは名前と日付を両方満たし、Bは日付が足りないと対応させている。
- 印や色を新しい必須条件にせず、二条件を片方だけでよいものに変えない。「印は条件でない」という独立した一文は必須ではない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義2：手作りの紙作品
「定義2：手作りの紙作品」：この展示でAとBが含まれ、Cが除かれることを、定義の言葉とつなげて説明しましょう。
自分で描く、または自分で折るものなので、描いたAも折ったBも含まれます。印刷した絵をそのまま置いただけのCは、この展示では除くと書かれているので含まれません。
- 描く・折るのどちらかでよいことを、AとBに対応させる。
- Cの除外をこの展示の定義として説明し、どこでも印刷物を作品と呼んではいけないと広げない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義3：短時間の活動
「定義3：短時間の活動」：5分のBが含まれ、6分のCが含まれない理由を、時間の範囲を表す言葉から説明しましょう。
5分以内は5分ちょうどを含みます。Bは5分なので当てはまり、Cは6分で5分を超えるので当てはまりません。ここでは準備を含めず、活動の開始から終了までの時間を見ます。
- 以内が5分を含むことと、Bは境目の5分、Cはそれを超える6分という関係を説明する。
- 準備時間を加えて別の条件に変えない。準備除外の独立した注意書きやAの追加説明は必須ではない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義4：共同メモ
「定義4：共同メモ」：メモXとYを、読む人と書いた人の条件を区別して説明しましょう。
XもYも全員が読めます。Xは二人が書いたので二条件を満たします。Yは書いた人が一人だけなので、二人以上が書いたという条件に足りません。
- 全員が読める条件は両方満たすことと、書いた人数の違いを区別する。
- Xは当てはまりYは当てはまらない理由を、二人以上という条件に対応させる。読んだ人数を書いた人数に置き換えない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義5：二つの係の範囲
「定義5：二つの係の範囲」：Nが二つの係の両方に当たる理由を、仕事と定義から説明しましょう。
Nは場所を説明するので案内係です。札も確認するので受付係でもあります。この活動では一人が二つの仕事をしてよいため、両方に当たります。
- Nの場所の説明と札の確認を、それぞれの係の定義に対応させている。
- 兼任できるため二つに当たることが分かり、必ず一つだけを選ぶという条件を加えない。LとMの追加説明は必須ではない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。
資料：定義6：工作に回す用紙
「定義6：工作に回す用紙」：Aが当てはまり、BとCがそれぞれ当てはまらない理由を、二条件から説明しましょう。
Aは片面が未使用で破れもないので当てはまります。Bは破れがあり、Cは両面使ってあって未使用の面がないため、それぞれ一つの条件を満たしていません。
- Aが二条件を満たすこと、Bは破れなし、Cは片面未使用の条件がそれぞれ足りないと対応させる。
- 色や大きさを条件に追加せず、片方を満たせばよい定義に変えない。全部の用紙を同じ定型の順で説明する必要はない。
- 例文との完全一致、定型の見出し・記号・専門用語・文数・字数は求めない。条件と事例の対応が分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物を作ったり、実際の提出物や人を分類したりする必要はない。