助動詞＋完了形で、過去の推量と確かな事実を分ける
must/may/might/could/can’t＋have＋過去分詞を、過去の根拠・可能性・確認済みの事実に結び付ける独自の英語教材です。
学年・内容の目安 高等学校（助動詞・完了形の基本を既習とする）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編』は、必要に応じて助動詞と完了形による過去の推測も扱い、細かな用法の網羅を目的にしないと示しています（冊子38–39/PDF48–49）。文法を場面と伝える内容に結び付ける指導（冊子132–133/PDF142–143）も参照しています。BBC・EnglishClubの公開解説で形と意味を確認した独自教材です。全国共通の特定学年や入試範囲を主張しません。
解説を読む
過去に何が起きたかについて、手がかりと話し手の確信の強さを結び付けます。8入力・8選択と6つの記述課題で、推量の英文を作り、新しい情報があれば判断を見直します。
必要な予備知識
助動詞の基本、肯定と否定、haveと過去分詞、過去の出来事と現在の区別。ここでは過去の推量を扱い、反実仮想や非難・後悔、完了進行形は別の学習とします。
- 過去の出来事について推量するとき、助動詞+have+過去分詞の形を使えます。haveは主語がhe/sheでもhasに変えません。動詞の過去形と過去分詞が異なる場合も確かめます。
- must have ...は、話し手が根拠から「きっと〜した」と強く確信する推量に使えます。これは話し手の判断であり、文法の形だけでその出来事が確認済みの事実になるわけではありません。過去の義務を述べるhad to ...とは分けます。
- may/might/could have ...は、過去にそうした可能性があるが確かではないという推量に使えます。この用法でmayとmightなどを一つだけの正解に決めません。入力では指定の助動詞を使い、haveは短縮しません。記述では文脈と条件を保つ別表現を認めます。
- can’t/cannot/couldn’t have ...は、話し手が過去にそうしたはずがないと考えるときに使えます。単に返事がない等の弱い手がかりだけで、読んだはずがないと断定しないようにします。必要な情報を確認します。
- may/might not have ...という「〜しなかったかもしれない」と、can’t have ...という「〜したはずがない」は同じ強さではありません。助動詞を固定の確率の数値に置き換えず、話し手が何をどこまで確かだと考えるかを読みます。
- 助動詞には能力・許可・義務等の別の用法もあります。この教材は、過去の推量だと明示した文脈で形と意味を確かめます。推量の根拠が変われば判断も見直し、確認できた出来事は単なる推測と分けて述べます。
解き方の例
架空の作業場：箱が別の棚に移り、Naoの作業記録もあるのを見て、話し手はNaoが動かしたと強く考えています。Nao must have moved the box.は強い推量です。実際の担当者を本人や記録で確認することとは分けます。
架空の忘れ物：I might have left my scarf in the shed.は、そうした可能性を示します。I can’t have left it there.なら、話し手はそこへ置いたはずがないと考えています。どちらも形だけで本当の置き場所が確定するわけではありません。
よくある間違い
- must haveを過去の義務と取り違えたり、強い推量を確認済みの事実に置き換えたりしません。
- 助動詞の後のhaveをhasに変えたり、haveの後にwent/saw等の過去形を置いたりしません。
- may/might/couldの可能性を、文脈や指定なしに一つだけの正解へ限定しません。
- 返事がないことだけで、読まなかった/読めなかったと決めず、別の可能性も残します。
記述・対話・実習を講師と確かめる
短い入力は指定された助動詞と動詞を使い、haveを短縮せず、空欄全体を答えます。記述は、助動詞+have+過去分詞、話し手の確信と根拠の対応、推測と確認済みの事実の区別を講師が見ます。根拠を保つ自然な別表現を認め、一定の確率や唯一の推量を要求しません。
短い確認問題16問と、講師が確認する表現課題6題です。話し手の確信の強さと根拠を示した場面で、過去について推量します。助動詞の全範囲、数値で定めた確率の尺度、公式の固定学年や試験範囲への対応、実際の学習者による試用済み、自由作文の自動採点は主張しません。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手はEmiが道具を小屋に置いてきたと強く考えています。mustとleaveを使い、空欄全体を書いてください。 Emi ___ the tools in the shed.
