細胞分裂と染色体の変化を対応させる
体細胞分裂、染色体の複製と分配、細胞数と成長を扱う14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校第3学年。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校第2分野(5)ア(ア)㋐「細胞分裂と生物の成長」に関連する、体細胞分裂と染色体の補助教材です。
解説を読む
模式図の染色体の形や位置を比べ、細胞が二つになる順序を考えます。染色体のコピーがどこに分かれたかを、できた細胞ごとに確かめましょう。
必要な予備知識
動物や植物の細胞では、染色体が核に含まれることを知っていること。
- 分裂の前に染色体は複製されます。複製された染色体では、二つの同じコピーがつながっています。
- 体細胞分裂では、染色体が見えやすくなり、やがて細胞の中央に並びます。その後、つながっていたコピーが離れて両側に移ります。
- 細胞が二つに分かれると、できた細胞それぞれに同じ種類と本数の染色体が入ります。
- 多細胞生物の成長には、分裂で細胞数が増えることと、一つ一つの細胞が大きくなることが関わります。
解き方の例
分裂前の体細胞に染色体が4本あれば、標準的な体細胞分裂でできた二つの細胞にもそれぞれ4本あります。
よくある間違い
- 中央に並ぶより前に、染色体のコピーが両側へ離れると考える。
- 体細胞分裂でできた細胞には、それぞれ元の半分の本数しか入らないと考える。
- 顕微鏡で染色体の形が見えなければ、細胞に染色体がないと考える。
観察と考え方を講師と確かめる
図の位置と形を観察の根拠にし、コピーが分かれる順序と、できた細胞一つ当たりの本数を区別します。
標準的な体細胞分裂を簡略化しています。実際の細胞に見える染色体の形や本数は図とは異なります。
読む文章・資料
四つの図を並べ替える
図Pでは複製された染色体が中央に並びます。Qでは二つの細胞ができています。Rでは複製された染色体が見えますが、中央に並んでいません。Sではコピーが左右に分かれて移動しています。
つながった二つのコピー
資料Aでは、分裂に入る前に染色体が複製されます。分裂が始まると、二つのコピーがつながった染色体が観察しやすい形になります。分配される前にコピーが用意されています。
中央から両側に向かう
資料Bでは、複製された染色体が細胞の中央に並びました。その後、一つにつながっていた二つのコピーが離れ、細胞の反対側へ向かいました。
二つの細胞への本数の分配
モデルCでは、分裂に入る前の体細胞に染色体が6本あります。体細胞分裂によって、もとの種類の染色体がどちらの細胞にも同じように分配されます。
見え方と有無を分ける
資料Dでは、同じ組織の細胞を観察しました。細い染色体の輪郭が見分けにくい細胞と、太くまとまった染色体を見分けやすい細胞がありました。輪郭が見分けにくいことは、染色体がないことを示すものではありません。
根の成長を二つの変化で読む
資料Eでは、根の先に近い部分で分裂中の細胞が観察されました。また、別の位置では細長くなった細胞が見られました。細胞が増えることと、一つの細胞が伸びることを分けて考えます。
同じ条件で分裂中の細胞を数える
同じ倍率で同じ広さを見た模式記録です。領域Fでは40個中8個、領域Gでは40個中2個が分裂中と判断されました。これは一回の観察です。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。観察の根拠や途中の計算は、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：四つの図を並べ替える
図を体細胞分裂の順に並べるとどれですか。
- P→R→S→Q
- R→P→S→Q
- R→S→P→Q
答えと解説
R→P→S→Q
染色体が見えやすくなり、中央に並び、両側に移り、細胞が二つになります。
資料：四つの図を並べ替える
図で、中央に並んだコピーが両側に移動している段階はどれですか。
- R
- Q
- S
答えと解説
S
Sでは、中央から離れたコピーが細胞の両側に見えます。
資料：つながった二つのコピー
Aで、コピーができるのはどの時点ですか。
- 細胞が二つに分かれた後。
- コピーが細胞の両側に移った後。
- 分裂に入る前。
答えと解説
分裂に入る前。
染色体は分裂に入る前に複製されます。
資料：つながった二つのコピー
Aで複製された染色体が分配される前の様子はどれですか。
- 同じ二つのコピーがつながっている。
