古文の助動詞の意味を接続と文脈から確かめる
七つの架空の場面で、助動詞の接続と意味を確かめる14問と、文中の根拠を書く六つの課題です。
学年・内容の目安 高校「言語文化」の文語文法を読む補助教材。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
高等学校「言語文化」の知識及び技能(2)ウに関連します。古文を読むために、主な助動詞の接続と文中の働きを見る補助教材です。
解説を読む
古文の助動詞は、見た目が同じでも、直前の語の形が違うと別の助動詞になることがあります。同じ助動詞に意味がいくつかあるときは、誰の発言か、何が確かめられているかを前後から考えます。
必要な予備知識
未然形、連用形、終止形、連体形、已然形を学んだ後の練習です。この教材は、文中で意味を読むために使う形を選んで扱います。
- 「咲きぬ」と「咲かぬ」のように、直前の語が何形か確かめる。
- 同じ助動詞が付いても、話し手の行動か、外の出来事についての見込みかを分けて読む。
- 推量や意志を、もう確かめた事実に置き換えない。
解き方の例
「花咲きぬ」の「ぬ」は「咲き」に続いて完了を表します。「咲かぬ枝」では「咲か」に続く打消しです。
よくある間違い
- 「ぬ」の字だけを見て、どちらも打消しと決める。
- 自分の意志と、これから起こりそうなことの推量を混ぜる。
- 現在の推量と過去の推量を同じ時のこととして訳す。
記述・対話・実習を講師と確かめる
選択では、直前の形と、その場面に合う意味を確かめます。記述では、元の形を挙げ、接続または話し手や時の情報を根拠に意味を説明できるかを講師と確認します。
助動詞の全活用表を扱う教材ではありません。ここで示した意味は、それぞれの作例の文脈に沿うものです。
読む文章・資料
花が開いた枝とまだの枝
庭で、花が開いた枝を見て「花咲きぬ」と書きます。横には「まだ咲かぬ枝」もあります。「咲く」は四段活用で、「咲き」は連用形、「咲か」は未然形です。
行く決心と雨の見込み
自分が翌日に行くと決め、友に「われ、明日行かむ」と伝えます。別の人は空を見て、天気の見込みを「雨降らむ」と述べました。実際に雨が降るかはまだ分かりません。
昔の出来事と今の発見
昨日の出来事を後から語る文に「僧、文を読みけり」とあります。一方、今朝庭へ出た人は、隠れていた花を初めて見つけて「ここに花ありけり」と声を上げました。
決まりと空の見込み
橋を案内する札には、旅人への決まりとして「旅人、この橋を渡るべし」とあります。別の人は、暗くなった空を見て「雨降るべし」と言いました。後の文は天気の見込みです。
今いる場所と昨日いた場所
友の場所が分からず、「今、友はいづこにあるらむ」と考えます。昨日のことを思い返し、「昨日、友はいづこにありけむ」とも考えます。現在も昨日も、場所は見て確かめていません。
花が咲いている景色
庭の花が開いた状態を見て、「庭の花、咲けり」と記しました。昔の出来事を語る別の文には「この庭に花咲きけり」とあります。「咲く」は四段活用で、「咲け」は已然形、「咲き」は連用形です。
自分の決心と天気の見込み
一人が、明日は外へ出ないと決めて「われ、明日は出でじ」と言います。別の人は空を見て、雨が降らないだろうと「雨は降らじ」と述べます。どちらも、その場では翌日の結果をまだ知りません。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：花が開いた枝とまだの枝
「咲きぬ」の「ぬ」は、何に続き、どんな意味を表しますか。
- 「咲か」は未然形なので、「花咲きぬ」も、花が咲かなかったことを表す。
- 連用形に続き、花が咲いたことを表す。
- 終止形に続き、これから咲く見込みを表す。
答えと解説
連用形に続き、花が咲いたことを表す。
「咲き」は連用形で、ここでは完了の助動詞「ぬ」です。
資料：花が開いた枝とまだの枝
「まだ咲かぬ枝」を、前後に合うように読むのはどれですか。
- 咲いた花がすでに落ちた枝。
- これから咲くと決めている枝。
- まだ花が咲いていない枝。
答えと解説
まだ花が咲いていない枝。
「咲か」は未然形で、ここでの「ぬ」は打消しの助動詞「ず」の連体形です。
資料：行く決心と雨の見込み
「われ、明日行かむ」で、自分の発言として伝えているのはどれですか。
- 私は明日行こう、という自分の意志。
- 友が明日行った、という結果の報告。
- だれかが昨日行ったかもしれない、という推量。
答えと解説
私は明日行こう、という自分の意志。
「われ」が自分で翌日行くと決めた場面です。
資料：行く決心と雨の見込み
「雨降らむ」の「む」は、ここではどのように読みますか。
