観察・実験の結果と考察を分けて報告する
七つの創作記録で結果と考察を区別する14問と、短い報告や次の確かめ方を書く六つの課題です。
学年・内容の目安 中2。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校第2学年「B 書くこと」(1)ウに関連します。確かな事実に照らして根拠と自分の考えを結ぶ、報告文の補助教材です。
解説を読む
報告では、実際に見たり測ったりしたことを先に示し、そこから考えたことを区別して書きます。短い記録を読み、条件や単位を保って書き分けましょう。
必要な予備知識
結果は記録にある事実、考察は結果を根拠に考えたことです。予想も結果と区別します。この教材に出る記録はすべて創作です。
- 何を、いつ、どの条件で記録したかを保つ。
- 結果と自分の考えを別の文や段落で示す。
- 測っていない理由や別の条件まで確かめたことにしない。
解き方の例
「5分後にAの線は3 cm、Bは4 cmだった」は結果です。「置く場所が差に関係したかもしれない」は考察です。置く場所の影響を確かめるなら、他の条件にも目を向けます。
よくある間違い
- 予想と合う部分だけを書き、異なる記録を落とす。
- 測っていないことをゼロとして記録する。
- 一度の比較で理由や今後の結果まで決める。
記述・対話・実習を講師と確かめる
選択は記録と考察を照らし合わせます。記述では、事実の単位や条件、考察の根拠、分からない点を講師と確認します。必要な区別があれば、短いメモでもかまいません。
報告文を書く練習です。科学的な法則の証明や実際の観察・実験を行ったことにはしません。
読む文章・資料
一回の紙橋の比較
同じ大きさの紙と同じ間隔の台で、平らな紙橋と折り目を付けた紙橋を一回ずつ試しました。平らな橋は硬貨四枚、折り目のある橋は七枚を支えました。置き直した試験はしていません。
鉢の土の表面
月曜の午後三時に二つの鉢を見ました。窓辺のAは表面が乾き、棚のBは表面が湿っていました。朝に入れた水の量と、二つの場所の温度は測っていません。
雨量の空欄
架空の雨量表です。月曜は3 mm、火曜は「記録なし」、水曜は0 mmです。火曜は当番が読み取りをしていません。水曜は容器を読んで0 mmと記入しました。
貸出を記録した長さ
昼休みの前半を10分間観察すると、貸出は8件でした。後半を20分間観察すると、貸出は12件でした。同じ人が複数回借りたかは記録していません。
二回で違った紙の強さ
同じ二種類の紙ひもを二回比べました。一回目はAが5個、Bが7個のおもりを支えました。二回目はAが7個、Bが5個を支えました。二回でひもの留め方が同じだったかは記録していません。
案内札を置いた日
火曜は案内札を置かず、受付の場所を尋ねた人を六人と記録しました。木曜は札を置き、尋ねた人は二人でした。来場者数と、他の案内があったかは記録していません。
予想と反対の記録
作業の前には、短い板Aの方が紙の車が遠くまで進むと予想しました。試した記録はAが42 cm、長い板Bが55 cmでした。どちらも一回ずつで、床や押し方の違いは調べていません。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：一回の紙橋の比較
結果の欄に、そのまま書ける文はどれですか。
- 同じ紙なら、折り目のある橋は別の台でも七枚を支える。
- 橋を強くするのは、台の間隔を狭くすることだった。
- 一回の試験で平らな橋は四枚、折り目のある橋は七枚の硬貨を支えた。
答えと解説
一回の試験で平らな橋は四枚、折り目のある橋は七枚の硬貨を支えた。
二つの橋と支えた枚数は、実際に行った一回ずつの記録です。
資料：一回の紙橋の比較
考察として記録の範囲に合う文はどれですか。
- 二つの橋で紙の大きさが違うかもしれない。大きさをそろえて比べたい。
- 折り目が支えられる枚数に関わったかもしれない。置き直して比べたい。
- 置き直した後も、支えられる枚数は変わらなかった。
答えと解説
折り目が支えられる枚数に関わったかもしれない。置き直して比べたい。
折り目を手がかりに考えられますが、置き直して確かめた記録はありません。
資料：鉢の土の表面
午後三時の結果はどれですか。
- 窓辺のAは表面が乾き、棚のBは表面が湿っていた。
- 窓辺は棚より暑く、その温度の差を記録した。
- 窓辺のAには朝に少ない水を入れ、棚のBには多い水を入れた。
答えと解説
