互いに異なる情報を出し合って課題を解決する
片方の情報だけで決めず、条件や不足する情報を交換して答えを確かめます。分からないことや決め切れない場合もそのまま伝え、架空の追加情報で一つに絞りません。
学年・内容の目安 中学校のやり取りに基づく練習（語句と支援は生徒に合わせる）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』の冊子22〜23（PDF25〜26）の双方向の情報交換と、British Councilの情報差のある活動を参考にした独自教材です。選択問題は両者の情報を見られる準備で、実際の情報交換は分けた情報を用いて講師が観察します。特定学年・試験・CEFR全体の到達を認定しません。
解説を読む
14の選択問題では両方の情報を読んで考え方を確かめます。6つの口頭課題では相手役の情報を見ず、自分の情報を伝えたり質問したりして、二人の情報を合わせます。
必要な予備知識
What do you need?、Which ...?、How many ...?、My card says ...、Does that mean ...?などを別の短い場面で使ってみます。語句表・図・数字のメモ・言い直しを使えます。相手のカードを読むことや長い原稿の暗唱は不要です。
- 口頭活動では生徒の情報だけを生徒に示し、相手の情報と解答を講師側に分けます。本文の選択問題では練習のため両方を見せており、その正解だけで情報交換の達成とはしません。
- 何を一緒に決めたいのかを確かめ、自分だけが知る必要な条件を英語で伝えます。相手が知らないまま理解したと決めません。
- 自分に足りない情報を具体的に尋ね、相手の実際の返答を聞きます。分からない語や数は必要な箇所を聞き直したり言い換えて確かめたりできます。
- 二人の情報を合わせ、条件を満たすものを理由とともに確認します。どちらか一方のカードだけで結論を作りません。
- 更新された情報が示されたら古い情報をそのまま使わず、いつのどの情報かを確かめます。更新のない情報まで勝手に変えません。
- 候補が複数残る、必要な情報が二人にもない場合は、その限界と次に何を確かめるかを述べられます。必ず一つに決まるよう情報を捏造しません。
- 自動で秘密カードを配る機能はありません。講師が生徒用の設問と講師用の相手役情報を別の紙や画面に分けて実施し、解答を生徒に見せません。
- 講師が実際の情報提供・質問への返答・二人の情報を使った確認を観察し、使った支援を記録します。発話数や同じ質問文を一律に要求せず、選択・筆記・例の暗唱だけを口頭達成としません。
解き方の例
生徒だけが必要な枚数を知り、相手だけが箱の容量を知るなら、必要枚数を伝えて容量を尋ね、両方を使って選べます。
二つの候補がどちらも分かっている条件を満たすなら、一つに決め付けず、追加で確認すべき条件を相談できます。
よくある間違い
- 相手の情報を見て写しただけで会話をしたことにする。
- 自分の条件を伝えず、相手が知っている前提で結論を出す。
- 一方の情報だけで候補を選ぶ。
- 相手が知らない情報も知っていることにする。
- 複数の候補から根拠なく一つだけを正解にする。
- 相談の答えが決まっただけで配送や実物の作業も終わったことにする。
記述・対話・実習を講師と確かめる
講師が、生徒が自分だけが知る課題に必要な情報を英語で伝え、足りない情報を尋ね、相手の実際の質問や返答に応じ、二人の情報を使った答えと理由または未解決の条件を英語で確かめることを観察します。語句・数字や条件のメモ・言い直し・自然な別表現を認めて支援を記録します。自分の情報を隠したまま結論だけを当てること、相手のカードの丸写し、選択・暗唱・筆記のみは達成としません。情報が足りなければ保留し、正しい初期理解にも無理に誤解を要求しません。固定の発話数・速さ・アクセント・視線を条件にせず、自動採点しません。
全て教材内の架空のカード情報です。解答は模擬会話で、実際の生徒の発話や学習効果、実物の配送・材料使用・作業完了を報告しません。本名や個人情報は不要です。
読む文章・資料
枚数と箱の容量
[1] Fictional task: A and B must choose one available box for A’s twenty flat art cards. Only A initially knows that there are twenty cards and that they must stay flat. Only B initially knows the box facts: Red holds ten cards flat; Blue holds thirty cards flat. Both boxes are available.