答えと解説
must have left
must+have+leaveの過去分詞leftで、過去についての強い推量を表します。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。彼らが別のかごを持ってきた可能性はありますが、未確認です。mightとbringを使い、空欄全体を書いてください。 They ___ a different basket.
答えと解説
might have brought
might have broughtで可能性を表します。今回はmightを指定しています。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。彼女が封筒を忘れたかもしれないと考えています。mayとforgetを使い、空欄全体を書いてください。 She ___ the envelope.
答えと解説
may have forgotten
may have forgottenで、未確認の過去の可能性を表します。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手は、彼がそのパンを食べたはずがないと考えています。can’tまたはcannotとeatを使い、空欄全体を書いてください。 He ___ that bread.
答えと解説
can't have eaten
can’t/cannot+have+eatenです。入力では指定されたcanの否定形を使います。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。「能力」や反実仮想ではなく、送った可能性はあるが不確かという意味です。couldとsendを使い、空欄全体を書いてください。 Mio ___ the photo yesterday.
答えと解説
could have sent
この指定された文脈ではcould have sentで過去の可能性を表します。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手は、二人が昨夜そこにいたはずがないと考えています。can’tまたはcannotとbeを使い、空欄全体を書いてください。 They ___ there last night.
答えと解説
can't have been
beの過去分詞beenを使います。二人でも助動詞の後のhaveは同じです。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。「聞かなかったかもしれない」と可能性を残します。might notまたはmay notとhearを使い、空欄全体を書いてください。 Aki ___ the announcement.
答えと解説
might not have heard
might/may not have heardは、聞かなかった可能性を表します。聞いたはずがないとまでは述べません。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手は自分たちが別の道を選んだと強く考えています。mustとtakeを使い、空欄全体を書いてください。 We ___ a different path.
答えと解説
must have taken
must have takenです。takeの過去分詞takenを使います。
Lena must have moved the blue crate.と、話し手が過去の推量として述べました。この文の扱いとして適切なのはどれですか。
- Lenaの過去の義務だけを述べている
- 文法の形が移動の事実を証明する
- 話し手の強い推量であり、この形だけでは事実確認済みとはならない
- Lenaが動かさなかった可能性を話し手が高いと考えている
答えと解説
話し手の強い推量であり、この形だけでは事実確認済みとはならない
must haveはここでは強い推量です。話し手の確信と客観的に確認した事実を分けます。
A: Tom had to finish the label before noon. B: Tom must have finished the label before noon. Aは過去の義務、Bは過去の推量として使っています。適切な説明はどれですか。
- AもBも必ず同じ過去の義務だ
- Aは必要だったこと、Bは終えたと話し手が強く考えることを表す
- Aが過去の推量、Bが過去の義務だ
- Bはラベルを必ず終えなかったと述べる
答えと解説
Aは必要だったこと、Bは終えたと話し手が強く考えることを表す
指定の文脈ではhad toが過去の義務、must have finishedが過去の完了についての強い推量です。
Sora might not have opened the parcel.を、過去の推量として読んだときの意味に合うのはどれですか。
- Soraが開けたことは確認済みだ
- Soraが開けることは禁じられていた
- Soraが開けたはずがないと断定する
- Soraが開けなかった可能性がある
答えと解説
Soraが開けなかった可能性がある
might not haveは否定の可能性を残します。can’t haveと同じ強さに決めません。
話し手は「Namiは昨夜7時半にその実験室にいたはずがない」と強く考えています。過去の推量として、その判断を表す基本形はどれですか。
- Nami can't have been in that lab at seven thirty last night.
- Nami must have been in that lab at seven thirty last night.
- Nami may have been in that lab at seven thirty last night.
- Nami might have been in that lab at seven thirty last night.
答えと解説
Nami can't have been in that lab at seven thirty last night.
指定された否定の強い推量をcan’t have beenで表します。判断の事実確認までこの形が証明するわけではありません。
初めはKaiが箱を運んだと強く推量していました。その後、運んだのは別の人だという確認済みの記録が見つかりました。適切な扱いはどれですか。
- must haveを使ったので最初の推量を絶対に変えられない
- 最初から記録を確認していたことに書き換える
- 完了形があるので新しい記録は無関係になる
- 新しい確認情報に合わせて推量を見直す
答えと解説
新しい確認情報に合わせて推量を見直す
確信の強い推量も、確認情報と違えば見直します。以前の根拠や確認の時点を偽りません。
過去に鍵をなくした可能性を述べる、基本的な形として適切なのはどれですか。
- She may have lost the key.