- 「われ、明日行かむ」と同じように、話し手がこれから行うことへの意志を表す。
- 雨が降るだろう、という先の天気の推量。
- 雨がすでに降り終わった、という完了。
答えと解説
雨が降るだろう、という先の天気の推量。
ここでは空を見て、これからの天気を予想しています。
資料：昔の出来事と今の発見
「僧、文を読みけり」を、昨日の話に合うように読むのはどれですか。
- 僧は明日文を読もうと思う。
- 僧はまだ文を読んでいない。
- 僧は文を読んだ。
答えと解説
僧は文を読んだ。
昨日起きたことを後から語る場面なので、ここでの「けり」は過去として読みます。
資料：昔の出来事と今の発見
「ここに花ありけり」で、話し手の発見が伝わるのはどれですか。
- ここに花があったのだなあ。
- ここに花を植えるべきだ。
- ここには花がなかったのだなあ。
答えと解説
ここに花があったのだなあ。
今初めて花に気付いて声を上げる場面なので、発見の気持ちがこもります。
資料：決まりと空の見込み
橋の札の「渡るべし」は、どんな内容を伝えますか。
- 旅人がすでに橋を渡ったという記録。
- この橋を渡ることを求める決まり。
- 旅人が橋を渡るか分からないという問い。
答えと解説
この橋を渡ることを求める決まり。
橋の札は旅人への決まりを伝えています。
資料：決まりと空の見込み
空を見た人の「雨降るべし」を、文脈に合うように読むのはどれですか。
- 雨に降るように命じている。
- 雨が降った結果を伝えている。
- 雨が降るだろうと予想している。
答えと解説
雨が降るだろうと予想している。
話し手は空を見て、これからの雨を見込んでいます。
資料：今いる場所と昨日いた場所
「今、友はいづこにあるらむ」をどのように読みますか。
- 友は今どこにいるのだろう。
- 友は昨日どこにいたのだろう。
- 友が今どこにいるか、語り手には分かる。
答えと解説
友は今どこにいるのだろう。
「今」と「らむ」は、この場面で現在の見えない状況についての推量を示します。
資料：今いる場所と昨日いた場所
二つの文の違いを保つ説明はどれですか。
- 前は昨日の場所を確かめ、後は今の場所を確かめている。
- 前は今いる場所を推量し、後は昨日いた場所を推量している。
- 前と後は、どちらも友がいた場所を見て報告している。
答えと解説
前は今いる場所を推量し、後は昨日いた場所を推量している。
「あるらむ」は今、「ありけむ」は昨日について、この作例ではどちらも推量です。
資料：花が咲いている景色
「咲けり」の区切りと、景色に合う意味はどれですか。
- 「咲け」＋「り」。ここでは咲いていない。
- 「咲」＋「けり」。庭では花が開いている。
- 「咲け」＋「り」。ここでは咲いている。
答えと解説
「咲け」＋「り」。ここでは咲いている。
四段動詞の已然形「咲け」に「り」が続き、ここでは開いた花の状態を表します。
資料：花が咲いている景色
別の文の「咲きけり」について、接続に合う説明はどれですか。
- 連用形「咲き」に「けり」が続く。昔の出来事を語っている。
- 未然形「咲き」に「けり」が続く。未来の見込みを語っている。
- 已然形「咲き」に「り」が続く。花の状態を見ている。
答えと解説
連用形「咲き」に「けり」が続く。昔の出来事を語っている。
「咲き」は連用形です。この場面では過去の助動詞「けり」が続きます。
資料：自分の決心と天気の見込み
「われ、明日は出でじ」を、自分の発言として読むのはどれですか。
- 私は昨日外に出なかった。
- 私は明日は外へ出るまい。
- 私は明日も外へ出るべきだ。
答えと解説
私は明日は外へ出るまい。
話し手が自分で外出しないと決めているので、打消しの意志です。
資料：自分の決心と天気の見込み
空を見た人の「雨は降らじ」に合う読みはどれですか。
- 雨を降らせないように自分で決めた。
- 雨が降らなかったことを実際に確かめた。
- 雨は降らないだろうと見込んだ。
答えと解説
雨は降らないだろうと見込んだ。
天気についての見込みなので、ここでは打消しの推量です。
記述・対話・実習を講師と確かめる
資料：花が開いた枝とまだの枝
「咲きぬ」と「咲かぬ」で、直前の形と「ぬ」の意味がどう違うかを説明しなさい。
答えと解説
「咲きぬ」は連用形「咲き」＋完了の「ぬ」で、花が咲いた意味です。「咲かぬ」は未然形「咲か」＋打消しの「ず」の連体形で、まだ花が咲いていない意味です。
同じ字の「ぬ」でも、前の形を根拠に分けます。
- 咲きと咲か、連用と未然、完了と打消しを区別する。
資料：行く決心と雨の見込み
二つの「む」について、話し手や述べていることを手がかりに意味を分けなさい。