窓辺のAは表面が乾き、棚のBは表面が湿っていた。
三時に見た土の表面の様子が、観察した結果です。
資料：鉢の土の表面
結果から考えたことを書くとき、何を分けますか。
- 窓辺のAと棚のBでは温度は分からないが、朝の水の量は同じだったものとして、温度の違いを乾き方の原因にする。
- 場所の違いが関わった可能性と、朝の水量や温度は分からないことを分ける。
- 表面を見た結果を、水がどこへ移動したかの測定値として書く。
答えと解説
場所の違いが関わった可能性と、朝の水量や温度は分からないことを分ける。
場所の影響は考えられますが、量や温度を測っていないので理由は決まりません。
資料：雨量の空欄
火曜と水曜について、結果の欄に書ける文はどれですか。
- 火曜は雨が降り、水曜は雨が止んだと記録した。
- 火曜も水曜も0 mmと読み取った。
- 火曜は記録がなく、水曜は測って0 mmと記録した。
答えと解説
火曜は記録がなく、水曜は測って0 mmと記録した。
火曜は読み取りをしていません。水曜の0 mmは読み取って得た値です。
資料：雨量の空欄
三日間の変化について書く考察として、範囲を保つものはどれですか。
- 月曜と水曜の値は比べられるが、火曜の値がなく、毎日の変化は分からない。
- 月曜から水曜まで毎日1.5 mmずつ減ったと分かる。
- 火曜の値は不明だが、月曜と水曜の値があるので、その平均1.5 mmを火曜の観測値として報告する。
答えと解説
月曜と水曜の値は比べられるが、火曜の値がなく、毎日の変化は分からない。
二つの観測値は分かります。間の日の値がないため、毎日の動きは決まりません。
資料：貸出を記録した長さ
測った範囲を保つ結果はどれですか。
- 前半の観察10分で8件、後半の観察20分で12件の貸出を記録した。
- 昼休みに8人と12人が一回ずつ借りた。
- 昼休みの前半を10分間、後半も10分間観察すると、貸出は前半が8件、後半が12件だった。
答えと解説
前半の観察10分で8件、後半の観察20分で12件の貸出を記録した。
件数は貸出の回数で、人の数は分かりません。二つの観察時間も異なります。
資料：貸出を記録した長さ
件数と時間を照らし合わせた考察として合う文はどれですか。
- 一分当たりの値を比べれば、同じ人が借りた回数も分かる。
- 後半は総件数が多いので、一分当たりでも後半が多い。
- 総件数は後半が多いが、一分当たりは前半0.8件、後半0.6件である。
答えと解説
総件数は後半が多いが、一分当たりは前半0.8件、後半0.6件である。
8を10で割ると0.8、12を20で割ると0.6です。件数だけを比べる場合とは逆になります。
資料：二回で違った紙の強さ
二回の結果を省かずに書いた文はどれですか。
- Aが5個、Bが7個を支えた一回目が、二回分の結果である。
- 二回ともBが多くのおもりを支えた。
- 一回目はBが多く、二回目はAが多くのおもりを支えた。
答えと解説
一回目はBが多く、二回目はAが多くのおもりを支えた。
一回目はA5・B7、二回目はA7・B5で、多い方が入れ替わりました。
資料：二回で違った紙の強さ
二回の違いを見て、次に何を考えるのが適切ですか。
- AもBも七個を支えたので、次も同じ数を支えると考える。
- 留め方が同じだったかは不明なので、留め方をそろえてもう一度比べる。
- 留め方は不明なので、二回目を除いて一回目の結果を比べる。
答えと解説
留め方が同じだったかは不明なので、留め方をそろえてもう一度比べる。
結果の入れ替わりを保ち、記録していない留め方を次の比較で確かめます。
資料：案内札を置いた日
受付に関する結果として、記録どおりなのはどれですか。
- 札のない火曜に六人、札を置いた木曜に二人が受付の場所を尋ねた。
- 火曜も木曜も、来場した人は同じ人数だった。
- 木曜は二人が受付を尋ね、四人が案内札を読んで受付まで来た。
答えと解説
札のない火曜に六人、札を置いた木曜に二人が受付の場所を尋ねた。
条件と人数は記録にあります。来場者数や尋ねなかった理由は調べていません。
資料：案内札を置いた日
札と質問の関係を報告する考察はどれですか。
- 来場者数が未確認なので、受付の場所を尋ねた人数が木曜の方が少なかったことも確認できない。
- 木曜は質問した人が少なかったが、来場者数などが分からず、札の影響だけとは言えない。
- 差が四人あるので、札の効果が四人分だと決める。
答えと解説
木曜は質問した人が少なかったが、来場者数などが分からず、札の影響だけとは言えない。
