比喩・擬人法が表す印象を具体的に説明する
綿のような雲、風の呼びかけ、小さな太陽の灯り、門の肩、雨の二つの表現、実際の長さの比較、氷の粒の返事を扱う14問と、そのうち六場面の印象を説明する課題です。
学年・内容の目安 高校「現代の国語・文学国語」の修辞を読む補助教材。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 国語編』の2025年4月10日版、冊子76ページ「現代の国語」知識及び技能(1)カの比喩・修辞を参照します。冊子196〜197ページ「文学国語」B(1)イ・エの表現の働きと根拠に基づく解釈も補助にしています。短い創作の印象を説明する入口で、技法名の暗記や全作品の効果の測定を代替するものではありません。
解説を読む
七つの短い創作や説明で、たとえられる対象と、重ねた物・人の動きを確かめます。比喩や擬人法という名前を答えるだけでなく、形・明るさ・動き・感じ方などがどう伝わるかを、言葉の根拠から説明しましょう。
必要な予備知識
全て新しく作った短い表現です。比喩では、あるものを別のものにたとえ、共通する特徴やイメージを重ねます。擬人法では、人でないものを、人の動き・声・気持ちなどになぞらえて表します。分類名は一つを暗記して当てるためでなく、表現の働きを読む助けにします。「ように」がなくても比喩になる場合があり、実際の長さの比較が全て比喩になるわけではありません。
- 何を、別の物や人のどんな動きに重ねているかを確かめます。
- 形・明るさ・音・動きなど、本文のどの言葉から印象を読めるか示します。
- 人になぞらえる表現を、本当に人へ変化した記録とはしません。
- 別の根拠ある印象を認め、温度・量・唯一の気持ちの測定へ変えません。
解き方の例
「落ち葉の道は金色の川だった」という創作なら、落ち葉の続く道に、金色や流れるような広がりを重ねる読みが考えられます。
道が実際の川へ変わったという記録ではなく、どの言葉がどんな様子を伝えるかを説明します。
よくある間違い
- 技法名だけを書き、具体的な様子や印象を説明しない。
- たとえた物が実際に存在したり、人でない物が本当の人へ変化したりした事実にする。
- 「ように」の有無や比較の語だけで、全ての表現を機械的に分類する。
記述・対話・実習を講師と確かめる
選択問題では、たとえる対象、重ねた特徴、文脈を確かめます。自分の説明は、たとえる関係と具体的に読める印象、その根拠を講師が確認します。直喩・隠喩・擬人法などの分類名の完全一致、唯一の感情や効果、比喩の全特徴、引用・字数・文数は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
比喩・擬人法の働きを、対象と重ねた特徴や行動から説明する。技法名だけの採点、唯一の感情、実際の物理変化・測定への読み替えはしない。
読む文章・資料
たとえと印象1：綿のような雲
創作本文：昼の窓から見ると、雲はほどけた綿のように、空の青さの中へゆっくり広がっていた。細い端は風に引かれ、すぐには形を決めなかった。
たとえと印象2：風の呼びかけ
創作本文：晴れた昼、窓を開けると、軽い風が袖を引いた。「おいで」と呼ぶように、外の草が同じ方へ揺れた。私は靴をそろえ、庭へ出る支度をした。実際の人の声を録音した場面ではない。
たとえと印象3：机の小さな太陽
創作本文：机の上の丸い灯りは、私だけの小さな太陽だった。暗い部屋の中で、紙と指先を黄色く照らしていた。太陽が本当に机へ運ばれた話ではない。
たとえと印象4：門の肩
創作本文：古い木の門は、風の中で肩をすぼめるように傾いていた。細いすき間から、一枚の葉が庭へ入って来た。門が実際の人へ変わる物語ではない。
たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
二つの創作表現は、どちらも雨が窓に当たる場面を表します。雨量や音の大きさを測った比較ではありません。
表現A：雨が窓をたたいた。表現B：雨が窓をなでた。言葉から伝わる触れ方や動きの印象を比べます。
たとえと印象6：実際の長さの比較
説明文：二本の棒を同じ机に並べて長さを比べた。この棒はあの棒より長い。
たとえと印象7：氷の粒のような返事
創作本文：私が尋ねると、相手は「知らない」と短く答えた。その返事は、氷の粒のように私の前へ落ちた。相手はそれ以上何も言わず、私は次の言葉を探した。実際の温度や、相手の心全体を測った記録ではない。
練習する
