断定・推量・留保の表現から筆者の立場を読む
断定と推量、将来の見込み、現時点という範囲、写真から分かる範囲、必ずとは言えない表現、原因の可能性、判断の保留を扱う14問と6つの説明課題です。
学年・内容の目安 中2の表現の効果を考える読みの補助教材。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『中学校学習指導要領解説 国語編』の冊子99〜100ページ、中2C(1)エを参照しました。表現の効果を考える際に、断定的な述べ方などに着目し、観点を定めて文章を比較する部分の補助教材です。ここでは判断の強さ・時点・資料の範囲に絞ります。「断定・推量・留保」という三分類を独立した必修項目としたり、論理の展開や表現の効果全体をこの短い教材だけで評価したりはしません。
解説を読む
七つの架空のメモを読み、言い切る表現、見込みを述べる表現、判断の範囲を限る表現を比べます。強い言い方だけで、内容が確かだとは決めません。
必要な予備知識
文末だけを機械的に分類せず、その前後に書かれた根拠や、まだ確かめていないことも読みます。ここでの「留保」は、いつ・何について言えるかを限ったり、判断をまだ決めずにおいたりすることを指します。断定・推量・留保は重なる場合もあり、全ての日本語表現を三つだけに分ける公式な分類ではありません。架空の文章を読む教材で、実際の天気・設備・活動を判断するものではありません。
- 言い切る強さと、その内容を裏付ける根拠の有無を分けます。
- 「だろう」「かもしれない」などは、文脈と合わせてどこまで判断しているかを読みます。
- 「現時点では」「写真を見る限り」など、判断の時点や資料の範囲を落としません。
- 「必ずとは言えない」「判断できない」を、全否定や反対意見に置き換えません。
解き方の例
「この袋は重い」と「この袋は重いかもしれない」は、同じ強さの判断ではありません。
ただし、言い切る形に変えても、それだけで新しい測定結果が増えるわけではありません。
よくある間違い
- 断定しているから、内容は調査で確認済みだと決める。
- 「かもしれない」を、必ず起こることや確率五十パーセントという意味にする。
- 判断する資料が足りないという保留を、提案への反対と読む。
記述・対話・実習を講師と確かめる
14問は、筆者が言い切ったこと、見込んだこと、まだ判断していないことを本文に照らして選びます。自分の説明は、表現とその文脈を基に、判断の強さや範囲を保っているかを講師が確認します。用語の丸暗記、特定の語句、文数・字数、例文との完全一致は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
文中の筆者の判断の強さと範囲の読み。実在の天候・安全・設備や、筆者の人格・誠実さを評価するものではありません。
読む文章・資料
立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
メモA「この箱には札が六枚入っている。」 メモB「この箱には札が六枚入っているだろう。」
二つのメモには、箱を開けて数えたかどうかは書かれていません。ここでは、枚数についての言い方を比べます。
立場2：先のことを見込む
係は空の厚い雲を見て、「明日は雨になるだろう」とメモしました。
この文章は、係が今日書いたものです。翌日の実際の天気や、確率を数値で示した資料は、ここにはありません。
立場3：判断の時点を限る
準備係の報告「現時点では、展示の準備は予定どおり進んでいる。ただし、明日届く部品の到着時刻は、まだ確認できていない。」
係は、今分かっている準備の状況を報告しています。部品が必ず遅れるとも、今後も必ず予定どおり進むとも書いていません。
立場4：判断の資料を限る
記録係の説明「写真を見る限り、通路に荷物はない。写真に写っていない場所や、撮影後の状態は確かめていない。」
この説明に添えられた資料は、その写真だけです。建物内の全ての場所を調べたという記録はありません。
立場5：必ず同じとは言えない
制作係のメモ「どの紙でも、同じように色が付くとは限らない。紙の種類による違いは、これから確かめる。」
試した結果は、このメモにはありません。係は、一様に色が付くと言い切ることを避けています。
立場6：原因の可能性を挙げる
担当者のメモ「机が揺れたのは、脚の下の小石が原因かもしれない。ただし、脚の下はまだ調べていない。」
このメモには、脚の下で小石が見つかったという報告や、原因の確率を示す数値はありません。