- She may have lose the key.
- She may has lost the key.
- She may had lost the key.
答えと解説
She may have lost the key.
助動詞の後はhave、その後は過去分詞lostを使います。
「返事がまだない」という情報だけがあります。読み手が通知を読んだかは他に確認していません。適切な扱いはどれですか。
- 返事がないのでHe can't have read it.が唯一の可能な判断だ
- 返事がないので読んだ事実が必ず確認できる
- 読んだ/読まなかったの両方を残し、必要なら確認する
- 読んでいたら必ず即時に返信したと決める
答えと解説
読んだ/読まなかったの両方を残し、必要なら確認する
返信がないことだけでは、読んだかどうかは一意に決まりません。未返信と未読を同一にしません。
過去の可能性の用法で、They may have missed the stop.とThey might have missed the stop.を比べます。適切なのはどれですか。
- mayなら必ず50%、mightなら必ず30%と実測値が決まる
- どちらも乗り過ごした可能性を表せ、この文脈だけで一方を文法的な誤りと決めない
- mightには必ず実際に乗り過ごしたという意味しかない
- mayは過去の推量に一切使えない
答えと解説
どちらも乗り過ごした可能性を表せ、この文脈だけで一方を文法的な誤りと決めない
この可能性の文脈では両方が使えます。助動詞を固定の数値へ換算しません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
二つの架空の記録です。A：雨の後、窓が開いていて、その下の床がぬれていた。話し手は雨が入ったと強く考えているが、入るところを直接見たわけではない。B：予備の名札が見当たらず、別の箱へ移した可能性はあるが未確認。①Aについてmust、②Bについてmay/might/couldのどれかを使い、過去の推量を1文ずつ書いてください。その後、日本語で各判断の根拠と、まだ確認できていないことを分けます。
答えと解説
① Rain must have come in through the window. ② Someone might have moved the spare name tags to another box. ①開いた窓とぬれた床が根拠で、話し手は雨だと強く考えていますが、雨が入るところを直接見てはいません。②見当たらないという手がかりから移した可能性を挙げていますが、移した人や現在の箱は確認できていません。
- ①雨が入ったという強い推量にmust have、②誰かが別の箱へ名札を移した等の可能性にmay/might/could haveを使う。過去分詞の形を備え、床/窓と名札不在の手がかりを示し、実際の原因/所在は未確認と分ける。
Aは話し手の確信が与えられた条件で、床のぬれだけで常に雨だと断定する規則ではない。Bのcouldは過去の能力や反実仮想でなく、指定の可能性として読む。
架空の確認記録：Namiは昨夜7時から8時まで、実験室から遠く離れた別の町で、話し手とずっと同じ部屋にいた。話し手はこの記録から、7時半にNamiがその実験室にいたはずがないと考えています。①can’t/cannot/couldn’tのどれかを使って、その過去の推量を1文書いてください。②記録の根拠を別の英文で添えてください。③今回の推量が過去の禁止を意味するか、日本語で説明してください。
答えと解説
Nami can't have been in that lab at seven thirty last night. She was with me in the same room in another town far from the lab from seven to eight. 今回は、その時にそこにいた可能性を否定する推量であり、そこへ行くことが禁じられていたという過去の規則を述べているわけではありません。
- Nami can’t/cannot/couldn’t have been in that lab at seven thirty last night.に相当し、7–8時に遠くの町で話し手と同室だった根拠を英語で示す。過去の禁止でなく過去の可能性を否定する推量だと区別する。
同じ根拠と時間帯を保つ自然な別表現を認める。記録の信頼性を疑う別設定へ勝手に変更する課題ではない。
架空の記録：「Jo（he）から通知への返事がまだない」以外の情報はありません。学習者の下書きはHe can’t have read the notice.です。①未読の可能性をmay not/might not haveで1文、②読んだが未返信の可能性をmay/might/could haveで1文書いてください。③既読かを確かめる普通の英語の質問も1つ作ります。最後に、元の下書きの判断が強すぎる理由を日本語で説明してください。
