情報技術の利点と影響を関係者別に評価する
連絡の速さ、利用する人、管理の負担、通信できない場合の対応を考える14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 高校「情報Ⅰ」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
高等学校「情報Ⅰ」(1)ア(ウ)・イ(ウ)に関連する、情報技術が人や社会に果たす役割と影響を考える学習です。
解説を読む
連絡を早く届ける技術にも、使える条件や運営の負担があります。架空の町の運動場の利用情報を例に、誰にとってどんな利点があり、何を確かめる必要があるかを考えます。
必要な予備知識
情報を受け取る方法には、ウェブ、掲示、電話などの違いがあることを知っていること。
- 関係者ごとに何が便利になり、何が難しくなるかを分けます。
- 情報を出した速さと、必要な人が内容を見たことは別です。
- 一つの方法を増やすときは、更新する仕事や、利用できない場合の手段も考えます。
解き方の例
ウェブで中止をすぐ知らせられても、外で通信できない人には現地の掲示など別の方法が役立つことがあります。
よくある間違い
- 公開が早くなれば、利用者全員が早く見たことになると考える。
- 利用する人の利点だけを見て、更新する担当者の仕事を考えない。
- 情報を載せる場所を増やすだけで、内容の食い違いは起きないと考える。
資料と考え方を講師と確かめる
関係者を示し、利点、使いにくさや運営の負担、確かめる記録を場面と結び付けます。
町、担当者、試行で使った時間、利用者の条件は架空です。実在する人の記録や連絡先は使っていません。
文部科学省：高等学校学習指導要領解説 情報編 · 文部科学省：情報Ⅰ教員研修用教材
読む文章・資料
情報を届ける方法を変える
資料Aの町では、雨で運動場を閉めるとき、入口の掲示を更新して知らせています。家を出る前に確認したい利用者もいるため、町はウェブにも閉鎖の情報を出す案を考えます。
利用者によって効果が違う
資料Bでは、家でウェブを見られる人は、入口まで来る前に閉鎖を知れます。一方、外出先で通信できない人や、ウェブの利用に慣れていない人には、入口の掲示や電話でも確かめられる方法を残す案です。
担当者の仕事を比べる
資料Cでは、職員が閉鎖を決め、入口に掲示する作業に加え、ウェブの掲載内容と更新時刻を確認します。複数の連絡方法で内容が食い違わないよう、誰が両方を確認するかを決めます。
公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dの一回の試行では、閉鎖を決めてから入口の掲示の更新まで18分、ウェブに載るまで7分でした。これは情報を公開した時刻までの記録です。利用者が何時に見たかは調べていません。
現在の情報か分かるようにする
資料Eで、利用者が前の日の閉鎖案内と当日の案内を取り違えました。町は、対象となる日、施設、閉鎖の時間帯と更新時刻を案内に表示し、古い案内と見分けられるようにします。
通信できない場合を考える
資料Fで、ウェブを更新する通信が使えなくなりました。担当者は入口の掲示を先に直し、電話で問い合わせが来た場合は同じ情報を伝えます。通信が戻ったら、確認した最新の内容をウェブにも載せます。
次の試行で別の影響も測る
資料Gでは、掲載までの速さのほか、出かける前に閉鎖を知れた人の割合、通信できない人が利用した方法、担当者が確認に使った時間を別に記録します。どの人にどのような効果や負担があるか、分けて評価します。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、入力問題では指定された形式で答えます。判断の根拠や途中の手順は、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：情報を届ける方法を変える
資料Aで町がウェブでも知らせたい理由はどれですか。
- 家を出る前に閉鎖を知りたい利用者がいる。
- 入口の掲示を見た人の名前を町に記録したい。
- 運動場をいつ使ったか、入口で全員に質問したい。
答えと解説
家を出る前に閉鎖を知りたい利用者がいる。
ウェブなら、入口に行く前に情報を確認できる人がいます。
資料：情報を届ける方法を変える
資料Aで町が考えた情報技術の使い方はどれですか。