立場7：判断をいったん保留する
話合いの記録「この三日間の記録だけでは、掲示場所を変えるべきか判断できない。通りかかった人数の記録が足りないので、追加してから改めて考えたい。」
筆者は、今の資料で変更の是非を決めることを保留しています。「変えるべきではない」と結論した記録ではありません。
練習する
言い方の強さと、本文に示された根拠・範囲を比べよう。自分の説明は講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
「立場1：同じ内容を異なる強さで述べる」：AとBの言い方の違いを捉えた説明はどれですか。
- AもBも、箱を開けて六枚と数えたことまで明示している。
- Aは六枚という見込みで、Bは六枚ではないと否定している。
- Aは六枚だと言い切り、Bは六枚だろうという見込みとして述べている。
答えと解説
Aは六枚だと言い切り、Bは六枚だろうという見込みとして述べている。
Aは言い切る形、Bは「だろう」を添えた推量です。同じ枚数を述べていても、判断を示す強さが違います。
資料：立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
「立場1：同じ内容を異なる強さで述べる」：メモAの言い切る形だけからは、確かめられないことはどれですか。
- 筆者が実際に箱を開けて六枚と数えたかどうか。
- メモAが札の枚数について述べていること。
- メモAが「六枚入っている」と言い切っていること。
答えと解説
筆者が実際に箱を開けて六枚と数えたかどうか。
表現として言い切っていることは読めますが、確認の方法は書かれていません。断定の形と、確認済みである証拠を分けます。
資料：立場2：先のことを見込む
「立場2：先のことを見込む」：「明日は雨になるだろう」で示された判断はどれですか。
- 翌日に実際に雨が降ったことを、終わってから確認している。
- 翌日に雨が降らないと、確実な結果を報告している。
- 今日の時点で、翌日の雨を見込んでいる。
答えと解説
今日の時点で、翌日の雨を見込んでいる。
今日から見た翌日の天気を推量しています。翌日の結果を観測して報告した文ではありません。
資料：立場2：先のことを見込む
「立場2：先のことを見込む」：「明日は必ず雨になる」に変えた場合の説明として適切なのはどれですか。
- 言い方を変えれば、それだけで翌日の観測が完了したことになる。
- 言い切る強さは増すが、言い方を変えるだけでは新しい観測結果は増えない。
- 「必ず」を加えると、元の文より判断が弱くなる。
答えと解説
言い切る強さは増すが、言い方を変えるだけでは新しい観測結果は増えない。
「だろう」から「必ず〜なる」へ変えると、可能性を見込む形より強い判断になります。ただし、表現の変更そのものは観測や証拠の追加ではありません。
資料：立場3：判断の時点を限る
「立場3：判断の時点を限る」：「現時点では」が限っている範囲はどれですか。
- 今後の全ての作業が終わるまでの結果の保証。
- 今分かっている準備の状況についての判断。
- 部品が必ず遅れるという確定した結果。
答えと解説
今分かっている準備の状況についての判断。
報告は今の状況について述べています。部品の到着は未確認であり、将来の結果まで保証していません。
資料：立場3：判断の時点を限る
「立場3：判断の時点を限る」：元の報告より強い判断を新たに加えてしまう文はどれですか。
- 今後も必ず、全ての準備が予定どおり進む。
- 今分かっている範囲では、準備は予定どおり進んでいる。
- 現時点での進み具合と、未確認の部品の到着を分けて考える。
答えと解説
今後も必ず、全ての準備が予定どおり進む。
「今後も必ず、全て」は、今の状況を超えて将来まで保証する判断です。残る二つは、現在の判断と未確認の点を分けています。
資料：立場4：判断の資料を限る
「立場4：判断の資料を限る」：「写真を見る限り」という表現の働きはどれですか。
- 写真から確かめられる範囲に判断を限っている。
- 撮影後を含め、建物全体に荷物がないことを保証している。
- 写真には通路が全く写っていないと否定している。
答えと解説
写真から確かめられる範囲に判断を限っている。
判断のもとを写真に限る表現です。写っていない場所や撮影後の状態は未確認と明記されています。
資料：立場4：判断の資料を限る
「立場4：判断の資料を限る」：資料で確かめた範囲を超えている言い換えはどれですか。
