著作物の利用条件と出所を確かめる
著作物の出所、利用の条件、公開範囲、改変と表示を考える14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 高校「情報Ⅰ」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
高等学校「情報Ⅰ」(1)ア(イ)・イ(イ)に関連する、情報に関する法規と知的財産の扱いを考える学習です。
解説を読む
作品を見つけたとき、その作品を使える範囲は、見られる範囲と同じでしょうか。架空の作品と利用条件から、どこで使えるか、どの情報を残すかを考えます。
必要な予備知識
作品を見ることと、別の資料やウェブページに載せることを区別できること。
- 作品が見つかった場所と、作者や利用条件を確認できる出所を分けます。
- 条件に書かれた公開範囲や改変の扱いを、今回の使い方と比べます。
- 出所を表示することと、利用できる条件を満たすことを両方確かめます。
解き方の例
「出所を表示すれば教室で配れる」と書かれた架空の作品なら、一般公開にも同じ許可があるかは別に確認します。
よくある間違い
- 検索結果に出た作品は、使い方が自由だと考える。
- 作者名を書けば、条件にない公開や改変もできると考える。
- 授業で使う条件を満たせば、ウェブ公開にも同じ条件で使えると考える。
資料と考え方を講師と確かめる
出所と条件を確認し、作品を使う場面、必要な表示、条件に合わない場合の対応を説明します。
資料AとC〜Gの作品、作者名、許諾、公開方法は架空です。例に書かれた条件で考える課題で、実際の法律の適用を個別に判断するものではありません。
文部科学省：高等学校学習指導要領解説 情報編 · 文化庁：他人の著作物を利用するときの考え方 · 文化庁：作品の利用方法と条件
読む文章・資料
見つけた場所から出所を調べる
資料Aで生徒は、検索結果の画像一覧に図「町の木」を見つけました。画像一覧には作者や利用条件が書かれていません。別のページに、作者が自分で公開した図と、使うときの条件が掲載されています。
利用の条件と使い方を照らし合わせる
資料Bで文化庁は、他人の作品を使うときに著作物に当たるか、利用できる条件があるかなどを確認する考え方を説明しています。利用を許された場合でも、どの方法と範囲が認められているかを確かめます。
使える範囲を確かめる
資料Cの架空の作品では、作者は「作者名と作品の出所を表示すれば、学校内で紙の資料にして配れます。一般の人が見られるウェブページに載せる場合は、別に確認してください」と示しました。今回は、校内で紙を配る場合と、町の人向けのサイトに載せる場合を比べます。
どの情報を表示するか読む
資料Dの別の架空の作品では、公開ページに載せる際、作者名、作品名、作者の公開ページの出所を表示することが条件です。変更して使う場合は、何を変更したかも表示すると決められています。
色や構成を変える前に調べる
資料Eの架空の作品は、「作者名を表示して、そのまま配布することはできます。色や構成を変えて配布する場合は別に確認してください」と示されています。生徒は、作品の色を変えて発表の紙に載せたいと考えています。
条件が分からないときに選ぶ
資料Fでは、別の画像は転載先しか見つからず、作者のページや条件が確認できませんでした。発表に使う期限が近いため、作者や条件が分かる別の作品か、自分たちが作った図を使う方法を考えます。
使い方と出所の記録を残す
資料Gでは、授業の紙の資料で使った図を、後から地域向けの公開ページにも載せる案が出ました。紙の配布のために確認した条件と、公開ページの条件を比べます。作品名、作者、出所、確認した条件と日付を記録します。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、入力問題では指定された形式で答えます。判断の根拠や途中の手順は、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：見つけた場所から出所を調べる
資料Aで図の利用条件を確認するのに使うのはどれですか。
- 作者が図と条件を公開したページ。
- 作品を縮小して並べた検索結果の画面。
- 同じ色の画像を並べた別の人のページ。
答えと解説
作者が図と条件を公開したページ。
作者が出した作品と条件を調べ、何に使えるかを確かめます。
資料：見つけた場所から出所を調べる
