語りの視点と信頼性が情報の見え方に与える影響を考える
扉の外からの推測、感情の自己説明と描写、同じ場面の二つの語り、確かでない記憶、返事からの推測、人物に寄り添う景色、自己申告内の食い違いを扱う14問と6つの説明課題です。
学年・内容の目安 高校「文学国語」の語りの視点を吟味する補助教材。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 国語編』の2025年4月10日版、冊子194〜197ページ、「文学国語」B(1)イ・エを参照しました。語り手の視点の吟味と、根拠を確かめながら解釈を広げる部分の補助教材です。本教材では、見聞きした情報と推測、叙述の食い違いを短い創作で照らします。信頼できない語り手を一律に分類する公式な基準や、人物の心理・人格の判定を示すものではありません。
解説を読む
七つの短い創作を読み、語り手の位置や知っている範囲を考えます。見聞きしたことと推測、後から増えた情報を照らし、一つの不確かさだけで語りの全部をうそとは決めません。
必要な予備知識
七つとも新しく作った短い創作で、人物・出来事・資料は架空です。ここで確かめる信頼性は、どの叙述がどの根拠から言えるかという読みの観点です。語り手の知らない情報があるだけで、悪い人や全てうそをつく人と判定しません。感情の解釈は本文の手がかりに沿って複数あり得ます。
- 語り手がどこにいて、何を見聞きできたかを読みます。
- 観察したことと、そこから考えた推測を分けます。
- 別の語りや後の叙述が加わると、最初の見え方がどう変わるかを考えます。
- 食い違いはその部分に結び付け、作者や語り手の人格全体へ広げません。
解き方の例
扉の外で笑い声を聞いた語り手が、中では踊っているのだろうと思っても、踊る姿を見たとは限りません。
聞いたことと、見えない場所についての推測を分けて読みます。
よくある間違い
- 一人称だから必ず全て正しい、または必ず全てうそと決める。
- 人物の見え方を、世界全体の客観的な形や距離にする。
- 一つの食い違いから、その人の全ての発言や人格を否定する。
記述・対話・実習を講師と確かめる
14問は、視点・見聞きした範囲・推測・追加された情報を照らして選びます。自分の説明は、どの叙述を根拠に、どこまで言えるかを講師が確認します。語り手の人格の採点、心理の診断、唯一の感情や作者の意図の断定、決まった用語・引用・字数・文数は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
作品内の視点と情報の範囲を照らす読み。現実の人物の信頼度・人格・病気の判定、全ての一人称の正誤、唯一の解釈や作者の意図の採点は行わない。
文部科学省：高等学校学習指導要領解説 国語編（2025年版）
読む文章・資料
語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
創作本文：「私は閉じた扉の前で立ち止まった。中から笑い声と、床をたたくような音がした。みんなで踊っているのだろう、と私は思った。取っ手に手をかけたが、呼ばれるまで待とうと廊下の椅子に座った。扉は、まだ閉じたままだった。」
語り手は扉の中を見ていない。音を聞いたことと、中の様子について考えたことの違いを読む。
語りの範囲2：怖くないという説明と描写
創作本文：「私は少しも怖くない、と口にした。橋の入口で立ち止まると、指先が細かく震えていた。川から冷たい風が吹き上げる。私は袖を引き、手をポケットへ入れた。それから、向こう岸の友人へいつもより大きく手を振った。」
自己説明と指先や風の描写を照らす。怖さ、寒さなどの読みを考えられるが、この短文だけで一つの原因や感情だけに確定するものではない。
語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
同じ夜の同じ家についての、二つの創作の語り。 語りA：「私は庭から窓を見た。明かりが消えたので、家にはもう誰もいないのだと思った。門を閉め、そのまま坂を下りた。」
語りB：「私は部屋の明かりを消し、窓辺で星を見ていた。外で門の閉まる音がした。カーテンのすき間から庭を見たときには、坂道を下る友人の背中だけが見えた。」 Aの推測を、Bから分かる部屋の中の情報と照らす。
語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
創作本文：「あの家の正面には、窓が五つあったはずだ。私は古いアルバムを開いた。正面を全部写した写真には、窓が四つ見える。けれど写真を撮った日付はない。私が思い出した時期と同じ家の状態なのか、ページをめくっても分からなかった。」
語り手自身が記憶をはずだと述べ、写真と時期が一致するかも不明としている。どちらをいつの家の記録と確定できるかを読む。
語りの範囲5：返事がないことからの推測
創作本文：「呼んだのに返事がない。私は、ノアが怒っているのだと思った。近づいて肩に触れると、ノアは耳栓を外した。『何か言った？ 作業の音が大きくて、耳栓をしていたんだ。』私は、さっきより小さな声で名前を呼び直した。」
返事がなかったことと、怒っているという最初の推測を分ける。後から示された耳栓と説明で、読み手が考えられることが変わる。
語りの範囲6：人物に寄り添った景色
創作本文：「カナには、山道がどこまでも続くように思えた。朝は軽かったかばんが、肩へ深く食い込む。先を歩く友人は、曲がり角で立ち止まり、手を振った。カナは息を整え、さっきまで見えなかった白い道標に目を向けた。」
