発言を間接話法で伝え、人・時・場所を保つ
平叙文の伝達を、話し手・聞き手・伝える時点の関係から考える独自の英語教材です。
学年・内容の目安 高等学校の復習・発展（過去完了などを既習とする）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編』の、過去完了などの既習範囲（冊子39/PDF49）と、目的・場面に結び付けて文法を使う指導（冊子132–133/PDF142–143）を参考にしています。本教材は、具体的な間接話法の形、時制を過去へずらすかどうかの判断、人称・時・場所の扱いをBritish CouncilとEnglishClubで確認したうえで作成した、独自の復習・発展教材です。間接話法そのものの全国共通の特定学年への配当や入試全範囲の対応は主張しません。
解説を読む
架空の発言を別の相手へ伝えるとき、誰のことか、いつ・どこを指すかを保ちます。8入力・8選択と6つの記述課題で、形の変更と、今も事実かどうかの確認を分けます。
必要な予備知識
be動詞と一般動詞の現在・過去、進行形、現在完了と過去完了、can/could・will/would、代名詞と所有格、sayとtellの基本。引用内の平叙文だけを扱い、間接疑問・命令や依頼の伝達は扱いません。
- 直接話法では発言した言葉を引用し、間接話法では誰が何を述べたかを自分の文の中で伝えます。この教材は平叙文の伝達に限ります。引用された内容を伝えることと、その内容が実際に正しいと確認することは別です。
- 過去のsaid/toldで伝えるとき、時制を過去へずらす「時制の一致（backshift）」がよく使われます。この教材で時制の変更を指定した入力では、現在→過去、現在進行→過去進行、現在完了→過去完了、will→would、can→couldなどを対応させます。
- いつも全ての時制を変える規則ではありません。今も成り立つ内容や今の場面との関連に応じ、現在形のまま伝える場合もあります。また、過去形で伝えたことだけで「今はもう違う」とは言えません。
- I/you/weやmy/your/ourは、元の発言者・相手と、今伝える人の関係を確かめて選びます。元の発言者が自分ならIを保つこともあります。名前や指す相手が不明なら、勝手に特定しません。
- today/tomorrow/here/thisなどは、今伝える時点・場所・対象でも同じものを指すかで扱いを決めます。別の日・別の場所ならthat day/the next day/thereなどで伝えたり、具体的な日付や場所名で明確にしたりできます。
- He said (that) ... / He told me (that) ...のように使います。ここでのtellには伝えた相手を添えます。thatを置くかどうかや自然な別表現は、自由記述では意味と指定条件を保つ範囲で認めます。
解き方の例
架空の例：月曜日にNori（he）が「I am drawing a map today.」と言い、水曜日にAが別の相手へ伝えます。Nori said that he was drawing a map that day.と伝えられます。todayを水曜日と誤解させず、元の月曜日を指しています。
架空の例：Ema（she）が「I live near the station.」と言い、今もそこに住んでいると確認済みです。Ema said that she lives near the station.も、Ema said that she lived near the station.も文脈に応じて使えます。livedだけから引っ越したと断定しません。
よくある間違い
- 代名詞をI→heのように機械的に変えず、実際の発言者と伝える人を確認します。
- 別の日に伝えるtodayやtomorrowを、今の日付のこととして誤解させないようにします。
- said meや、相手のないtold that ...をこの基本形の伝達で使わないようにします。
- 過去形を使った伝達を「今は事実でない」という証拠にしたり、発言者の言葉を確認済み事実にしたりしないようにします。
記述・対話・実習を講師と確かめる
入力では、設問が指定する時制の変更と文の枠に合わせ、空欄だけを答えます。自由記述では誰の発言か、指す人・時・場所、伝達した内容と確認済み事実の区別を講師が確認します。意味と指定条件を保つ自然な別表現を認め、単一の英文との完全一致では採点しません。
確認問題16問と、講師が確認する表現課題6題です。発言の内容を伝える間接話法を扱い、入力で使う時制の移し方や枠の条件を明示しています。全ての伝達で時制を過去へ移す必要があることや、過去の報告が今の事実を否定することは主張しません。公式の学年配当や試験範囲への対応、実際の人による試用済み、自由作文の自動採点も主張しません。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Kai（he）: "I am ready." → Kai said that he ___ ready.
答えと解説
was
指定された時制の変更ではamをwasにし、Kaiを指すheと対応させます。
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 MiuとAoi（they）: "We are packing the cards." → Miu and Aoi said that they ___ the cards.
答えと解説
were packing
指定された時制の変更でare packingをwere packingにします。複数の主語theyです。
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Rena（she）: "I have finished the chart." → Rena said that she ___ the chart.