資料Aの画像一覧から言えることはどれですか。
- 作者が一般向けに使うことを許可した。
- 一覧に作品は見えるが、利用条件は分からない。
- 出所を書けば、どの目的でも使うことができる。
答えと解説
一覧に作品は見えるが、利用条件は分からない。
見られることと、別の資料などに載せられることを分けます。
資料：利用の条件と使い方を照らし合わせる
資料Bで利用を許す条件を見つけた後、何を確かめますか。
- 作品が画面のどの位置に出たか。
- 同じ作者が別の作品を何点公開したか。
- 予定している使い方が認められる範囲に入るか。
答えと解説
予定している使い方が認められる範囲に入るか。
書かれた条件が、自分の利用方法にも当てはまるかを確認します。
資料：利用の条件と使い方を照らし合わせる
資料Bの考え方に合う行動はどれですか。
- 使う方法と、作者などが示した条件を比べる。
- 検索結果に出た回数から、使える範囲を決める。
- 元の図と同じ大きさなら、条件は確認しなくてよいと考える。
答えと解説
使う方法と、作者などが示した条件を比べる。
使う場所や方法と、確認できる条件を比べます。
資料：使える範囲を確かめる
資料Cで、作者名と出所を表示して使えると示されたのはどれですか。
- 誰でも見られるサイトへの掲載。
- 学校の中で配る紙の資料への掲載。
- 地域向けのサイトでの自由な再配布。
答えと解説
学校の中で配る紙の資料への掲載。
示された条件で使えるのは、校内で紙の資料として配る場合です。
資料：使える範囲を確かめる
資料Cの図を地域向けのウェブページに載せたい場合、何をしますか。
- 紙で配る条件と同じと考えて載せる。
- 作者名の代わりに学校の名前を載せる。
- 公開ページでの利用ができる条件を別に確認する。
答えと解説
公開ページでの利用ができる条件を別に確認する。
校内配布を認める条件だけでは、地域向けの公開について判断できません。
資料：どの情報を表示するか読む
資料Dの作品を条件に従って公開するとき、変更しない場合にも載せるものはどれですか。
- 作者名、作品名、作者が公開したページの出所。
- 公開する生徒の名前と、学校の住所と電話番号。
- 検索結果の順位、画像の幅、見つけた時間。
答えと解説
作者名、作品名、作者が公開したページの出所。
作品の作者や元の掲載先が分かる情報を表示します。
資料：どの情報を表示するか読む
資料Dの条件で作品を変更して使う場合、追加する表示はどれですか。
- 作品を検索したときに入力した言葉。
- 作品のどこをどう変更したか。
- 作品が載るウェブページの文字の大きさ。
答えと解説
作品のどこをどう変更したか。
何を変更したかも、表示する条件になっています。
資料：色や構成を変える前に調べる
資料Eの作品の色を変えて紙で配る前に何をしますか。
- 色だけなら元のままと考え、そのまま配布する。
- 作者の名前の大きさを変えれば、色も変更できると考える。
- 変更して配れるか、作者が示した条件に沿って別に確認する。
答えと解説
変更して配れるか、作者が示した条件に沿って別に確認する。
条件は、そのまま配る場合と変更して配る場合を分けています。
資料：色や構成を変える前に調べる
資料Eで作者名を表示して配れると示されたのはどれですか。
- 色や構成を変えず、作品をそのまま配る。
- 作者名を残して作品の色だけを変えて配る。
- 作品の配置を変え、条件を確認せずに配る。
答えと解説
色や構成を変えず、作品をそのまま配る。
示されている条件で配布できるのは、変更しない使い方です。
資料：条件が分からないときに選ぶ
資料Fで出所や条件を確認できない画像を見つけたとき、どの方法が合いますか。
- 画像を小さくして、出所が見つからないまま使う。
- 条件を確かめられる別の作品か、自作の図にする。
- 見つけた転載先を作者のページとみなし、そのまま使う。
答えと解説
条件を確かめられる別の作品か、自作の図にする。
確認できる条件に従える作品か、自分たちが作った図を選びます。
資料：条件が分からないときに選ぶ
資料Fで、転載先を見つけただけでは何が分かりませんか。
- ウェブ上にその図が表示されていること。
- 転載先に図を載せている位置と大きさ。
- 作者は誰で、予定している使い方ができるか。
答えと解説
作者は誰で、予定している使い方ができるか。
転載が見つかっても、作者の確認や利用できる範囲が分かるとは限りません。
資料：使い方と出所の記録を残す