山道の描写は、「カナには…思えた」という言葉で人物の感じ方に結び付く。実際の距離を測った記録ではない。
語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
創作本文：「私はこれまで、集合に一度も遅れたことがない。そう話してから、先週の朝を思い出した。バスを待つ友人たちに、五分遅れて走ってきたのは私だった。あの日も、同じ集合時刻が決まっていた。私は言いかけた言葉を飲み込んだ。」
同じ語り手の、一度も遅れたことがないという言葉と、先週の具体的な叙述を照らす。その食い違いを、他の全ての話がうそという判定へ広げない。
練習する
見聞きしたこと・推測・後の情報を照らそう。自分の説明は講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
「語りの範囲1：扉の外で聞いたこと」：語り手が直接見聞きしたことと、推測したことの区別はどれですか。
- 笑い声や床をたたくような音を聞き、踊っているのだろうと考えた。
- 床をたたく音から、中で人が踊る姿も見えた。
- 廊下の椅子で中の人の話を聞き、床をたたいたのは一人だと知った。
答えと解説
笑い声や床をたたくような音を聞き、踊っているのだろうと考えた。
本文は音を聞いたことを示しますが、扉の中を見ていません。踊っているのだろうは、その音からの推測です。
資料：語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
「語りの範囲1：扉の外で聞いたこと」：扉の中で踊っているかについて、今言える範囲はどれですか。
- 足音に似た音を聞いたので、中で踊っている人がいたことまで分かる。
- 扉の中を確かめられなかったので、聞いた笑い声や物音も記録に含められない。
- この語りだけでは、踊っているともいないとも確認できない。
答えと解説
この語りだけでは、踊っているともいないとも確認できない。
音の記録と中の活動の確認は別です。見えないことを一方へ決めたり、語り全体を虚偽としたりしません。
資料：語りの範囲2：怖くないという説明と描写
「語りの範囲2：怖くないという説明と描写」：自己説明と描写を照らす読みとして合うものはどれですか。
- 指先の震えと大きな手振りは、寒さよりも怖さが原因であることを示している。
- 怖くないという言葉と震える指先を照らせるが、冷たい風もあり原因を一つに確定しない。
- 「怖くない」と語り手が言っているので、震えは冷たい風が原因で、怖さは関係しないと分かる。
答えと解説
怖くないという言葉と震える指先を照らせるが、冷たい風もあり原因を一つに確定しない。
自己説明と身体や風の描写の関係を検討できます。一方、短い叙述から恐怖や寒さのどちらかだけを唯一の原因とは決めません。
資料：語りの範囲2：怖くないという説明と描写
「語りの範囲2：怖くないという説明と描写」：複数の解釈を考える手がかりとして、本文にあるものはどれですか。
- 怖くないという発言、震える指先、川からの冷たい風。
- 風を避けた友人と、橋を渡り切った後の語り手の感想。
- 友人が手を振り返したときの声と、語り手が橋を渡るのをやめたという描写。
答えと解説
怖くないという発言、震える指先、川からの冷たい風。
人物の発言と描写を根拠に読みます。実際の検査や作者の体験を本文に足すことはしません。
資料：語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
「語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る」：語りAが見たことと考えたことは、どの組合せですか。
- 窓辺にBを見かけて、家にまだ人がいると考えた。
- 門を閉める前に家へ入り、部屋に人がいないのを見てから庭へ戻った。
- 窓の明かりが消えるのを見て、家には誰もいないと思った。
答えと解説
窓の明かりが消えるのを見て、家には誰もいないと思った。
Aは庭から窓を見ています。明かりの消灯を、家の中に誰もいないという推測へ結び付けています。
資料：語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
「語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る」：語りBを合わせると、読者に加わる情報はどれですか。
- Bは庭から窓を見ており、Aには聞こえなかった室内の会話を報告している。
- Bは明かりを消した後も部屋で星を見ていたと語り、Aには見えなかった内側の様子が加わる。
- Bは明かりを消す前に部屋を出たので、Aが坂を下りた時には家が無人だったと分かる。
答えと解説
Bは明かりを消した後も部屋で星を見ていたと語り、Aには見えなかった内側の様子が加わる。
Bは部屋の中にいる側から語ります。Aが観察した消灯の事実を踏まえつつ、そこからの不在という推測を読み直す材料が増えます。
資料：語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
「語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料」：記憶と写真の関係について、本文から確定できない点を決めつけない説明はどれですか。
- 記憶は五つのはず、写真は四つだが時期が一致するか不明なので、記憶が誤りとまでは確定しない。
- 写真に四つ写っているので、語り手が思い出す時期にも窓は四つだったと読める。