答えと解説
had finished
現在完了have finishedを、指定に従って時制を過去へずらし、過去完了had finishedにします。
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Leo（he）: "I can carry the case." → Leo said that he ___ the case.
答えと解説
could carry
canをcouldへずらし、その後の動詞は原形carryを保ちます。
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Yuna（she）: "I will check the lights." → Yuna said that she ___ the lights.
答えと解説
would check
willをwouldへずらし、その後は原形checkです。
Maki（she）が自分のノートについて"This is my notebook."と言いました。別の人Aがその内容を伝えます。Makiを指す語を使い、空欄の所有格だけ答えてください。 Maki said that it was ___ notebook.
答えと解説
her
myは元の発言者Makiのものを表すため、別の人Aの報告ではherです。
月曜日にSora（he）が"I will send it tomorrow."と言い、金曜日に別の相手へ伝えます。元の発言の次の日を指す表現を、theで始めて空欄だけ答えてください。 Sora said that he would send it ___.
答えと解説
the next day
元の発言のtomorrowは火曜日です。金曜日から見たtomorrowではなく、元の発言の次の日と分かる表現を使います。
Mia（she）が別の人に言った内容をAへ伝える、sayの過去形を使う枠です。空欄の一語だけ答えてください。 Mia ___ that the shelf was full.
答えと解説
said
sayを使う指定なので過去形saidです。toldを使うなら、この基本の形では相手も必要です。
月曜日にRui（he）が"I will bring my ruler tomorrow."と言い、水曜日にAが別の相手へ伝えます。時制を過去へずらして人称と元の翌日を保ったものはどれですか。
- Rui said that I would bring my ruler tomorrow.
- Rui said that he will bring my ruler tomorrow.
- Rui said that he would bring your ruler the next day.
- Rui said that he would bring his ruler the next day.
答えと解説
Rui said that he would bring his ruler the next day.
Ruiをhe、Ruiの物をhisで受け、月曜日から見たtomorrowをthe next dayとします。指定された時制の変更でwillはwouldです。
A自身が昨日"I am nervous."と言いました。Aが今日、その自分の発言を時制を過去へずらして伝えます。合う文はどれですか。
- I said that I was nervous.
- I told that I was nervous.
- I said that he was nervous.
- I said me that I was nervous.
答えと解説
I said that I was nervous.
元の発言者と今伝える人が同じAなのでIを保ちます。指定された時制の変更でamはwasです。
Ena（she）は"I work at the museum."と言いました。今も同じ職場で働いていると別に確認済みです。適切な説明はどれですか。
- 現在形のまま伝えることは常に文法違反
- 現在形で伝えることもでき、過去形の報告だけから退職とは断定しない
- 現在形にすれば元の発言者が変わる
- 過去形で伝えたら退職したと必ず分かる
答えと解説
現在形で伝えることもでき、過去形の報告だけから退職とは断定しない
今も成り立つ内容は現在形で伝える場合もあります。Ena said she worked ...と時制を過去へずらしたことだけで現在の退職は確定しません。
同じ日の同じ作業室で、同じ箱を指しながら、直前の"This box is heavy."という発言を伝えます。適切な説明はどれですか。
- 同じ箱を指していても必ず別の箱を指す
- 間接話法のthisは状況に関係なく全てthatにする
- 参照先が同じならthisを保つ伝え方もできる
- thisを使うと引用した発言が事実だと証明される
答えと解説
参照先が同じならthisを保つ伝え方もできる
this/thatなどは実際に何をどこで指すかに合わせます。同じ対象をその場で指しているならthisを保つこともできます。
昨日別の作業室でHana（she）が"It is warm here."と言いました。今日Aはそこから離れた場所で、この発言を時制を過去へずらして伝えます。元の場所を保つ文はどれですか。
- Hana said that it was warm there.（thereは昨日の作業室を指す）
- Hana said that it was warm here.（hereは今日のAの部屋を指す）
- Hana said that it was cold there.
- Hana said that I was warm there.
答えと解説
Hana said that it was warm there.（thereは昨日の作業室を指す）
元のhereは昨日の作業室です。今日のAの部屋を指すhereと混同せず、thereの指す場所も明示して伝えます。
Noaが私に伝えた内容を、toldを使って述べます。基本の形として合うものはどれですか。
- Noa told that the cart was broken.
- Noa said me that the cart was broken.
- Noa told me that the cart was broken.
- Noa told to me that the cart was broken.
答えと解説
Noa told me that the cart was broken.