[2] A tells B the number and the need to keep the cards flat. B shares both box capacities. They select Blue using both sets of facts. No cards have been packed.
行き先と最新の教室
[1] Fictional task: A has a yellow envelope for Group B but does not know its current room. B has the current room list: Group A is in Room 2, and Group B is in Room 4. B does not know which group A’s envelope is for.
[2] B asks which group the envelope is for. A answers, 'Group B.' B tells A, 'Then it is Room 4.' A confirms the destination. No envelope has been delivered.
必要な性質と材料カード
[1] Fictional task: A needs a washable marker for paper labels and knows this requirement. B has the material cards: Marker R is permanent; Marker S is washable. Both are available. B has not yet been told whether A needs permanent or washable ink.
[2] A states the requirement, and B shares the marker facts. They identify S as meeting the stated requirement. The task uses printed facts only; no real materials are used.
更新された場所を確かめる
[1] Fictional task: A’s Monday note says the reading club uses Room 5. B has a Tuesday update which explicitly replaces Monday’s room information: the reading club now uses Room 7. A does not know about the update; B does not know which club A needs.
[2] A names the reading club and shares the old note. B explains that the Tuesday update replaces it. A confirms Room 7 using the new information. No other clubs are mentioned.
似た印を区別する
[1] Fictional task: A needs the folder marked with both stripes and a triangle. B has the code list: P has stripes and a triangle; Q has stripes and a circle; R has a plain triangle. B does not know which combination A needs.
[2] A gives both features. B reports the codes and checks that both features matter. A confirms that they do. No folder has been taken.
二人にもない情報
[1] Fictional task: A needs a blue A4 folder which is waterproof. B knows that both folders K and M are blue A4 folders, but does not know whether either is waterproof. A does not know that property for K or M either.
[2] They exchange all of these facts. No further information or preference is provided. They can ask the storage keeper about waterproofing, but have not done so yet.
必要な内容とセットの中身
[1] Fictional task: A’s order needs two circle cards and one square card. B knows the set contents: Kit P contains two circles and one square; Kit Q contains one circle and two squares. Both kits are available. B does not initially know the order.
[2] A shares the order. B explains both kits. They confirm Kit P as matching that order, without using or changing any cards.
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：枚数と箱の容量
両方の情報を合わせると条件に合う箱はどれですか。
- Red, because ten is enough for twenty cards.
- Blue, because it holds the twenty cards flat.
- Neither, because both boxes are stated to be unavailable.
答えと解説
Blue, because it holds the twenty cards flat.
二十枚と平らに保つ条件に対し、Blueは三十枚を平らに収められ、利用可能です。
資料：枚数と箱の容量
段落2で達成された範囲はどれですか。
- The cards have already arrived at a different school.
- A has proved that every blue box always holds thirty cards.
- They exchanged the necessary facts and selected a box; packing is not shown.
答えと解説
They exchanged the necessary facts and selected a box; packing is not shown.
教材内の二人の情報を使って選びました。梱包や一般的な箱の性質の結論ではありません。
資料：行き先と最新の教室
Bが必要としていたAの情報はどれですか。
- Which group the envelope is for.
- A’s private home address.
- A claim that the envelope has already been delivered.
答えと解説
Which group the envelope is for.
Bは教室表を持っていますが、封筒の宛先のグループを知らないので、その情報が必要です。
資料：行き先と最新の教室
二人の情報から確認できる行き先はどれですか。
- Room 2, because every group shares the same room.
- Room 4 for the envelope addressed to Group B.
- Any room, because the envelope is yellow.
答えと解説
Room 4 for the envelope addressed to Group B.
Aの宛先Group BとBの最新表を合わせるとRoom 4です。色だけで決めません。
資料：必要な性質と材料カード
Aがまず伝えるべき課題の条件はどれですか。
- Any marker will do because all inks are identical.
- The label has already been washed successfully.
- The marker needs to be washable.
答えと解説
The marker needs to be washable.
Aだけが知る必要な性質を相手に伝える必要があります。
資料：必要な性質と材料カード
両方の情報から選べるものはどれですか。
- S, using A’s washable requirement and B’s material facts.