- 撮影時期が不明なので、写真に窓が四つ写っていることも、本文からは確認できないと読む。
答えと解説
記憶は五つのはず、写真は四つだが時期が一致するか不明なので、記憶が誤りとまでは確定しない。
写真に四つ見えることと、思い出した時期と同じ状態かは別です。語り手自身にも時期が分からないことを踏まえます。
資料：語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
「語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料」：記憶と写真を同じ時期の家として比べる前の確認はどれですか。
- 写真の裏の汚れや紙の色が記憶に残っているか。
- 写真の撮影時期と、思い出している時期の家の状態が対応するか。
- アルバムの並び順で、正面の写真が何枚目にあるか。
答えと解説
写真の撮影時期と、思い出している時期の家の状態が対応するか。
いつの状態を示すかが比較の条件です。掲載順だけで判断せず、本文にない日付や家の変更を作りません。
資料：語りの範囲5：返事がないことからの推測
「語りの範囲5：返事がないことからの推測」：最初の語りで、観察と推測を分けたものはどれですか。
- 返事がない様子を見て、相手が怒っているのを顔の表情から確認した。
- 怒っている様子を見たことが観察で、返事がなかったというのは語り手の推測である。
- 返事がなかったことは述べられ、怒っているのだというのは語り手の考えである。
答えと解説
返事がなかったことは述べられ、怒っているのだというのは語り手の考えである。
返事がない行動と、その理由を怒りと読む推測を区別します。相手の心情をその行動だけで確定しません。
資料：語りの範囲5：返事がないことからの推測
「語りの範囲5：返事がないことからの推測」：後の耳栓と説明を合わせて読むと、どう変わりますか。
- 聞こえなかったという別の理由が示され、返事がないことを怒りだけと決められなくなる。
- ノアが耳栓を外したことで、最初に怒って返事をしなかったという推測が確かめられた。
- 耳栓をしていたのは名前を呼び直した時からであり、最初に返事がなかった理由は別にあると読める。
答えと解説
聞こえなかったという別の理由が示され、返事がないことを怒りだけと決められなくなる。
後の叙述は、耳栓で聞こえなかったという説明を加えます。別の理由を検討できますが、人物が絶対に怒っていないという全面的な保証までしません。
資料：語りの範囲6：人物に寄り添った景色
「語りの範囲6：人物に寄り添った景色」：どこまでも続く山道という描写の視点はどれですか。
- 先に歩いていた友人の目を通した山道の描写。
- 「カナには…思えた」という言い方から、カナの感じ方に寄り添っている描写。
- 道標の示す実際の距離を、語り手が測り直した結果を伝える描写。
答えと解説
「カナには…思えた」という言い方から、カナの感じ方に寄り添っている描写。
「カナには…思えた」という表現が、道の見え方を人物の経験に結び付けます。実際の道の長さが無限であるという測定ではありません。
資料：語りの範囲6：人物に寄り添った景色
「語りの範囲6：人物に寄り添った景色」：カナ以外の人物の感じ方について、本文から言える範囲はどれですか。
- 先を歩く友人が立ち止まって手を振ったので、友人も山道が果てしないと感じていたと読める。
- 友人の感じ方は示されていないので、カナが山道を長く感じたことも確かめられない。
- カナの見え方は描かれるが、全員も同じように感じたとは、この描写だけでは確定できない。
答えと解説
カナの見え方は描かれるが、全員も同じように感じたとは、この描写だけでは確定できない。
本文はカナの感じ方に焦点を合わせます。他の人物の感覚まで同じとする記録はなく、本文に描かれたことだけを根拠にします。
資料：語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
「語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い」：一度も遅れたことがないという言葉と、後の叙述の関係はどれですか。
- 先週の場面は今回とは集合時刻が違うので、遅れたことがないという言葉と食い違わない。
- 同じ集合の時刻に先週五分遅れた叙述があり、一度もという言葉と食い違う。
- 先週の五分はバスの遅れを指し、語り手が遅れたという意味ではない。
答えと解説
同じ集合の時刻に先週五分遅れた叙述があり、一度もという言葉と食い違う。
後の具体例は同じ語り手が同じ集合時刻に遅れたと示します。遅れたことが一度もないと、そのまま言うことはできません。
資料：語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
「語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い」：食い違いを見付けた後の読みとして合うものはどれですか。
- 一度もという部分を見直す必要があるが、他の全ての語りも虚偽だとはそれだけで決めない。
- 遅れた場面が一つあるので、語り手の今までの話にも信用できるところはないと読む。
- 先週の出来事は思い出した内容なので、最初の「一度も」という言葉を優先して読む。
答えと解説
一度もという部分を見直す必要があるが、他の全ての語りも虚偽だとはそれだけで決めない。