ここでのtellには相手meを直接添えてtold me that ...とします。sayならsaid that ...またはsaid to me that ...など、別の形です。
発言記録には"Tomo said that the keys were in the drawer."とだけあります。現在の鍵の場所について適切な扱いはどれですか。
- 今も引き出しの中だと、発言記録だけで確定する
- 今は必ず引き出しからなくなったと確定する
- Tomo以外の人も場所を確認したと確定する
- Tomoがそう述べたことは読めるが、現在の場所は別に確かめる
答えと解説
Tomoがそう述べたことは読めるが、現在の場所は別に確かめる
報告された内容と現在の物の所在を分けます。wereという形だけで今も同じ、または今は違うとは確定しません。
伝達の下書き："Aya said that he had finished her picture." 元の発言者Aya（she）の言葉は"I have finished my picture."で、絵もAya自身のものです。Ayaの発言を時制を過去へずらして正確に伝える修正はどれですか。
- Aya said that I had finished her picture.
- Aya said that she had finished her picture.
- Aya said that she had finished my picture.
- Aya said that he had finished his picture.
答えと解説
Aya said that she had finished her picture.
元の発言者Ayaをshe、Aya自身の絵をher pictureで表します。had finishedという指定された伝達の形は保ちます。
記述・対話・実習を講師と確かめる
架空の記録：月曜日、Aは別室にいたNao（she）から"I am testing my lamp here today."と聞きました。木曜日にAが別の建物からBへ伝えます。時制を過去へずらして一文の間接話法にし、その文とは別に、変えた人称・所有格・時・場所の指し方を日本語で説明してください。元の場所の固有名や、ランプが今も動くかは記録にありません。
答えと解説
Nao said that she was testing her lamp there that day. IとmyはNao自身を指すのでsheとherにしました。todayは元の月曜日なのでthat day、hereは元の別室で、木曜日のAの建物ではないのでthereとしました。
- Naoをshe、所有物をherで受け、指定に従って時制を過去へずらし、was testingとする。元の月曜日と別室を指す時・場所を明確にし、日本語で参照関係を説明する。現在の動作や場所名を追加しない。
thereの指す場所を説明に結び付ける。on Mondayなど具体的な既知の日を使う自然な別表現も認める。今はランプが動かないと推測する必要はない。
架空の記録：火曜日にRen（he）がBへ"I will bring our cards tomorrow."と言いました。our cardsはRenとYuiが共有する1組のカードで、Bのものではありません。金曜日に、BがDへこの発言を時制を過去へずらして伝えます。①Renから始める間接話法を一文書き、カードの持ち主がRenとYuiだと分かるようにしてください。②元のtomorrowは何曜日か、③金曜日のtomorrowと同じか、日本語で答えてください。実際にカードが届いたかは記録にありません。
答えと解説
① Ren said that he would bring Ren and Yui's cards the next day. ②元のtomorrowは水曜日です。③金曜日から見たtomorrowは土曜日なので、同じ日ではありません。カードを実際に持参したかは、この発言記録だけでは分かりません。
- Ren said that he would bring ...の形などで、発言者Ren、カードの持ち主RenとYui、元の翌日の水曜日を保つ。②水曜日、③金曜日から見た土曜日とは違うと説明する。到着したと確認済みにはしない。
theirだけでは誰のカードか不明になるなら、二人の名前を添える等で明確にする。元の共有の所有関係が伝わる自然な別表現を認める。1組の共有物なのでRen and Yui'sという形を使った例。
架空の発言と確認：Eri（she）は"I live near the river."と言いました。今も同じ場所に住んでいることは別に確認済みです。①現在形を保った間接話法と、②時制を過去へずらした間接話法を一文ずつ書いてください。③②を見て「Eriはもう引っ越した」と断定できるか、日本語で理由を説明してください。
答えと解説
① Eri said that she lives near the river. ② Eri said that she lived near the river. ③断定できません。過去の発言について、時制を過去へずらして伝えたことだけでは、今も住んでいるかどうかは決まりません。この課題では今も同じ場所に住むと別に確認されています。
- ①Eri said she lives near the river、②Eri said she lived near the riverに相当する二文があり、人称を保つ。③時制を過去へずらしたことだけで今は違うとは言えず、今回は今も住んでいると確認済みだと説明する。
現在形を保てることを、過去形の報告が必ず不正解という規則にしない。thatの有無など自然な別表現は認める。
次の2つは、学習者の伝達の下書きです。事実カードを保って直し、それぞれに日本語で一言理由を添えてください。 ①カード：Riku（he）が私に、"I have checked my list."と言った。時制を過去へずらして伝える。下書き：Riku told that he had checked your list. ②カード：日曜日にMei（she）が"I will call tomorrow."と言った。木曜日に別の相手へ時制を過去へずらして伝える。下書き：Mei said that she would call tomorrow.（このtomorrowは木曜日の翌日を指す。）
答えと解説
① Riku told me that he had checked his list. 相手が私なのでtold me、リストはRikuのものなのでhisです。 ② Mei said that she would call the next day. 元のtomorrowは月曜日で、木曜日の翌日の金曜日ではないので、元の発言から見た翌日だと分かる形にします。