たとえの関係と具体的な印象を結ぼう。自分の読みは講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：たとえと印象1：綿のような雲
「たとえと印象1：綿のような雲」：雲を何に重ね、そのどんな様子が伝わると読めますか。
- 硬い石に重ね、四角い形が動かず残る様子が伝わる。
- ほどけた綿に重ね、柔らかく形を変えながら広がる様子が伝わる。
- 空の青さを綿に重ね、空の色が薄くなるように感じさせる。
答えと解説
ほどけた綿に重ね、柔らかく形を変えながら広がる様子が伝わる。
「ほどけた綿」・「ゆっくり広がる」・「細い端」という言葉が、柔らかさや定まらない形を読む根拠になります。
資料：たとえと印象1：綿のような雲
「たとえと印象1：綿のような雲」：このたとえから、事実として言い切れないのはどれですか。
- 雲の形や広がり方を、綿の特徴と結んで説明すること。
- 空に実際の綿が置かれ、その重さを測り終えたということ。
- 「ほどけた」という言葉が、形の印象を考える手がかりになること。
答えと解説
空に実際の綿が置かれ、その重さを測り終えたということ。
比喩の特徴を実際の物の存在や測定記録へ置き換えません。
資料：たとえと印象2：風の呼びかけ
「たとえと印象2：風の呼びかけ」：風や草を人になぞらえた表現の働きとして、読めるのはどれですか。
- 風の正確な速さを数字で示し、測定値を説明する。
- 袖を引く動きと揺れる草を、外に出ようとする人を引き止めて、部屋に帰るように声をかける動きとして描く。
- 袖を引き呼ぶように描き、外へ誘われるような身近な動きの印象を作る。
答えと解説
袖を引き呼ぶように描き、外へ誘われるような身近な動きの印象を作る。
軽い風・袖を引く・「おいで」と呼ぶようにという表現を、庭へ出る支度と結びます。
資料：たとえと印象2：風の呼びかけ
「たとえと印象2：風の呼びかけ」：具体的な印象を説明する読み方として、適切なのはどれですか。
- 人が誘う動きに何をなぞらえたかを示し、実際の声の記録とは区別する。
- 庭へ出た人の動きだけで、風の様子を説明する。
- 人が誘う姿を表す言葉は、風が実際に人へ変わる場面を示す。
答えと解説
人が誘う動きに何をなぞらえたかを示し、実際の声の記録とは区別する。
技法名だけで終えず、表現と場面からどんな動きや感じが伝わるかを結び付けます。
資料：たとえと印象3：机の小さな太陽
「たとえと印象3：机の小さな太陽」：灯りを「小さな太陽」とする表現の働きは、どれですか。
- 灯りを沈みかけた太陽に重ね、紙の上から黄色が消えて指先もだんだん見えにくくなる印象を伝える。
- 暗い部屋で丸く黄色く照らす灯りを太陽に重ね、明るい中心のような印象を伝える。
- 太陽と同じ温度の星を机に置いたことを、測定記録として伝える。
答えと解説
暗い部屋で丸く黄色く照らす灯りを太陽に重ね、明るい中心のような印象を伝える。
丸い・黄色く照らす・暗い部屋の中という文脈から、明るい中心という印象が読めます。
資料：たとえと印象3：机の小さな太陽
「たとえと印象3：机の小さな太陽」：「ように」という語がないこの表現について、本文に合う説明はどれですか。
- 灯りと太陽の明るさを同じ場所で測り、二つの結果を比べる表現である。
- 「太陽だった」と重ねており、「ように」がなくても比喩として読める。
- 机の灯りに「太陽」という名前が付いていると読める。
答えと解説
「太陽だった」と重ねており、「ように」がなくても比喩として読める。
特定の一語の有無だけで機械的に分類せず、対象を別の物へ重ねる関係を見ます。
資料：たとえと印象4：門の肩
「たとえと印象4：門の肩」：門が「肩をすぼめるように」という表現から、具体的に読める印象はどれですか。
- 門の高さと幅の正確な数値を、表に記した印象を伝える。
- 門の姿を、胸を張って立つ人の姿にたとえる。
- 傾く門を身を縮める人の姿に重ね、小さく身を寄せるような印象を伝える。
答えと解説
傾く門を身を縮める人の姿に重ね、小さく身を寄せるような印象を伝える。
肩をすぼめる人の動きと、風の中で傾く門や細いすき間を結んで読みます。
資料：たとえと印象4：門の肩
「たとえと印象4：門の肩」：この表現を読んで、決め付けない方がよいのはどれですか。
- 門は本物の人になり、寒いと口で発言したということ。
- 門の傾きに着目し、弱々しさなど根拠のある印象を考えること。
- 傾いた門を、肩をすぼめる人の姿に重ねて考えること。
答えと解説
門は本物の人になり、寒いと口で発言したということ。
