生態系への影響を複数の資料から検討する
環境調査の複数資料、別の原因、比較する地点、続けて確かめる計画を扱う14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校第3学年。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校第2分野(7)ア(ア)㋑「自然環境の調査と環境保全」に関連する、複数資料を使った考察の補助教材です。
解説を読む
環境の変化と生物の記録を一緒に読みます。二つ以上の資料が同じ説明を支えるか、別の原因を調べる必要があるか考えましょう。
必要な予備知識
観察した条件と個体数の記録を比べられること。
- 資料が何を、どこで、いつ観察したかをそろえて読みます。
- 環境の変化と生物の変化が同時に見られても、同時に変わったほかの条件を確かめます。
- 対策の前後を比べるときは、対策を行わない場所の記録も、共通した環境の変化を考える手がかりになります。
- 変化を考えた根拠と、説明を確かめるための次の観察を分けます。
解き方の例
川の岸を比べるときは、水温と日陰の記録に加えて、両方の地点で同じ時刻に観察したかも確認します。
よくある間違い
- 一つの資料から、生態系に起きたすべての変化を説明する。
- 対策の前後で数が変わったら、同じ時期に起きたほかの変化を調べない。
- 別の時刻に測った値をそのまま並べて、場所の違いだけを表していると考える。
観察と考え方を講師と確かめる
少なくとも二つの資料の内容を分けて示し、考えられる説明と、確かめるために足りない資料を説明します。
架空の観察記録を読む教材です。実在の場所の安全や対策の効果を判定するものではありません。
読む文章・資料
水辺の工事と生物の記録
写真Aでは、池の浅い岸の一部で草を取り除いたことが分かります。表Bでは、同じ岸の同じ範囲で見つけたトンボの幼虫が前は12個体、後は5個体でした。その間の水位は記録されていません。
草を残した区画と比べる
記録Cでは、草を残した同じ広さの区画で見つけた幼虫が、同じ時期に11個体から10個体になりました。記録Bの草を取り除いた区画では12個体から5個体です。調べる時刻と方法はそろえています。
水のにごりと上流の様子
資料Dでは、雨の後に川の下流で水のにごりが大きくなりました。地図Eでは、上流に土の見える工事場所と、雨水の流れ込む別の支流があります。どちらからどのくらいの土が入ったかは測っていません。
明るさの記録と虫の記録
場所Fでは街灯の近くで虫を16個体、場所Gでは街灯から離れた所で8個体見つけました。調査表には、Fは夜の初め、Gは夜遅くに観察したとあります。どちらも10分ずつです。
水路の整備前後を比べる
表Hでは、水路を整備した地点で、同じ方法で観察した水生昆虫の種類が3から7に増えました。表Iでは、整備しなかった近くの地点で4から7に増えました。その年は両方の地点で流れる水の量が増えました。
短期間に増えた植物を考える
写真Jでは、池の水面をおおう植物が前より広がりました。測定Kでは同じ期間に日照時間が長くなり、水中の無機養分も増えました。どちらの条件も変わったため、別々の影響は測っていません。
対策の後も記録を集める
記録Lでは、池に流れ込む土を減らす対策後の一回の観察で、水のにごりが前より小さくなりました。前の観察は大雨の直後、後の観察は雨が少ない日の後でした。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。観察の根拠や途中の計算は、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：水辺の工事と生物の記録
表Bで、観察した幼虫は何個体減りましたか。
答えと解説
7
12−5＝7個体です。
資料：水辺の工事と生物の記録
AとBを合わせたとき、直接記録されているのはどれですか。
- 草が戻り、幼虫は元と同じ数に戻った。
- 草を取り除き、同じ範囲で見つけた幼虫が減った。
- 草を取り除く前後で、水位が下がった。
答えと解説
草を取り除き、同じ範囲で見つけた幼虫が減った。
写真Aは草を取り除いたこと、表Bは観察した幼虫の減少を示します。
資料：草を残した区画と比べる
BとCで幼虫の減った数を比べるとどうなりますか。
- Bの区画の方が減った数が大きい。
- Cの区画の方が減った数が大きい。
- 両方の区画で幼虫が増えた。
答えと解説
Bの区画の方が減った数が大きい。
Bでは7個体、Cでは1個体減っています。
資料：草を残した区画と比べる
草を残したCも同じ時期に調べる理由はどれですか。
- 草を取った場所で水位を測る必要がなくなる。
- 見つけた幼虫が何を食べたかが分かる。
- 草を取らなかった場合の変化と比べられる。
答えと解説