答えと解説
① He might not have read the notice. ② He may have read it but not replied yet. ③ Have you read the notice yet? 返事がないことだけでは、読んだかどうかは分かりません。読んでいてもまだ返していない可能性があるので、読んだはずがないとまでは言えません。
- ①He may/might not have read the notice.、②He may/might/could have read it but not replied yet.等の二つの可能性を表す。既読を尋ねる質問を作り、未返信だけでは未読や不可能性を確定できないと説明する。
may/mightの一方だけを必須にしない。②He could have read it and not replied yet.等も文脈上の可能性を保てば可。Jo生徒へ質問する設定ならyouで尋ねる。
架空の時系列：午前、工房内の緑の箱の位置が変わっており、Haruの手に同じ緑色の塗料が付いていたので、話し手AはHaru must have moved the green box.と強く推量した。午後の確認で、箱を工房内で運んだのはJunで、移動の時間帯を通してHaruは工房から離れた別の建物におり、工房には来なかったことが分かった。①午前の推量が根拠にしたことを日本語で示します。②午後の情報からHaruについてcan’t/couldn’t haveを使い推量を修正します。③確認されたJunの行動を普通の過去形で1文書きます。④最初の推量と確認後の事実を同じに扱えない理由を日本語で説明してください。
答えと解説
①移った箱と、Haruの手に付いた同じ緑の塗料を根拠に推量していました。 ② Haru can't have moved the green box. ③ Jun moved the green box. ④同じ塗料が付いているだけでは、Haruが運んだと確認したことにはなりません。午後の確認情報で、強かった最初の推量も修正します。
- ①箱の移動/同色の塗料を根拠として示す。②Haru can’t/couldn’t have moved the green box.等、午後の情報に合う否定の過去の推量に修正する。③Jun moved the green box.等の確認された過去の文を書く。④塗料だけでは行為者の確認ではなく、新情報で見直すと説明する。
建物の違いだけで遠隔操作等を一般に否定する教材ではなく、Junが箱を手で運んだという、本文で確認された出来事として扱う。午前からJunの確認記録を知っていたことに変えない。
架空の工作会の記録を自分で作ってください。確認できた手がかりを2つ、そこから考える過去の出来事を2つ明記します。片方はmay/might/could haveによる不確かな可能性、もう片方はmust haveによる話し手の強い推量として英文にします。強い推量を支えると話し手が考える理由も明記します。最後に、確認済みの手がかりとまだ推測の出来事を日本語で分け、必要なことを確かめる英語の質問を1つ書きます。
答えと解説
架空の記録：机の白い紙がなくなった／印刷機の横で、完成した白い紙製の名札の束が増えている。誰が作ったか、どの紙を使ったかは未確認。話し手は完成した名札が増えたことから、誰かが紙を使って作ったと強く考えている。 Someone may have taken some paper to another room. Someone must have used some white paper to make the name tags. 紙の不在と完成した名札の束の増加は確認した手がかりですが、別室への移動・どの紙を誰が使用したかはまだ推量です。 Did anyone use the white paper from the desk to make the name tags?
- 架空記録に2手がかりと2つの過去の推量があり、可能性と話し手の強い確信を指定の形で書き分ける。確信の根拠を示し、推測を確認済みとせず、確認質問を1つ作る。
確認質問で使用済みを前提にしすぎず、推量そのものを確かめる質問を認める。固定の数値で確信を採点せず、生徒の設定と説明の整合を確認する。
次の3文は過去の推量を作ろうとした下書きです。指定の助動詞と内容を保ち、基本的な形へ直してください。最後に、haveの形と、その後ろの動詞の形について日本語でまとめます。 ①She must has taken the wrong folder. ②They might have saw the lights. ③He can’t have went to that room.