人の動きに重ねる表現を、未記載の実際の変身や会話にしません。
資料：たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
「たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方」：「たたく」と「なでる」の違いを、印象として比べたものはどれですか。
- Aは柔らかくなでる動き、Bは強く当たって跳ねる動きを想像させると読める。
- Aは当てるような動き、Bは柔らかく触れるような動きを想像させると読める。
- 窓のどちら側に雨が当たるかの違いを表す。
答えと解説
Aは当てるような動き、Bは柔らかく触れるような動きを想像させると読める。
動詞が重ねる触れ方を比較し、量の測定や唯一の受け取り方に変えません。
資料：たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
「たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方」：この比較で保つべき範囲はどれですか。
- 実際に測った雨量の違いを比べ、「たたいた」と「なでた」が作る動きの印象は比較しない。
- Bの「なでた」から動きの柔らかさを読み取り、同時にAより雨量が少ないと測定結果として判断する。
- 言葉から動きの印象を比べ、実測していない雨量や音量の差は確定しない。
答えと解説
言葉から動きの印象を比べ、実測していない雨量や音量の差は確定しない。
表現による印象と、客観的な測定記録を分けて説明します。
資料：たとえと印象6：実際の長さの比較
「たとえと印象6：実際の長さの比較」：「この棒はあの棒より長い」という説明は、この場面ではどう読めますか。
- 伸び上がる人の姿に重ねた表現で、棒の長さの比較ではない。
- 実際の二本の長さの比較で、別のものへたとえた比喩とはしていない。
- 「この棒」の長さは説明のためのたとえであり、二本の実物を並べた比較ではない。
答えと解説
実際の二本の長さの比較で、別のものへたとえた比喩とはしていない。
実際の同種の棒を並べて比べる説明と、別の物や人へ重ねる表現を区別します。
資料：たとえと印象6：実際の長さの比較
「たとえと印象6：実際の長さの比較」：この説明と比喩を区別するとき、大切なのはどれですか。
- 比較の語だけでなく、何を何に重ねているのか、実際の比較なのかを読む。
- 「より」があれば比喩とし、実際の二本の棒も別の物に重ねた表現とみなす。
- 棒が二本なら実際の比較として扱い、前後の説明を読み飛ばす。
答えと解説
比較の語だけでなく、何を何に重ねているのか、実際の比較なのかを読む。
一つの語を検出するだけでなく、文脈で述べる関係を確かめます。
資料：たとえと印象7：氷の粒のような返事
「たとえと印象7：氷の粒のような返事」：返事を氷の粒のように描くことで、どんな印象を読めますか。
- 氷がとけるように、短い返事から次の言葉へなめらかにつながる。
- 相手の口の中で本物の氷を作り、その温度を測ったと分かる。
- 短い返事を冷たく硬い粒へ重ね、距離やとげのある感じを読むことができる。
答えと解説
短い返事を冷たく硬い粒へ重ね、距離やとげのある感じを読むことができる。
短く答える・それ以上言わないという文脈と、氷の冷たさや粒の硬さを重ねる読みです。唯一の感情は決めません。
資料：たとえと印象7：氷の粒のような返事
「たとえと印象7：氷の粒のような返事」：この読みを説明するとき、適切なのはどれですか。
- このときの返事は相手の性格を表す証拠だと考え、その場で受けた印象に限った説明はしない。
- 短い返事や言葉が続かない様子を根拠に印象を述べ、相手の心全体や温度を測った事実にはしない。
- 氷に重ねた短い返事には、相手が私と話したくない理由まで表れ、その場の印象だけにはとどまらない。
答えと解説
短い返事や言葉が続かない様子を根拠に印象を述べ、相手の心全体や温度を測った事実にはしない。
表現から受ける印象は、未記載の性格・全感情・物理測定の証明にはなりません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
資料：たとえと印象1：綿のような雲
「たとえと印象1：綿のような雲」：雲を何に重ね、どの言葉からどんな形や動きの印象を読めるか説明しましょう。技法名だけでは終えません。
答えと解説