- R, because permanent and washable mean the same thing here.
- No marker, because both are stated to be unavailable.
答えと解説
S, using A’s washable requirement and B’s material facts.
Sが洗い落とせるという教材内の情報と、必要条件を合わせます。実物の安全性や性能試験ではありません。
資料：更新された場所を確かめる
この課題で更新後の行き先はどれですか。
- Room 5, because earlier information can never change.
- Room 7, because the explicit Tuesday update replaces the old room information.
- Room 9, because neither card lists it.
答えと解説
Room 7, because the explicit Tuesday update replaces the old room information.
どの情報を置き換える更新かが明示されているので、reading clubについてRoom 7を使います。
資料：更新された場所を確かめる
二人が新たに合わせた情報として正しいものはどれですか。
- Every club has moved to Room 7.
- The reading club no longer exists.
- A’s needed club and B’s replacing update identify the current room.
答えと解説
A’s needed club and B’s replacing update identify the current room.
Aの必要なクラブとBの更新を合わせました。他のクラブや活動の廃止までは言えません。
資料：似た印を区別する
両方の特徴に合うコードはどれですか。
- P.
- Q.
- R.
答えと解説
P.
しま模様と三角の両方を持つのはPです。一方だけ一致する候補を選びません。
資料：似た印を区別する
情報交換で確認していることはどれですか。
- All striped objects must be triangles.
- The required combination matches P in this code list.
- Folder P has already been delivered.
答えと解説
The required combination matches P in this code list.
この教材の指定の組合せとコードの対応です。一般化や配送完了は示されていません。
資料：二人にもない情報
今ある情報だけで妥当な結論はどれですか。
- K is certainly waterproof because its code comes first.
- M is certainly waterproof because both folders are blue.
- Waterproofing is still unknown, so they cannot confirm a folder meets every requirement yet.
答えと解説
Waterproofing is still unknown, so they cannot confirm a folder meets every requirement yet.
両方とも色とサイズは合いますが、防水という必要条件が二人にも分かりません。
資料：二人にもない情報
次に確かめる内容として合うものはどれですか。
- Ask which, if either, of K and M is waterproof.
- Pretend that K has passed a waterproofing test.
- Announce that both folders have already been used in rain.
答えと解説
Ask which, if either, of K and M is waterproof.
不足する必要条件を確かめる質問です。どちらも防水とは限らず、結果を作りません。
資料：必要な内容とセットの中身
二人の情報がそろうと一致するセットはどれですか。
- Kit Q, because every kit contains identical cards.
- Kit P, because the shapes and numbers match the order.
- Neither kit, because both are unavailable.
答えと解説
Kit P, because the shapes and numbers match the order.
Aの必要な形と枚数にBのPの内容が一致します。
資料：必要な内容とセットの中身
結論の根拠を正確に述べる文はどれですか。
- We guessed a kit without sharing any information.
- We have already completed every activity using the cards.
- Your kit contents match my stated order, so P meets this task’s requirements.
答えと解説
Your kit contents match my stated order, so P meets this task’s requirements.