答えと解説
① She must have taken the wrong folder. ② They might have seen the lights. ③ He can't have gone to that room. 助動詞の後ではhaveを使い、主語がsheでもhasにしません。haveの後は過去分詞で、seeはseen、goはgoneになります。takenもtakeの過去分詞です。
- ①She must have taken the wrong folder.、②They might have seen the lights.、③He can’t have gone to that room.に相当する。助動詞の後のhaveはhasにせず、その後ろに過去分詞を使うと説明する。
この3文は形の修正であり、各推量を支える具体的な根拠が記録されているという主張ではない。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編』は、必要に応じて助動詞と完了形による過去の推測も扱い、細かな用法の網羅を目的にしないと示しています（冊子38–39/PDF48–49）。文法を場面と伝える内容に結び付ける指導（冊子132–133/PDF142–143）も参照しています。BBC・EnglishClubの公開解説で形と意味を確認した独自教材です。全国共通の特定学年や入試範囲を主張しません。 · 2026-11-05
学習内容と参考資料文部科学省 · 冊子38–39/PDF48–49：助動詞と完了形による過去の推測を必要に応じて扱う。冊子132–133/PDF142–143：目的・場面と文法。特定の高1配当は主張しない。
downloads.bbc.co.uk · PDF2–3/全4頁：可能性・確信と過去のmodal+have+pastparticiple。例文・練習問題は転載しない。
www.englishclub.com · 本文3–74：過去の形、must、may/might/could、can’t。説明用の確率表は固定値として採用しない。
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 助動詞＋完了形で、過去の推量と確かな事実を分ける
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/express-past-deductions-with-evidence-and-degree-of-confidence/
短い入力は指定された助動詞と動詞を使い、haveを短縮せず、空欄全体を答えます。記述は、助動詞+have+過去分詞、話し手の確信と根拠の対応、推測と確認済みの事実の区別を講師が見ます。根拠を保つ自然な別表現を認め、一定の確率や唯一の推量を要求しません。
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手はEmiが道具を小屋に置いてきたと強く考えています。mustとleaveを使い、空欄全体を書いてください。 Emi ___ the tools in the shed.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。彼らが別のかごを持ってきた可能性はありますが、未確認です。mightとbringを使い、空欄全体を書いてください。 They ___ a different basket.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。彼女が封筒を忘れたかもしれないと考えています。mayとforgetを使い、空欄全体を書いてください。 She ___ the envelope.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手は、彼がそのパンを食べたはずがないと考えています。can’tまたはcannotとeatを使い、空欄全体を書いてください。 He ___ that bread.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。「能力」や反実仮想ではなく、送った可能性はあるが不確かという意味です。couldとsendを使い、空欄全体を書いてください。 Mio ___ the photo yesterday.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手は、二人が昨夜そこにいたはずがないと考えています。can’tまたはcannotとbeを使い、空欄全体を書いてください。 They ___ there last night.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。「聞かなかったかもしれない」と可能性を残します。might notまたはmay notとhearを使い、空欄全体を書いてください。 Aki ___ the announcement.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
haveは短縮せずに答えてください。 過去の推量です。話し手は自分たちが別の道を選んだと強く考えています。mustとtakeを使い、空欄全体を書いてください。 We ___ a different path.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Lena must have moved the blue crate.と、話し手が過去の推量として述べました。この文の扱いとして適切なのはどれですか。
- Lenaの過去の義務だけを述べている
- 文法の形が移動の事実を証明する
- 話し手の強い推量であり、この形だけでは事実確認済みとはならない
- Lenaが動かさなかった可能性を話し手が高いと考えている
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
A: Tom had to finish the label before noon. B: Tom must have finished the label before noon. Aは過去の義務、Bは過去の推量として使っています。適切な説明はどれですか。
- AもBも必ず同じ過去の義務だ
- Aは必要だったこと、Bは終えたと話し手が強く考えることを表す
- Aが過去の推量、Bが過去の義務だ
- Bはラベルを必ず終えなかったと述べる
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Sora might not have opened the parcel.を、過去の推量として読んだときの意味に合うのはどれですか。
- Soraが開けたことは確認済みだ
- Soraが開けることは禁じられていた
- Soraが開けたはずがないと断定する
- Soraが開けなかった可能性がある
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
話し手は「Namiは昨夜7時半にその実験室にいたはずがない」と強く考えています。過去の推量として、その判断を表す基本形はどれですか。
- Nami can't have been in that lab at seven thirty last night.
- Nami must have been in that lab at seven thirty last night.
- Nami may have been in that lab at seven thirty last night.