雲をほどけた綿にたとえています。「ほどけた」・「細い端」・「ゆっくり広がる」という言葉から、柔らかく、形が定まらずほどけるように広がる印象を読めます。
- 雲とほどけた綿というたとえる関係を示す。
- 本文の言葉を根拠に、柔らかさ・広がり・定まらない形など具体的な印象を説明する。全ての特徴の列挙は不要。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象2：風の呼びかけ
「たとえと印象2：風の呼びかけ」：風や草をどんな人の動きや声に重ね、場面にどんな印象を与えるか、本文を根拠に説明しましょう。
答えと解説
袖を引く・「おいで」と呼ぶようだという言い方で、風や揺れる草を人が外へ誘う動きに重ねています。軽い風と庭へ出る支度も合わせると、外に誘われるような親しみのある動きの印象を読めます。
- 風・草を、人が袖を引く・呼びかける動きや声へ重ねる関係を示す。
- その言葉と場面から、誘われるような動きなど具体的な印象を説明する。実際の声の記録や変身にしない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象3：机の小さな太陽
「たとえと印象3：机の小さな太陽」：丸い灯りを「小さな太陽」とするたとえの関係と、暗い部屋の描写から読める印象を説明しましょう。
答えと解説
暗い部屋で紙や指先を黄色く照らす丸い灯りを、太陽に重ねています。小さな明るい中心が机の周りを照らすような印象を読めます。暖かく感じるという読みも考えられますが、実際の温度を測ったことにはしません。
- 灯りと太陽を、丸さ・黄色い光・暗さの中で照らすことなどの特徴で結ぶ。
- 文脈と具体的な印象を対応させる。温度や本物の星の存在は足さず、「暖かさ」という語を必須にしない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象4：門の肩
「たとえと印象4：門の肩」：門の傾く様子を人の何に重ねているかと、そこから読める具体的な印象を説明しましょう。
答えと解説
傾く門を、肩をすぼめて身を小さくする人の姿に重ねています。風の中で細いすき間を作る古い門なので、小さく身を寄せるような弱々しさなどの印象を読めます。本当に人へ変身したという話ではありません。
- 門の傾きと、人が肩をすぼめる姿や動きの対応を示す。
- 風・古い門・細いすき間などの言葉と印象を結ぶ。特定の感情名や身体の全特徴は求めない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
「たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方」：二つの動詞が伝える触れ方や動きの印象を、言葉の違いから比べましょう。測っていない量の差にはしません。
答えと解説
「たたく」は当てたり打ったりするような動き、「なでる」は柔らかく触れるような動きを重ねていると読めます。同じ雨の場面でも動詞が受ける印象を変えますが、Aの雨量が何倍などの実測差は分かりません。
- A「たたく」とB「なでる」を対応させ、それぞれの言葉が想像させる具体的な触れ方や動きを比べる。
- 表現の印象と、未測定の雨量・音量を分ける。決まった強弱の形容詞や数値は必須にしない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象7：氷の粒のような返事
「たとえと印象7：氷の粒のような返事」：返事と氷の粒をどう重ね、どの叙述から具体的な印象を読めるか説明しましょう。相手の心全体を決めません。
答えと解説
「知らない」という短い返事のあと、それ以上言葉が続かない場面です。返事を冷たく硬い氷の粒に重ねることで、短く切れた言葉に距離やとげを感じる印象を読めます。ただし、相手の性格や全ての本心、実際の温度を確かめた記録ではありません。
- 返事と氷の粒を、冷たさ・硬さ・短く切れる感じなどで結ぶ。
- 短い返事や言葉が続かない叙述を根拠に具体的な印象を説明し、相手の唯一の感情や永続的な性格へ広げない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 国語編』の2025年4月10日版、冊子76ページ「現代の国語」知識及び技能(1)カの比喩・修辞を参照します。冊子196〜197ページ「文学国語」B(1)イ・エの表現の働きと根拠に基づく解釈も補助にしています。短い創作の印象を説明する入口で、技法名の暗記や全作品の効果の測定を代替するものではありません。 · 2026-11-08