- 入口の看板を毎日同じ時刻に洗う。
- 運動場を閉める案内をウェブにも掲載する。
- 雨が降った日に運動場の地面を点検する。
答えと解説
運動場を閉める案内をウェブにも掲載する。
入口だけでなくウェブにも案内を出す方法です。
資料：利用者によって効果が違う
資料Bで家でウェブを見られる利用者にとっての利点はどれですか。
- 入口の掲示を誰が直したかを必ず調べられる。
- どの職員が雨を見て閉鎖を決めたかが分かる。
- 運動場に着く前に、閉鎖しているか確認できる。
答えと解説
運動場に着く前に、閉鎖しているか確認できる。
運動場まで行かなくても、ウェブを見て確認できます。
資料：利用者によって効果が違う
資料Bで通信できない人も情報を確かめられるようにする案はどれですか。
- 入口の掲示や電話など、ウェブと別の方法を残す。
- ウェブの文字の色と大きさを担当者だけで変える。
- 通信を使えるようになるまで、現地の案内も出さない。
答えと解説
入口の掲示や電話など、ウェブと別の方法を残す。
通信を使わずに確かめられる方法を残す案です。
資料：担当者の仕事を比べる
資料Cでウェブを加えた後、職員が追加で行うのはどれですか。
- 雨の日に閉鎖の必要があるかを調べること。
- ウェブの掲載内容と更新した時刻を確かめること。
- 閉鎖している間に利用者を運動場に案内すること。
答えと解説
ウェブの掲載内容と更新した時刻を確かめること。
公開の手段を増やすと、ウェブを更新して確認する仕事も加わります。
資料：担当者の仕事を比べる
資料Cで案内の食い違いを減らすために決めるのはどれですか。
- どの利用者がウェブを最初に見るか。
- 掲示を読んだ利用者がどの道を通るか。
- 誰が掲示とウェブの内容を照らし合わせるか。
答えと解説
誰が掲示とウェブの内容を照らし合わせるか。
両方の案内が一致するよう、確認を担当する人を決めます。
資料：公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dでウェブの掲載までの時間は、入口の掲示の更新までより何分短かったですか。数値を入力します。
答えと解説
11
18分から7分を引くと11分です。この差は公開までの時間です。
資料：公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dの記録から分からないのはどれですか。
- 利用者がどの時点で閉鎖の情報を見たか。
- 閉鎖を決めてからウェブに載るまでの時間。
- 入口の掲示が更新されるまでの所要時間。
答えと解説
利用者がどの時点で閉鎖の情報を見たか。
記録したのは公開までの時間で、利用者が見た時刻ではありません。
資料：現在の情報か分かるようにする
資料Eで前の日の案内と取り違えにくくする情報はどれですか。
- 公開した案内の文章を入力した職員の机の番号。
- 閉鎖の対象日、施設、時間帯と更新時刻。
- 昨年使った案内の用紙の種類と大きさ。
答えと解説
閉鎖の対象日、施設、時間帯と更新時刻。
どの場所のいつの情報かを明示し、更新時刻も分かるようにします。
資料：現在の情報か分かるようにする
資料Eで更新時刻を表示する目的はどれですか。
- 利用者の行き先を時刻ごとに把握するため。
- 職員が毎日同じ時刻に帰ることを示すため。
- その案内がいつ更新された情報か分かるようにするため。
答えと解説
その案内がいつ更新された情報か分かるようにするため。
読む人が、いつ確認された案内かを見分けられるようにします。
資料：通信できない場合を考える
資料Fで通信が使えなくなったとき、まず行うのはどれですか。
- 入口の掲示を直し、電話でも同じ内容を伝える。
- 通信が戻るまで、入口と電話での案内も見送る。
- 古い情報を掲示して、問い合わせがあっても確認しない。
答えと解説
入口の掲示を直し、電話でも同じ内容を伝える。
通信が止まっても、現地の掲示と電話を使う方法があります。
資料：通信できない場合を考える
資料Fで通信が戻った後、ウェブに載せるのはどれですか。
- 通信が止まる前の古い案内を、日付だけ変えたもの。
- 掲示や電話でも使った、確認済みの最新情報。
- 入口の案内とは別に、推測して決めた開場時刻。
答えと解説
掲示や電話でも使った、確認済みの最新情報。
連絡の方法が違っても、確認した同じ内容を伝えます。