二人の情報の対応が根拠です。カードの使用や課題完了は示されていません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
役Aの情報：二十枚の作品カードを平らに収める箱を一つ選びたい役です。箱の容量や利用できる箱は分かりません。相手Bは箱の情報を持っていますが、必要な枚数と平らにする条件は知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
答えと解説
講師用B情報：Redは十枚、Blueは三十枚を平らに収められ、両方利用可能。最初はAの必要枚数と条件を知らず、尋ねる。模擬例：A: I need a box for my art cards. B: How many cards, and do they need to stay flat? A: Twenty, and they must stay flat. What boxes are available? B: Red holds ten flat cards, and Blue holds thirty. Both are available. A: Then Blue can hold my twenty cards flat. B: Yes, that matches. 梱包済みとは言わない。
- 生徒の必要枚数と平らにする条件を実際に伝え、相手の容量・利用可能という情報を得て選択理由を確認する。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
役Aの情報：読書クラブの場所を知りたい役です。月曜日のメモにはRoom 5とあります。現在もその場所かは分かりません。相手Bは新しい教室情報を持っています。探しているクラブは相手Bには分かりません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
答えと解説
講師用B情報：火曜日の更新は月曜日のreading clubの場所を明示的に置き換え、Room 7とする。BはAが必要なクラブを知らず、尋ねる。他のクラブの更新や移動の結果は設定しない。模擬例：A: My Monday note says Room 5. Could you help me confirm the current room? B: Which club do you need? A: The reading club. What does your new information say? B: The Tuesday update replaces Monday’s room information for the reading club. It is now Room 7. A: So the Tuesday update gives Room 7 for the reading club, instead of Room 5 on my Monday note. B: Yes, that is the current room. 実際に教室へ行った、他のクラブも移動したとは言わない。
- 生徒の必要なクラブと古い場所・日付を伝え、相手の更新日と置き換えを確かめ、現在の場所へ英語の確認を更新する。
- 他のクラブや実際の移動へ広げず、更新のない情報を勝手に変えない。
役Aの情報：紙のラベル用に、洗い落とせるマーカーを選ぶ必要があります。各マーカーの性質と利用可能かは分かりません。相手Bは材料カードを持っていますが、必要な性質を知りません。実物は使わずカード情報だけで話します。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
答えと解説
講師用B情報：Rはpermanent、Sはwashableで、両方利用可能。Aがどちらを必要とするか尋ねる。模擬例：A: I need a marker for paper labels. B: Do you need permanent or washable ink? A: Washable. Which marker is washable, and is it available? B: S is washable and available. R is permanent and also available. A: Then S meets my washable requirement. B: Right. 実物で性能や安全性を確かめたとは言わない。
- 必要な性質を相手に伝え、相手の材料の性質と利用可能という情報を合わせて選ぶ。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
役Aの情報：忘れ物の紙フォルダーを探す役で、必要な印は「しま模様と三角の両方」です。コードは分かりません。相手Bは印とコードの一覧を持っていますが、必要な印を知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
答えと解説
講師用B情報：Pはstripes and a triangle、Qはstripes and a circle、Rはa plain triangle。必要な特徴を尋ね、一覧から答える。模擬例：A: I need a folder, but I do not know its code. B: What marks does it have? A: It has stripes and a triangle. Which code has both? B: P has both. Q has stripes with a circle, and R has a plain triangle. A: So P matches both marks I need. B: Yes. フォルダーを受け取ったとは言わない。
- 必要な二つの特徴を伝え、一方だけ合う候補と区別して、相手の一覧から一致を確認する。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
役Aの情報：青色でA4サイズ、かつ防水のフォルダーを選ぶ必要があります。KとMの性質は分かりません。相手BはKとMの情報を一部持っていますが、必要条件を知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
答えと解説
講師用B情報：KとMは両方blue A4。どちらがwaterproofかはBにも分からず、追加情報や好みはない。必要条件を尋ね、知る範囲と知らない範囲を伝える。模擬例：A: I need a folder. B: What properties do you need? A: Blue, A4, and waterproof. What do you know about K and M? B: Both are blue A4 folders, but I do not know whether either is waterproof. A: Then we cannot confirm either meets all three requirements. We need to ask which, if either, is waterproof. B: Yes, we can ask the storage keeper. 確認の実施や結果、特定の一つへの確定を作らない。
- 生徒の三条件と相手の知る二条件を交換し、不足する防水性を区別して、未解決と次に確かめる内容を述べる。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
二つの場面で役を交代します。一回目の役Aだけが、丸いカード二枚と四角いカード一枚が必要と知っています。相手Bはセットの中身を知っています。二回目の役Bだけが、色セットLには赤と黄、Mには青と白があり、両方利用可能と知っています。相手Aだけが必要な色を知っています。どちらもカード情報だけで相談します。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
答えと解説