六人と二人の差は書けます。札以外の条件を確認せず、原因を一つに決めません。
資料：予想と反対の記録
予想と結果を区別した文はどれですか。
- Aが遠く進むと予想し、記録でもAが55 cmで長く進んだ。
- Aが遠く進むと予想したが、記録ではAが42 cm、Bが55 cmだった。
- 最初から長い板Bの方が紙の車が遠くまで進むと予想し、Aは42 cm、Bは55 cmという結果を記録した。
答えと解説
Aが遠く進むと予想したが、記録ではAが42 cm、Bが55 cmだった。
予想はAが遠く進むこと、記録はBが55 cmでAより遠く進んだことです。
資料：予想と反対の記録
結果を踏まえた次の確かめ方はどれですか。
- 今回の値を報告し、床や押し方をそろえて繰り返し比べる。
- 一回目は予想と違ったので、次も予想の数値だけを書く。
- 板の長さだけが理由だったので、床や押し方を調べず結論を書く。
答えと解説
今回の値を報告し、床や押し方をそろえて繰り返し比べる。
今回の結果はそのまま使います。別の条件をそろえて試せば、何が関わるか考えられます。
記述・対話・実習を講師と確かめる
資料：一回の紙橋の比較
二つの橋について、結果の文と考察の文を一つずつ書きましょう。
答えと解説
結果：平らな橋は四枚、折り目を付けた橋は七枚を支えました。考察：折り目が違いに関わったかもしれません。置き直しても同じか確かめたいです。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 条件と二つの枚数を保つ。
- 考えと未確認の点を結果と分ける。
資料：鉢の土の表面
午後三時に見たことと、場所の違いについて考えたことを分けて書きましょう。
答えと解説
結果：三時に窓辺のAは表面が乾き、棚のBは湿っていました。考察：場所が違うことが関わったかもしれません。水量や温度は未確認です。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 同じ時刻の結果を正しく書く。
- 場所の考えと測っていない条件を区別する。
資料：雨量の空欄
火曜と水曜の記録を混ぜず、月曜と水曜を比べた短い報告を書きましょう。
答えと解説
月曜3 mm、水曜は読み取って0 mmです。火曜は読み取っていません。月曜より水曜は少ないですが、途中も減り続けたかは分かりません。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 記録なしと0 mmを区別する。
- 二日を比べ、途中の変化を決めない。
資料：貸出を記録した長さ
総件数と一分当たりの数が、どちらの観察で多いかを区別して報告しましょう。
答えと解説
総件数は後半の12件が多いです。一分当たりは前半8÷10で0.8件、後半12÷20で0.6件なので、前半が多いです。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 観察時間と総件数を対応させる。
- 一分当たりの比較を正しく書く。
資料：二回で違った紙の強さ
二回分の結果を残し、結果が違ったときに次に確かめる条件を書きましょう。
答えと解説
一回目はBが7個でAは5個、二回目はAが7個でBは5個でした。次は留め方をそろえ、同じように重りを載せて確かめます。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 二回の入れ替わりを落とさない。
- 次にそろえる条件を提案する。
資料：予想と反対の記録
予想・結果・次の調べ方を分けて、三つの短い文で報告しましょう。
答えと解説
予想はAの方が遠く進むこと。結果はA42 cm、B55 cmでBの方が遠かったこと。次は床と押し方をそろえて同じ比較を繰り返します。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- Aの予想と実際のBの方が遠い結果を分ける。
- 確かめる条件を一つ以上述べる。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 観察・実験の結果と考察を分けて報告する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/write-reports-separating-observed-facts-and-interpretation/