資料：次の試行で別の影響も測る
資料Gで利用者への効果を確かめる記録はどれですか。
- 担当者が更新に使う機器の製品名。
- 運動場の入口に置いた掲示板の幅と高さ。
- 出かける前に閉鎖の情報を知れた人の割合。
答えと解説
出かける前に閉鎖の情報を知れた人の割合。
公開が早いだけでなく、利用者が早く知れたかを測ります。
資料：次の試行で別の影響も測る
資料Gで職員にとっての負担を確かめるには、何を記録しますか。
- 掲載した内容を確認する仕事にかかった時間。
- 雨の日に利用者が着ていた服の色と大きさ。
- 運動場で行う競技の名前と参加した人の数。
答えと解説
掲載した内容を確認する仕事にかかった時間。
更新や確認にかかる時間は、担当者の仕事の負担を考える記録です。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：情報を届ける方法を変える
資料Aで入口の掲示にウェブを加える案は、誰のどんな困り事を減らすためか説明しましょう。
答えと解説
運動場に行こうとしている人が、入口まで来ないと閉鎖が分からないことを減らすためです。家からウェブを見られれば、出かける前に確かめられます。
誰のいつの困り事を解くか考えます。
- 出発前に閉鎖を知りたい利用者を示す。
- ウェブへの掲載で入口まで行く前に分かると説明する。
資料：利用者によって効果が違う
資料Bでウェブを使える人の利点と、通信できない人にも届くようにする方法を書きましょう。
答えと解説
家でウェブを見られる人は出発前に使えるかを調べられます。通信できない場合に備えて、入口で読める案内や電話で確認する方法も残します。
新しい方法が使える条件に注目します。
- ウェブが使える人は出発前に知れると示す。
- 通信できない人に使える入口の掲示や電話を一つ以上示す。
資料：担当者の仕事を比べる
資料Cで職員に増える仕事と、二つの案内を一致させるための工夫を説明しましょう。
答えと解説
今までの掲示に加え、ウェブの内容や更新時刻を見直します。掲示とウェブを同じ内容にするため、両方を確認する担当を決めます。
利用者の利点と、職員の仕事を別に考えます。
- ウェブの更新や内容・時刻の確認が増えると示す。
- 担当者を決め、複数の案内を照らし合わせると示す。
資料：公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dでウェブと掲示の公開までの時間差を示し、その記録だけでは分からない利用者のことを書きましょう。
答えと解説
ウェブは7分で、入口は18分なので、公開までの差は11分です。しかし、必要な人がその案内をいつ読んだかは、この記録からは分かりません。
公開時刻と利用者が知った時刻を区別します。
- ウェブの方が公開まで11分短いと示す。
- 利用者が見た時刻は測っていないと示す。
資料：通信できない場合を考える
資料Fで通信が使えない間の案内と、戻った後にウェブへ載せる内容を説明しましょう。
答えと解説
止まっている間は入口の情報を直し、電話で聞かれたら同じことを知らせます。通信が戻ったら、最新の確認済みの内容をウェブにも出します。
使える方法を選び、伝える内容をそろえます。
- 通信がない間は入口や電話で案内することを示す。
- 戻った後は確認した最新情報をウェブに載せると示す。
資料：次の試行で別の影響も測る
資料Gで、利用者への効果を確かめる記録と、職員への負担を確かめる記録を一つずつ示しましょう。
答えと解説
利用者については、出発前に閉鎖を知ることができた人の割合を調べます。職員については、掲示やウェブが同じ内容か確認する作業時間を記録します。
誰にとっての変化を調べる記録かを明記します。
- 出発前に知った割合など、利用者への効果を確かめる記録を挙げる。
- 確認や更新にかかった時間など、職員の負担を確かめる記録を挙げる。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
高等学校「情報Ⅰ」(1)ア(ウ)・イ(ウ)に関連する、情報技術が人や社会に果たす役割と影響を考える学習です。 · 2026-11-09
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