講師用設定：一回目BはKit Pがtwo circles and one square、Qがone circle and two squaresで両方利用可能と知り、Aの必要な内容を尋ねる。二回目Aはblue and whiteが必要で、Bが一覧を知らずに答えを当てたことにしない。模擬一回目：A: I need a card kit. B: What shapes and numbers do you need? A: Two circles and one square. What is in the kits? B: P has two circles and one square; Q has one circle and two squares. Both are available. A: Then P matches my order. B: Yes. 模擬二回目（役交代）：B: I have the colour-set list. What colours do you need? A: Blue and white. Which set has them, and is it available? B: M has blue and white and is available. L has red and yellow and is also available. A: Then M matches the colours I need. B: Yes, M matches your blue and white requirement. 実際の使用や作業完了は示さない。
- 両生徒が役を交代し、必要条件を持つ役と候補情報を持つ役のどちらでも、実際の情報提供・応答・二人の情報による確認を行う。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』の冊子22〜23（PDF25〜26）の双方向の情報交換と、British Councilの情報差のある活動を参考にした独自教材です。選択問題は両者の情報を見られる準備で、実際の情報交換は分けた情報を用いて講師が観察します。特定学年・試験・CEFR全体の到達を認定しません。 · 2026-11-07
学習内容と参考資料文部科学省 · 即興の情報交換、質問・返答、相手の発話に応じて続けること。PDF25〜26。
www.teachingenglish.org.uk · 課題に必要な情報が片方に欠け、相手との会話で得る活動。出典の人物紹介は転用しません。
British Council・文法資料 · 異なる情報を分けて持ち、質問・返答・聞き直しで確かめること。出典の映画や宿泊の課題、試験やレベルの指定は転用しません。
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 互いに異なる情報を出し合って課題を解決する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/combine-different-information-to-solve-a-shared-task/
講師が、生徒が自分だけが知る課題に必要な情報を英語で伝え、足りない情報を尋ね、相手の実際の質問や返答に応じ、二人の情報を使った答えと理由または未解決の条件を英語で確かめることを観察します。語句・数字や条件のメモ・言い直し・自然な別表現を認めて支援を記録します。自分の情報を隠したまま結論だけを当てること、相手のカードの丸写し、選択・暗唱・筆記のみは達成としません。情報が足りなければ保留し、正しい初期理解にも無理に誤解を要求しません。固定の発話数・速さ・アクセント・視線を条件にせず、自動採点しません。
読む文章・資料
枚数と箱の容量
[1] Fictional task: A and B must choose one available box for A’s twenty flat art cards. Only A initially knows that there are twenty cards and that they must stay flat. Only B initially knows the box facts: Red holds ten cards flat; Blue holds thirty cards flat. Both boxes are available.
[2] A tells B the number and the need to keep the cards flat. B shares both box capacities. They select Blue using both sets of facts. No cards have been packed.
行き先と最新の教室
[1] Fictional task: A has a yellow envelope for Group B but does not know its current room. B has the current room list: Group A is in Room 2, and Group B is in Room 4. B does not know which group A’s envelope is for.
[2] B asks which group the envelope is for. A answers, 'Group B.' B tells A, 'Then it is Room 4.' A confirms the destination. No envelope has been delivered.
必要な性質と材料カード
[1] Fictional task: A needs a washable marker for paper labels and knows this requirement. B has the material cards: Marker R is permanent; Marker S is washable. Both are available. B has not yet been told whether A needs permanent or washable ink.
[2] A states the requirement, and B shares the marker facts. They identify S as meeting the stated requirement. The task uses printed facts only; no real materials are used.
更新された場所を確かめる
[1] Fictional task: A’s Monday note says the reading club uses Room 5. B has a Tuesday update which explicitly replaces Monday’s room information: the reading club now uses Room 7. A does not know about the update; B does not know which club A needs.
[2] A names the reading club and shares the old note. B explains that the Tuesday update replaces it. A confirms Room 7 using the new information. No other clubs are mentioned.
似た印を区別する
[1] Fictional task: A needs the folder marked with both stripes and a triangle. B has the code list: P has stripes and a triangle; Q has stripes and a circle; R has a plain triangle. B does not know which combination A needs.
[2] A gives both features. B reports the codes and checks that both features matter. A confirms that they do. No folder has been taken.
二人にもない情報
[1] Fictional task: A needs a blue A4 folder which is waterproof. B knows that both folders K and M are blue A4 folders, but does not know whether either is waterproof. A does not know that property for K or M either.
[2] They exchange all of these facts. No further information or preference is provided. They can ask the storage keeper about waterproofing, but have not done so yet.