- 二つのコピーが別々の細胞に入っている。
- 中央で別の種類の染色体に変わっている。
答えと解説
同じ二つのコピーがつながっている。
分配の前は同じ二つのコピーがつながっています。
資料：中央から両側に向かう
Bで染色体が中央に並んだ後の変化はどれですか。
- 中央から離れず一つの細胞に残る。
- コピーが離れて細胞の両側へ進む。
- 左右のコピーが中央に向かって合体する。
答えと解説
コピーが離れて細胞の両側へ進む。
中央に並んだ後、つながっていたコピーが両側へ分かれます。
資料：中央から両側に向かう
コピーが二方向に分かれることで、何につながりますか。
- 一方の細胞に染色体が集まる。
- どちらの細胞にも染色体が入る。
- 細胞を作る前に染色体が消える。
答えと解説
どちらの細胞にも染色体が入る。
両側にコピーが分配されるため、後でできる両方の細胞に染色体が入ります。
資料：二つの細胞への本数の分配
Cで分裂後の細胞一つ当たりの染色体は何本ですか。
答えと解説
6
元の細胞と同じ本数が分配されるので、一つ当たり6本です。
資料：二つの細胞への本数の分配
Cでできた二つの細胞に入った染色体の種類を比べるとどうなりますか。
- 両方とも元と同じ種類を受け継ぐ。
- 両方とも元とは別の種類を受け継ぐ。
- 元の種類は片方の細胞に集まり、もう一方には別の種類の染色体が入る。
答えと解説
両方とも元と同じ種類を受け継ぐ。
体細胞分裂では元と同じ種類の染色体が、それぞれの細胞に分配されます。
資料：見え方と有無を分ける
Dで直接観察したことはどれですか。
- 染色体のない細胞を見つけた。
- 観察した組織の細胞は数が増えなかった。
- 染色体の輪郭を見分けやすい細胞があった。
答えと解説
染色体の輪郭を見分けやすい細胞があった。
Dは染色体の輪郭の見え方の違いを記録しています。
資料：見え方と有無を分ける
輪郭を見分けにくい細胞について、Dに合う説明はどれですか。
- 染色体がないことが分かる。
- 染色体の有無は輪郭の見え方だけで決められない。
- 染色体がすでに二つの細胞に分かれたと分かる。
答えと解説
染色体の有無は輪郭の見え方だけで決められない。
輪郭を見分けにくいことと、染色体が存在しないことは別です。
資料：根の成長を二つの変化で読む
資料Eで、細胞の数が増えることに直接関係するのはどれですか。
- 分裂中の細胞が見られたこと。
- 細長い細胞が別の位置にあったこと。
- 根の全体を観察したこと。
答えと解説
分裂中の細胞が見られたこと。
細胞分裂では一つから二つの細胞ができ、数が増えます。
資料：根の成長を二つの変化で読む
資料Eで、細長い細胞の観察が示すのはどれですか。
- 細胞が増えても、一つずつの形は変わらない。
- 数が増える以外に、一つの細胞も伸びる。
- 細長い細胞が一つになると根が伸びる。
答えと解説
数が増える以外に、一つの細胞も伸びる。
根の成長では、細胞が増えることと個々の細胞が伸びることが見られます。
資料：同じ条件で分裂中の細胞を数える
分裂中と判断された細胞は、FがGより何個多いですか。
答えと解説
6
8−2＝6個です。
資料：同じ条件で分裂中の細胞を数える
一回の観察で直接分かるのはどれですか。
- FはGより分裂を速く終えた。
- Gでは分裂中と判断された細胞がFより多かった。
- この観察で分裂中と判断された細胞はFの方が多かった。
答えと解説
この観察で分裂中と判断された細胞はFの方が多かった。
この記録ではFで8個、Gで2個が分裂中と判断されました。各細胞の分裂時間は測っていません。
観察と考え方を講師と確かめる
資料：四つの図を並べ替える
P、Q、R、Sを分裂の順に並べ、PがSより前だと分かる図の特徴を説明しましょう。
答えと解説
R→P→S→Qです。Pではコピーがつながって中央に並び、Sではコピーが離れて両側に動いています。
中央に並ぶことと、そこから左右へ分かれることを区別します。
- R→P→S→Qと正しい順に並べる。
- Pでは中央に並び、Sではコピーが両側へ分かれることを根拠にする。
資料：つながった二つのコピー
Aで染色体のコピーはいつでき、分配される前にどうなっているか説明しましょう。
答えと解説
分裂に入る前に複製されます。複製された染色体の二つのコピーは、分配される前にはつながっています。
コピーの用意とコピーが分かれることは別の段階です。
- 分裂に入る前に複製されることを書く。
- 分配される前の同じ二つのコピーがつながっていると示す。
資料：中央から両側に向かう