選択は記録と考察を照らし合わせます。記述では、事実の単位や条件、考察の根拠、分からない点を講師と確認します。必要な区別があれば、短いメモでもかまいません。
読む文章・資料
一回の紙橋の比較
同じ大きさの紙と同じ間隔の台で、平らな紙橋と折り目を付けた紙橋を一回ずつ試しました。平らな橋は硬貨四枚、折り目のある橋は七枚を支えました。置き直した試験はしていません。
鉢の土の表面
月曜の午後三時に二つの鉢を見ました。窓辺のAは表面が乾き、棚のBは表面が湿っていました。朝に入れた水の量と、二つの場所の温度は測っていません。
雨量の空欄
架空の雨量表です。月曜は3 mm、火曜は「記録なし」、水曜は0 mmです。火曜は当番が読み取りをしていません。水曜は容器を読んで0 mmと記入しました。
貸出を記録した長さ
昼休みの前半を10分間観察すると、貸出は8件でした。後半を20分間観察すると、貸出は12件でした。同じ人が複数回借りたかは記録していません。
二回で違った紙の強さ
同じ二種類の紙ひもを二回比べました。一回目はAが5個、Bが7個のおもりを支えました。二回目はAが7個、Bが5個を支えました。二回でひもの留め方が同じだったかは記録していません。
案内札を置いた日
火曜は案内札を置かず、受付の場所を尋ねた人を六人と記録しました。木曜は札を置き、尋ねた人は二人でした。来場者数と、他の案内があったかは記録していません。
予想と反対の記録
作業の前には、短い板Aの方が紙の車が遠くまで進むと予想しました。試した記録はAが42 cm、長い板Bが55 cmでした。どちらも一回ずつで、床や押し方の違いは調べていません。
資料：一回の紙橋の比較
結果の欄に、そのまま書ける文はどれですか。
- 同じ紙なら、折り目のある橋は別の台でも七枚を支える。
- 橋を強くするのは、台の間隔を狭くすることだった。
- 一回の試験で平らな橋は四枚、折り目のある橋は七枚の硬貨を支えた。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：一回の紙橋の比較
考察として記録の範囲に合う文はどれですか。
- 二つの橋で紙の大きさが違うかもしれない。大きさをそろえて比べたい。
- 折り目が支えられる枚数に関わったかもしれない。置き直して比べたい。
- 置き直した後も、支えられる枚数は変わらなかった。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：鉢の土の表面
午後三時の結果はどれですか。
- 窓辺のAは表面が乾き、棚のBは表面が湿っていた。
- 窓辺は棚より暑く、その温度の差を記録した。
- 窓辺のAには朝に少ない水を入れ、棚のBには多い水を入れた。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：鉢の土の表面
結果から考えたことを書くとき、何を分けますか。
- 窓辺のAと棚のBでは温度は分からないが、朝の水の量は同じだったものとして、温度の違いを乾き方の原因にする。
- 場所の違いが関わった可能性と、朝の水量や温度は分からないことを分ける。
- 表面を見た結果を、水がどこへ移動したかの測定値として書く。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：雨量の空欄
火曜と水曜について、結果の欄に書ける文はどれですか。
- 火曜は雨が降り、水曜は雨が止んだと記録した。
- 火曜も水曜も0 mmと読み取った。
- 火曜は記録がなく、水曜は測って0 mmと記録した。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：雨量の空欄
三日間の変化について書く考察として、範囲を保つものはどれですか。
- 月曜と水曜の値は比べられるが、火曜の値がなく、毎日の変化は分からない。
- 月曜から水曜まで毎日1.5 mmずつ減ったと分かる。
- 火曜の値は不明だが、月曜と水曜の値があるので、その平均1.5 mmを火曜の観測値として報告する。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：貸出を記録した長さ
測った範囲を保つ結果はどれですか。
- 前半の観察10分で8件、後半の観察20分で12件の貸出を記録した。
- 昼休みに8人と12人が一回ずつ借りた。