- この写真で分かる範囲の説明であり、写っていない場所は未確認だ。
- 建物内のどこにも、今後も荷物は置かれない。
- 写真から見ると、写っている通路に荷物は見当たらない。
答えと解説
建物内のどこにも、今後も荷物は置かれない。
建物内の全ての場所や将来まで広げた言い方は、その写真だけでは支えられません。写真に写る範囲への限定を保ちます。
資料：立場5：必ず同じとは言えない
「立場5：必ず同じとは言えない」：「同じように色が付くとは限らない」の読みとして適切なのはどれですか。
- 全ての紙に、全く色が付かないと確認している。
- どの紙にも必ず同じように色が付く、とまでは言い切っていない。
- 紙による違いが、実験で必ず出たと報告している。
答えと解説
どの紙にも必ず同じように色が付く、とまでは言い切っていない。
全て同じと保証することを避けています。試した結果はまだなく、全て色が付かないとも、実際に違いを確認したとも書かれていません。
資料：立場5：必ず同じとは言えない
「立場5：必ず同じとは言えない」：メモにない確定した結果を付け加えてしまう説明はどれですか。
- どの紙にも必ず同じように色が付くとは、今は言い切れない。
- 調べた結果、紙の種類による違いが必ず出ると確認済みだ。
- 紙による違いは、これから確かめる予定だ。
答えと解説
調べた結果、紙の種類による違いが必ず出ると確認済みだ。
元のメモは確認前の段階です。「確認済み」という結果を補うと、筆者がまだ判断していないことを決定した内容に変わります。
資料：立場6：原因の可能性を挙げる
「立場6：原因の可能性を挙げる」：筆者が小石について述べていることはどれですか。
- 原因の可能性として挙げているが、脚の下はまだ未確認である。
- 小石が見つかり、それが唯一の原因だと確定した。
- 小石が原因である確率を、五十パーセントと計算した。
答えと解説
原因の可能性として挙げているが、脚の下はまだ未確認である。
「かもしれない」はここでは原因の候補を挙げています。未調査と続いており、発見済み・原因確定・数値の確率までは述べていません。
資料：立場6：原因の可能性を挙げる
「立場6：原因の可能性を挙げる」：この文の「かもしれない」を読む際に適切なのはどれですか。
- 可能性の表現として読み、数値の確率や確認済みの原因に置き換えない。
- この言葉があるので、小石は実際には存在しないと決める。
- どんな文でも、必ず確率五十パーセントを表すと決める。
答えと解説
可能性の表現として読み、数値の確率や確認済みの原因に置き換えない。
ここでは、可能性と未確認の点を分けます。「かもしれない」だけから、一律の数値の確率や存在の否定は導けません。
資料：立場7：判断をいったん保留する
「立場7：判断をいったん保留する」：今の筆者の立場を捉えた説明はどれですか。
- 今の記録だけで、変更すべきだと決定している。
- 資料が足りないため、変更の是非の判断をいったん保留している。
- 掲示場所を変えることに、すでに反対と結論している。
答えと解説
資料が足りないため、変更の是非の判断をいったん保留している。
判断できない理由として、通行人数の記録不足が挙げられています。追加して考えたいという立場で、賛成・反対の結論ではありません。
資料：立場7：判断をいったん保留する
「立場7：判断をいったん保留する」：「掲示場所を変えるべきではない」に直すと、元の立場はどう変わりますか。
- 判断の保留から、変更すべきでないという結論へ変わる。
- 判断をまだ決めていないという意味が、そのまま保たれる。
- 追加の記録が実際にそろったという事実だけが加わる。
答えと解説
判断の保留から、変更すべきでないという結論へ変わる。
「判断できない」は是非を決めていない状態です。「変えるべきではない」は変更しない方がよいという判断であり、元の保留とは異なります。
記述・対話・実習を講師と確かめる
資料：立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
「立場1：同じ内容を異なる強さで述べる」：AとBの判断の示し方を比べ、言い切る形だけでは実際に数えたと確認できない理由も説明しましょう。
答えと解説
Aは六枚だと言い切り、Bは六枚だろうと見込んでいます。どちらにも数えた方法は書かれていないので、言い切る形だけでは実際に箱を開けたとは確認できません。
- Aの断定とBの推量という、判断を示す強さの違いを説明する。専門用語そのものは必須ではない。