資料をもとにした判断や計算の手順を、生徒と一緒に確かめましょう。印刷する場合は生徒用と講師用を分け、記述課題は講師用の基準で確認します。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 情報技術の利点と影響を関係者別に評価する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/evaluate-information-technology-by-stakeholder/
関係者を示し、利点、使いにくさや運営の負担、確かめる記録を場面と結び付けます。
文部科学省：高等学校学習指導要領解説 情報編 · 文部科学省：情報Ⅰ教員研修用教材
読む文章・資料
情報を届ける方法を変える
資料Aの町では、雨で運動場を閉めるとき、入口の掲示を更新して知らせています。家を出る前に確認したい利用者もいるため、町はウェブにも閉鎖の情報を出す案を考えます。
利用者によって効果が違う
資料Bでは、家でウェブを見られる人は、入口まで来る前に閉鎖を知れます。一方、外出先で通信できない人や、ウェブの利用に慣れていない人には、入口の掲示や電話でも確かめられる方法を残す案です。
担当者の仕事を比べる
資料Cでは、職員が閉鎖を決め、入口に掲示する作業に加え、ウェブの掲載内容と更新時刻を確認します。複数の連絡方法で内容が食い違わないよう、誰が両方を確認するかを決めます。
公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dの一回の試行では、閉鎖を決めてから入口の掲示の更新まで18分、ウェブに載るまで7分でした。これは情報を公開した時刻までの記録です。利用者が何時に見たかは調べていません。
現在の情報か分かるようにする
資料Eで、利用者が前の日の閉鎖案内と当日の案内を取り違えました。町は、対象となる日、施設、閉鎖の時間帯と更新時刻を案内に表示し、古い案内と見分けられるようにします。
通信できない場合を考える
資料Fで、ウェブを更新する通信が使えなくなりました。担当者は入口の掲示を先に直し、電話で問い合わせが来た場合は同じ情報を伝えます。通信が戻ったら、確認した最新の内容をウェブにも載せます。
次の試行で別の影響も測る
資料Gでは、掲載までの速さのほか、出かける前に閉鎖を知れた人の割合、通信できない人が利用した方法、担当者が確認に使った時間を別に記録します。どの人にどのような効果や負担があるか、分けて評価します。
資料：情報を届ける方法を変える
資料Aで町がウェブでも知らせたい理由はどれですか。
- 家を出る前に閉鎖を知りたい利用者がいる。
- 入口の掲示を見た人の名前を町に記録したい。
- 運動場をいつ使ったか、入口で全員に質問したい。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：情報を届ける方法を変える
資料Aで町が考えた情報技術の使い方はどれですか。
- 入口の看板を毎日同じ時刻に洗う。
- 運動場を閉める案内をウェブにも掲載する。
- 雨が降った日に運動場の地面を点検する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：利用者によって効果が違う
資料Bで家でウェブを見られる利用者にとっての利点はどれですか。
- 入口の掲示を誰が直したかを必ず調べられる。
- どの職員が雨を見て閉鎖を決めたかが分かる。
- 運動場に着く前に、閉鎖しているか確認できる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：利用者によって効果が違う
資料Bで通信できない人も情報を確かめられるようにする案はどれですか。
- 入口の掲示や電話など、ウェブと別の方法を残す。
- ウェブの文字の色と大きさを担当者だけで変える。
- 通信を使えるようになるまで、現地の案内も出さない。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：担当者の仕事を比べる
資料Cでウェブを加えた後、職員が追加で行うのはどれですか。
- 雨の日に閉鎖の必要があるかを調べること。
- ウェブの掲載内容と更新した時刻を確かめること。
- 閉鎖している間に利用者を運動場に案内すること。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：担当者の仕事を比べる