答えと解説
「行かむ」は自分が行くと決めたので意志です。「雨降らむ」は外の天気を予想しているので推量です。
助動詞だけでなく、話す目的を確かめます。
- 自分の行動と天気の予想を分け、意志と推量を示す。
資料：昔の出来事と今の発見
二つの「けり」について、いつ何が分かったかを使って読みの違いを説明しなさい。
答えと解説
「読みけり」は昨日読んだ出来事を後で語る過去です。「ありけり」は今初めて花を見つけたときの気付きです。
語りの時間と話し手の気付きを比べます。
- 昨日の話と今の発見を分ける。後者は詠嘆と呼んでもよい。
資料：決まりと空の見込み
橋の札と空を見た人の「べし」を、短い現代語で一つずつ書き、その訳を選ぶ根拠を示しなさい。
答えと解説
札は「この橋を渡りなさい」という決まりです。空を見た人は「雨が降るだろう」という天気の見込みを述べています。
どちらも「べし」でも、文の目的が違います。
- 渡ることを求める文と雨の推量を、札と空の文脈で区別する。
資料：今いる場所と昨日いた場所
「あるらむ」と「ありけむ」で、いつの場所を考えているか、どちらも何が未確認かを述べなさい。
答えと解説
「あるらむ」は今どこにいるか、「ありけむ」は昨日どこにいたかの推量です。どちらも、友の場所を見て確かめてはいません。
時を示すことばも根拠になります。
- 現在と過去の違い、両方の場所が未確認であることを示す。
資料：花が咲いている景色
「咲けり」と「咲きけり」を分けて、助動詞の直前と、場面に合う読みを説明しなさい。
答えと解説
「咲けり」は已然形「咲け」＋「り」で、開いた花の状態です。「咲きけり」は連用形「咲き」＋「けり」で、昔に咲いたことを語ります。
「けり」と見える箇所だけで判断せず、動詞の形を確認します。
- 咲け＋り、咲き＋けりの形と、状態と昔の出来事を分ける。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 古文の助動詞の意味を接続と文脈から確かめる
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/interpret-classical-auxiliaries-from-their-attachment-and-context/
選択では、直前の形と、その場面に合う意味を確かめます。記述では、元の形を挙げ、接続または話し手や時の情報を根拠に意味を説明できるかを講師と確認します。
読む文章・資料
花が開いた枝とまだの枝
庭で、花が開いた枝を見て「花咲きぬ」と書きます。横には「まだ咲かぬ枝」もあります。「咲く」は四段活用で、「咲き」は連用形、「咲か」は未然形です。
行く決心と雨の見込み
自分が翌日に行くと決め、友に「われ、明日行かむ」と伝えます。別の人は空を見て、天気の見込みを「雨降らむ」と述べました。実際に雨が降るかはまだ分かりません。
昔の出来事と今の発見
昨日の出来事を後から語る文に「僧、文を読みけり」とあります。一方、今朝庭へ出た人は、隠れていた花を初めて見つけて「ここに花ありけり」と声を上げました。
決まりと空の見込み
橋を案内する札には、旅人への決まりとして「旅人、この橋を渡るべし」とあります。別の人は、暗くなった空を見て「雨降るべし」と言いました。後の文は天気の見込みです。
今いる場所と昨日いた場所
友の場所が分からず、「今、友はいづこにあるらむ」と考えます。昨日のことを思い返し、「昨日、友はいづこにありけむ」とも考えます。現在も昨日も、場所は見て確かめていません。
花が咲いている景色
庭の花が開いた状態を見て、「庭の花、咲けり」と記しました。昔の出来事を語る別の文には「この庭に花咲きけり」とあります。「咲く」は四段活用で、「咲け」は已然形、「咲き」は連用形です。
自分の決心と天気の見込み
一人が、明日は外へ出ないと決めて「われ、明日は出でじ」と言います。別の人は空を見て、雨が降らないだろうと「雨は降らじ」と述べます。どちらも、その場では翌日の結果をまだ知りません。
資料：花が開いた枝とまだの枝
「咲きぬ」の「ぬ」は、何に続き、どんな意味を表しますか。
- 「咲か」は未然形なので、「花咲きぬ」も、花が咲かなかったことを表す。
- 連用形に続き、花が咲いたことを表す。
- 終止形に続き、これから咲く見込みを表す。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：花が開いた枝とまだの枝
「まだ咲かぬ枝」を、前後に合うように読むのはどれですか。
- 咲いた花がすでに落ちた枝。
- これから咲くと決めている枝。