- 数えた方法が未記載なので、断定の形だけを確認済みの証拠にはできないと説明する。実際には数えていない、と逆に決め付けない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場3：判断の時点を限る
「立場3：判断の時点を限る」：「今後も必ず予定どおり進む」というメモを、元の報告の判断の時点と未確認の点が分かるように直しましょう。
答えと解説
今分かっている範囲では、準備は予定どおり進んでいます。ただし、明日届く部品の到着時刻は、まだ確認できていません。
- 判断を現時点の状況に戻し、将来も必ず予定どおりという保証を残さない。「現時点では」と同じ意味の表現でもよい。
- 部品の到着時刻は未確認という点を保つ。部品が必ず遅れるという新しい断定を足さない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場4：判断の資料を限る
「立場4：判断の資料を限る」：写真についての説明を、「建物内のどこにも荷物はない」と広げられない理由を、写真から分かる範囲と未確認の範囲を区別して説明しましょう。
答えと解説
写真からは写っている通路の様子について言えますが、写っていない場所は調べていません。撮影後の状態も未確認なので、建物のどこにも荷物がないという判断には広げられません。
- 判断の資料は写真であり、写っている通路についての説明だと示す。
- 写っていない場所を未確認と区別し、建物全体の判断には広げられないと説明する。撮影後への言及を添えてもよいが、場所の違いを説明できていれば別の注意文としての追加は必須ではない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場5：必ず同じとは言えない
「立場5：必ず同じとは言えない」：筆者が今言い切っていないことと、まだ確認していないことを分け、「全て色が付かない」という意味ではないことを説明しましょう。
答えと解説
どの紙にも必ず同じように色が付く、とまでは言い切っていません。紙による違いを試した結果はまだなく、全ての紙に色が付かないと否定した文ではありません。
- 全ての紙に同じように色が付くという保証を避けていると捉え、全ての紙に色が付かないという全否定と区別する。
- 紙の種類による違いの結果はこれから確認する段階と示す。違いが必ず出る、実際に確認済みなどの結果を作らない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場6：原因の可能性を挙げる
「立場6：原因の可能性を挙げる」：小石について、筆者が挙げた可能性と未確認の点が伝わる説明を書きましょう。
答えと解説
小石が机の揺れの原因である可能性を挙げていますが、脚の下はまだ調べていません。小石が見つかったとも、原因と確定したとも書かれていません。
- 小石は原因の可能性・候補として挙げられたと捉える。
- 脚の下は未確認であることを保ち、原因の確定や数値の確率を作らない。確認済みでないという内容が分かれば、同じ注意を別の文で繰り返す必要はない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場7：判断をいったん保留する
「立場7：判断をいったん保留する」：「判断できない」を「変更に反対している」と読み替えられない理由を、足りない資料とその後の考え方に結び付けて説明しましょう。
答えと解説
通りかかった人数の記録が足りないため、今は掲示場所を変えるべきか決めていません。追加の記録を得てから考えたいのであり、変更に反対と結論したわけではありません。
- 通行人数の記録が足りないため、今の判断を保留していると説明する。
- 記録を追加して考える立場と、変更に反対という結論を区別する。特定の賛成・反対の結論や追加記録の結果は作らない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『中学校学習指導要領解説 国語編』の冊子99〜100ページ、中2C(1)エを参照しました。表現の効果を考える際に、断定的な述べ方などに着目し、観点を定めて文章を比較する部分の補助教材です。ここでは判断の強さ・時点・資料の範囲に絞ります。「断定・推量・留保」という三分類を独立した必修項目としたり、論理の展開や表現の効果全体をこの短い教材だけで評価したりはしません。 · 2026-11-08