資料Cで案内の食い違いを減らすために決めるのはどれですか。
- どの利用者がウェブを最初に見るか。
- 掲示を読んだ利用者がどの道を通るか。
- 誰が掲示とウェブの内容を照らし合わせるか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dでウェブの掲載までの時間は、入口の掲示の更新までより何分短かったですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dの記録から分からないのはどれですか。
- 利用者がどの時点で閉鎖の情報を見たか。
- 閉鎖を決めてからウェブに載るまでの時間。
- 入口の掲示が更新されるまでの所要時間。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：現在の情報か分かるようにする
資料Eで前の日の案内と取り違えにくくする情報はどれですか。
- 公開した案内の文章を入力した職員の机の番号。
- 閉鎖の対象日、施設、時間帯と更新時刻。
- 昨年使った案内の用紙の種類と大きさ。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：現在の情報か分かるようにする
資料Eで更新時刻を表示する目的はどれですか。
- 利用者の行き先を時刻ごとに把握するため。
- 職員が毎日同じ時刻に帰ることを示すため。
- その案内がいつ更新された情報か分かるようにするため。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：通信できない場合を考える
資料Fで通信が使えなくなったとき、まず行うのはどれですか。
- 入口の掲示を直し、電話でも同じ内容を伝える。
- 通信が戻るまで、入口と電話での案内も見送る。
- 古い情報を掲示して、問い合わせがあっても確認しない。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：通信できない場合を考える
資料Fで通信が戻った後、ウェブに載せるのはどれですか。
- 通信が止まる前の古い案内を、日付だけ変えたもの。
- 掲示や電話でも使った、確認済みの最新情報。
- 入口の案内とは別に、推測して決めた開場時刻。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：次の試行で別の影響も測る
資料Gで利用者への効果を確かめる記録はどれですか。
- 担当者が更新に使う機器の製品名。
- 運動場の入口に置いた掲示板の幅と高さ。
- 出かける前に閉鎖の情報を知れた人の割合。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：次の試行で別の影響も測る
資料Gで職員にとっての負担を確かめるには、何を記録しますか。
- 掲載した内容を確認する仕事にかかった時間。
- 雨の日に利用者が着ていた服の色と大きさ。
- 運動場で行う競技の名前と参加した人の数。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：情報を届ける方法を変える
資料Aで入口の掲示にウェブを加える案は、誰のどんな困り事を減らすためか説明しましょう。
資料：利用者によって効果が違う
資料Bでウェブを使える人の利点と、通信できない人にも届くようにする方法を書きましょう。
資料：担当者の仕事を比べる
資料Cで職員に増える仕事と、二つの案内を一致させるための工夫を説明しましょう。
資料：公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dでウェブと掲示の公開までの時間差を示し、その記録だけでは分からない利用者のことを書きましょう。
資料：通信できない場合を考える
資料Fで通信が使えない間の案内と、戻った後にウェブへ載せる内容を説明しましょう。
資料：次の試行で別の影響も測る
資料Gで、利用者への効果を確かめる記録と、職員への負担を確かめる記録を一つずつ示しましょう。
解答: 情報技術の利点と影響を関係者別に評価する
家を出る前に閉鎖を知りたい利用者がいる。
ウェブなら、入口に行く前に情報を確認できる人がいます。