Bで中央に並んだ染色体が二つの細胞に分配されるまでを説明しましょう。
答えと解説
中央に並んだ染色体の二つのコピーが離れ、細胞の反対側へ一つずつ向かいます。細胞が二つに分かれると、両側の染色体がそれぞれの細胞に入ります。
中央に並ぶ段階の後に、両側への移動があります。
- コピーが離れ、互いに反対側へ移ることを示す。
- 分かれた両方の細胞に染色体が分配されることを示す。
資料：二つの細胞への本数の分配
Cで分裂前と分裂後の細胞一つ当たりの染色体を本数で比べ、その理由を説明しましょう。
答えと解説
分裂前は6本、分裂後も細胞一つ当たり6本です。染色体は複製され、二つの細胞に元と同じ本数になるよう分けられます。
二つの細胞の合計ではなく、細胞一つ当たりを比べます。
- 分裂前と分裂後の一つ当たりをともに6本とする。
- 複製されたコピーがそれぞれの細胞に分かれることを理由にする。
資料：見え方と有無を分ける
Dで観察できた違いと、その観察だけでは判断できないことを書きましょう。
答えと解説
太くまとまって見分けやすいものと、輪郭が見分けにくいものがありました。輪郭が見分けにくいことだけでは、染色体がないと判断できません。
観察できる形と、存在するかどうかを分けます。
- 見分けやすい細胞と見分けにくい細胞の違いを示す。
- 見えにくさだけで染色体がないとは判断できないと示す。
資料：根の成長を二つの変化で読む
Eの二つの観察を使い、根の成長に関わる細胞の変化を二つ説明しましょう。
答えと解説
分裂中の細胞の観察は、分裂で細胞が増えることを示します。細長くなった細胞の観察は、一つの細胞が伸びることを示します。
根の成長を、細胞の数と大きさの両面から考えます。
- 分裂中の細胞を、細胞の数が増えることに対応させる。
- 細長い細胞を、一つ一つの細胞が伸びることに対応させる。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
観察や測定の結果をもとに、生徒が何を根拠に考えたかを一緒に確かめましょう。印刷する場合は、生徒用には解答を付けず、講師用には解答と記述課題の評価の目安を付けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 細胞分裂と染色体の変化を対応させる
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/match-mitotic-stages-and-chromosome-changes/
図の位置と形を観察の根拠にし、コピーが分かれる順序と、できた細胞一つ当たりの本数を区別します。
読む文章・資料
四つの図を並べ替える
図Pでは複製された染色体が中央に並びます。Qでは二つの細胞ができています。Rでは複製された染色体が見えますが、中央に並んでいません。Sではコピーが左右に分かれて移動しています。
つながった二つのコピー
資料Aでは、分裂に入る前に染色体が複製されます。分裂が始まると、二つのコピーがつながった染色体が観察しやすい形になります。分配される前にコピーが用意されています。
中央から両側に向かう
資料Bでは、複製された染色体が細胞の中央に並びました。その後、一つにつながっていた二つのコピーが離れ、細胞の反対側へ向かいました。
二つの細胞への本数の分配
モデルCでは、分裂に入る前の体細胞に染色体が6本あります。体細胞分裂によって、もとの種類の染色体がどちらの細胞にも同じように分配されます。
見え方と有無を分ける
資料Dでは、同じ組織の細胞を観察しました。細い染色体の輪郭が見分けにくい細胞と、太くまとまった染色体を見分けやすい細胞がありました。輪郭が見分けにくいことは、染色体がないことを示すものではありません。
根の成長を二つの変化で読む
資料Eでは、根の先に近い部分で分裂中の細胞が観察されました。また、別の位置では細長くなった細胞が見られました。細胞が増えることと、一つの細胞が伸びることを分けて考えます。
同じ条件で分裂中の細胞を数える
同じ倍率で同じ広さを見た模式記録です。領域Fでは40個中8個、領域Gでは40個中2個が分裂中と判断されました。これは一回の観察です。
資料：四つの図を並べ替える
図を体細胞分裂の順に並べるとどれですか。
- P→R→S→Q
- R→P→S→Q
- R→S→P→Q
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：四つの図を並べ替える
図で、中央に並んだコピーが両側に移動している段階はどれですか。
- R
- Q
- S