- 昼休みの前半を10分間、後半も10分間観察すると、貸出は前半が8件、後半が12件だった。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：貸出を記録した長さ
件数と時間を照らし合わせた考察として合う文はどれですか。
- 一分当たりの値を比べれば、同じ人が借りた回数も分かる。
- 後半は総件数が多いので、一分当たりでも後半が多い。
- 総件数は後半が多いが、一分当たりは前半0.8件、後半0.6件である。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：二回で違った紙の強さ
二回の結果を省かずに書いた文はどれですか。
- Aが5個、Bが7個を支えた一回目が、二回分の結果である。
- 二回ともBが多くのおもりを支えた。
- 一回目はBが多く、二回目はAが多くのおもりを支えた。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：二回で違った紙の強さ
二回の違いを見て、次に何を考えるのが適切ですか。
- AもBも七個を支えたので、次も同じ数を支えると考える。
- 留め方が同じだったかは不明なので、留め方をそろえてもう一度比べる。
- 留め方は不明なので、二回目を除いて一回目の結果を比べる。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：案内札を置いた日
受付に関する結果として、記録どおりなのはどれですか。
- 札のない火曜に六人、札を置いた木曜に二人が受付の場所を尋ねた。
- 火曜も木曜も、来場した人は同じ人数だった。
- 木曜は二人が受付を尋ね、四人が案内札を読んで受付まで来た。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：案内札を置いた日
札と質問の関係を報告する考察はどれですか。
- 来場者数が未確認なので、受付の場所を尋ねた人数が木曜の方が少なかったことも確認できない。
- 木曜は質問した人が少なかったが、来場者数などが分からず、札の影響だけとは言えない。
- 差が四人あるので、札の効果が四人分だと決める。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：予想と反対の記録
予想と結果を区別した文はどれですか。
- Aが遠く進むと予想し、記録でもAが55 cmで長く進んだ。
- Aが遠く進むと予想したが、記録ではAが42 cm、Bが55 cmだった。
- 最初から長い板Bの方が紙の車が遠くまで進むと予想し、Aは42 cm、Bは55 cmという結果を記録した。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：予想と反対の記録
結果を踏まえた次の確かめ方はどれですか。
- 今回の値を報告し、床や押し方をそろえて繰り返し比べる。
- 一回目は予想と違ったので、次も予想の数値だけを書く。
- 板の長さだけが理由だったので、床や押し方を調べず結論を書く。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：一回の紙橋の比較
二つの橋について、結果の文と考察の文を一つずつ書きましょう。
資料：鉢の土の表面
午後三時に見たことと、場所の違いについて考えたことを分けて書きましょう。
資料：雨量の空欄
火曜と水曜の記録を混ぜず、月曜と水曜を比べた短い報告を書きましょう。
資料：貸出を記録した長さ
総件数と一分当たりの数が、どちらの観察で多いかを区別して報告しましょう。
資料：二回で違った紙の強さ
二回分の結果を残し、結果が違ったときに次に確かめる条件を書きましょう。
資料：予想と反対の記録
予想・結果・次の調べ方を分けて、三つの短い文で報告しましょう。
解答: 観察・実験の結果と考察を分けて報告する
一回の試験で平らな橋は四枚、折り目のある橋は七枚の硬貨を支えた。
二つの橋と支えた枚数は、実際に行った一回ずつの記録です。
折り目が支えられる枚数に関わったかもしれない。置き直して比べたい。
折り目を手がかりに考えられますが、置き直して確かめた記録はありません。
窓辺のAは表面が乾き、棚のBは表面が湿っていた。
三時に見た土の表面の様子が、観察した結果です。
場所の違いが関わった可能性と、朝の水量や温度は分からないことを分ける。
場所の影響は考えられますが、量や温度を測っていないので理由は決まりません。