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 断定・推量・留保の表現から筆者の立場を読む
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/read-certainty-inference-and-reserved-judgment-in-authors-language/
14問は、筆者が言い切ったこと、見込んだこと、まだ判断していないことを本文に照らして選びます。自分の説明は、表現とその文脈を基に、判断の強さや範囲を保っているかを講師が確認します。用語の丸暗記、特定の語句、文数・字数、例文との完全一致は求めません。短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもかまいません。
読む文章・資料
立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
メモA「この箱には札が六枚入っている。」 メモB「この箱には札が六枚入っているだろう。」
二つのメモには、箱を開けて数えたかどうかは書かれていません。ここでは、枚数についての言い方を比べます。
立場2：先のことを見込む
係は空の厚い雲を見て、「明日は雨になるだろう」とメモしました。
この文章は、係が今日書いたものです。翌日の実際の天気や、確率を数値で示した資料は、ここにはありません。
立場3：判断の時点を限る
準備係の報告「現時点では、展示の準備は予定どおり進んでいる。ただし、明日届く部品の到着時刻は、まだ確認できていない。」
係は、今分かっている準備の状況を報告しています。部品が必ず遅れるとも、今後も必ず予定どおり進むとも書いていません。
立場4：判断の資料を限る
記録係の説明「写真を見る限り、通路に荷物はない。写真に写っていない場所や、撮影後の状態は確かめていない。」
この説明に添えられた資料は、その写真だけです。建物内の全ての場所を調べたという記録はありません。
立場5：必ず同じとは言えない
制作係のメモ「どの紙でも、同じように色が付くとは限らない。紙の種類による違いは、これから確かめる。」
試した結果は、このメモにはありません。係は、一様に色が付くと言い切ることを避けています。
立場6：原因の可能性を挙げる
担当者のメモ「机が揺れたのは、脚の下の小石が原因かもしれない。ただし、脚の下はまだ調べていない。」
このメモには、脚の下で小石が見つかったという報告や、原因の確率を示す数値はありません。
立場7：判断をいったん保留する
話合いの記録「この三日間の記録だけでは、掲示場所を変えるべきか判断できない。通りかかった人数の記録が足りないので、追加してから改めて考えたい。」
筆者は、今の資料で変更の是非を決めることを保留しています。「変えるべきではない」と結論した記録ではありません。
資料：立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
「立場1：同じ内容を異なる強さで述べる」：AとBの言い方の違いを捉えた説明はどれですか。
- AもBも、箱を開けて六枚と数えたことまで明示している。
- Aは六枚という見込みで、Bは六枚ではないと否定している。
- Aは六枚だと言い切り、Bは六枚だろうという見込みとして述べている。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
「立場1：同じ内容を異なる強さで述べる」：メモAの言い切る形だけからは、確かめられないことはどれですか。
- 筆者が実際に箱を開けて六枚と数えたかどうか。
- メモAが札の枚数について述べていること。
- メモAが「六枚入っている」と言い切っていること。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場2：先のことを見込む
「立場2：先のことを見込む」：「明日は雨になるだろう」で示された判断はどれですか。
- 翌日に実際に雨が降ったことを、終わってから確認している。
- 翌日に雨が降らないと、確実な結果を報告している。
- 今日の時点で、翌日の雨を見込んでいる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場2：先のことを見込む
「立場2：先のことを見込む」：「明日は必ず雨になる」に変えた場合の説明として適切なのはどれですか。