必要な内容とセットの中身
[1] Fictional task: A’s order needs two circle cards and one square card. B knows the set contents: Kit P contains two circles and one square; Kit Q contains one circle and two squares. Both kits are available. B does not initially know the order.
[2] A shares the order. B explains both kits. They confirm Kit P as matching that order, without using or changing any cards.
資料：枚数と箱の容量
両方の情報を合わせると条件に合う箱はどれですか。
- Red, because ten is enough for twenty cards.
- Blue, because it holds the twenty cards flat.
- Neither, because both boxes are stated to be unavailable.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：枚数と箱の容量
段落2で達成された範囲はどれですか。
- The cards have already arrived at a different school.
- A has proved that every blue box always holds thirty cards.
- They exchanged the necessary facts and selected a box; packing is not shown.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：行き先と最新の教室
Bが必要としていたAの情報はどれですか。
- Which group the envelope is for.
- A’s private home address.
- A claim that the envelope has already been delivered.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：行き先と最新の教室
二人の情報から確認できる行き先はどれですか。
- Room 2, because every group shares the same room.
- Room 4 for the envelope addressed to Group B.
- Any room, because the envelope is yellow.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：必要な性質と材料カード
Aがまず伝えるべき課題の条件はどれですか。
- Any marker will do because all inks are identical.
- The label has already been washed successfully.
- The marker needs to be washable.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：必要な性質と材料カード
両方の情報から選べるものはどれですか。
- S, using A’s washable requirement and B’s material facts.
- R, because permanent and washable mean the same thing here.
- No marker, because both are stated to be unavailable.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：更新された場所を確かめる
この課題で更新後の行き先はどれですか。
- Room 5, because earlier information can never change.
- Room 7, because the explicit Tuesday update replaces the old room information.
- Room 9, because neither card lists it.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：更新された場所を確かめる
二人が新たに合わせた情報として正しいものはどれですか。
- Every club has moved to Room 7.
- The reading club no longer exists.
- A’s needed club and B’s replacing update identify the current room.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：似た印を区別する
両方の特徴に合うコードはどれですか。
- P.
- Q.
- R.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：似た印を区別する
情報交換で確認していることはどれですか。
- All striped objects must be triangles.
- The required combination matches P in this code list.
- Folder P has already been delivered.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：二人にもない情報
今ある情報だけで妥当な結論はどれですか。
- K is certainly waterproof because its code comes first.
- M is certainly waterproof because both folders are blue.
- Waterproofing is still unknown, so they cannot confirm a folder meets every requirement yet.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：二人にもない情報
次に確かめる内容として合うものはどれですか。
- Ask which, if either, of K and M is waterproof.
- Pretend that K has passed a waterproofing test.
- Announce that both folders have already been used in rain.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：必要な内容とセットの中身
二人の情報がそろうと一致するセットはどれですか。
- Kit Q, because every kit contains identical cards.
- Kit P, because the shapes and numbers match the order.
- Neither kit, because both are unavailable.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：必要な内容とセットの中身
結論の根拠を正確に述べる文はどれですか。
- We guessed a kit without sharing any information.
- We have already completed every activity using the cards.
- Your kit contents match my stated order, so P meets this task’s requirements.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
役Aの情報：二十枚の作品カードを平らに収める箱を一つ選びたい役です。箱の容量や利用できる箱は分かりません。相手Bは箱の情報を持っていますが、必要な枚数と平らにする条件は知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
役Aの情報：読書クラブの場所を知りたい役です。月曜日のメモにはRoom 5とあります。現在もその場所かは分かりません。相手Bは新しい教室情報を持っています。探しているクラブは相手Bには分かりません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
役Aの情報：紙のラベル用に、洗い落とせるマーカーを選ぶ必要があります。各マーカーの性質と利用可能かは分かりません。相手Bは材料カードを持っていますが、必要な性質を知りません。実物は使わずカード情報だけで話します。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
役Aの情報：忘れ物の紙フォルダーを探す役で、必要な印は「しま模様と三角の両方」です。コードは分かりません。相手Bは印とコードの一覧を持っていますが、必要な印を知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
役Aの情報：青色でA4サイズ、かつ防水のフォルダーを選ぶ必要があります。KとMの性質は分かりません。相手BはKとMの情報を一部持っていますが、必要条件を知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
二つの場面で役を交代します。一回目の役Aだけが、丸いカード二枚と四角いカード一枚が必要と知っています。相手Bはセットの中身を知っています。二回目の役Bだけが、色セットLには赤と黄、Mには青と白があり、両方利用可能と知っています。相手Aだけが必要な色を知っています。どちらもカード情報だけで相談します。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
解答: 互いに異なる情報を出し合って課題を解決する
Blue, because it holds the twenty cards flat.