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 比喩・擬人法が表す印象を具体的に説明する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/explain-specific-impressions-created-by-metaphor-and-personification/
選択問題では、たとえる対象、重ねた特徴、文脈を確かめます。自分の説明は、たとえる関係と具体的に読める印象、その根拠を講師が確認します。直喩・隠喩・擬人法などの分類名の完全一致、唯一の感情や効果、比喩の全特徴、引用・字数・文数は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
読む文章・資料
たとえと印象1：綿のような雲
創作本文：昼の窓から見ると、雲はほどけた綿のように、空の青さの中へゆっくり広がっていた。細い端は風に引かれ、すぐには形を決めなかった。
たとえと印象2：風の呼びかけ
創作本文：晴れた昼、窓を開けると、軽い風が袖を引いた。「おいで」と呼ぶように、外の草が同じ方へ揺れた。私は靴をそろえ、庭へ出る支度をした。実際の人の声を録音した場面ではない。
たとえと印象3：机の小さな太陽
創作本文：机の上の丸い灯りは、私だけの小さな太陽だった。暗い部屋の中で、紙と指先を黄色く照らしていた。太陽が本当に机へ運ばれた話ではない。
たとえと印象4：門の肩
創作本文：古い木の門は、風の中で肩をすぼめるように傾いていた。細いすき間から、一枚の葉が庭へ入って来た。門が実際の人へ変わる物語ではない。
たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
二つの創作表現は、どちらも雨が窓に当たる場面を表します。雨量や音の大きさを測った比較ではありません。
表現A：雨が窓をたたいた。表現B：雨が窓をなでた。言葉から伝わる触れ方や動きの印象を比べます。
たとえと印象6：実際の長さの比較
説明文：二本の棒を同じ机に並べて長さを比べた。この棒はあの棒より長い。
たとえと印象7：氷の粒のような返事
創作本文：私が尋ねると、相手は「知らない」と短く答えた。その返事は、氷の粒のように私の前へ落ちた。相手はそれ以上何も言わず、私は次の言葉を探した。実際の温度や、相手の心全体を測った記録ではない。
資料：たとえと印象1：綿のような雲
「たとえと印象1：綿のような雲」：雲を何に重ね、そのどんな様子が伝わると読めますか。
- 硬い石に重ね、四角い形が動かず残る様子が伝わる。
- ほどけた綿に重ね、柔らかく形を変えながら広がる様子が伝わる。
- 空の青さを綿に重ね、空の色が薄くなるように感じさせる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象1：綿のような雲
「たとえと印象1：綿のような雲」：このたとえから、事実として言い切れないのはどれですか。
- 雲の形や広がり方を、綿の特徴と結んで説明すること。
- 空に実際の綿が置かれ、その重さを測り終えたということ。
- 「ほどけた」という言葉が、形の印象を考える手がかりになること。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象2：風の呼びかけ
「たとえと印象2：風の呼びかけ」：風や草を人になぞらえた表現の働きとして、読めるのはどれですか。
- 風の正確な速さを数字で示し、測定値を説明する。
- 袖を引く動きと揺れる草を、外に出ようとする人を引き止めて、部屋に帰るように声をかける動きとして描く。
- 袖を引き呼ぶように描き、外へ誘われるような身近な動きの印象を作る。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象2：風の呼びかけ
「たとえと印象2：風の呼びかけ」：具体的な印象を説明する読み方として、適切なのはどれですか。
- 人が誘う動きに何をなぞらえたかを示し、実際の声の記録とは区別する。
- 庭へ出た人の動きだけで、風の様子を説明する。
- 人が誘う姿を表す言葉は、風が実際に人へ変わる場面を示す。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象3：机の小さな太陽
「たとえと印象3：机の小さな太陽」：灯りを「小さな太陽」とする表現の働きは、どれですか。