- ①told meとhis list、had checkedを保つ。②元の日曜日の翌日をthe next/following dayまたはon Mondayなどで明確にする。各修正の理由を日本語で述べ、電話した事実は追加しない。
①Riku said to me that ...など同じ内容を保つ修正も可。②on Mondayも明確な別解。実際に連絡が来たと断定しない。
架空の連絡記録を自分で作ってください。発言者、聞き手、発言した日・場所、その人が言った平叙文を2つ明記します。次に、別の日・別の場所から第三者へ伝える設定にし、その2発言を間接話法で報告してください。少なくとも1つは時制を過去へずらし、少なくとも1つは人称または所有格と時・場所の指し方を調整します。最後に、元の発言の内容からはまだ確認できない現在の状況を一つ、日本語で書いてください。
答えと解説
架空の記録：月曜日、工作室でFumi（she）がAに"I am making my kite here today."、"I can bring it tomorrow."と言いました。木曜日、図書室からAがBへ伝えます。 Fumi said that she was making her kite there that day. She said that she could bring it the next day. 元の発言だけでは、たこが実際に完成したか、実際に持参したかは確認できません。
- 架空設定に発言者・聞き手・日・場所と2平叙文がある。別の日/場所の第三者向け2報告が元の意味を保ち、指定された時制の変更と参照先の調整を含む。発言だけでは確認できない現在の点を明記する。
発言者の言葉を真実と断定せず、伝達の正確さとして評価する。創作した日付や場所は設定として明示すれば可。実際の対話試行をしたという主張はしない。
架空の短い記録："Aoi said that they would leave it there the next day."とだけ残っています。この設定のtheyはAoiと他の参加者からなる集団、itは教材に使う物を指すと分かっていますが、他の参加者は誰か、どの物か、thereはどこか、元の発言日は何日かが不明です。①記録から読める内容と未確定の点を日本語で分けてください。②必要なことを確認する英語の質問を3つ以上作ってください。③元の直接話法を一つだけに決めて再現してよいか、日本語で理由を説明してください。
答えと解説
①Aoiが、theyの指す人たちがitの指す物をthereの指す場所へ元の翌日に置く/残すと述べた報告だと読めます。ただし、Aoi以外の誰を含むか、物、場所、元の発言日は分かりません。 ② Who does "they" refer to? What does "it" refer to? Where is "there"? When did Aoi say this? ③一つだけに決めてはいけません。参照先や元の日が不足しており、同じ内容を伝える元の平叙文にも複数の表し方があり得ます。
- ①Aoiがある対象を元の翌日にある場所へ置く/残す予定だと述べたという報告と、複数の参照先・元の日の不明点を分ける。②少なくとも3つの具体的な確認質問がある。③集団の他の参加者/対象/場所/元の日の参照が不足し、元の表現も一意ではないと説明する。
設問のtheyはAoi以外も含む集団という設定に限る。they自体は一般には単数にも使えるため、複数形だから必ず複数の人だと一般化しない。対象を物として扱うこの架空設定の範囲で読む。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編』の、過去完了などの既習範囲（冊子39/PDF49）と、目的・場面に結び付けて文法を使う指導（冊子132–133/PDF142–143）を参考にしています。本教材は、具体的な間接話法の形、時制を過去へずらすかどうかの判断、人称・時・場所の扱いをBritish CouncilとEnglishClubで確認したうえで作成した、独自の復習・発展教材です。間接話法そのものの全国共通の特定学年への配当や入試全範囲の対応は主張しません。 · 2026-11-05
学習内容と参考資料文部科学省 · 冊子39/PDF49：過去完了などの高等学校での範囲。冊子132–133/PDF142–143：目的・場面と文法を結ぶ指導。間接話法自体の特定学年配当の根拠にはしない
British Council・文法資料 · 本文の時制を過去へずらす説明、今も成り立つ内容、代名詞と時・場所の参照関係
www.englishclub.com · 平叙文の伝達、say/tell、thatの有無、人称・時・場所と時制を変えない例
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 発言を間接話法で伝え、人・時・場所を保つ
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/report-statements-with-speakers-times-and-known-limits/
入力では、設問が指定する時制の変更と文の枠に合わせ、空欄だけを答えます。自由記述では誰の発言か、指す人・時・場所、伝達した内容と確認済み事実の区別を講師が確認します。意味と指定条件を保つ自然な別表現を認め、単一の英文との完全一致では採点しません。
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Kai（he）: "I am ready." → Kai said that he ___ ready.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 MiuとAoi（they）: "We are packing the cards." → Miu and Aoi said that they ___ the cards.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Rena（she）: "I have finished the chart." → Rena said that she ___ the chart.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Leo（he）: "I can carry the case." → Leo said that he ___ the case.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
