疑問詞で必要な情報を尋ねる
人・場所・時・理由・数量など、必要な情報に合う疑問詞を使う16問です。記述・対話課題では自分の質問と返答を作ります。
学年・内容の目安 中1。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校学習指導要領解説・外国語編：言語活動（読むこと・書くこと・話すこと）と文・文構造・文法事項。東京書籍2025年度NEW HORIZON年間指導計画は配置例であり、全国一律の学年順序としては扱いません。
解説を読む
知りたい情報が人・場所・時・理由・数量などのどれかを確かめ、疑問詞や語句を自分で入れます。時刻にはwhenとwhat timeのような自然な別表現も認めます。
必要な予備知識
小学校で親しんだ身近な語句と、各問題で使う語の意味を確認します。
- 人・場所・時・理由など、何を知りたい質問かを先に確認します。
- How manyは数えられるものの数、How muchは値段などを尋ねるときに使えます。
- 疑問詞の後の語順も、be動詞と一般動詞の文に合わせます。
- この短い確認では、what/who/whose/where/when/why/which/howで始まる疑問詞・語句で答えます。自由な質問作りは記述課題で確かめます。
解き方の例
場所を尋ねるならWhere is the hall?、持ち主ならWhose bag is this?のように、求める情報を変えます。
よくある間違い
- 本文や場面にない理由・気持ち・条件を、書かれた事実として加えないようにします。
- 短い確認の正答だけで終わらず、自分の説明や実際のやり取り・実習へつなげます。
記述・対話・実習を講師と確かめる
短い確認問題の後に、記述・対話・実習を講師と確かめます。本文の根拠や目的、自然な別表現を確認し、選択の点数だけで全体の達成を判断しません。
短い確認問題の正答と、自由に書く・話す力の達成は分けます。記述・対話課題は講師が条件と伝わる意味を確認します。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 住んでいる場所を尋ねます。___ do you live?
答えと解説
Where
場所なのでWhereです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 人物を尋ねます。___ is that person?
答えと解説
Who
誰かを尋ねるWhoです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 開店する時刻を尋ねます。___ does the shop open?
答えと解説
When
時を尋ねるWhen、時刻をはっきり尋ねるWhat timeのどちらも使えます。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 理由を尋ねます。___ are you happy?
答えと解説
Why
理由なのでWhyです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 りんごの個数を尋ねます。___ apples do you need?
答えと解説
How many
数えられる複数のapplesの数を尋ねるHow manyです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 このかばんの値段を尋ねます。___ is this bag?
答えと解説
How much
値段を尋ねるHow muchです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 本の持ち主を尋ねます。___ book is this?
答えと解説
Whose
所有者を尋ねるWhoseです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 学校へ行く方法を尋ねます。___ do you get to school?
答えと解説
How
方法を尋ねるHowです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 必要な作業時間の長さを尋ねます。___ does it take?
答えと解説
How long
所要時間の長さなのでHow longです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 図書館へ行く頻度を尋ねます。___ do you go to the library?
答えと解説
How often
頻度を尋ねるHow oftenです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 これが何かを尋ねます。___ is this?
答えと解説
What
物が何かを尋ねるWhatです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 二つのかばんを示し、どちらか尋ねます。___ bag do you want, the red one or the blue one?
答えと解説
Which
示された二つのかばんから尋ねるWhich bag ...?が自然です。What bag ...?も文脈に合う言い方として認めます。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 誕生日の時期を尋ねます。___ is your birthday?
答えと解説
When
時期を尋ねるWhenです。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 犬の年齢を尋ねます。___ is your dog?
答えと解説
How old
年齢を尋ねるHow oldです。
今日は月曜か火曜のどちらかだと分かっている場面です。今日が何曜日かを尋ねます。空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 ___ day is it today?
答えと解説
What
曜日を尋ねるWhat day ...?が使えます。この場面では月曜か火曜という選択の範囲が共有されているため、Which day ...?も認めます。
赤と青の二つの色を示し、相手がどちらを好きか尋ねます。空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 ___ color do you like?