- 灯りを沈みかけた太陽に重ね、紙の上から黄色が消えて指先もだんだん見えにくくなる印象を伝える。
- 暗い部屋で丸く黄色く照らす灯りを太陽に重ね、明るい中心のような印象を伝える。
- 太陽と同じ温度の星を机に置いたことを、測定記録として伝える。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象3：机の小さな太陽
「たとえと印象3：机の小さな太陽」：「ように」という語がないこの表現について、本文に合う説明はどれですか。
- 灯りと太陽の明るさを同じ場所で測り、二つの結果を比べる表現である。
- 「太陽だった」と重ねており、「ように」がなくても比喩として読める。
- 机の灯りに「太陽」という名前が付いていると読める。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象4：門の肩
「たとえと印象4：門の肩」：門が「肩をすぼめるように」という表現から、具体的に読める印象はどれですか。
- 門の高さと幅の正確な数値を、表に記した印象を伝える。
- 門の姿を、胸を張って立つ人の姿にたとえる。
- 傾く門を身を縮める人の姿に重ね、小さく身を寄せるような印象を伝える。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象4：門の肩
「たとえと印象4：門の肩」：この表現を読んで、決め付けない方がよいのはどれですか。
- 門は本物の人になり、寒いと口で発言したということ。
- 門の傾きに着目し、弱々しさなど根拠のある印象を考えること。
- 傾いた門を、肩をすぼめる人の姿に重ねて考えること。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
「たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方」：「たたく」と「なでる」の違いを、印象として比べたものはどれですか。
- Aは柔らかくなでる動き、Bは強く当たって跳ねる動きを想像させると読める。
- Aは当てるような動き、Bは柔らかく触れるような動きを想像させると読める。
- 窓のどちら側に雨が当たるかの違いを表す。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
「たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方」：この比較で保つべき範囲はどれですか。
- 実際に測った雨量の違いを比べ、「たたいた」と「なでた」が作る動きの印象は比較しない。
- Bの「なでた」から動きの柔らかさを読み取り、同時にAより雨量が少ないと測定結果として判断する。
- 言葉から動きの印象を比べ、実測していない雨量や音量の差は確定しない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象6：実際の長さの比較
「たとえと印象6：実際の長さの比較」：「この棒はあの棒より長い」という説明は、この場面ではどう読めますか。
- 伸び上がる人の姿に重ねた表現で、棒の長さの比較ではない。
- 実際の二本の長さの比較で、別のものへたとえた比喩とはしていない。
- 「この棒」の長さは説明のためのたとえであり、二本の実物を並べた比較ではない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象6：実際の長さの比較
「たとえと印象6：実際の長さの比較」：この説明と比喩を区別するとき、大切なのはどれですか。
- 比較の語だけでなく、何を何に重ねているのか、実際の比較なのかを読む。
- 「より」があれば比喩とし、実際の二本の棒も別の物に重ねた表現とみなす。
- 棒が二本なら実際の比較として扱い、前後の説明を読み飛ばす。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象7：氷の粒のような返事
「たとえと印象7：氷の粒のような返事」：返事を氷の粒のように描くことで、どんな印象を読めますか。
- 氷がとけるように、短い返事から次の言葉へなめらかにつながる。
- 相手の口の中で本物の氷を作り、その温度を測ったと分かる。
- 短い返事を冷たく硬い粒へ重ね、距離やとげのある感じを読むことができる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：たとえと印象7：氷の粒のような返事
