三単現のsと主語を対応させる
中1英語の三単現を、普段の行動を表す16文で練習します。s・es・iesと不規則な形を確かめ、主語を変えて書く課題付きです。
学年・内容の目安 中1。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校学習指導要領解説・外国語編：言語活動（読むこと・書くこと・話すこと）と文・文構造・文法事項。東京書籍2025年度NEW HORIZON年間指導計画は配置例であり、全国一律の学年順序としては扱いません。
解説を読む
普段の行動を伝える文で、主語と動詞の形を対応させます。現在の習慣であることと、主語が一人・一つかどうかを確かめます。
必要な予備知識
小学校で親しんだ身近な語句と、各問題で使う語の意味を確認します。
- 現在の肯定文で主語がhe/she/itなど三人称単数のとき、一般動詞の形を変えます。
- 語尾にs、esを付ける形や、study→studies、have→hasなどを確かめます。
- Do/Doesを使う疑問文・否定文では、その後の一般動詞は原形です。
解き方の例
My uncle teaches science.では主語が一人で、普段のことを伝えるのでteachesです。My uncles teach science.なら複数でteachです。
よくある間違い
- 本文や場面にない理由・気持ち・条件を、書かれた事実として加えないようにします。
- 短い確認の正答だけで終わらず、自分の説明や実際のやり取り・実習へつなげます。
記述・対話・実習を講師と確かめる
短い確認問題の後に、記述・対話・実習を講師と確かめます。本文の根拠や目的、自然な別表現を確認し、選択の点数だけで全体の達成を判断しません。
短い確認問題の正答と、自由に書く・話す力の達成は分けます。記述・対話課題は講師が条件と伝わる意味を確認します。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Nao ___ a short story every night. (read)
答えと解説
reads
主語Naoは三人称単数なので、readをreadsにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My sister ___ the birds after breakfast. (watch)
答えと解説
watches
主語My sisterは三人称単数なので、watchをwatchesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Yuta ___ English on Tuesdays. (study)
答えと解説
studies
主語Yutaは三人称単数なので、studyをstudiesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Our school ___ a small garden. (have)
答えと解説
has
主語Our schoolは三人称単数なので、haveをhasにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My mother ___ to work by bus. (go)
答えと解説
goes
主語My motherは三人称単数なので、goをgoesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Mr. Mori ___ math. (teach)
答えと解説
teaches
主語Mr. Moriは三人称単数なので、teachをteachesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 The child ___ a blue bag. (carry)
答えと解説
carries
主語The childは三人称単数なので、carryをcarriesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 This train ___ at every station. (stop)
答えと解説
stops
主語This trainは三人称単数なので、stopをstopsにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My cousin ___ this computer. (use)
答えと解説
uses
主語My cousinは三人称単数なので、useをusesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 The mechanic ___ bikes. (fix)
答えと解説
fixes
主語The mechanicは三人称単数なので、fixをfixesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Aki ___ tennis on Saturdays. (play)
答えと解説
plays
主語Akiは三人称単数なので、playをplaysにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My friend ___ a new recipe every month. (try)
答えと解説
tries
主語My friendは三人称単数なので、tryをtriesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 The dog ___ a simple trick for a toy. (do)
答えと解説
does
主語The dogは三人称単数なので、doをdoesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My grandfather ___ his cup after lunch. (wash)
答えと解説
washes
主語My grandfatherは三人称単数なので、washをwashesにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Rui ___ quiet walks. (enjoy)
答えと解説
enjoys
主語Ruiは三人称単数なので、enjoyをenjoysにします。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My father ___ two colors for his paintings. (mix)
答えと解説
mixes
主語My fatherは三人称単数なので、mixをmixesにします。
記述・対話・実習を講師と確かめる
架空の人物について、普段することを異なる動詞で3文書いてください。すべて同じ人物を主語にします。
答えと解説
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 三つの習慣
- 三人称単数の主語
- 各動詞の適切な形
一人の友達の習慣を表す英文を1文書き、主語を二人の友達に変えて、動詞の形も直してください。
答えと解説
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 単数と複数の主語
- 動詞形の対応
- 同じ習慣の意味を保つ
「My sister studies music.」について、疑問文と否定文を作り、studiesがどう変わるか説明してください。
答えと解説
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- Does my sister study music?