どの言葉がどの叙述と合わないかを具体的に示します。その部分の検討を、人物や語り全体への一括した判定へ広げません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
資料：語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
「語りの範囲1：扉の外で聞いたこと」：扉の外にいる語り手が聞いたことと推測したことを分け、この語りだけでは中の活動を確定できない理由を説明しましょう。
答えと解説
語り手は笑い声などの音を聞きましたが、踊っている姿は見ていません。踊っているのだろうというのは、その音から考えた推測なので、中で実際に踊っているかはこの語りだけでは確定できません。
- 聞いた音と、踊っているのだろうという推測を、叙述の手がかりに結び付けて区別する。
- 扉の中を見ていないため活動は未確認とし、踊っていないとも語り全部がうそとも決めない。音の全種類の列挙は求めない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲2：怖くないという説明と描写
「語りの範囲2：怖くないという説明と描写」：怖くないという言葉と描写を照らして考えられる読みを述べ、一つの感情や原因だけに確定しない理由を説明しましょう。
答えと解説
怖くないと言っても指先が震えているため、怖さを隠しているようにも読めます。一方で冷たい風も描かれていて、寒さの可能性もあります。発言と描写を照らせますが、この短文だけで恐怖だけが原因だと確定はしません。
- 発言と指先や風などの描写を根拠に、考えられる読みを示す。特定の感情名や一つの心理だけを必須にしない。
- 別の手がかりもあり、一つの原因・感情だけには確定しないと説明する。複数の候補を決まった数だけ列挙する必要はない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
「語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る」：Aの観察と推測を分け、Bを合わせることで最初の見え方がどう変わるか説明しましょう。
答えと解説
Aは庭から消灯を見て、誰もいないと思いました。Bには、消灯した後も部屋で星を見ていたとあり、Aには見えなかった内側の情報が加わります。消灯したという事実を踏まえながら、無人というAの推測を読み直せます。
- Aの観察した消灯と、不在という推測を区別する。
- Bが部屋にいたと語る内側の情報で、Aの推測を見直せると説明する。Aの観察まで全て否定したり、語り手全体の人格を判定したりしない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
「語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料」：五つだったはずという記憶と四つ見える写真を比べ、どこが未確認かと、そのため断定できないことを説明しましょう。
答えと解説
記憶は五つのはず、写真には四つ見えますが、撮影日がなく同じ時期の家の状態かは分かりません。どちらが思い出した時期と対応するかが未確認なので、写真だけで記憶の全てが誤りだとは確定できません。
- 記憶の不確かな表現と、写真の窓の数という叙述を照らす。
- 撮影時期と記憶の時期・家の状態の対応が不明と示し、その不明さを消して記憶全体の誤りや写真の虚偽へ決めない。家の変更を実際に確認済みと作らない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲5：返事がないことからの推測
「語りの範囲5：返事がないことからの推測」：返事がないという出来事と最初の推測を分け、耳栓の説明で何を読み直せるかを述べましょう。
答えと解説
返事がないことから語り手は怒っていると考えましたが、怒りそのものを直接確かめたわけではありません。後で耳栓で聞こえなかったという説明が加わるので、返事がない理由を怒りだけと決めた読みを見直せます。
- 返事がないことと、怒っているという語り手の推測を分ける。
- 耳栓と聞こえなかったという説明を、別の理由の手がかりとして結び付ける。相手が絶対に怒っていないとも、前の語り全部がうそとも決めない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
「語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い」：一度もという言葉と具体的な叙述のどこが合わないかを示し、その食い違いから判断する範囲を説明しましょう。
答えと解説
先週、同じ集合時刻に五分遅れたのが私だと述べられているので、一度も遅れたことがないとは合いません。その一度もという言い方を見直せますが、この一か所の食い違いだけで他の全ての話もうそと決めることはしません。
- 遅れが一度もないという言葉と、同じ語り手が先週遅れた具体例の食い違いを示す。
- 検討をその言葉や叙述に結び付け、他の全ての話や人格全体の虚偽判定へ広げない。遅れた分数の逐語的な転記は必須ではない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 国語編』の2025年4月10日版、冊子194〜197ページ、「文学国語」B(1)イ・エを参照しました。語り手の視点の吟味と、根拠を確かめながら解釈を広げる部分の補助教材です。本教材では、見聞きした情報と推測、叙述の食い違いを短い創作で照らします。信頼できない語り手を一律に分類する公式な基準や、人物の心理・人格の判定を示すものではありません。 · 2026-11-08