運動場を閉める案内をウェブにも掲載する。
入口だけでなくウェブにも案内を出す方法です。
運動場に着く前に、閉鎖しているか確認できる。
運動場まで行かなくても、ウェブを見て確認できます。
入口の掲示や電話など、ウェブと別の方法を残す。
通信を使わずに確かめられる方法を残す案です。
ウェブの掲載内容と更新した時刻を確かめること。
公開の手段を増やすと、ウェブを更新して確認する仕事も加わります。
誰が掲示とウェブの内容を照らし合わせるか。
両方の案内が一致するよう、確認を担当する人を決めます。
11
18分から7分を引くと11分です。この差は公開までの時間です。
利用者がどの時点で閉鎖の情報を見たか。
記録したのは公開までの時間で、利用者が見た時刻ではありません。
閉鎖の対象日、施設、時間帯と更新時刻。
どの場所のいつの情報かを明示し、更新時刻も分かるようにします。
その案内がいつ更新された情報か分かるようにするため。
読む人が、いつ確認された案内かを見分けられるようにします。
入口の掲示を直し、電話でも同じ内容を伝える。
通信が止まっても、現地の掲示と電話を使う方法があります。
掲示や電話でも使った、確認済みの最新情報。
連絡の方法が違っても、確認した同じ内容を伝えます。
出かける前に閉鎖の情報を知れた人の割合。
公開が早いだけでなく、利用者が早く知れたかを測ります。
掲載した内容を確認する仕事にかかった時間。
更新や確認にかかる時間は、担当者の仕事の負担を考える記録です。
記述問題の解答・確認の観点
資料：情報を届ける方法を変える
資料Aで入口の掲示にウェブを加える案は、誰のどんな困り事を減らすためか説明しましょう。
運動場に行こうとしている人が、入口まで来ないと閉鎖が分からないことを減らすためです。家からウェブを見られれば、出かける前に確かめられます。
誰のいつの困り事を解くか考えます。
- 出発前に閉鎖を知りたい利用者を示す。
- ウェブへの掲載で入口まで行く前に分かると説明する。
資料：利用者によって効果が違う
資料Bでウェブを使える人の利点と、通信できない人にも届くようにする方法を書きましょう。
家でウェブを見られる人は出発前に使えるかを調べられます。通信できない場合に備えて、入口で読める案内や電話で確認する方法も残します。
新しい方法が使える条件に注目します。
- ウェブが使える人は出発前に知れると示す。
- 通信できない人に使える入口の掲示や電話を一つ以上示す。
資料：担当者の仕事を比べる
資料Cで職員に増える仕事と、二つの案内を一致させるための工夫を説明しましょう。
今までの掲示に加え、ウェブの内容や更新時刻を見直します。掲示とウェブを同じ内容にするため、両方を確認する担当を決めます。
利用者の利点と、職員の仕事を別に考えます。
- ウェブの更新や内容・時刻の確認が増えると示す。
- 担当者を決め、複数の案内を照らし合わせると示す。
資料：公開までの時間と受け取りを分ける
資料Dでウェブと掲示の公開までの時間差を示し、その記録だけでは分からない利用者のことを書きましょう。
ウェブは7分で、入口は18分なので、公開までの差は11分です。しかし、必要な人がその案内をいつ読んだかは、この記録からは分かりません。
公開時刻と利用者が知った時刻を区別します。
- ウェブの方が公開まで11分短いと示す。
- 利用者が見た時刻は測っていないと示す。
資料：通信できない場合を考える
資料Fで通信が使えない間の案内と、戻った後にウェブへ載せる内容を説明しましょう。
止まっている間は入口の情報を直し、電話で聞かれたら同じことを知らせます。通信が戻ったら、最新の確認済みの内容をウェブにも出します。
使える方法を選び、伝える内容をそろえます。
- 通信がない間は入口や電話で案内することを示す。
- 戻った後は確認した最新情報をウェブに載せると示す。
資料：次の試行で別の影響も測る
資料Gで、利用者への効果を確かめる記録と、職員への負担を確かめる記録を一つずつ示しましょう。
利用者については、出発前に閉鎖を知ることができた人の割合を調べます。職員については、掲示やウェブが同じ内容か確認する作業時間を記録します。
誰にとっての変化を調べる記録かを明記します。
- 出発前に知った割合など、利用者への効果を確かめる記録を挙げる。
- 確認や更新にかかった時間など、職員の負担を確かめる記録を挙げる。