草を取らなかった場合の変化と比べられる。
同じ時期に草を残した場所の記録は、比較の手がかりになります。
資料：水のにごりと上流の様子
DとEで、にごりの原因について確かめたいことはどれですか。
- 上流の地名がどう書かれているか。
- 工事場所と支流から入った土の量。
- 下流の写真が印刷された紙の種類。
答えと解説
工事場所と支流から入った土の量。
候補が二つあるため、それぞれの流れに入った土を確かめます。
資料：水のにごりと上流の様子
DとEの資料の違いはどれですか。
- Dはにごりの変化、Eは流れ込む場所の位置を示す。
- Dは工事の費用、Eは工事場所から出た土の量を示す。
- Dは支流の位置、Eはにごりの時刻ごとの変化を示す。
答えと解説
Dはにごりの変化、Eは流れ込む場所の位置を示す。
Dは雨の後に観察したにごり、Eは上流の地図です。
資料：明るさの記録と虫の記録
FとGで、街灯からの距離以外に違うのは何ですか。
- 観察に使った時間の長さ。
- 虫を数えた時刻。
- 虫を何種類に分けたか。
答えと解説
虫を数えた時刻。
調べた時間はともに10分ですが、夜の中の時刻が違います。
資料：明るさの記録と虫の記録
街灯の近くと遠くを比べ直す方法はどれですか。
- 今の記録を虫の個体数が多い順に並べる。
- 近くは夜、遠くは昼に同じ10分間調べる。
- 両方を同じ時刻ごろに、同じ方法で調べる。
答えと解説
両方を同じ時刻ごろに、同じ方法で調べる。
時刻と方法をそろえて比較します。
資料：水路の整備前後を比べる
HとIに共通して見られた結果はどれですか。
- 観察した水生昆虫の種類が増えた。
- 水路の整備を両方で行った。
- 両方とも調べた種類の数が減った。
答えと解説
観察した水生昆虫の種類が増えた。
整備した場所でも、整備しなかった場所でも、種類が増えました。
資料：水路の整備前後を比べる
整備の効果を考えるとき、両地点に共通する別の条件はどれですか。
- HとIで整備を同じ時期に行った。
- HとIで流れる水の量が増えた。
- HとIで種類の数の増え方が等しかった。
答えと解説
HとIで流れる水の量が増えた。
水量の変化が両地点に共通して記録されています。
資料：短期間に増えた植物を考える
Kで同じ期間に変わった条件はどれですか。
- 日照時間が長くなり、無機養分は減った。
- 日照時間が短くなり、無機養分は増えた。
- 日照時間が長くなり、無機養分も増えた。
答えと解説
日照時間が長くなり、無機養分も増えた。
長くなった日照時間と、増えた無機養分が記録されています。
資料：短期間に増えた植物を考える
日照時間の関係をさらに調べるには、どんな比較が役立ちますか。
- 無機養分が近く、日照時間が異なる条件を比べる。
- 日照時間が近く、無機養分が異なる条件を比べる。
- 日照時間と無機養分が同じ条件を、名前を変えて比べる。
答えと解説
無機養分が近く、日照時間が異なる条件を比べる。
無機養分をそろえて日照時間を変えると、日照時間の関係を分けて考えやすくなります。
資料：対策の後も記録を集める
Lで前後のにごりを比べるとき、そろっていない条件は何ですか。
- 同じ場所かどうか。
- 観察前の雨の降り方。
- にごりを比べる順番。
答えと解説
観察前の雨の降り方。
前は大雨の直後、後は雨が少ない日の後です。
資料：対策の後も記録を集める
Lの対策との関係を確かめる次の調査はどれですか。
- 対策の名前を変え、同じ一回の記録を使う。
- 雨の量の記録を除き、対策前後の写真を見比べる。
- 観察前の雨が似た条件を選び、何回かにごりを測る。
答えと解説
観察前の雨が似た条件を選び、何回かにごりを測る。
雨の条件を記録して複数回比べれば、雨と対策の影響を分けて考えられます。
観察と考え方を講師と確かめる
資料：水辺の工事と生物の記録
AとBで分かった変化をそれぞれ示し、幼虫の減少に関わったかもしれない未確認の条件を一つ挙げましょう。
答えと解説
Aで岸の草を取り除いたことが分かり、Bで幼虫が12個体から5個体に減ったことが分かります。水位がどう変わったかは記録されていません。
写真で分かることと、表で数えたことを結び付けます。
- Aの草の変化とBの幼虫の数の変化を分けて示す。
- 水位など資料では確認していない条件を一つ挙げる。
資料：草を残した区画と比べる
BとCの数の変化を比べ、草を残した区画を調べる意味を説明しましょう。
答えと解説
Bは12から5で7個体減り、Cは11から10で1個体減りました。草を取り除いたBで大きく減りました。Cを同じ時期に調べると、草を残した場合の変化と比べられます。
それぞれの前後の変化を比べます。
- Bの減少7とCの減少1を値で比べる。
- 同じ時期の草を残した区画が比較の手がかりになると説明する。
資料：水のにごりと上流の様子