- 言い方を変えれば、それだけで翌日の観測が完了したことになる。
- 言い切る強さは増すが、言い方を変えるだけでは新しい観測結果は増えない。
- 「必ず」を加えると、元の文より判断が弱くなる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場3：判断の時点を限る
「立場3：判断の時点を限る」：「現時点では」が限っている範囲はどれですか。
- 今後の全ての作業が終わるまでの結果の保証。
- 今分かっている準備の状況についての判断。
- 部品が必ず遅れるという確定した結果。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場3：判断の時点を限る
「立場3：判断の時点を限る」：元の報告より強い判断を新たに加えてしまう文はどれですか。
- 今後も必ず、全ての準備が予定どおり進む。
- 今分かっている範囲では、準備は予定どおり進んでいる。
- 現時点での進み具合と、未確認の部品の到着を分けて考える。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場4：判断の資料を限る
「立場4：判断の資料を限る」：「写真を見る限り」という表現の働きはどれですか。
- 写真から確かめられる範囲に判断を限っている。
- 撮影後を含め、建物全体に荷物がないことを保証している。
- 写真には通路が全く写っていないと否定している。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場4：判断の資料を限る
「立場4：判断の資料を限る」：資料で確かめた範囲を超えている言い換えはどれですか。
- この写真で分かる範囲の説明であり、写っていない場所は未確認だ。
- 建物内のどこにも、今後も荷物は置かれない。
- 写真から見ると、写っている通路に荷物は見当たらない。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場5：必ず同じとは言えない
「立場5：必ず同じとは言えない」：「同じように色が付くとは限らない」の読みとして適切なのはどれですか。
- 全ての紙に、全く色が付かないと確認している。
- どの紙にも必ず同じように色が付く、とまでは言い切っていない。
- 紙による違いが、実験で必ず出たと報告している。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場5：必ず同じとは言えない
「立場5：必ず同じとは言えない」：メモにない確定した結果を付け加えてしまう説明はどれですか。
- どの紙にも必ず同じように色が付くとは、今は言い切れない。
- 調べた結果、紙の種類による違いが必ず出ると確認済みだ。
- 紙による違いは、これから確かめる予定だ。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場6：原因の可能性を挙げる
「立場6：原因の可能性を挙げる」：筆者が小石について述べていることはどれですか。
- 原因の可能性として挙げているが、脚の下はまだ未確認である。
- 小石が見つかり、それが唯一の原因だと確定した。
- 小石が原因である確率を、五十パーセントと計算した。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場6：原因の可能性を挙げる
「立場6：原因の可能性を挙げる」：この文の「かもしれない」を読む際に適切なのはどれですか。
- 可能性の表現として読み、数値の確率や確認済みの原因に置き換えない。
- この言葉があるので、小石は実際には存在しないと決める。
- どんな文でも、必ず確率五十パーセントを表すと決める。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場7：判断をいったん保留する
「立場7：判断をいったん保留する」：今の筆者の立場を捉えた説明はどれですか。
- 今の記録だけで、変更すべきだと決定している。
- 資料が足りないため、変更の是非の判断をいったん保留している。
- 掲示場所を変えることに、すでに反対と結論している。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：立場7：判断をいったん保留する