答えと解説
What
示された二色から尋ねるWhich color ...?が使えます。色を尋ねるWhat color ...?も自然な言い方として認めます。
記述・対話・実習を講師と確かめる
架空のイベント案内を作るため、日時、場所、参加費、持ち物について相手に尋ねる英語の質問を四つ作ってください。
答えと解説
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 四つの必要情報
- 意味に合う疑問詞
- 語順
- 同じイベントの情報を尋ねる
同じ「本」について、持ち主を尋ねる質問と値段を尋ねる質問を作り、架空の答えも付けてください。
答えと解説
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- Whoseなど所有者の質問
- How muchなど値段の質問
- 二つの意味に合う返答
相手の返答を聞いてから追加の質問をする三往復の会話を作ってください。相手のことを知る目的で、異なる疑問詞を二つ以上使います。
答えと解説
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 目的が分かる
- 二つ以上の疑問詞
- 前の答えに合う追加質問
- やり取りの意味がつながる
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
中学校学習指導要領解説・外国語編：言語活動（読むこと・書くこと・話すこと）と文・文構造・文法事項。東京書籍2025年度NEW HORIZON年間指導計画は配置例であり、全国一律の学年順序としては扱いません。 · 2026-11-01
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 疑問詞で必要な情報を尋ねる
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/question-words-needed-information/
短い確認問題の後に、記述・対話・実習を講師と確かめます。本文の根拠や目的、自然な別表現を確認し、選択の点数だけで全体の達成を判断しません。
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 住んでいる場所を尋ねます。___ do you live?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 人物を尋ねます。___ is that person?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 開店する時刻を尋ねます。___ does the shop open?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 理由を尋ねます。___ are you happy?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 りんごの個数を尋ねます。___ apples do you need?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 このかばんの値段を尋ねます。___ is this bag?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 本の持ち主を尋ねます。___ book is this?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 学校へ行く方法を尋ねます。___ do you get to school?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 必要な作業時間の長さを尋ねます。___ does it take?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 図書館へ行く頻度を尋ねます。___ do you go to the library?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 これが何かを尋ねます。___ is this?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 二つのかばんを示し、どちらか尋ねます。___ bag do you want, the red one or the blue one?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 誕生日の時期を尋ねます。___ is your birthday?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 犬の年齢を尋ねます。___ is your dog?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
今日は月曜か火曜のどちらかだと分かっている場面です。今日が何曜日かを尋ねます。空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 ___ day is it today?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
赤と青の二つの色を示し、相手がどちらを好きか尋ねます。空欄に入る疑問詞・語句を書いてください。 ___ color do you like?
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
架空のイベント案内を作るため、日時、場所、参加費、持ち物について相手に尋ねる英語の質問を四つ作ってください。
同じ「本」について、持ち主を尋ねる質問と値段を尋ねる質問を作り、架空の答えも付けてください。
相手の返答を聞いてから追加の質問をする三往復の会話を作ってください。相手のことを知る目的で、異なる疑問詞を二つ以上使います。
解答: 疑問詞で必要な情報を尋ねる
Where
場所なのでWhereです。
Who
誰かを尋ねるWhoです。
When
時を尋ねるWhen、時刻をはっきり尋ねるWhat timeのどちらも使えます。
Why
理由なのでWhyです。
How many
数えられる複数のapplesの数を尋ねるHow manyです。
How much
値段を尋ねるHow muchです。
Whose
所有者を尋ねるWhoseです。
How
方法を尋ねるHowです。
How long
所要時間の長さなのでHow longです。
How often
頻度を尋ねるHow oftenです。
What
物が何かを尋ねるWhatです。
Which
示された二つのかばんから尋ねるWhich bag ...?が自然です。What bag ...?も文脈に合う言い方として認めます。
When
時期を尋ねるWhenです。
How old
年齢を尋ねるHow oldです。
What
曜日を尋ねるWhat day ...?が使えます。この場面では月曜か火曜という選択の範囲が共有されているため、Which day ...?も認めます。
What
示された二色から尋ねるWhich color ...?が使えます。色を尋ねるWhat color ...?も自然な言い方として認めます。
記述問題の解答・確認の観点
架空のイベント案内を作るため、日時、場所、参加費、持ち物について相手に尋ねる英語の質問を四つ作ってください。
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 四つの必要情報
- 意味に合う疑問詞
- 語順
- 同じイベントの情報を尋ねる
同じ「本」について、持ち主を尋ねる質問と値段を尋ねる質問を作り、架空の答えも付けてください。
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- Whoseなど所有者の質問
- How muchなど値段の質問
- 二つの意味に合う返答
相手の返答を聞いてから追加の質問をする三往復の会話を作ってください。相手のことを知る目的で、異なる疑問詞を二つ以上使います。
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 目的が分かる
- 二つ以上の疑問詞
- 前の答えに合う追加質問
- やり取りの意味がつながる