DとEから考えられる土の入り口を二つ示し、どちらの影響を調べるには何を測ればよいか書きましょう。
答えと解説
地図から工事場所と支流が候補です。雨の後にそれぞれから川に入る水を調べ、土の量などを比べます。
上流の候補を並べて、比較するデータを考えます。
- 工事場所と支流の両方を候補として示す。
- それぞれから入る土の量を、同じ雨の条件などで比べる案を示す。
資料：明るさの記録と虫の記録
FとGで見つけた虫の数と観察時刻の違いを示し、街灯の関係を比べ直す方法を書きましょう。
答えと解説
近くは16個体、遠くは8個体でしたが、調べた時刻が違いました。同じ時刻と方法で、近くと遠くを調べ直します。
同じ時間の長さと、同じ時刻を区別します。
- 16と8の違いに加え、観察時刻が異なることを書く。
- 時刻や方法をそろえ、街灯からの距離が違う場所を調べる案を示す。
資料：水路の整備前後を比べる
HとIの両方の変化を根拠に、増加を整備だけで説明しにくい理由を書きましょう。
答えと解説
整備したHでは3種類から7種類、整備しなかったIでも4種類から7種類に増えました。水の量は両方で増えたため、整備以外の共通した変化も調べる必要があります。
対策が異なっても同じ方向に変わった記録を探します。
- 整備した地点としなかった地点の両方で種類が増えたと値で示す。
- 両地点の水量の増加を、整備以外の条件として挙げる。
資料：対策の後も記録を集める
Lでにごりが小さくなったことを示し、対策との関係を確かめる比較を考えましょう。
答えと解説
対策後の一回ではにごりが小さくなりました。前後で雨の降り方が違うので、雨の条件が似た場合に何回か同じ方法で測り、比較します。
違う条件で一回ずつ測った結果を、対策の効果だけに結び付けません。
- 対策後の一回の観察でにごりが小さくなったと示す。
- 雨の条件をそろえ、複数回比べる案を示す。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
観察や測定の結果をもとに、生徒が何を根拠に考えたかを一緒に確かめましょう。印刷する場合は、生徒用には解答を付けず、講師用には解答と記述課題の評価の目安を付けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 生態系への影響を複数の資料から検討する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/evaluate-ecosystem-effects-using-several-records/
少なくとも二つの資料の内容を分けて示し、考えられる説明と、確かめるために足りない資料を説明します。
読む文章・資料
水辺の工事と生物の記録
写真Aでは、池の浅い岸の一部で草を取り除いたことが分かります。表Bでは、同じ岸の同じ範囲で見つけたトンボの幼虫が前は12個体、後は5個体でした。その間の水位は記録されていません。
草を残した区画と比べる
記録Cでは、草を残した同じ広さの区画で見つけた幼虫が、同じ時期に11個体から10個体になりました。記録Bの草を取り除いた区画では12個体から5個体です。調べる時刻と方法はそろえています。
水のにごりと上流の様子
資料Dでは、雨の後に川の下流で水のにごりが大きくなりました。地図Eでは、上流に土の見える工事場所と、雨水の流れ込む別の支流があります。どちらからどのくらいの土が入ったかは測っていません。
明るさの記録と虫の記録
場所Fでは街灯の近くで虫を16個体、場所Gでは街灯から離れた所で8個体見つけました。調査表には、Fは夜の初め、Gは夜遅くに観察したとあります。どちらも10分ずつです。
水路の整備前後を比べる
表Hでは、水路を整備した地点で、同じ方法で観察した水生昆虫の種類が3から7に増えました。表Iでは、整備しなかった近くの地点で4から7に増えました。その年は両方の地点で流れる水の量が増えました。
短期間に増えた植物を考える
写真Jでは、池の水面をおおう植物が前より広がりました。測定Kでは同じ期間に日照時間が長くなり、水中の無機養分も増えました。どちらの条件も変わったため、別々の影響は測っていません。
対策の後も記録を集める
記録Lでは、池に流れ込む土を減らす対策後の一回の観察で、水のにごりが前より小さくなりました。前の観察は大雨の直後、後の観察は雨が少ない日の後でした。
資料：水辺の工事と生物の記録
表Bで、観察した幼虫は何個体減りましたか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：水辺の工事と生物の記録
AとBを合わせたとき、直接記録されているのはどれですか。
- 草が戻り、幼虫は元と同じ数に戻った。
- 草を取り除き、同じ範囲で見つけた幼虫が減った。