- Nami might have been in that lab at seven thirty last night.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
初めはKaiが箱を運んだと強く推量していました。その後、運んだのは別の人だという確認済みの記録が見つかりました。適切な扱いはどれですか。
- must haveを使ったので最初の推量を絶対に変えられない
- 最初から記録を確認していたことに書き換える
- 完了形があるので新しい記録は無関係になる
- 新しい確認情報に合わせて推量を見直す
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
過去に鍵をなくした可能性を述べる、基本的な形として適切なのはどれですか。
- She may have lost the key.
- She may have lose the key.
- She may has lost the key.
- She may had lost the key.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
「返事がまだない」という情報だけがあります。読み手が通知を読んだかは他に確認していません。適切な扱いはどれですか。
- 返事がないのでHe can't have read it.が唯一の可能な判断だ
- 返事がないので読んだ事実が必ず確認できる
- 読んだ/読まなかったの両方を残し、必要なら確認する
- 読んでいたら必ず即時に返信したと決める
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
過去の可能性の用法で、They may have missed the stop.とThey might have missed the stop.を比べます。適切なのはどれですか。
- mayなら必ず50%、mightなら必ず30%と実測値が決まる
- どちらも乗り過ごした可能性を表せ、この文脈だけで一方を文法的な誤りと決めない
- mightには必ず実際に乗り過ごしたという意味しかない
- mayは過去の推量に一切使えない
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
二つの架空の記録です。A：雨の後、窓が開いていて、その下の床がぬれていた。話し手は雨が入ったと強く考えているが、入るところを直接見たわけではない。B：予備の名札が見当たらず、別の箱へ移した可能性はあるが未確認。①Aについてmust、②Bについてmay/might/couldのどれかを使い、過去の推量を1文ずつ書いてください。その後、日本語で各判断の根拠と、まだ確認できていないことを分けます。
架空の確認記録：Namiは昨夜7時から8時まで、実験室から遠く離れた別の町で、話し手とずっと同じ部屋にいた。話し手はこの記録から、7時半にNamiがその実験室にいたはずがないと考えています。①can’t/cannot/couldn’tのどれかを使って、その過去の推量を1文書いてください。②記録の根拠を別の英文で添えてください。③今回の推量が過去の禁止を意味するか、日本語で説明してください。
架空の記録：「Jo（he）から通知への返事がまだない」以外の情報はありません。学習者の下書きはHe can’t have read the notice.です。①未読の可能性をmay not/might not haveで1文、②読んだが未返信の可能性をmay/might/could haveで1文書いてください。③既読かを確かめる普通の英語の質問も1つ作ります。最後に、元の下書きの判断が強すぎる理由を日本語で説明してください。
架空の時系列：午前、工房内の緑の箱の位置が変わっており、Haruの手に同じ緑色の塗料が付いていたので、話し手AはHaru must have moved the green box.と強く推量した。午後の確認で、箱を工房内で運んだのはJunで、移動の時間帯を通してHaruは工房から離れた別の建物におり、工房には来なかったことが分かった。①午前の推量が根拠にしたことを日本語で示します。②午後の情報からHaruについてcan’t/couldn’t haveを使い推量を修正します。③確認されたJunの行動を普通の過去形で1文書きます。④最初の推量と確認後の事実を同じに扱えない理由を日本語で説明してください。
架空の工作会の記録を自分で作ってください。確認できた手がかりを2つ、そこから考える過去の出来事を2つ明記します。片方はmay/might/could haveによる不確かな可能性、もう片方はmust haveによる話し手の強い推量として英文にします。強い推量を支えると話し手が考える理由も明記します。最後に、確認済みの手がかりとまだ推測の出来事を日本語で分け、必要なことを確かめる英語の質問を1つ書きます。
次の3文は過去の推量を作ろうとした下書きです。指定の助動詞と内容を保ち、基本的な形へ直してください。最後に、haveの形と、その後ろの動詞の形について日本語でまとめます。 ①She must has taken the wrong folder. ②They might have saw the lights. ③He can’t have went to that room.