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：つながった二つのコピー
Aで、コピーができるのはどの時点ですか。
- 細胞が二つに分かれた後。
- コピーが細胞の両側に移った後。
- 分裂に入る前。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：つながった二つのコピー
Aで複製された染色体が分配される前の様子はどれですか。
- 同じ二つのコピーがつながっている。
- 二つのコピーが別々の細胞に入っている。
- 中央で別の種類の染色体に変わっている。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：中央から両側に向かう
Bで染色体が中央に並んだ後の変化はどれですか。
- 中央から離れず一つの細胞に残る。
- コピーが離れて細胞の両側へ進む。
- 左右のコピーが中央に向かって合体する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：中央から両側に向かう
コピーが二方向に分かれることで、何につながりますか。
- 一方の細胞に染色体が集まる。
- どちらの細胞にも染色体が入る。
- 細胞を作る前に染色体が消える。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：二つの細胞への本数の分配
Cで分裂後の細胞一つ当たりの染色体は何本ですか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：二つの細胞への本数の分配
Cでできた二つの細胞に入った染色体の種類を比べるとどうなりますか。
- 両方とも元と同じ種類を受け継ぐ。
- 両方とも元とは別の種類を受け継ぐ。
- 元の種類は片方の細胞に集まり、もう一方には別の種類の染色体が入る。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：見え方と有無を分ける
Dで直接観察したことはどれですか。
- 染色体のない細胞を見つけた。
- 観察した組織の細胞は数が増えなかった。
- 染色体の輪郭を見分けやすい細胞があった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：見え方と有無を分ける
輪郭を見分けにくい細胞について、Dに合う説明はどれですか。
- 染色体がないことが分かる。
- 染色体の有無は輪郭の見え方だけで決められない。
- 染色体がすでに二つの細胞に分かれたと分かる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：根の成長を二つの変化で読む
資料Eで、細胞の数が増えることに直接関係するのはどれですか。
- 分裂中の細胞が見られたこと。
- 細長い細胞が別の位置にあったこと。
- 根の全体を観察したこと。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：根の成長を二つの変化で読む
資料Eで、細長い細胞の観察が示すのはどれですか。
- 細胞が増えても、一つずつの形は変わらない。
- 数が増える以外に、一つの細胞も伸びる。
- 細長い細胞が一つになると根が伸びる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ条件で分裂中の細胞を数える
分裂中と判断された細胞は、FがGより何個多いですか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ条件で分裂中の細胞を数える
一回の観察で直接分かるのはどれですか。
- FはGより分裂を速く終えた。
- Gでは分裂中と判断された細胞がFより多かった。
- この観察で分裂中と判断された細胞はFの方が多かった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
観察と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：四つの図を並べ替える
P、Q、R、Sを分裂の順に並べ、PがSより前だと分かる図の特徴を説明しましょう。
資料：つながった二つのコピー
Aで染色体のコピーはいつでき、分配される前にどうなっているか説明しましょう。
資料：中央から両側に向かう
Bで中央に並んだ染色体が二つの細胞に分配されるまでを説明しましょう。