- まだ花が咲いていない枝。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：行く決心と雨の見込み
「われ、明日行かむ」で、自分の発言として伝えているのはどれですか。
- 私は明日行こう、という自分の意志。
- 友が明日行った、という結果の報告。
- だれかが昨日行ったかもしれない、という推量。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：行く決心と雨の見込み
「雨降らむ」の「む」は、ここではどのように読みますか。
- 「われ、明日行かむ」と同じように、話し手がこれから行うことへの意志を表す。
- 雨が降るだろう、という先の天気の推量。
- 雨がすでに降り終わった、という完了。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：昔の出来事と今の発見
「僧、文を読みけり」を、昨日の話に合うように読むのはどれですか。
- 僧は明日文を読もうと思う。
- 僧はまだ文を読んでいない。
- 僧は文を読んだ。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：昔の出来事と今の発見
「ここに花ありけり」で、話し手の発見が伝わるのはどれですか。
- ここに花があったのだなあ。
- ここに花を植えるべきだ。
- ここには花がなかったのだなあ。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：決まりと空の見込み
橋の札の「渡るべし」は、どんな内容を伝えますか。
- 旅人がすでに橋を渡ったという記録。
- この橋を渡ることを求める決まり。
- 旅人が橋を渡るか分からないという問い。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：決まりと空の見込み
空を見た人の「雨降るべし」を、文脈に合うように読むのはどれですか。
- 雨に降るように命じている。
- 雨が降った結果を伝えている。
- 雨が降るだろうと予想している。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：今いる場所と昨日いた場所
「今、友はいづこにあるらむ」をどのように読みますか。
- 友は今どこにいるのだろう。
- 友は昨日どこにいたのだろう。
- 友が今どこにいるか、語り手には分かる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：今いる場所と昨日いた場所
二つの文の違いを保つ説明はどれですか。
- 前は昨日の場所を確かめ、後は今の場所を確かめている。
- 前は今いる場所を推量し、後は昨日いた場所を推量している。
- 前と後は、どちらも友がいた場所を見て報告している。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：花が咲いている景色
「咲けり」の区切りと、景色に合う意味はどれですか。
- 「咲け」＋「り」。ここでは咲いていない。
- 「咲」＋「けり」。庭では花が開いている。
- 「咲け」＋「り」。ここでは咲いている。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：花が咲いている景色
別の文の「咲きけり」について、接続に合う説明はどれですか。
- 連用形「咲き」に「けり」が続く。昔の出来事を語っている。
- 未然形「咲き」に「けり」が続く。未来の見込みを語っている。
- 已然形「咲き」に「り」が続く。花の状態を見ている。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：自分の決心と天気の見込み
「われ、明日は出でじ」を、自分の発言として読むのはどれですか。
- 私は昨日外に出なかった。
- 私は明日は外へ出るまい。
- 私は明日も外へ出るべきだ。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：自分の決心と天気の見込み
空を見た人の「雨は降らじ」に合う読みはどれですか。
- 雨を降らせないように自分で決めた。
- 雨が降らなかったことを実際に確かめた。
- 雨は降らないだろうと見込んだ。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：花が開いた枝とまだの枝
「咲きぬ」と「咲かぬ」で、直前の形と「ぬ」の意味がどう違うかを説明しなさい。