- 草を取り除く前後で、水位が下がった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：草を残した区画と比べる
BとCで幼虫の減った数を比べるとどうなりますか。
- Bの区画の方が減った数が大きい。
- Cの区画の方が減った数が大きい。
- 両方の区画で幼虫が増えた。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：草を残した区画と比べる
草を残したCも同じ時期に調べる理由はどれですか。
- 草を取った場所で水位を測る必要がなくなる。
- 見つけた幼虫が何を食べたかが分かる。
- 草を取らなかった場合の変化と比べられる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：水のにごりと上流の様子
DとEで、にごりの原因について確かめたいことはどれですか。
- 上流の地名がどう書かれているか。
- 工事場所と支流から入った土の量。
- 下流の写真が印刷された紙の種類。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：水のにごりと上流の様子
DとEの資料の違いはどれですか。
- Dはにごりの変化、Eは流れ込む場所の位置を示す。
- Dは工事の費用、Eは工事場所から出た土の量を示す。
- Dは支流の位置、Eはにごりの時刻ごとの変化を示す。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：明るさの記録と虫の記録
FとGで、街灯からの距離以外に違うのは何ですか。
- 観察に使った時間の長さ。
- 虫を数えた時刻。
- 虫を何種類に分けたか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：明るさの記録と虫の記録
街灯の近くと遠くを比べ直す方法はどれですか。
- 今の記録を虫の個体数が多い順に並べる。
- 近くは夜、遠くは昼に同じ10分間調べる。
- 両方を同じ時刻ごろに、同じ方法で調べる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：水路の整備前後を比べる
HとIに共通して見られた結果はどれですか。
- 観察した水生昆虫の種類が増えた。
- 水路の整備を両方で行った。
- 両方とも調べた種類の数が減った。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：水路の整備前後を比べる
整備の効果を考えるとき、両地点に共通する別の条件はどれですか。
- HとIで整備を同じ時期に行った。
- HとIで流れる水の量が増えた。
- HとIで種類の数の増え方が等しかった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：短期間に増えた植物を考える
Kで同じ期間に変わった条件はどれですか。
- 日照時間が長くなり、無機養分は減った。
- 日照時間が短くなり、無機養分は増えた。
- 日照時間が長くなり、無機養分も増えた。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：短期間に増えた植物を考える
日照時間の関係をさらに調べるには、どんな比較が役立ちますか。
- 無機養分が近く、日照時間が異なる条件を比べる。
- 日照時間が近く、無機養分が異なる条件を比べる。
- 日照時間と無機養分が同じ条件を、名前を変えて比べる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：対策の後も記録を集める
Lで前後のにごりを比べるとき、そろっていない条件は何ですか。
- 同じ場所かどうか。
- 観察前の雨の降り方。
- にごりを比べる順番。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：対策の後も記録を集める
Lの対策との関係を確かめる次の調査はどれですか。
- 対策の名前を変え、同じ一回の記録を使う。
- 雨の量の記録を除き、対策前後の写真を見比べる。
- 観察前の雨が似た条件を選び、何回かにごりを測る。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
観察と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：水辺の工事と生物の記録
AとBで分かった変化をそれぞれ示し、幼虫の減少に関わったかもしれない未確認の条件を一つ挙げましょう。
資料：草を残した区画と比べる
BとCの数の変化を比べ、草を残した区画を調べる意味を説明しましょう。
資料：水のにごりと上流の様子