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 語りの視点と信頼性が情報の見え方に与える影響を考える
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/consider-how-narrative-viewpoint-and-reliability-shape-information/
14問は、視点・見聞きした範囲・推測・追加された情報を照らして選びます。自分の説明は、どの叙述を根拠に、どこまで言えるかを講師が確認します。語り手の人格の採点、心理の診断、唯一の感情や作者の意図の断定、決まった用語・引用・字数・文数は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
文部科学省：高等学校学習指導要領解説 国語編（2025年版）
読む文章・資料
語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
創作本文：「私は閉じた扉の前で立ち止まった。中から笑い声と、床をたたくような音がした。みんなで踊っているのだろう、と私は思った。取っ手に手をかけたが、呼ばれるまで待とうと廊下の椅子に座った。扉は、まだ閉じたままだった。」
語り手は扉の中を見ていない。音を聞いたことと、中の様子について考えたことの違いを読む。
語りの範囲2：怖くないという説明と描写
創作本文：「私は少しも怖くない、と口にした。橋の入口で立ち止まると、指先が細かく震えていた。川から冷たい風が吹き上げる。私は袖を引き、手をポケットへ入れた。それから、向こう岸の友人へいつもより大きく手を振った。」
自己説明と指先や風の描写を照らす。怖さ、寒さなどの読みを考えられるが、この短文だけで一つの原因や感情だけに確定するものではない。
語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
同じ夜の同じ家についての、二つの創作の語り。 語りA：「私は庭から窓を見た。明かりが消えたので、家にはもう誰もいないのだと思った。門を閉め、そのまま坂を下りた。」
語りB：「私は部屋の明かりを消し、窓辺で星を見ていた。外で門の閉まる音がした。カーテンのすき間から庭を見たときには、坂道を下る友人の背中だけが見えた。」 Aの推測を、Bから分かる部屋の中の情報と照らす。
語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
創作本文：「あの家の正面には、窓が五つあったはずだ。私は古いアルバムを開いた。正面を全部写した写真には、窓が四つ見える。けれど写真を撮った日付はない。私が思い出した時期と同じ家の状態なのか、ページをめくっても分からなかった。」
語り手自身が記憶をはずだと述べ、写真と時期が一致するかも不明としている。どちらをいつの家の記録と確定できるかを読む。
語りの範囲5：返事がないことからの推測
創作本文：「呼んだのに返事がない。私は、ノアが怒っているのだと思った。近づいて肩に触れると、ノアは耳栓を外した。『何か言った？ 作業の音が大きくて、耳栓をしていたんだ。』私は、さっきより小さな声で名前を呼び直した。」
返事がなかったことと、怒っているという最初の推測を分ける。後から示された耳栓と説明で、読み手が考えられることが変わる。
語りの範囲6：人物に寄り添った景色
創作本文：「カナには、山道がどこまでも続くように思えた。朝は軽かったかばんが、肩へ深く食い込む。先を歩く友人は、曲がり角で立ち止まり、手を振った。カナは息を整え、さっきまで見えなかった白い道標に目を向けた。」
山道の描写は、「カナには…思えた」という言葉で人物の感じ方に結び付く。実際の距離を測った記録ではない。
語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
創作本文：「私はこれまで、集合に一度も遅れたことがない。そう話してから、先週の朝を思い出した。バスを待つ友人たちに、五分遅れて走ってきたのは私だった。あの日も、同じ集合時刻が決まっていた。私は言いかけた言葉を飲み込んだ。」
同じ語り手の、一度も遅れたことがないという言葉と、先週の具体的な叙述を照らす。その食い違いを、他の全ての話がうそという判定へ広げない。
資料：語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
「語りの範囲1：扉の外で聞いたこと」：語り手が直接見聞きしたことと、推測したことの区別はどれですか。
- 笑い声や床をたたくような音を聞き、踊っているのだろうと考えた。
- 床をたたく音から、中で人が踊る姿も見えた。
- 廊下の椅子で中の人の話を聞き、床をたたいたのは一人だと知った。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
「語りの範囲1：扉の外で聞いたこと」：扉の中で踊っているかについて、今言える範囲はどれですか。
- 足音に似た音を聞いたので、中で踊っている人がいたことまで分かる。
- 扉の中を確かめられなかったので、聞いた笑い声や物音も記録に含められない。
- この語りだけでは、踊っているともいないとも確認できない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲2：怖くないという説明と描写
