要点と具体例を区別してメモを取る

確認問題・資料・講師と使う課題

1. 資料：音声1

   「音声1」を再生します。この話の要点に合うものは、どれですか。

   • 紙の入れ物に小さな窓を付ける手順を、順番に説明すること。
   • 工夫と、その工夫がどう役立つかをつなげて紹介すること。
   • 作品の色の違いを比べて、緑の作品のよさだけを紹介すること。
   答えと解説

   工夫と、その工夫がどう役立つかをつなげて紹介すること。

   中心は、工夫と役立ち方を結び付けて紹介することです。窓はその例で、緑色は作品の細かい情報です。

2. 資料：音声1

   「音声1」を再生します。要点を分かりやすくする例として話されたことは、どれですか。

   • 作品を緑色にすると、中の物が外から分かること。
   • 入れ物に窓を付けると、中の物が外から分かること。
   • 作品の色を窓に写すと、作る手順が短くなること。
   答えと解説

   入れ物に窓を付けると、中の物が外から分かること。

   小さな窓という工夫と、中の物が分かる役立ち方が結び付いています。色の変更や手順の長さを理由にはしていません。

3. 資料：音声2

   「音声2」を再生します。この地図の話で、いちばん伝えたいことは、どれですか。

   • しるしの意味を、地図の説明の欄で確かめること。
   • 地図の右上の鳥を目印にして、建物の形を比べること。
   • 丸いしるしの広場から、四角いしるしの部屋へ進むこと。
   答えと解説

   しるしの意味を、地図の説明の欄で確かめること。

   中心は、地図の説明でしるしの意味を確かめることです。広場と部屋の位置関係や、そこへ進む道順は述べていません。

4. 資料：音声2

   「音声2」を再生します。この話で聞いた例を残したメモは、どれですか。

   • 丸＝集会の部屋、四角＝小さな広場。
   • 丸＝青い鳥、四角＝地図の右上の説明。
   • 丸＝小さな広場、四角＝集会の部屋。
   答えと解説

   丸＝小さな広場、四角＝集会の部屋。

   この地図では丸が広場、四角が集会の部屋です。別の地図にも同じ決まりがあるとはしていません。

5. 資料：音声3

   「音声3」を再生します。感想を伝えるときの要点に合うものは、どれですか。

   • 発表した人の服の色と、その色の名前を一緒に伝える。
   • よいと思ったことと、そのもとになった場面を一緒に伝える。
   • 道具を見せる順番と、その人の服装の決め方を一緒に伝える。
   答えと解説

   よいと思ったことと、そのもとになった場面を一緒に伝える。

   感想だけでなく、そのもとになった場面も添えて伝えるという話です。服の色が感想の理由だとは述べていません。

6. 資料：音声3

   「音声3」を再生します。話された具体例に合う感想のメモは、どれですか。

   • 道具を一つずつ見せたので、作り方が分かった。
   • 赤いシャツだったので、作り方が分かった。
   • 道具を一つずつ見せる前に、服を決め直した。
   答えと解説

   道具を一つずつ見せたので、作り方が分かった。

   道具を一つずつ見せてもらった場面と、分かったという感想を結び付けた例です。赤いシャツは別の細かい情報です。

7. 資料：音声4

   「音声4」を再生します。話の中心として残すメモは、どれですか。

   • 最初に見つけた草花の数だけを、先に記録する。
   • 花が開く日を予想して、校庭の広さと比べる。
   • 見つけた場所と様子を、組にして記録する。
   答えと解説

   見つけた場所と様子を、組にして記録する。

   最初に草花の話が出ますが、中心は場所と様子を一緒に残すことです。花が開く日の予想や校庭の広さは話していません。

8. 資料：音声4

   「音声4」を再生します。場所と様子が、ともに残っている例のメモは、どれですか。

   • 門の近く。黄色い花が二つ開いていた。
   • 門の近く。見つけた場所は校庭の端。
   • 黄色い花が二つ。花の色と数を確認。
   答えと解説

   門の近く。黄色い花が二つ開いていた。

   門の近くという場所と、黄色い花が二つ開いていた様子が一緒に残っています。他の二つは、どちらか一方の情報に寄っています。

9. 資料：音声5

   「音声5」を再生します。この話の要点を残したメモは、どれですか。

   • 物に合う戻し方を、借りるときの約束と一緒に確かめる。
   • 雨の日に使う袋の色を、返す日より先に決める。
   • 紙の本も丈夫な箱も、同じ袋で戻す方法を覚える。
   答えと解説