資料Gで使い方を紙から一般公開に変えるとき、最初に何を確かめますか。
- 公開する使い方が、作者などが示した条件に合うか。
- 紙に載せたときに印刷機で設定した部数が同じか。
- 一般公開するページと配布した紙の文字の大きさが同じか。
答えと解説
公開する使い方が、作者などが示した条件に合うか。
公開の相手や方法が変わるので、予定している使い方での条件を確認し直します。
資料：使い方と出所の記録を残す
資料Gで、後から条件を確かめられる記録はどれですか。
- 図を載せた紙の枚数と、学校内で配った部屋。
- 作品名、作者、出所、確認した条件と日付。
- 図の色と縦横の寸法、発表の持ち時間。
答えと解説
作品名、作者、出所、確認した条件と日付。
元の情報といつ確認した条件かを残すと、後から調べ直せます。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：見つけた場所から出所を調べる
資料Aで図を見つけた画面と、作者や条件を確かめる画面を区別して説明しましょう。
答えと解説
画像一覧では図を見つけられますが、作者や使い方は書かれていません。図を出した本人のページを開き、作者と利用の条件を確かめます。
見つけた経路と、条件の出所を分けます。
- 検索結果の画像一覧だけでは作者や条件を確認できないと示す。
- 作者が公開したページで作品と条件を確かめると示す。
資料：使える範囲を確かめる
資料Cで、校内で紙を配る場合に必要な表示と、一般公開のページに載せる場合の確認を書きましょう。
答えと解説
学校の中で紙として配る場合は、作者名と図を入手した元の情報を表示します。地域の人が見られるページに載せるなら、公開を認める条件があるかを別に確認します。
利用する相手と方法が条件の範囲に入るか考えます。
- 校内配布では作者名と出所を表示すると示す。
- 一般公開は別に利用条件を確かめると示す。
資料：どの情報を表示するか読む
資料Dで作品を変更して公開するときに載せる情報を、元の作品に関する情報と、変更に関する情報に分けて書きましょう。
答えと解説
元の作品の作者名、作品名、作者が出したページを示します。それに加えて、自分たちが変えたところを説明します。
元の作品にたどり着けることと、変更が分かることを考えます。
- 作者名、作品名、作者の公開ページの出所を示す。
- 変更した内容も表示すると示す。
資料：色や構成を変える前に調べる
資料Eで色を変えたものを配りたい場合、作者名の表示だけで条件を満たさない理由と、次に取る行動を書きましょう。
答えと解説
作者名の表示で配れるのは、元の作品を変えない場合です。色を変えて配るときは条件が違うため、変更した使い方について作者が認めているかを調べます。
表示することと、変更できる条件の両方を考えます。
- 作者名表示で認められたのは変更しない配布と示す。
- 色を変えて配る使い方について別に確認すると示す。
資料：条件が分からないときに選ぶ
資料Fで条件の分からない画像を使う代わりに取れる方法を一つ示し、その理由を書きましょう。
答えと解説
作者のページで、予定している使い方が条件に合うと確かめられる画像に変えます。出所と条件が分かれば、それに従って準備できるからです。
その作品でなければ伝えられないかも考えます。
- 条件を確認できる作品、または自分たちで作る図などを示す。
- 条件の不明な画像をそのまま使う必要を避けられる理由を示す。
資料：使い方と出所の記録を残す
資料Gで、紙の資料から一般公開へ使い方を変えるときに再確認することと、後で確認できるよう残す情報を書きましょう。
答えと解説
地域の人が見られる場所に載せることが認められているかを調べます。見た条件と確認日を、作品の名前、作者、元のページとともに記録します。
使う場面を変えたときにも確認できるようにします。
- 公開での利用が認められているかを再確認すると示す。
- 作品名、作者、出所、確認した条件と日付を記録すると示す。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
資料をもとにした判断や計算の手順を、生徒と一緒に確かめましょう。印刷する場合は生徒用と講師用を分け、記述課題は講師用の基準で確認します。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 著作物の利用条件と出所を確かめる