「語りの範囲2：怖くないという説明と描写」：自己説明と描写を照らす読みとして合うものはどれですか。
- 指先の震えと大きな手振りは、寒さよりも怖さが原因であることを示している。
- 怖くないという言葉と震える指先を照らせるが、冷たい風もあり原因を一つに確定しない。
- 「怖くない」と語り手が言っているので、震えは冷たい風が原因で、怖さは関係しないと分かる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲2：怖くないという説明と描写
「語りの範囲2：怖くないという説明と描写」：複数の解釈を考える手がかりとして、本文にあるものはどれですか。
- 怖くないという発言、震える指先、川からの冷たい風。
- 風を避けた友人と、橋を渡り切った後の語り手の感想。
- 友人が手を振り返したときの声と、語り手が橋を渡るのをやめたという描写。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
「語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る」：語りAが見たことと考えたことは、どの組合せですか。
- 窓辺にBを見かけて、家にまだ人がいると考えた。
- 門を閉める前に家へ入り、部屋に人がいないのを見てから庭へ戻った。
- 窓の明かりが消えるのを見て、家には誰もいないと思った。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
「語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る」：語りBを合わせると、読者に加わる情報はどれですか。
- Bは庭から窓を見ており、Aには聞こえなかった室内の会話を報告している。
- Bは明かりを消した後も部屋で星を見ていたと語り、Aには見えなかった内側の様子が加わる。
- Bは明かりを消す前に部屋を出たので、Aが坂を下りた時には家が無人だったと分かる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
「語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料」：記憶と写真の関係について、本文から確定できない点を決めつけない説明はどれですか。
- 記憶は五つのはず、写真は四つだが時期が一致するか不明なので、記憶が誤りとまでは確定しない。
- 写真に四つ写っているので、語り手が思い出す時期にも窓は四つだったと読める。
- 撮影時期が不明なので、写真に窓が四つ写っていることも、本文からは確認できないと読む。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
「語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料」：記憶と写真を同じ時期の家として比べる前の確認はどれですか。
- 写真の裏の汚れや紙の色が記憶に残っているか。
- 写真の撮影時期と、思い出している時期の家の状態が対応するか。
- アルバムの並び順で、正面の写真が何枚目にあるか。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲5：返事がないことからの推測
「語りの範囲5：返事がないことからの推測」：最初の語りで、観察と推測を分けたものはどれですか。
- 返事がない様子を見て、相手が怒っているのを顔の表情から確認した。
- 怒っている様子を見たことが観察で、返事がなかったというのは語り手の推測である。
- 返事がなかったことは述べられ、怒っているのだというのは語り手の考えである。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲5：返事がないことからの推測
「語りの範囲5：返事がないことからの推測」：後の耳栓と説明を合わせて読むと、どう変わりますか。
- 聞こえなかったという別の理由が示され、返事がないことを怒りだけと決められなくなる。
- ノアが耳栓を外したことで、最初に怒って返事をしなかったという推測が確かめられた。
- 耳栓をしていたのは名前を呼び直した時からであり、最初に返事がなかった理由は別にあると読める。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲6：人物に寄り添った景色
「語りの範囲6：人物に寄り添った景色」：どこまでも続く山道という描写の視点はどれですか。
- 先に歩いていた友人の目を通した山道の描写。
- 「カナには…思えた」という言い方から、カナの感じ方に寄り添っている描写。
- 道標の示す実際の距離を、語り手が測り直した結果を伝える描写。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲6：人物に寄り添った景色
「語りの範囲6：人物に寄り添った景色」：カナ以外の人物の感じ方について、本文から言える範囲はどれですか。
- 先を歩く友人が立ち止まって手を振ったので、友人も山道が果てしないと感じていたと読める。
- 友人の感じ方は示されていないので、カナが山道を長く感じたことも確かめられない。
- カナの見え方は描かれるが、全員も同じように感じたとは、この描写だけでは確定できない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