「たとえと印象7：氷の粒のような返事」：この読みを説明するとき、適切なのはどれですか。
- このときの返事は相手の性格を表す証拠だと考え、その場で受けた印象に限った説明はしない。
- 短い返事や言葉が続かない様子を根拠に印象を述べ、相手の心全体や温度を測った事実にはしない。
- 氷に重ねた短い返事には、相手が私と話したくない理由まで表れ、その場の印象だけにはとどまらない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：たとえと印象1：綿のような雲
「たとえと印象1：綿のような雲」：雲を何に重ね、どの言葉からどんな形や動きの印象を読めるか説明しましょう。技法名だけでは終えません。
資料：たとえと印象2：風の呼びかけ
「たとえと印象2：風の呼びかけ」：風や草をどんな人の動きや声に重ね、場面にどんな印象を与えるか、本文を根拠に説明しましょう。
資料：たとえと印象3：机の小さな太陽
「たとえと印象3：机の小さな太陽」：丸い灯りを「小さな太陽」とするたとえの関係と、暗い部屋の描写から読める印象を説明しましょう。
資料：たとえと印象4：門の肩
「たとえと印象4：門の肩」：門の傾く様子を人の何に重ねているかと、そこから読める具体的な印象を説明しましょう。
資料：たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
「たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方」：二つの動詞が伝える触れ方や動きの印象を、言葉の違いから比べましょう。測っていない量の差にはしません。
資料：たとえと印象7：氷の粒のような返事
「たとえと印象7：氷の粒のような返事」：返事と氷の粒をどう重ね、どの叙述から具体的な印象を読めるか説明しましょう。相手の心全体を決めません。
解答: 比喩・擬人法が表す印象を具体的に説明する
ほどけた綿に重ね、柔らかく形を変えながら広がる様子が伝わる。
「ほどけた綿」・「ゆっくり広がる」・「細い端」という言葉が、柔らかさや定まらない形を読む根拠になります。
空に実際の綿が置かれ、その重さを測り終えたということ。
比喩の特徴を実際の物の存在や測定記録へ置き換えません。
袖を引き呼ぶように描き、外へ誘われるような身近な動きの印象を作る。
軽い風・袖を引く・「おいで」と呼ぶようにという表現を、庭へ出る支度と結びます。
人が誘う動きに何をなぞらえたかを示し、実際の声の記録とは区別する。
技法名だけで終えず、表現と場面からどんな動きや感じが伝わるかを結び付けます。
暗い部屋で丸く黄色く照らす灯りを太陽に重ね、明るい中心のような印象を伝える。
丸い・黄色く照らす・暗い部屋の中という文脈から、明るい中心という印象が読めます。
「太陽だった」と重ねており、「ように」がなくても比喩として読める。
特定の一語の有無だけで機械的に分類せず、対象を別の物へ重ねる関係を見ます。
傾く門を身を縮める人の姿に重ね、小さく身を寄せるような印象を伝える。
肩をすぼめる人の動きと、風の中で傾く門や細いすき間を結んで読みます。
門は本物の人になり、寒いと口で発言したということ。
人の動きに重ねる表現を、未記載の実際の変身や会話にしません。
Aは当てるような動き、Bは柔らかく触れるような動きを想像させると読める。
動詞が重ねる触れ方を比較し、量の測定や唯一の受け取り方に変えません。
言葉から動きの印象を比べ、実測していない雨量や音量の差は確定しない。
表現による印象と、客観的な測定記録を分けて説明します。
実際の二本の長さの比較で、別のものへたとえた比喩とはしていない。
実際の同種の棒を並べて比べる説明と、別の物や人へ重ねる表現を区別します。
比較の語だけでなく、何を何に重ねているのか、実際の比較なのかを読む。
一つの語を検出するだけでなく、文脈で述べる関係を確かめます。
短い返事を冷たく硬い粒へ重ね、距離やとげのある感じを読むことができる。
短く答える・それ以上言わないという文脈と、氷の冷たさや粒の硬さを重ねる読みです。唯一の感情は決めません。
短い返事や言葉が続かない様子を根拠に印象を述べ、相手の心全体や温度を測った事実にはしない。
表現から受ける印象は、未記載の性格・全感情・物理測定の証明にはなりません。
記述問題の解答・確認の観点
資料：たとえと印象1：綿のような雲