   物に合う戻し方を、借りるときの約束と一緒に確かめる。

   紙の本を袋に入れる話は一つの例です。物に合う戻し方を、約束と一緒に確かめるのが中心です。

10. 資料：音声5

    「音声5」を再生します。紙の本の例を、条件を広げずに残したメモは、どれですか。

    • 丈夫な箱も雨にぬれるので、同じ袋で戻すと決まった例。
    • 本を入れた袋を借りるため、丈夫な箱を返すことにした例。
    • 雨にぬれると困る紙の本を、約束した袋で戻す例。
    答えと解説

    雨にぬれると困る紙の本を、約束した袋で戻す例。

    袋で戻すのは、この話で紙の本について約束した例です。丈夫な箱にも同じ袋が必要だという話ではありません。

11. 資料：音声6

    「音声6」を再生します。遊びの話で、二つの例に共通する要点は、どれですか。

    • 交代したことが分かる合図を用意すること。
    • 木の札を作ってから、待つ人数を少なくすること。
    • 一つ目の方法の後に、二つ目の方法も続けること。
    答えと解説

    交代したことが分かる合図を用意すること。

    札を渡す方法と、決めた場所に置く方法は、どちらも交代が分かるようにする例です。二つを順番に行うという手順ではありません。

12. 資料：音声6

    「音声6」を再生します。二つの方法が「別々の例」だと分かるメモは、どれですか。

    • 札を渡す→受け取った人が札を作る→札を置く、の順。
    • 交代の合図：札を次の人へ渡す方法、決めた場所へ置く方法。
    • 札を置く方法を決めた後で、渡す方法をやめた、という記録。
    答えと解説

    交代の合図：札を次の人へ渡す方法、決めた場所へ置く方法。

    中心の交代の合図に、二つの方法を並べています。話では手順や、どちらかをやめた決定としては述べていません。

13. 資料：音声7

    「音声7」を再生します。今回のメモを使う目的に合うものは、どれですか。

    • 表紙の色とページの厚さを比べ、本の重さを説明する。
    • 主人公の弟が何歳か調べ、道を教える時間を決める。
    • どの場面をどう紹介したいか、後で思い出せるようにする。
    答えと解説

    どの場面をどう紹介したいか、後で思い出せるようにする。

    今回の目的は、紹介したい場面と紹介の仕方を思い出すことです。本の重さや弟の年齢・時間は話していません。

14. 資料：音声7

    「音声7」を再生します。音声で話された具体例を表すものは、どれですか。

    • 本の表紙を青い鳥の絵に変えて、その色を紹介する理由も書く。
    • 主人公が小さな弟に道を教える場面を選び、紹介したい理由も書く。
    • 弟が道を間違えた時刻を調べて、主人公が家に戻る順番を書く。
    答えと解説

    主人公が小さな弟に道を教える場面を選び、紹介したい理由も書く。

    弟に道を教える場面を選んだ場合に、その場面を紹介したい理由も書く例です。表紙の変更や、道を間違えた時刻の調査は述べていません。

記述・対話・実習を講師と確かめる

資料：音声1

「音声1」を使います。要点と、その要点を分かりやすくする例を分け、つながりが分かる短いメモにしましょう。色だけがメモに残っていないか確かめます。

資料：音声2

「音声2」を使います。この地図のしるしについて、自分が聞いて覚えたいことを一つ考えます。「丸の意味」「四角の意味」「説明の欄の使い方」などのカードを使えます。その目的に合う情報を、短くメモしましょう。

資料：音声3

「音声3」を使います。聞き手のメモは「赤いシャツ。よかった」です。話の要点と、そう言える場面が後で分かるように直しましょう。

資料：音声5

「音声5」を使います。聞き手は「返す物は、どれも同じ袋に入れる」とメモしました。この話の要点と、紙の本の例の条件を分けて直しましょう。

資料：音声6

「音声6」を使います。話の要点と、二つの方法が別々の例だと分かるメモを作りましょう。順番の手順を表す矢印と、例を並べるしるしを取り違えていないか確かめます。

資料：音声7

「音声7」を使います。この話を聞いた自分は、紹介の準備で何をメモに残したいですか。メモを使う目的と、残したい内容を短く示しましょう。音声にない具体的な本の題名や内容は作りません。項目の名前で書いてもかまいません。