「語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い」：一度も遅れたことがないという言葉と、後の叙述の関係はどれですか。
- 先週の場面は今回とは集合時刻が違うので、遅れたことがないという言葉と食い違わない。
- 同じ集合の時刻に先週五分遅れた叙述があり、一度もという言葉と食い違う。
- 先週の五分はバスの遅れを指し、語り手が遅れたという意味ではない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
「語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い」：食い違いを見付けた後の読みとして合うものはどれですか。
- 一度もという部分を見直す必要があるが、他の全ての語りも虚偽だとはそれだけで決めない。
- 遅れた場面が一つあるので、語り手の今までの話にも信用できるところはないと読む。
- 先週の出来事は思い出した内容なので、最初の「一度も」という言葉を優先して読む。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
「語りの範囲1：扉の外で聞いたこと」：扉の外にいる語り手が聞いたことと推測したことを分け、この語りだけでは中の活動を確定できない理由を説明しましょう。
資料：語りの範囲2：怖くないという説明と描写
「語りの範囲2：怖くないという説明と描写」：怖くないという言葉と描写を照らして考えられる読みを述べ、一つの感情や原因だけに確定しない理由を説明しましょう。
資料：語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
「語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る」：Aの観察と推測を分け、Bを合わせることで最初の見え方がどう変わるか説明しましょう。
資料：語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
「語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料」：五つだったはずという記憶と四つ見える写真を比べ、どこが未確認かと、そのため断定できないことを説明しましょう。
資料：語りの範囲5：返事がないことからの推測
「語りの範囲5：返事がないことからの推測」：返事がないという出来事と最初の推測を分け、耳栓の説明で何を読み直せるかを述べましょう。
資料：語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
「語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い」：一度もという言葉と具体的な叙述のどこが合わないかを示し、その食い違いから判断する範囲を説明しましょう。
解答: 語りの視点と信頼性が情報の見え方に与える影響を考える
笑い声や床をたたくような音を聞き、踊っているのだろうと考えた。
本文は音を聞いたことを示しますが、扉の中を見ていません。踊っているのだろうは、その音からの推測です。
この語りだけでは、踊っているともいないとも確認できない。
音の記録と中の活動の確認は別です。見えないことを一方へ決めたり、語り全体を虚偽としたりしません。
怖くないという言葉と震える指先を照らせるが、冷たい風もあり原因を一つに確定しない。
自己説明と身体や風の描写の関係を検討できます。一方、短い叙述から恐怖や寒さのどちらかだけを唯一の原因とは決めません。
怖くないという発言、震える指先、川からの冷たい風。
人物の発言と描写を根拠に読みます。実際の検査や作者の体験を本文に足すことはしません。
窓の明かりが消えるのを見て、家には誰もいないと思った。
Aは庭から窓を見ています。明かりの消灯を、家の中に誰もいないという推測へ結び付けています。
Bは明かりを消した後も部屋で星を見ていたと語り、Aには見えなかった内側の様子が加わる。
Bは部屋の中にいる側から語ります。Aが観察した消灯の事実を踏まえつつ、そこからの不在という推測を読み直す材料が増えます。
記憶は五つのはず、写真は四つだが時期が一致するか不明なので、記憶が誤りとまでは確定しない。
写真に四つ見えることと、思い出した時期と同じ状態かは別です。語り手自身にも時期が分からないことを踏まえます。
写真の撮影時期と、思い出している時期の家の状態が対応するか。
いつの状態を示すかが比較の条件です。掲載順だけで判断せず、本文にない日付や家の変更を作りません。
返事がなかったことは述べられ、怒っているのだというのは語り手の考えである。
返事がない行動と、その理由を怒りと読む推測を区別します。相手の心情をその行動だけで確定しません。
聞こえなかったという別の理由が示され、返事がないことを怒りだけと決められなくなる。
後の叙述は、耳栓で聞こえなかったという説明を加えます。別の理由を検討できますが、人物が絶対に怒っていないという全面的な保証までしません。
「カナには…思えた」という言い方から、カナの感じ方に寄り添っている描写。
「カナには…思えた」という表現が、道の見え方を人物の経験に結び付けます。実際の道の長さが無限であるという測定ではありません。
カナの見え方は描かれるが、全員も同じように感じたとは、この描写だけでは確定できない。
本文はカナの感じ方に焦点を合わせます。他の人物の感覚まで同じとする記録はなく、本文に描かれたことだけを根拠にします。