DとEから考えられる土の入り口を二つ示し、どちらの影響を調べるには何を測ればよいか書きましょう。
資料：明るさの記録と虫の記録
FとGで見つけた虫の数と観察時刻の違いを示し、街灯の関係を比べ直す方法を書きましょう。
資料：水路の整備前後を比べる
HとIの両方の変化を根拠に、増加を整備だけで説明しにくい理由を書きましょう。
資料：対策の後も記録を集める
Lでにごりが小さくなったことを示し、対策との関係を確かめる比較を考えましょう。
解答: 生態系への影響を複数の資料から検討する
7
12−5＝7個体です。
草を取り除き、同じ範囲で見つけた幼虫が減った。
写真Aは草を取り除いたこと、表Bは観察した幼虫の減少を示します。
Bの区画の方が減った数が大きい。
Bでは7個体、Cでは1個体減っています。
草を取らなかった場合の変化と比べられる。
同じ時期に草を残した場所の記録は、比較の手がかりになります。
工事場所と支流から入った土の量。
候補が二つあるため、それぞれの流れに入った土を確かめます。
Dはにごりの変化、Eは流れ込む場所の位置を示す。
Dは雨の後に観察したにごり、Eは上流の地図です。
虫を数えた時刻。
調べた時間はともに10分ですが、夜の中の時刻が違います。
両方を同じ時刻ごろに、同じ方法で調べる。
時刻と方法をそろえて比較します。
観察した水生昆虫の種類が増えた。
整備した場所でも、整備しなかった場所でも、種類が増えました。
HとIで流れる水の量が増えた。
水量の変化が両地点に共通して記録されています。
日照時間が長くなり、無機養分も増えた。
長くなった日照時間と、増えた無機養分が記録されています。
無機養分が近く、日照時間が異なる条件を比べる。
無機養分をそろえて日照時間を変えると、日照時間の関係を分けて考えやすくなります。
観察前の雨の降り方。
前は大雨の直後、後は雨が少ない日の後です。
観察前の雨が似た条件を選び、何回かにごりを測る。
雨の条件を記録して複数回比べれば、雨と対策の影響を分けて考えられます。
記述問題の解答・確認の観点
資料：水辺の工事と生物の記録
AとBで分かった変化をそれぞれ示し、幼虫の減少に関わったかもしれない未確認の条件を一つ挙げましょう。
Aで岸の草を取り除いたことが分かり、Bで幼虫が12個体から5個体に減ったことが分かります。水位がどう変わったかは記録されていません。
写真で分かることと、表で数えたことを結び付けます。
- Aの草の変化とBの幼虫の数の変化を分けて示す。
- 水位など資料では確認していない条件を一つ挙げる。
資料：草を残した区画と比べる
BとCの数の変化を比べ、草を残した区画を調べる意味を説明しましょう。
Bは12から5で7個体減り、Cは11から10で1個体減りました。草を取り除いたBで大きく減りました。Cを同じ時期に調べると、草を残した場合の変化と比べられます。
それぞれの前後の変化を比べます。
- Bの減少7とCの減少1を値で比べる。
- 同じ時期の草を残した区画が比較の手がかりになると説明する。
資料：水のにごりと上流の様子
DとEから考えられる土の入り口を二つ示し、どちらの影響を調べるには何を測ればよいか書きましょう。
地図から工事場所と支流が候補です。雨の後にそれぞれから川に入る水を調べ、土の量などを比べます。
上流の候補を並べて、比較するデータを考えます。
- 工事場所と支流の両方を候補として示す。
- それぞれから入る土の量を、同じ雨の条件などで比べる案を示す。
資料：明るさの記録と虫の記録
FとGで見つけた虫の数と観察時刻の違いを示し、街灯の関係を比べ直す方法を書きましょう。
近くは16個体、遠くは8個体でしたが、調べた時刻が違いました。同じ時刻と方法で、近くと遠くを調べ直します。
同じ時間の長さと、同じ時刻を区別します。
- 16と8の違いに加え、観察時刻が異なることを書く。
- 時刻や方法をそろえ、街灯からの距離が違う場所を調べる案を示す。
資料：水路の整備前後を比べる
HとIの両方の変化を根拠に、増加を整備だけで説明しにくい理由を書きましょう。
整備したHでは3種類から7種類、整備しなかったIでも4種類から7種類に増えました。水の量は両方で増えたため、整備以外の共通した変化も調べる必要があります。
対策が異なっても同じ方向に変わった記録を探します。
- 整備した地点としなかった地点の両方で種類が増えたと値で示す。
- 両地点の水量の増加を、整備以外の条件として挙げる。
資料：対策の後も記録を集める
Lでにごりが小さくなったことを示し、対策との関係を確かめる比較を考えましょう。
対策後の一回ではにごりが小さくなりました。前後で雨の降り方が違うので、雨の条件が似た場合に何回か同じ方法で測り、比較します。
違う条件で一回ずつ測った結果を、対策の効果だけに結び付けません。
- 対策後の一回の観察でにごりが小さくなったと示す。
- 雨の条件をそろえ、複数回比べる案を示す。