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/verify-source-and-permitted-use-of-creative-work/
出所と条件を確認し、作品を使う場面、必要な表示、条件に合わない場合の対応を説明します。
文部科学省：高等学校学習指導要領解説 情報編 · 文化庁：他人の著作物を利用するときの考え方 · 文化庁：作品の利用方法と条件
読む文章・資料
見つけた場所から出所を調べる
資料Aで生徒は、検索結果の画像一覧に図「町の木」を見つけました。画像一覧には作者や利用条件が書かれていません。別のページに、作者が自分で公開した図と、使うときの条件が掲載されています。
利用の条件と使い方を照らし合わせる
資料Bで文化庁は、他人の作品を使うときに著作物に当たるか、利用できる条件があるかなどを確認する考え方を説明しています。利用を許された場合でも、どの方法と範囲が認められているかを確かめます。
使える範囲を確かめる
資料Cの架空の作品では、作者は「作者名と作品の出所を表示すれば、学校内で紙の資料にして配れます。一般の人が見られるウェブページに載せる場合は、別に確認してください」と示しました。今回は、校内で紙を配る場合と、町の人向けのサイトに載せる場合を比べます。
どの情報を表示するか読む
資料Dの別の架空の作品では、公開ページに載せる際、作者名、作品名、作者の公開ページの出所を表示することが条件です。変更して使う場合は、何を変更したかも表示すると決められています。
色や構成を変える前に調べる
資料Eの架空の作品は、「作者名を表示して、そのまま配布することはできます。色や構成を変えて配布する場合は別に確認してください」と示されています。生徒は、作品の色を変えて発表の紙に載せたいと考えています。
条件が分からないときに選ぶ
資料Fでは、別の画像は転載先しか見つからず、作者のページや条件が確認できませんでした。発表に使う期限が近いため、作者や条件が分かる別の作品か、自分たちが作った図を使う方法を考えます。
使い方と出所の記録を残す
資料Gでは、授業の紙の資料で使った図を、後から地域向けの公開ページにも載せる案が出ました。紙の配布のために確認した条件と、公開ページの条件を比べます。作品名、作者、出所、確認した条件と日付を記録します。
資料：見つけた場所から出所を調べる
資料Aで図の利用条件を確認するのに使うのはどれですか。
- 作者が図と条件を公開したページ。
- 作品を縮小して並べた検索結果の画面。
- 同じ色の画像を並べた別の人のページ。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：見つけた場所から出所を調べる
資料Aの画像一覧から言えることはどれですか。
- 作者が一般向けに使うことを許可した。
- 一覧に作品は見えるが、利用条件は分からない。
- 出所を書けば、どの目的でも使うことができる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：利用の条件と使い方を照らし合わせる
資料Bで利用を許す条件を見つけた後、何を確かめますか。
- 作品が画面のどの位置に出たか。
- 同じ作者が別の作品を何点公開したか。
- 予定している使い方が認められる範囲に入るか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：利用の条件と使い方を照らし合わせる
資料Bの考え方に合う行動はどれですか。
- 使う方法と、作者などが示した条件を比べる。
- 検索結果に出た回数から、使える範囲を決める。
- 元の図と同じ大きさなら、条件は確認しなくてよいと考える。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：使える範囲を確かめる
資料Cで、作者名と出所を表示して使えると示されたのはどれですか。
- 誰でも見られるサイトへの掲載。
- 学校の中で配る紙の資料への掲載。
- 地域向けのサイトでの自由な再配布。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：使える範囲を確かめる
資料Cの図を地域向けのウェブページに載せたい場合、何をしますか。
- 紙で配る条件と同じと考えて載せる。
- 作者名の代わりに学校の名前を載せる。