二十枚と平らに保つ条件に対し、Blueは三十枚を平らに収められ、利用可能です。
They exchanged the necessary facts and selected a box; packing is not shown.
教材内の二人の情報を使って選びました。梱包や一般的な箱の性質の結論ではありません。
Which group the envelope is for.
Bは教室表を持っていますが、封筒の宛先のグループを知らないので、その情報が必要です。
Room 4 for the envelope addressed to Group B.
Aの宛先Group BとBの最新表を合わせるとRoom 4です。色だけで決めません。
The marker needs to be washable.
Aだけが知る必要な性質を相手に伝える必要があります。
S, using A’s washable requirement and B’s material facts.
Sが洗い落とせるという教材内の情報と、必要条件を合わせます。実物の安全性や性能試験ではありません。
Room 7, because the explicit Tuesday update replaces the old room information.
どの情報を置き換える更新かが明示されているので、reading clubについてRoom 7を使います。
A’s needed club and B’s replacing update identify the current room.
Aの必要なクラブとBの更新を合わせました。他のクラブや活動の廃止までは言えません。
P.
しま模様と三角の両方を持つのはPです。一方だけ一致する候補を選びません。
The required combination matches P in this code list.
この教材の指定の組合せとコードの対応です。一般化や配送完了は示されていません。
Waterproofing is still unknown, so they cannot confirm a folder meets every requirement yet.
両方とも色とサイズは合いますが、防水という必要条件が二人にも分かりません。
Ask which, if either, of K and M is waterproof.
不足する必要条件を確かめる質問です。どちらも防水とは限らず、結果を作りません。
Kit P, because the shapes and numbers match the order.
Aの必要な形と枚数にBのPの内容が一致します。
Your kit contents match my stated order, so P meets this task’s requirements.
二人の情報の対応が根拠です。カードの使用や課題完了は示されていません。
記述問題の解答・確認の観点
役Aの情報：二十枚の作品カードを平らに収める箱を一つ選びたい役です。箱の容量や利用できる箱は分かりません。相手Bは箱の情報を持っていますが、必要な枚数と平らにする条件は知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
講師用B情報：Redは十枚、Blueは三十枚を平らに収められ、両方利用可能。最初はAの必要枚数と条件を知らず、尋ねる。模擬例：A: I need a box for my art cards. B: How many cards, and do they need to stay flat? A: Twenty, and they must stay flat. What boxes are available? B: Red holds ten flat cards, and Blue holds thirty. Both are available. A: Then Blue can hold my twenty cards flat. B: Yes, that matches. 梱包済みとは言わない。
- 生徒の必要枚数と平らにする条件を実際に伝え、相手の容量・利用可能という情報を得て選択理由を確認する。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
役Aの情報：読書クラブの場所を知りたい役です。月曜日のメモにはRoom 5とあります。現在もその場所かは分かりません。相手Bは新しい教室情報を持っています。探しているクラブは相手Bには分かりません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
講師用B情報：火曜日の更新は月曜日のreading clubの場所を明示的に置き換え、Room 7とする。BはAが必要なクラブを知らず、尋ねる。他のクラブの更新や移動の結果は設定しない。模擬例：A: My Monday note says Room 5. Could you help me confirm the current room? B: Which club do you need? A: The reading club. What does your new information say? B: The Tuesday update replaces Monday’s room information for the reading club. It is now Room 7. A: So the Tuesday update gives Room 7 for the reading club, instead of Room 5 on my Monday note. B: Yes, that is the current room. 実際に教室へ行った、他のクラブも移動したとは言わない。
- 生徒の必要なクラブと古い場所・日付を伝え、相手の更新日と置き換えを確かめ、現在の場所へ英語の確認を更新する。
- 他のクラブや実際の移動へ広げず、更新のない情報を勝手に変えない。
役Aの情報：紙のラベル用に、洗い落とせるマーカーを選ぶ必要があります。各マーカーの性質と利用可能かは分かりません。相手Bは材料カードを持っていますが、必要な性質を知りません。実物は使わずカード情報だけで話します。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