「たとえと印象1：綿のような雲」：雲を何に重ね、どの言葉からどんな形や動きの印象を読めるか説明しましょう。技法名だけでは終えません。
雲をほどけた綿にたとえています。「ほどけた」・「細い端」・「ゆっくり広がる」という言葉から、柔らかく、形が定まらずほどけるように広がる印象を読めます。
- 雲とほどけた綿というたとえる関係を示す。
- 本文の言葉を根拠に、柔らかさ・広がり・定まらない形など具体的な印象を説明する。全ての特徴の列挙は不要。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象2：風の呼びかけ
「たとえと印象2：風の呼びかけ」：風や草をどんな人の動きや声に重ね、場面にどんな印象を与えるか、本文を根拠に説明しましょう。
袖を引く・「おいで」と呼ぶようだという言い方で、風や揺れる草を人が外へ誘う動きに重ねています。軽い風と庭へ出る支度も合わせると、外に誘われるような親しみのある動きの印象を読めます。
- 風・草を、人が袖を引く・呼びかける動きや声へ重ねる関係を示す。
- その言葉と場面から、誘われるような動きなど具体的な印象を説明する。実際の声の記録や変身にしない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象3：机の小さな太陽
「たとえと印象3：机の小さな太陽」：丸い灯りを「小さな太陽」とするたとえの関係と、暗い部屋の描写から読める印象を説明しましょう。
暗い部屋で紙や指先を黄色く照らす丸い灯りを、太陽に重ねています。小さな明るい中心が机の周りを照らすような印象を読めます。暖かく感じるという読みも考えられますが、実際の温度を測ったことにはしません。
- 灯りと太陽を、丸さ・黄色い光・暗さの中で照らすことなどの特徴で結ぶ。
- 文脈と具体的な印象を対応させる。温度や本物の星の存在は足さず、「暖かさ」という語を必須にしない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象4：門の肩
「たとえと印象4：門の肩」：門の傾く様子を人の何に重ねているかと、そこから読める具体的な印象を説明しましょう。
傾く門を、肩をすぼめて身を小さくする人の姿に重ねています。風の中で細いすき間を作る古い門なので、小さく身を寄せるような弱々しさなどの印象を読めます。本当に人へ変身したという話ではありません。
- 門の傾きと、人が肩をすぼめる姿や動きの対応を示す。
- 風・古い門・細いすき間などの言葉と印象を結ぶ。特定の感情名や身体の全特徴は求めない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方
「たとえと印象5：窓に当たる雨の二つの言い方」：二つの動詞が伝える触れ方や動きの印象を、言葉の違いから比べましょう。測っていない量の差にはしません。
「たたく」は当てたり打ったりするような動き、「なでる」は柔らかく触れるような動きを重ねていると読めます。同じ雨の場面でも動詞が受ける印象を変えますが、Aの雨量が何倍などの実測差は分かりません。
- A「たたく」とB「なでる」を対応させ、それぞれの言葉が想像させる具体的な触れ方や動きを比べる。
- 表現の印象と、未測定の雨量・音量を分ける。決まった強弱の形容詞や数値は必須にしない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。
資料：たとえと印象7：氷の粒のような返事
「たとえと印象7：氷の粒のような返事」：返事と氷の粒をどう重ね、どの叙述から具体的な印象を読めるか説明しましょう。相手の心全体を決めません。
「知らない」という短い返事のあと、それ以上言葉が続かない場面です。返事を冷たく硬い氷の粒に重ねることで、短く切れた言葉に距離やとげを感じる印象を読めます。ただし、相手の性格や全ての本心、実際の温度を確かめた記録ではありません。
- 返事と氷の粒を、冷たさ・硬さ・短く切れる感じなどで結ぶ。
- 短い返事や言葉が続かない叙述を根拠に具体的な印象を説明し、相手の唯一の感情や永続的な性格へ広げない。
- 例文との完全一致、直喩・隠喩・擬人法などの分類名、唯一の感情や効果、たとえた物の全特徴、引用・字数・文数は求めない。対象と重ねた特徴・動き、そこから具体的に読める印象の関係が分かれば、別の根拠ある読み、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実際の変身・測定・唯一の心の記録は足さない。