解答: 助動詞＋完了形で、過去の推量と確かな事実を分ける
must have left
must+have+leaveの過去分詞leftで、過去についての強い推量を表します。
might have brought
might have broughtで可能性を表します。今回はmightを指定しています。
may have forgotten
may have forgottenで、未確認の過去の可能性を表します。
can't have eaten
can’t/cannot+have+eatenです。入力では指定されたcanの否定形を使います。
could have sent
この指定された文脈ではcould have sentで過去の可能性を表します。
can't have been
beの過去分詞beenを使います。二人でも助動詞の後のhaveは同じです。
might not have heard
might/may not have heardは、聞かなかった可能性を表します。聞いたはずがないとまでは述べません。
must have taken
must have takenです。takeの過去分詞takenを使います。
話し手の強い推量であり、この形だけでは事実確認済みとはならない
must haveはここでは強い推量です。話し手の確信と客観的に確認した事実を分けます。
Aは必要だったこと、Bは終えたと話し手が強く考えることを表す
指定の文脈ではhad toが過去の義務、must have finishedが過去の完了についての強い推量です。
Soraが開けなかった可能性がある
might not haveは否定の可能性を残します。can’t haveと同じ強さに決めません。
Nami can't have been in that lab at seven thirty last night.
指定された否定の強い推量をcan’t have beenで表します。判断の事実確認までこの形が証明するわけではありません。
新しい確認情報に合わせて推量を見直す
確信の強い推量も、確認情報と違えば見直します。以前の根拠や確認の時点を偽りません。
She may have lost the key.
助動詞の後はhave、その後は過去分詞lostを使います。
読んだ/読まなかったの両方を残し、必要なら確認する
返信がないことだけでは、読んだかどうかは一意に決まりません。未返信と未読を同一にしません。
どちらも乗り過ごした可能性を表せ、この文脈だけで一方を文法的な誤りと決めない
この可能性の文脈では両方が使えます。助動詞を固定の数値へ換算しません。
記述問題の解答・確認の観点
二つの架空の記録です。A：雨の後、窓が開いていて、その下の床がぬれていた。話し手は雨が入ったと強く考えているが、入るところを直接見たわけではない。B：予備の名札が見当たらず、別の箱へ移した可能性はあるが未確認。①Aについてmust、②Bについてmay/might/couldのどれかを使い、過去の推量を1文ずつ書いてください。その後、日本語で各判断の根拠と、まだ確認できていないことを分けます。
① Rain must have come in through the window. ② Someone might have moved the spare name tags to another box. ①開いた窓とぬれた床が根拠で、話し手は雨だと強く考えていますが、雨が入るところを直接見てはいません。②見当たらないという手がかりから移した可能性を挙げていますが、移した人や現在の箱は確認できていません。
- ①雨が入ったという強い推量にmust have、②誰かが別の箱へ名札を移した等の可能性にmay/might/could haveを使う。過去分詞の形を備え、床/窓と名札不在の手がかりを示し、実際の原因/所在は未確認と分ける。
Aは話し手の確信が与えられた条件で、床のぬれだけで常に雨だと断定する規則ではない。Bのcouldは過去の能力や反実仮想でなく、指定の可能性として読む。
架空の確認記録：Namiは昨夜7時から8時まで、実験室から遠く離れた別の町で、話し手とずっと同じ部屋にいた。話し手はこの記録から、7時半にNamiがその実験室にいたはずがないと考えています。①can’t/cannot/couldn’tのどれかを使って、その過去の推量を1文書いてください。②記録の根拠を別の英文で添えてください。③今回の推量が過去の禁止を意味するか、日本語で説明してください。
Nami can't have been in that lab at seven thirty last night. She was with me in the same room in another town far from the lab from seven to eight. 今回は、その時にそこにいた可能性を否定する推量であり、そこへ行くことが禁じられていたという過去の規則を述べているわけではありません。
- Nami can’t/cannot/couldn’t have been in that lab at seven thirty last night.に相当し、7–8時に遠くの町で話し手と同室だった根拠を英語で示す。過去の禁止でなく過去の可能性を否定する推量だと区別する。
同じ根拠と時間帯を保つ自然な別表現を認める。記録の信頼性を疑う別設定へ勝手に変更する課題ではない。
架空の記録：「Jo（he）から通知への返事がまだない」以外の情報はありません。学習者の下書きはHe can’t have read the notice.です。①未読の可能性をmay not/might not haveで1文、②読んだが未返信の可能性をmay/might/could haveで1文書いてください。③既読かを確かめる普通の英語の質問も1つ作ります。最後に、元の下書きの判断が強すぎる理由を日本語で説明してください。