- 公開ページでの利用ができる条件を別に確認する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：どの情報を表示するか読む
資料Dの作品を条件に従って公開するとき、変更しない場合にも載せるものはどれですか。
- 作者名、作品名、作者が公開したページの出所。
- 公開する生徒の名前と、学校の住所と電話番号。
- 検索結果の順位、画像の幅、見つけた時間。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：どの情報を表示するか読む
資料Dの条件で作品を変更して使う場合、追加する表示はどれですか。
- 作品を検索したときに入力した言葉。
- 作品のどこをどう変更したか。
- 作品が載るウェブページの文字の大きさ。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：色や構成を変える前に調べる
資料Eの作品の色を変えて紙で配る前に何をしますか。
- 色だけなら元のままと考え、そのまま配布する。
- 作者の名前の大きさを変えれば、色も変更できると考える。
- 変更して配れるか、作者が示した条件に沿って別に確認する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：色や構成を変える前に調べる
資料Eで作者名を表示して配れると示されたのはどれですか。
- 色や構成を変えず、作品をそのまま配る。
- 作者名を残して作品の色だけを変えて配る。
- 作品の配置を変え、条件を確認せずに配る。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：条件が分からないときに選ぶ
資料Fで出所や条件を確認できない画像を見つけたとき、どの方法が合いますか。
- 画像を小さくして、出所が見つからないまま使う。
- 条件を確かめられる別の作品か、自作の図にする。
- 見つけた転載先を作者のページとみなし、そのまま使う。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：条件が分からないときに選ぶ
資料Fで、転載先を見つけただけでは何が分かりませんか。
- ウェブ上にその図が表示されていること。
- 転載先に図を載せている位置と大きさ。
- 作者は誰で、予定している使い方ができるか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：使い方と出所の記録を残す
資料Gで使い方を紙から一般公開に変えるとき、最初に何を確かめますか。
- 公開する使い方が、作者などが示した条件に合うか。
- 紙に載せたときに印刷機で設定した部数が同じか。
- 一般公開するページと配布した紙の文字の大きさが同じか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：使い方と出所の記録を残す
資料Gで、後から条件を確かめられる記録はどれですか。
- 図を載せた紙の枚数と、学校内で配った部屋。
- 作品名、作者、出所、確認した条件と日付。
- 図の色と縦横の寸法、発表の持ち時間。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：見つけた場所から出所を調べる
資料Aで図を見つけた画面と、作者や条件を確かめる画面を区別して説明しましょう。
資料：使える範囲を確かめる
資料Cで、校内で紙を配る場合に必要な表示と、一般公開のページに載せる場合の確認を書きましょう。
資料：どの情報を表示するか読む
資料Dで作品を変更して公開するときに載せる情報を、元の作品に関する情報と、変更に関する情報に分けて書きましょう。
資料：色や構成を変える前に調べる
資料Eで色を変えたものを配りたい場合、作者名の表示だけで条件を満たさない理由と、次に取る行動を書きましょう。
資料：条件が分からないときに選ぶ
資料Fで条件の分からない画像を使う代わりに取れる方法を一つ示し、その理由を書きましょう。
資料：使い方と出所の記録を残す
資料Gで、紙の資料から一般公開へ使い方を変えるときに再確認することと、後で確認できるよう残す情報を書きましょう。
解答: 著作物の利用条件と出所を確かめる
作者が図と条件を公開したページ。
作者が出した作品と条件を調べ、何に使えるかを確かめます。
一覧に作品は見えるが、利用条件は分からない。
見られることと、別の資料などに載せられることを分けます。