資料：行く決心と雨の見込み
二つの「む」について、話し手や述べていることを手がかりに意味を分けなさい。
資料：昔の出来事と今の発見
二つの「けり」について、いつ何が分かったかを使って読みの違いを説明しなさい。
資料：決まりと空の見込み
橋の札と空を見た人の「べし」を、短い現代語で一つずつ書き、その訳を選ぶ根拠を示しなさい。
資料：今いる場所と昨日いた場所
「あるらむ」と「ありけむ」で、いつの場所を考えているか、どちらも何が未確認かを述べなさい。
資料：花が咲いている景色
「咲けり」と「咲きけり」を分けて、助動詞の直前と、場面に合う読みを説明しなさい。
解答: 古文の助動詞の意味を接続と文脈から確かめる
連用形に続き、花が咲いたことを表す。
「咲き」は連用形で、ここでは完了の助動詞「ぬ」です。
まだ花が咲いていない枝。
「咲か」は未然形で、ここでの「ぬ」は打消しの助動詞「ず」の連体形です。
私は明日行こう、という自分の意志。
「われ」が自分で翌日行くと決めた場面です。
雨が降るだろう、という先の天気の推量。
ここでは空を見て、これからの天気を予想しています。
僧は文を読んだ。
昨日起きたことを後から語る場面なので、ここでの「けり」は過去として読みます。
ここに花があったのだなあ。
今初めて花に気付いて声を上げる場面なので、発見の気持ちがこもります。
この橋を渡ることを求める決まり。
橋の札は旅人への決まりを伝えています。
雨が降るだろうと予想している。
話し手は空を見て、これからの雨を見込んでいます。
友は今どこにいるのだろう。
「今」と「らむ」は、この場面で現在の見えない状況についての推量を示します。
前は今いる場所を推量し、後は昨日いた場所を推量している。
「あるらむ」は今、「ありけむ」は昨日について、この作例ではどちらも推量です。
「咲け」＋「り」。ここでは咲いている。
四段動詞の已然形「咲け」に「り」が続き、ここでは開いた花の状態を表します。
連用形「咲き」に「けり」が続く。昔の出来事を語っている。
「咲き」は連用形です。この場面では過去の助動詞「けり」が続きます。
私は明日は外へ出るまい。
話し手が自分で外出しないと決めているので、打消しの意志です。
雨は降らないだろうと見込んだ。
天気についての見込みなので、ここでは打消しの推量です。
記述問題の解答・確認の観点
資料：花が開いた枝とまだの枝
「咲きぬ」と「咲かぬ」で、直前の形と「ぬ」の意味がどう違うかを説明しなさい。
「咲きぬ」は連用形「咲き」＋完了の「ぬ」で、花が咲いた意味です。「咲かぬ」は未然形「咲か」＋打消しの「ず」の連体形で、まだ花が咲いていない意味です。
同じ字の「ぬ」でも、前の形を根拠に分けます。
- 咲きと咲か、連用と未然、完了と打消しを区別する。
資料：行く決心と雨の見込み
二つの「む」について、話し手や述べていることを手がかりに意味を分けなさい。
「行かむ」は自分が行くと決めたので意志です。「雨降らむ」は外の天気を予想しているので推量です。
助動詞だけでなく、話す目的を確かめます。
- 自分の行動と天気の予想を分け、意志と推量を示す。
資料：昔の出来事と今の発見
二つの「けり」について、いつ何が分かったかを使って読みの違いを説明しなさい。
「読みけり」は昨日読んだ出来事を後で語る過去です。「ありけり」は今初めて花を見つけたときの気付きです。
語りの時間と話し手の気付きを比べます。
- 昨日の話と今の発見を分ける。後者は詠嘆と呼んでもよい。
資料：決まりと空の見込み
橋の札と空を見た人の「べし」を、短い現代語で一つずつ書き、その訳を選ぶ根拠を示しなさい。
札は「この橋を渡りなさい」という決まりです。空を見た人は「雨が降るだろう」という天気の見込みを述べています。
どちらも「べし」でも、文の目的が違います。
- 渡ることを求める文と雨の推量を、札と空の文脈で区別する。
資料：今いる場所と昨日いた場所
「あるらむ」と「ありけむ」で、いつの場所を考えているか、どちらも何が未確認かを述べなさい。
「あるらむ」は今どこにいるか、「ありけむ」は昨日どこにいたかの推量です。どちらも、友の場所を見て確かめてはいません。
時を示すことばも根拠になります。
- 現在と過去の違い、両方の場所が未確認であることを示す。
資料：花が咲いている景色
「咲けり」と「咲きけり」を分けて、助動詞の直前と、場面に合う読みを説明しなさい。
「咲けり」は已然形「咲け」＋「り」で、開いた花の状態です。「咲きけり」は連用形「咲き」＋「けり」で、昔に咲いたことを語ります。
「けり」と見える箇所だけで判断せず、動詞の形を確認します。
- 咲け＋り、咲き＋けりの形と、状態と昔の出来事を分ける。