- My sister does not study music.など
- Does/does notの後はstudyになる説明
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
中学校学習指導要領解説・外国語編：言語活動（読むこと・書くこと・話すこと）と文・文構造・文法事項。東京書籍2025年度NEW HORIZON年間指導計画は配置例であり、全国一律の学年順序としては扱いません。 · 2026-11-01
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 三単現のsと主語を対応させる
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/third-person-subjects-and-actions/
短い確認問題の後に、記述・対話・実習を講師と確かめます。本文の根拠や目的、自然な別表現を確認し、選択の点数だけで全体の達成を判断しません。
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Nao ___ a short story every night. (read)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My sister ___ the birds after breakfast. (watch)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Yuta ___ English on Tuesdays. (study)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Our school ___ a small garden. (have)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My mother ___ to work by bus. (go)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Mr. Mori ___ math. (teach)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 The child ___ a blue bag. (carry)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 This train ___ at every station. (stop)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My cousin ___ this computer. (use)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 The mechanic ___ bikes. (fix)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Aki ___ tennis on Saturdays. (play)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My friend ___ a new recipe every month. (try)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 The dog ___ a simple trick for a toy. (do)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My grandfather ___ his cup after lunch. (wash)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 Rui ___ quiet walks. (enjoy)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
普段のことを伝える文です。かっこの動詞を主語に合う形にして、空欄に入る語だけを書いてください。 My father ___ two colors for his paintings. (mix)
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
架空の人物について、普段することを異なる動詞で3文書いてください。すべて同じ人物を主語にします。
一人の友達の習慣を表す英文を1文書き、主語を二人の友達に変えて、動詞の形も直してください。
「My sister studies music.」について、疑問文と否定文を作り、studiesがどう変わるか説明してください。
解答: 三単現のsと主語を対応させる
reads
主語Naoは三人称単数なので、readをreadsにします。
watches
主語My sisterは三人称単数なので、watchをwatchesにします。
studies
主語Yutaは三人称単数なので、studyをstudiesにします。
has
主語Our schoolは三人称単数なので、haveをhasにします。
goes
主語My motherは三人称単数なので、goをgoesにします。
teaches
主語Mr. Moriは三人称単数なので、teachをteachesにします。
carries
主語The childは三人称単数なので、carryをcarriesにします。
stops
主語This trainは三人称単数なので、stopをstopsにします。
uses
主語My cousinは三人称単数なので、useをusesにします。
fixes
主語The mechanicは三人称単数なので、fixをfixesにします。
plays
主語Akiは三人称単数なので、playをplaysにします。
tries
主語My friendは三人称単数なので、tryをtriesにします。
does
主語The dogは三人称単数なので、doをdoesにします。
washes
主語My grandfatherは三人称単数なので、washをwashesにします。
enjoys
主語Ruiは三人称単数なので、enjoyをenjoysにします。
mixes
主語My fatherは三人称単数なので、mixをmixesにします。
記述問題の解答・確認の観点
架空の人物について、普段することを異なる動詞で3文書いてください。すべて同じ人物を主語にします。
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 三つの習慣
- 三人称単数の主語
- 各動詞の適切な形
一人の友達の習慣を表す英文を1文書き、主語を二人の友達に変えて、動詞の形も直してください。
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- 単数と複数の主語
- 動詞形の対応
- 同じ習慣の意味を保つ
「My sister studies music.」について、疑問文と否定文を作り、studiesがどう変わるか説明してください。
一つの決まった文だけを正解にしません。条件を満たし、相手に意味が伝わる別の表現も認めます。
- Does my sister study music?
- My sister does not study music.など
- Does/does notの後はstudyになる説明