予定している使い方が認められる範囲に入るか。
書かれた条件が、自分の利用方法にも当てはまるかを確認します。
使う方法と、作者などが示した条件を比べる。
使う場所や方法と、確認できる条件を比べます。
学校の中で配る紙の資料への掲載。
示された条件で使えるのは、校内で紙の資料として配る場合です。
公開ページでの利用ができる条件を別に確認する。
校内配布を認める条件だけでは、地域向けの公開について判断できません。
作者名、作品名、作者が公開したページの出所。
作品の作者や元の掲載先が分かる情報を表示します。
作品のどこをどう変更したか。
何を変更したかも、表示する条件になっています。
変更して配れるか、作者が示した条件に沿って別に確認する。
条件は、そのまま配る場合と変更して配る場合を分けています。
色や構成を変えず、作品をそのまま配る。
示されている条件で配布できるのは、変更しない使い方です。
条件を確かめられる別の作品か、自作の図にする。
確認できる条件に従える作品か、自分たちが作った図を選びます。
作者は誰で、予定している使い方ができるか。
転載が見つかっても、作者の確認や利用できる範囲が分かるとは限りません。
公開する使い方が、作者などが示した条件に合うか。
公開の相手や方法が変わるので、予定している使い方での条件を確認し直します。
作品名、作者、出所、確認した条件と日付。
元の情報といつ確認した条件かを残すと、後から調べ直せます。
記述問題の解答・確認の観点
資料：見つけた場所から出所を調べる
資料Aで図を見つけた画面と、作者や条件を確かめる画面を区別して説明しましょう。
画像一覧では図を見つけられますが、作者や使い方は書かれていません。図を出した本人のページを開き、作者と利用の条件を確かめます。
見つけた経路と、条件の出所を分けます。
- 検索結果の画像一覧だけでは作者や条件を確認できないと示す。
- 作者が公開したページで作品と条件を確かめると示す。
資料：使える範囲を確かめる
資料Cで、校内で紙を配る場合に必要な表示と、一般公開のページに載せる場合の確認を書きましょう。
学校の中で紙として配る場合は、作者名と図を入手した元の情報を表示します。地域の人が見られるページに載せるなら、公開を認める条件があるかを別に確認します。
利用する相手と方法が条件の範囲に入るか考えます。
- 校内配布では作者名と出所を表示すると示す。
- 一般公開は別に利用条件を確かめると示す。
資料：どの情報を表示するか読む
資料Dで作品を変更して公開するときに載せる情報を、元の作品に関する情報と、変更に関する情報に分けて書きましょう。
元の作品の作者名、作品名、作者が出したページを示します。それに加えて、自分たちが変えたところを説明します。
元の作品にたどり着けることと、変更が分かることを考えます。
- 作者名、作品名、作者の公開ページの出所を示す。
- 変更した内容も表示すると示す。
資料：色や構成を変える前に調べる
資料Eで色を変えたものを配りたい場合、作者名の表示だけで条件を満たさない理由と、次に取る行動を書きましょう。
作者名の表示で配れるのは、元の作品を変えない場合です。色を変えて配るときは条件が違うため、変更した使い方について作者が認めているかを調べます。
表示することと、変更できる条件の両方を考えます。
- 作者名表示で認められたのは変更しない配布と示す。
- 色を変えて配る使い方について別に確認すると示す。
資料：条件が分からないときに選ぶ
資料Fで条件の分からない画像を使う代わりに取れる方法を一つ示し、その理由を書きましょう。
作者のページで、予定している使い方が条件に合うと確かめられる画像に変えます。出所と条件が分かれば、それに従って準備できるからです。
その作品でなければ伝えられないかも考えます。
- 条件を確認できる作品、または自分たちで作る図などを示す。
- 条件の不明な画像をそのまま使う必要を避けられる理由を示す。
資料：使い方と出所の記録を残す
資料Gで、紙の資料から一般公開へ使い方を変えるときに再確認することと、後で確認できるよう残す情報を書きましょう。
地域の人が見られる場所に載せることが認められているかを調べます。見た条件と確認日を、作品の名前、作者、元のページとともに記録します。
使う場面を変えたときにも確認できるようにします。
- 公開での利用が認められているかを再確認すると示す。
- 作品名、作者、出所、確認した条件と日付を記録すると示す。