「立場7：判断をいったん保留する」：「掲示場所を変えるべきではない」に直すと、元の立場はどう変わりますか。
- 判断の保留から、変更すべきでないという結論へ変わる。
- 判断をまだ決めていないという意味が、そのまま保たれる。
- 追加の記録が実際にそろったという事実だけが加わる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
「立場1：同じ内容を異なる強さで述べる」：AとBの判断の示し方を比べ、言い切る形だけでは実際に数えたと確認できない理由も説明しましょう。
資料：立場3：判断の時点を限る
「立場3：判断の時点を限る」：「今後も必ず予定どおり進む」というメモを、元の報告の判断の時点と未確認の点が分かるように直しましょう。
資料：立場4：判断の資料を限る
「立場4：判断の資料を限る」：写真についての説明を、「建物内のどこにも荷物はない」と広げられない理由を、写真から分かる範囲と未確認の範囲を区別して説明しましょう。
資料：立場5：必ず同じとは言えない
「立場5：必ず同じとは言えない」：筆者が今言い切っていないことと、まだ確認していないことを分け、「全て色が付かない」という意味ではないことを説明しましょう。
資料：立場6：原因の可能性を挙げる
「立場6：原因の可能性を挙げる」：小石について、筆者が挙げた可能性と未確認の点が伝わる説明を書きましょう。
資料：立場7：判断をいったん保留する
「立場7：判断をいったん保留する」：「判断できない」を「変更に反対している」と読み替えられない理由を、足りない資料とその後の考え方に結び付けて説明しましょう。
解答: 断定・推量・留保の表現から筆者の立場を読む
Aは六枚だと言い切り、Bは六枚だろうという見込みとして述べている。
Aは言い切る形、Bは「だろう」を添えた推量です。同じ枚数を述べていても、判断を示す強さが違います。
筆者が実際に箱を開けて六枚と数えたかどうか。
表現として言い切っていることは読めますが、確認の方法は書かれていません。断定の形と、確認済みである証拠を分けます。
今日の時点で、翌日の雨を見込んでいる。
今日から見た翌日の天気を推量しています。翌日の結果を観測して報告した文ではありません。
言い切る強さは増すが、言い方を変えるだけでは新しい観測結果は増えない。
「だろう」から「必ず〜なる」へ変えると、可能性を見込む形より強い判断になります。ただし、表現の変更そのものは観測や証拠の追加ではありません。
今分かっている準備の状況についての判断。
報告は今の状況について述べています。部品の到着は未確認であり、将来の結果まで保証していません。
今後も必ず、全ての準備が予定どおり進む。
「今後も必ず、全て」は、今の状況を超えて将来まで保証する判断です。残る二つは、現在の判断と未確認の点を分けています。
写真から確かめられる範囲に判断を限っている。
判断のもとを写真に限る表現です。写っていない場所や撮影後の状態は未確認と明記されています。
建物内のどこにも、今後も荷物は置かれない。
建物内の全ての場所や将来まで広げた言い方は、その写真だけでは支えられません。写真に写る範囲への限定を保ちます。
どの紙にも必ず同じように色が付く、とまでは言い切っていない。
全て同じと保証することを避けています。試した結果はまだなく、全て色が付かないとも、実際に違いを確認したとも書かれていません。
調べた結果、紙の種類による違いが必ず出ると確認済みだ。
元のメモは確認前の段階です。「確認済み」という結果を補うと、筆者がまだ判断していないことを決定した内容に変わります。
原因の可能性として挙げているが、脚の下はまだ未確認である。
「かもしれない」はここでは原因の候補を挙げています。未調査と続いており、発見済み・原因確定・数値の確率までは述べていません。
可能性の表現として読み、数値の確率や確認済みの原因に置き換えない。
ここでは、可能性と未確認の点を分けます。「かもしれない」だけから、一律の数値の確率や存在の否定は導けません。
資料が足りないため、変更の是非の判断をいったん保留している。
判断できない理由として、通行人数の記録不足が挙げられています。追加して考えたいという立場で、賛成・反対の結論ではありません。
判断の保留から、変更すべきでないという結論へ変わる。
「判断できない」は是非を決めていない状態です。「変えるべきではない」は変更しない方がよいという判断であり、元の保留とは異なります。
記述問題の解答・確認の観点
資料：立場1：同じ内容を異なる強さで述べる