講師用B情報：Rはpermanent、Sはwashableで、両方利用可能。Aがどちらを必要とするか尋ねる。模擬例：A: I need a marker for paper labels. B: Do you need permanent or washable ink? A: Washable. Which marker is washable, and is it available? B: S is washable and available. R is permanent and also available. A: Then S meets my washable requirement. B: Right. 実物で性能や安全性を確かめたとは言わない。
- 必要な性質を相手に伝え、相手の材料の性質と利用可能という情報を合わせて選ぶ。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
役Aの情報：忘れ物の紙フォルダーを探す役で、必要な印は「しま模様と三角の両方」です。コードは分かりません。相手Bは印とコードの一覧を持っていますが、必要な印を知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
講師用B情報：Pはstripes and a triangle、Qはstripes and a circle、Rはa plain triangle。必要な特徴を尋ね、一覧から答える。模擬例：A: I need a folder, but I do not know its code. B: What marks does it have? A: It has stripes and a triangle. Which code has both? B: P has both. Q has stripes with a circle, and R has a plain triangle. A: So P matches both marks I need. B: Yes. フォルダーを受け取ったとは言わない。
- 必要な二つの特徴を伝え、一方だけ合う候補と区別して、相手の一覧から一致を確認する。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
役Aの情報：青色でA4サイズ、かつ防水のフォルダーを選ぶ必要があります。KとMの性質は分かりません。相手BはKとMの情報を一部持っていますが、必要条件を知りません。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
講師用B情報：KとMは両方blue A4。どちらがwaterproofかはBにも分からず、追加情報や好みはない。必要条件を尋ね、知る範囲と知らない範囲を伝える。模擬例：A: I need a folder. B: What properties do you need? A: Blue, A4, and waterproof. What do you know about K and M? B: Both are blue A4 folders, but I do not know whether either is waterproof. A: Then we cannot confirm either meets all three requirements. We need to ask which, if either, is waterproof. B: Yes, we can ask the storage keeper. 確認の実施や結果、特定の一つへの確定を作らない。
- 生徒の三条件と相手の知る二条件を交換し、不足する防水性を区別して、未解決と次に確かめる内容を述べる。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。
二つの場面で役を交代します。一回目の役Aだけが、丸いカード二枚と四角いカード一枚が必要と知っています。相手Bはセットの中身を知っています。二回目の役Bだけが、色セットLには赤と黄、Mには青と白があり、両方利用可能と知っています。相手Aだけが必要な色を知っています。どちらもカード情報だけで相談します。 講師は相手役情報と解答を生徒に見せず、設問の情報だけを示します。生徒は自分だけが知る必要な情報を英語で伝え、相手に足りない情報を尋ね、実際の返答を使って答えと理由または未解決の条件を英語で確かめます。必要な語句や数字のメモ・言い直しを使えます。
講師用設定：一回目BはKit Pがtwo circles and one square、Qがone circle and two squaresで両方利用可能と知り、Aの必要な内容を尋ねる。二回目Aはblue and whiteが必要で、Bが一覧を知らずに答えを当てたことにしない。模擬一回目：A: I need a card kit. B: What shapes and numbers do you need? A: Two circles and one square. What is in the kits? B: P has two circles and one square; Q has one circle and two squares. Both are available. A: Then P matches my order. B: Yes. 模擬二回目（役交代）：B: I have the colour-set list. What colours do you need? A: Blue and white. Which set has them, and is it available? B: M has blue and white and is available. L has red and yellow and is also available. A: Then M matches the colours I need. B: Yes, M matches your blue and white requirement. 実際の使用や作業完了は示さない。
- 両生徒が役を交代し、必要条件を持つ役と候補情報を持つ役のどちらでも、実際の情報提供・応答・二人の情報による確認を行う。
- 未提示の情報や完了を作らず、不明な条件は不明として扱う。