同じ集合の時刻に先週五分遅れた叙述があり、一度もという言葉と食い違う。
後の具体例は同じ語り手が同じ集合時刻に遅れたと示します。遅れたことが一度もないと、そのまま言うことはできません。
一度もという部分を見直す必要があるが、他の全ての語りも虚偽だとはそれだけで決めない。
どの言葉がどの叙述と合わないかを具体的に示します。その部分の検討を、人物や語り全体への一括した判定へ広げません。
記述問題の解答・確認の観点
資料：語りの範囲1：扉の外で聞いたこと
「語りの範囲1：扉の外で聞いたこと」：扉の外にいる語り手が聞いたことと推測したことを分け、この語りだけでは中の活動を確定できない理由を説明しましょう。
語り手は笑い声などの音を聞きましたが、踊っている姿は見ていません。踊っているのだろうというのは、その音から考えた推測なので、中で実際に踊っているかはこの語りだけでは確定できません。
- 聞いた音と、踊っているのだろうという推測を、叙述の手がかりに結び付けて区別する。
- 扉の中を見ていないため活動は未確認とし、踊っていないとも語り全部がうそとも決めない。音の全種類の列挙は求めない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲2：怖くないという説明と描写
「語りの範囲2：怖くないという説明と描写」：怖くないという言葉と描写を照らして考えられる読みを述べ、一つの感情や原因だけに確定しない理由を説明しましょう。
怖くないと言っても指先が震えているため、怖さを隠しているようにも読めます。一方で冷たい風も描かれていて、寒さの可能性もあります。発言と描写を照らせますが、この短文だけで恐怖だけが原因だと確定はしません。
- 発言と指先や風などの描写を根拠に、考えられる読みを示す。特定の感情名や一つの心理だけを必須にしない。
- 別の手がかりもあり、一つの原因・感情だけには確定しないと説明する。複数の候補を決まった数だけ列挙する必要はない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る
「語りの範囲3：同じ場面を別の位置から語る」：Aの観察と推測を分け、Bを合わせることで最初の見え方がどう変わるか説明しましょう。
Aは庭から消灯を見て、誰もいないと思いました。Bには、消灯した後も部屋で星を見ていたとあり、Aには見えなかった内側の情報が加わります。消灯したという事実を踏まえながら、無人というAの推測を読み直せます。
- Aの観察した消灯と、不在という推測を区別する。
- Bが部屋にいたと語る内側の情報で、Aの推測を見直せると説明する。Aの観察まで全て否定したり、語り手全体の人格を判定したりしない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料
「語りの範囲4：記憶の語りと日付のない資料」：五つだったはずという記憶と四つ見える写真を比べ、どこが未確認かと、そのため断定できないことを説明しましょう。
記憶は五つのはず、写真には四つ見えますが、撮影日がなく同じ時期の家の状態かは分かりません。どちらが思い出した時期と対応するかが未確認なので、写真だけで記憶の全てが誤りだとは確定できません。
- 記憶の不確かな表現と、写真の窓の数という叙述を照らす。
- 撮影時期と記憶の時期・家の状態の対応が不明と示し、その不明さを消して記憶全体の誤りや写真の虚偽へ決めない。家の変更を実際に確認済みと作らない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲5：返事がないことからの推測
「語りの範囲5：返事がないことからの推測」：返事がないという出来事と最初の推測を分け、耳栓の説明で何を読み直せるかを述べましょう。
返事がないことから語り手は怒っていると考えましたが、怒りそのものを直接確かめたわけではありません。後で耳栓で聞こえなかったという説明が加わるので、返事がない理由を怒りだけと決めた読みを見直せます。
- 返事がないことと、怒っているという語り手の推測を分ける。
- 耳栓と聞こえなかったという説明を、別の理由の手がかりとして結び付ける。相手が絶対に怒っていないとも、前の語り全部がうそとも決めない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。
資料：語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い
「語りの範囲7：一度もという言葉の食い違い」：一度もという言葉と具体的な叙述のどこが合わないかを示し、その食い違いから判断する範囲を説明しましょう。
先週、同じ集合時刻に五分遅れたのが私だと述べられているので、一度も遅れたことがないとは合いません。その一度もという言い方を見直せますが、この一か所の食い違いだけで他の全ての話もうそと決めることはしません。
- 遅れが一度もないという言葉と、同じ語り手が先週遅れた具体例の食い違いを示す。
- 検討をその言葉や叙述に結び付け、他の全ての話や人格全体の虚偽判定へ広げない。遅れた分数の逐語的な転記は必須ではない。
- 例文との完全一致、決まった専門用語・引用・形式・字数・文数は求めない。本文のどの描写を使い、何が確かで何が推測や不明かを分けたかが分かれば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の調査、心理や人格の診断、唯一の作者の意図の推測は不要である。