「立場1：同じ内容を異なる強さで述べる」：AとBの判断の示し方を比べ、言い切る形だけでは実際に数えたと確認できない理由も説明しましょう。
Aは六枚だと言い切り、Bは六枚だろうと見込んでいます。どちらにも数えた方法は書かれていないので、言い切る形だけでは実際に箱を開けたとは確認できません。
- Aの断定とBの推量という、判断を示す強さの違いを説明する。専門用語そのものは必須ではない。
- 数えた方法が未記載なので、断定の形だけを確認済みの証拠にはできないと説明する。実際には数えていない、と逆に決め付けない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場3：判断の時点を限る
「立場3：判断の時点を限る」：「今後も必ず予定どおり進む」というメモを、元の報告の判断の時点と未確認の点が分かるように直しましょう。
今分かっている範囲では、準備は予定どおり進んでいます。ただし、明日届く部品の到着時刻は、まだ確認できていません。
- 判断を現時点の状況に戻し、将来も必ず予定どおりという保証を残さない。「現時点では」と同じ意味の表現でもよい。
- 部品の到着時刻は未確認という点を保つ。部品が必ず遅れるという新しい断定を足さない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場4：判断の資料を限る
「立場4：判断の資料を限る」：写真についての説明を、「建物内のどこにも荷物はない」と広げられない理由を、写真から分かる範囲と未確認の範囲を区別して説明しましょう。
写真からは写っている通路の様子について言えますが、写っていない場所は調べていません。撮影後の状態も未確認なので、建物のどこにも荷物がないという判断には広げられません。
- 判断の資料は写真であり、写っている通路についての説明だと示す。
- 写っていない場所を未確認と区別し、建物全体の判断には広げられないと説明する。撮影後への言及を添えてもよいが、場所の違いを説明できていれば別の注意文としての追加は必須ではない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場5：必ず同じとは言えない
「立場5：必ず同じとは言えない」：筆者が今言い切っていないことと、まだ確認していないことを分け、「全て色が付かない」という意味ではないことを説明しましょう。
どの紙にも必ず同じように色が付く、とまでは言い切っていません。紙による違いを試した結果はまだなく、全ての紙に色が付かないと否定した文ではありません。
- 全ての紙に同じように色が付くという保証を避けていると捉え、全ての紙に色が付かないという全否定と区別する。
- 紙の種類による違いの結果はこれから確認する段階と示す。違いが必ず出る、実際に確認済みなどの結果を作らない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場6：原因の可能性を挙げる
「立場6：原因の可能性を挙げる」：小石について、筆者が挙げた可能性と未確認の点が伝わる説明を書きましょう。
小石が机の揺れの原因である可能性を挙げていますが、脚の下はまだ調べていません。小石が見つかったとも、原因と確定したとも書かれていません。
- 小石は原因の可能性・候補として挙げられたと捉える。
- 脚の下は未確認であることを保ち、原因の確定や数値の確率を作らない。確認済みでないという内容が分かれば、同じ注意を別の文で繰り返す必要はない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。
資料：立場7：判断をいったん保留する
「立場7：判断をいったん保留する」：「判断できない」を「変更に反対している」と読み替えられない理由を、足りない資料とその後の考え方に結び付けて説明しましょう。
通りかかった人数の記録が足りないため、今は掲示場所を変えるべきか決めていません。追加の記録を得てから考えたいのであり、変更に反対と結論したわけではありません。
- 通行人数の記録が足りないため、今の判断を保留していると説明する。
- 記録を追加して考える立場と、変更に反対という結論を区別する。特定の賛成・反対の結論や追加記録の結果は作らない。
- 例文との完全一致、特定の用語・文末、文数・字数は求めない。判断の強さと範囲が本文に合えば、短いメモ、ひらがな、口頭と講師の記録でもよい。実物の確認や活動の実施は不要である。