資料：二つの細胞への本数の分配
Cで分裂前と分裂後の細胞一つ当たりの染色体を本数で比べ、その理由を説明しましょう。
資料：見え方と有無を分ける
Dで観察できた違いと、その観察だけでは判断できないことを書きましょう。
資料：根の成長を二つの変化で読む
Eの二つの観察を使い、根の成長に関わる細胞の変化を二つ説明しましょう。
解答: 細胞分裂と染色体の変化を対応させる
R→P→S→Q
染色体が見えやすくなり、中央に並び、両側に移り、細胞が二つになります。
S
Sでは、中央から離れたコピーが細胞の両側に見えます。
分裂に入る前。
染色体は分裂に入る前に複製されます。
同じ二つのコピーがつながっている。
分配の前は同じ二つのコピーがつながっています。
コピーが離れて細胞の両側へ進む。
中央に並んだ後、つながっていたコピーが両側へ分かれます。
どちらの細胞にも染色体が入る。
両側にコピーが分配されるため、後でできる両方の細胞に染色体が入ります。
6
元の細胞と同じ本数が分配されるので、一つ当たり6本です。
両方とも元と同じ種類を受け継ぐ。
体細胞分裂では元と同じ種類の染色体が、それぞれの細胞に分配されます。
染色体の輪郭を見分けやすい細胞があった。
Dは染色体の輪郭の見え方の違いを記録しています。
染色体の有無は輪郭の見え方だけで決められない。
輪郭を見分けにくいことと、染色体が存在しないことは別です。
分裂中の細胞が見られたこと。
細胞分裂では一つから二つの細胞ができ、数が増えます。
数が増える以外に、一つの細胞も伸びる。
根の成長では、細胞が増えることと個々の細胞が伸びることが見られます。
6
8−2＝6個です。
この観察で分裂中と判断された細胞はFの方が多かった。
この記録ではFで8個、Gで2個が分裂中と判断されました。各細胞の分裂時間は測っていません。
記述問題の解答・確認の観点
資料：四つの図を並べ替える
P、Q、R、Sを分裂の順に並べ、PがSより前だと分かる図の特徴を説明しましょう。
R→P→S→Qです。Pではコピーがつながって中央に並び、Sではコピーが離れて両側に動いています。
中央に並ぶことと、そこから左右へ分かれることを区別します。
- R→P→S→Qと正しい順に並べる。
- Pでは中央に並び、Sではコピーが両側へ分かれることを根拠にする。
資料：つながった二つのコピー
Aで染色体のコピーはいつでき、分配される前にどうなっているか説明しましょう。
分裂に入る前に複製されます。複製された染色体の二つのコピーは、分配される前にはつながっています。
コピーの用意とコピーが分かれることは別の段階です。
- 分裂に入る前に複製されることを書く。
- 分配される前の同じ二つのコピーがつながっていると示す。
資料：中央から両側に向かう
Bで中央に並んだ染色体が二つの細胞に分配されるまでを説明しましょう。
中央に並んだ染色体の二つのコピーが離れ、細胞の反対側へ一つずつ向かいます。細胞が二つに分かれると、両側の染色体がそれぞれの細胞に入ります。
中央に並ぶ段階の後に、両側への移動があります。
- コピーが離れ、互いに反対側へ移ることを示す。
- 分かれた両方の細胞に染色体が分配されることを示す。
資料：二つの細胞への本数の分配
Cで分裂前と分裂後の細胞一つ当たりの染色体を本数で比べ、その理由を説明しましょう。
分裂前は6本、分裂後も細胞一つ当たり6本です。染色体は複製され、二つの細胞に元と同じ本数になるよう分けられます。
二つの細胞の合計ではなく、細胞一つ当たりを比べます。
- 分裂前と分裂後の一つ当たりをともに6本とする。
- 複製されたコピーがそれぞれの細胞に分かれることを理由にする。
資料：見え方と有無を分ける
Dで観察できた違いと、その観察だけでは判断できないことを書きましょう。
太くまとまって見分けやすいものと、輪郭が見分けにくいものがありました。輪郭が見分けにくいことだけでは、染色体がないと判断できません。
観察できる形と、存在するかどうかを分けます。
- 見分けやすい細胞と見分けにくい細胞の違いを示す。
- 見えにくさだけで染色体がないとは判断できないと示す。
資料：根の成長を二つの変化で読む
Eの二つの観察を使い、根の成長に関わる細胞の変化を二つ説明しましょう。
分裂中の細胞の観察は、分裂で細胞が増えることを示します。細長くなった細胞の観察は、一つの細胞が伸びることを示します。
根の成長を、細胞の数と大きさの両面から考えます。
- 分裂中の細胞を、細胞の数が増えることに対応させる。
- 細長い細胞を、一つ一つの細胞が伸びることに対応させる。