火曜は記録がなく、水曜は測って0 mmと記録した。
火曜は読み取りをしていません。水曜の0 mmは読み取って得た値です。
月曜と水曜の値は比べられるが、火曜の値がなく、毎日の変化は分からない。
二つの観測値は分かります。間の日の値がないため、毎日の動きは決まりません。
前半の観察10分で8件、後半の観察20分で12件の貸出を記録した。
件数は貸出の回数で、人の数は分かりません。二つの観察時間も異なります。
総件数は後半が多いが、一分当たりは前半0.8件、後半0.6件である。
8を10で割ると0.8、12を20で割ると0.6です。件数だけを比べる場合とは逆になります。
一回目はBが多く、二回目はAが多くのおもりを支えた。
一回目はA5・B7、二回目はA7・B5で、多い方が入れ替わりました。
留め方が同じだったかは不明なので、留め方をそろえてもう一度比べる。
結果の入れ替わりを保ち、記録していない留め方を次の比較で確かめます。
札のない火曜に六人、札を置いた木曜に二人が受付の場所を尋ねた。
条件と人数は記録にあります。来場者数や尋ねなかった理由は調べていません。
木曜は質問した人が少なかったが、来場者数などが分からず、札の影響だけとは言えない。
六人と二人の差は書けます。札以外の条件を確認せず、原因を一つに決めません。
Aが遠く進むと予想したが、記録ではAが42 cm、Bが55 cmだった。
予想はAが遠く進むこと、記録はBが55 cmでAより遠く進んだことです。
今回の値を報告し、床や押し方をそろえて繰り返し比べる。
今回の結果はそのまま使います。別の条件をそろえて試せば、何が関わるか考えられます。
記述問題の解答・確認の観点
資料：一回の紙橋の比較
二つの橋について、結果の文と考察の文を一つずつ書きましょう。
結果：平らな橋は四枚、折り目を付けた橋は七枚を支えました。考察：折り目が違いに関わったかもしれません。置き直しても同じか確かめたいです。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 条件と二つの枚数を保つ。
- 考えと未確認の点を結果と分ける。
資料：鉢の土の表面
午後三時に見たことと、場所の違いについて考えたことを分けて書きましょう。
結果：三時に窓辺のAは表面が乾き、棚のBは湿っていました。考察：場所が違うことが関わったかもしれません。水量や温度は未確認です。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 同じ時刻の結果を正しく書く。
- 場所の考えと測っていない条件を区別する。
資料：雨量の空欄
火曜と水曜の記録を混ぜず、月曜と水曜を比べた短い報告を書きましょう。
月曜3 mm、水曜は読み取って0 mmです。火曜は読み取っていません。月曜より水曜は少ないですが、途中も減り続けたかは分かりません。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 記録なしと0 mmを区別する。
- 二日を比べ、途中の変化を決めない。
資料：貸出を記録した長さ
総件数と一分当たりの数が、どちらの観察で多いかを区別して報告しましょう。
総件数は後半の12件が多いです。一分当たりは前半8÷10で0.8件、後半12÷20で0.6件なので、前半が多いです。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 観察時間と総件数を対応させる。
- 一分当たりの比較を正しく書く。
資料：二回で違った紙の強さ
二回分の結果を残し、結果が違ったときに次に確かめる条件を書きましょう。
一回目はBが7個でAは5個、二回目はAが7個でBは5個でした。次は留め方をそろえ、同じように重りを載せて確かめます。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- 二回の入れ替わりを落とさない。
- 次にそろえる条件を提案する。
資料：予想と反対の記録
予想・結果・次の調べ方を分けて、三つの短い文で報告しましょう。
予想はAの方が遠く進むこと。結果はA42 cm、B55 cmでBの方が遠かったこと。次は床と押し方をそろえて同じ比較を繰り返します。
記録の範囲を保ち、事実とそこから考えたことの関係を分けて示します。
- Aの予想と実際のBの方が遠い結果を分ける。
- 確かめる条件を一つ以上述べる。