統計図表で省かれた条件と説得の印象を根拠から検討する

九十から始まる棒、回答者だけの円、等間隔でない日付、単位の欠けた図、同じ割合で違う人数、面積で大きく見せた絵、最後の三日だけの変化を扱う14問と6つの説明課題です。

学年・内容の目安　高校「論理国語」の図表を伴う説明を検討する補助教材。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。

関連する講師向けの記録とフィードバック

教育課程教科書・指導参考資料

学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。

解説を読む

七つの架空の図を本文の記録と比べます。棒の見える長さや大きな割合だけで判断せず、軸、割合のもと、日付の間隔、単位、表示期間などを確かめます。

必要な予備知識

数値、催し、人数、日付、図は全て教材用の架空のものです。わざと条件を省いた図や、見え方を比べる図を含みます。図だけで分からない点は本文と照らし合わせ、それでも不明なものは不明のまま残します。目盛りを省く図が全て誤りという判定や、実際の読み手を調べた心理効果の主張はしません。

軸の始まり・目盛り・単位と、図が示す数値を読みます。
割合の全体が誰や何を指すか、本文の人数と照らし合わせます。
記録の間隔や表示する期間が、比較したい条件と合うかを確かめます。
図の見た目から受け得る印象と、記録から言えることを分けます。

解き方の例

棒の表示を九十から始めると、九十五から百への違いが大きく見え得ます。しかし人数そのものが二倍になったことにはなりません。

表示範囲と、ラベルが示す数値を分けて読みます。

よくある間違い

棒の見える長さの比を、そのまま全体の人数の比とする。
同じ割合なら、もとの人数が違っても必ず同じ人数だとする。
一部の期間だけの増加を、記録した全期間の一貫した増加へ広げる。

記述・対話・実習を講師と確かめる

14問は、図にある数値・表示と本文の対象・条件を照らし合わせて選びます。自分の説明は、見え方と根拠の範囲を分け、欠けた条件や必要な確認を結び付けているかを講師が確認します。統計の専門用語、決まった計算式・引用・字数・文数、例文との完全一致は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。

教材の図と本文の条件を照らし合わせる読み。現実の調査結果、実測した読者反応、全ての縦軸を0以外から始めた図の可否や統計推定の成否を判定しない。

文部科学省：高等学校学習指導要領解説国語編（2025年版） · 東京都の統計：統計グラフの見方 · 総務省統計局：円グラフ

読む文章・資料

図の条件1：棒の表示範囲と人数の比

同じ記録の人数はAが九十五人、Bが百人である。左の図は縦軸を九十から百まで、右の図は零から百までとして、同じ二つの人数を描く。

左では九十を基準に見える棒の長さがAとBで異なり、大きな差に見え得る。しかし、比べたいのは棒の表示部分の長さではなく、記録の人数そのものである。

教材用の架空の人数記録。左右ともA95人、B100人。左は縦軸90〜100でAの見える棒は5、Bは10の幅、右は縦軸0〜100で同じ人数を描く。表示範囲は違うが人数は同じ。 — 図を選ぶと大きく表示できます。代替テキストも利用できます。

図の条件2：円の全体に含めた回答者

図は賛成七十五パーセントを示すが、円の全体が誰を指すかは図内に書かれていない。本文の記録：参加者二十人のうち回答者は四人で、賛成三人、反対一人。残る十六人の回答はない。

七十五パーセントが誰をもとにした割合かを本文と照らし合わせる。未回答の人の賛否を作って、参加者全員の割合へ広げない。

架空の円グラフ。賛成75%、反対25%。円の全体の人数や対象は図内にはない。全体が誰かは本文の回答者の記録と照合する。 — 図を選ぶと大きく表示できます。代替テキストも利用できます。

図の条件3：記録順と実際の日数の間隔

同じ年の図は一月一日十枚、一月二日十五枚、二月一日二十枚の三回の記録を、横へ等間隔に置く。横軸には「記録順。間隔は日数に比例しない」と明記している。

同じ幅で五枚ずつ増える形が見えても、一月一日から二日までと、一月二日から二月一日までの日数は同じではない。毎日同じ枚数ずつ増えたという記録はない。

架空の同じ年の三回の記録。一月一日10枚、一月二日15枚、二月一日20枚を横に等間隔で置く。縦軸0〜20枚。横軸は記録順で、幅は日数に比例しないと明記。間の日の値は示していない。 — 図を選ぶと大きく表示できます。代替テキストも利用できます。

図の条件4：単位と対象が切り取られた図

切り取られた図にはAが十二、Bが十八とあるが、数えている項目名、単位、対象期間は載っていない。

図に表示された数値の大小は比べられる。しかし、何をどの条件で数えた値かが不明で、同じ量を同じ条件で調べた結果かどうかはまだ確かめられていない。

架空の切り取られた棒グラフ。Aの表示値12、Bの表示値18、縦軸の表示は0、10、20。項目名、単位、対象期間の記載がなく、何の量か、同じ条件の値かは不明。 — 図を選ぶと大きく表示できます。代替テキストも利用できます。

図の条件5：同じ割合でも異なる全体

二つの図はいずれも賛成五十パーセントを示すが、図内にはもとの人数がない。本文の記録：Aは回答者十人のうち賛成五人。Bは回答者百人のうち賛成五十人。

割合が同じであることと、賛成した人の実際の人数が同じであることを分けて読む。この二群以外の人の意見は示していない。

架空の同じ大きさの二つの円。AもBも賛成50%を半円で表示する。どちらも全体の人数は図内になく、本文の回答者数と対応させる。 — 図を選ぶと大きく表示できます。代替テキストも利用できます。

図の条件6：絵の面積と記録の数

図のラベルはAが十個、Bが二十個である。Bの正方形はAより縦も横も二倍の長さで描かれ、面積は四倍になっている。

絵の面積の見え方と、ラベルが示す個数の関係を照らし合わせる。正方形の面積そのものを数えた記録ではなく、教材用の記号の大きさである。

架空の個数記録。Aは10個と表示し50×50の正方形、Bは20個と表示し100×100の正方形を描く。Bの縦横はAの2倍で面積は4倍だが、個数は10から20。 — 図を選ぶと大きく表示できます。代替テキストも利用できます。

図の条件7：最後の三日だけを抜き出した変化

図は五日目三件、六日目四件、七日目五件だけを表示する。本文の全七日分の記録は、一日目から順に八件、六件、四件、二件、三件、四件、五件である。

最後の三日間の増加は記録と合うが、それだけで七日間全てが一貫して増加したとは言えない。表示していない期間と、今後の結果も区別する。

架空の記録のうち五〜七日目だけの折れ線。五日目3件、六日目4件、七日目5件。縦軸は0〜8件。図に一〜四日目は載っておらず、本文の全七日分と照合する。 — 図を選ぶと大きく表示できます。代替テキストも利用できます。

練習する

見た目の比と記録の値は同じかな。欠けた条件は確認し、自分の説明は講師と確かめます。

入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。