① He might not have read the notice. ② He may have read it but not replied yet. ③ Have you read the notice yet? 返事がないことだけでは、読んだかどうかは分かりません。読んでいてもまだ返していない可能性があるので、読んだはずがないとまでは言えません。
- ①He may/might not have read the notice.、②He may/might/could have read it but not replied yet.等の二つの可能性を表す。既読を尋ねる質問を作り、未返信だけでは未読や不可能性を確定できないと説明する。
may/mightの一方だけを必須にしない。②He could have read it and not replied yet.等も文脈上の可能性を保てば可。Jo生徒へ質問する設定ならyouで尋ねる。
架空の時系列：午前、工房内の緑の箱の位置が変わっており、Haruの手に同じ緑色の塗料が付いていたので、話し手AはHaru must have moved the green box.と強く推量した。午後の確認で、箱を工房内で運んだのはJunで、移動の時間帯を通してHaruは工房から離れた別の建物におり、工房には来なかったことが分かった。①午前の推量が根拠にしたことを日本語で示します。②午後の情報からHaruについてcan’t/couldn’t haveを使い推量を修正します。③確認されたJunの行動を普通の過去形で1文書きます。④最初の推量と確認後の事実を同じに扱えない理由を日本語で説明してください。
①移った箱と、Haruの手に付いた同じ緑の塗料を根拠に推量していました。 ② Haru can't have moved the green box. ③ Jun moved the green box. ④同じ塗料が付いているだけでは、Haruが運んだと確認したことにはなりません。午後の確認情報で、強かった最初の推量も修正します。
- ①箱の移動/同色の塗料を根拠として示す。②Haru can’t/couldn’t have moved the green box.等、午後の情報に合う否定の過去の推量に修正する。③Jun moved the green box.等の確認された過去の文を書く。④塗料だけでは行為者の確認ではなく、新情報で見直すと説明する。
建物の違いだけで遠隔操作等を一般に否定する教材ではなく、Junが箱を手で運んだという、本文で確認された出来事として扱う。午前からJunの確認記録を知っていたことに変えない。
架空の工作会の記録を自分で作ってください。確認できた手がかりを2つ、そこから考える過去の出来事を2つ明記します。片方はmay/might/could haveによる不確かな可能性、もう片方はmust haveによる話し手の強い推量として英文にします。強い推量を支えると話し手が考える理由も明記します。最後に、確認済みの手がかりとまだ推測の出来事を日本語で分け、必要なことを確かめる英語の質問を1つ書きます。
架空の記録：机の白い紙がなくなった／印刷機の横で、完成した白い紙製の名札の束が増えている。誰が作ったか、どの紙を使ったかは未確認。話し手は完成した名札が増えたことから、誰かが紙を使って作ったと強く考えている。 Someone may have taken some paper to another room. Someone must have used some white paper to make the name tags. 紙の不在と完成した名札の束の増加は確認した手がかりですが、別室への移動・どの紙を誰が使用したかはまだ推量です。 Did anyone use the white paper from the desk to make the name tags?
- 架空記録に2手がかりと2つの過去の推量があり、可能性と話し手の強い確信を指定の形で書き分ける。確信の根拠を示し、推測を確認済みとせず、確認質問を1つ作る。
確認質問で使用済みを前提にしすぎず、推量そのものを確かめる質問を認める。固定の数値で確信を採点せず、生徒の設定と説明の整合を確認する。
次の3文は過去の推量を作ろうとした下書きです。指定の助動詞と内容を保ち、基本的な形へ直してください。最後に、haveの形と、その後ろの動詞の形について日本語でまとめます。 ①She must has taken the wrong folder. ②They might have saw the lights. ③He can’t have went to that room.
① She must have taken the wrong folder. ② They might have seen the lights. ③ He can't have gone to that room. 助動詞の後ではhaveを使い、主語がsheでもhasにしません。haveの後は過去分詞で、seeはseen、goはgoneになります。takenもtakeの過去分詞です。
- ①She must have taken the wrong folder.、②They might have seen the lights.、③He can’t have gone to that room.に相当する。助動詞の後のhaveはhasにせず、その後ろに過去分詞を使うと説明する。
この3文は形の修正であり、各推量を支える具体的な根拠が記録されているという主張ではない。