過去の発言を、時制を過去へずらして伝える形の確認です。指定の枠を保ち、空欄の語句だけ答えてください。短縮形は使いません。 Yuna（she）: "I will check the lights." → Yuna said that she ___ the lights.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Maki（she）が自分のノートについて"This is my notebook."と言いました。別の人Aがその内容を伝えます。Makiを指す語を使い、空欄の所有格だけ答えてください。 Maki said that it was ___ notebook.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
月曜日にSora（he）が"I will send it tomorrow."と言い、金曜日に別の相手へ伝えます。元の発言の次の日を指す表現を、theで始めて空欄だけ答えてください。 Sora said that he would send it ___.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Mia（she）が別の人に言った内容をAへ伝える、sayの過去形を使う枠です。空欄の一語だけ答えてください。 Mia ___ that the shelf was full.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
月曜日にRui（he）が"I will bring my ruler tomorrow."と言い、水曜日にAが別の相手へ伝えます。時制を過去へずらして人称と元の翌日を保ったものはどれですか。
- Rui said that I would bring my ruler tomorrow.
- Rui said that he will bring my ruler tomorrow.
- Rui said that he would bring your ruler the next day.
- Rui said that he would bring his ruler the next day.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
A自身が昨日"I am nervous."と言いました。Aが今日、その自分の発言を時制を過去へずらして伝えます。合う文はどれですか。
- I said that I was nervous.
- I told that I was nervous.
- I said that he was nervous.
- I said me that I was nervous.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Ena（she）は"I work at the museum."と言いました。今も同じ職場で働いていると別に確認済みです。適切な説明はどれですか。
- 現在形のまま伝えることは常に文法違反
- 現在形で伝えることもでき、過去形の報告だけから退職とは断定しない
- 現在形にすれば元の発言者が変わる
- 過去形で伝えたら退職したと必ず分かる
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
同じ日の同じ作業室で、同じ箱を指しながら、直前の"This box is heavy."という発言を伝えます。適切な説明はどれですか。
- 同じ箱を指していても必ず別の箱を指す
- 間接話法のthisは状況に関係なく全てthatにする
- 参照先が同じならthisを保つ伝え方もできる
- thisを使うと引用した発言が事実だと証明される
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
昨日別の作業室でHana（she）が"It is warm here."と言いました。今日Aはそこから離れた場所で、この発言を時制を過去へずらして伝えます。元の場所を保つ文はどれですか。
- Hana said that it was warm there.（thereは昨日の作業室を指す）
- Hana said that it was warm here.（hereは今日のAの部屋を指す）
- Hana said that it was cold there.
- Hana said that I was warm there.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Noaが私に伝えた内容を、toldを使って述べます。基本の形として合うものはどれですか。
- Noa told that the cart was broken.
- Noa said me that the cart was broken.
- Noa told me that the cart was broken.
- Noa told to me that the cart was broken.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
発言記録には"Tomo said that the keys were in the drawer."とだけあります。現在の鍵の場所について適切な扱いはどれですか。
- 今も引き出しの中だと、発言記録だけで確定する
- 今は必ず引き出しからなくなったと確定する
- Tomo以外の人も場所を確認したと確定する
- Tomoがそう述べたことは読めるが、現在の場所は別に確かめる
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
伝達の下書き："Aya said that he had finished her picture." 元の発言者Aya（she）の言葉は"I have finished my picture."で、絵もAya自身のものです。Ayaの発言を時制を過去へずらして正確に伝える修正はどれですか。
- Aya said that I had finished her picture.
- Aya said that she had finished her picture.
- Aya said that she had finished my picture.
- Aya said that he had finished his picture.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
架空の記録：月曜日、Aは別室にいたNao（she）から"I am testing my lamp here today."と聞きました。木曜日にAが別の建物からBへ伝えます。時制を過去へずらして一文の間接話法にし、その文とは別に、変えた人称・所有格・時・場所の指し方を日本語で説明してください。元の場所の固有名や、ランプが今も動くかは記録にありません。
架空の記録：火曜日にRen（he）がBへ"I will bring our cards tomorrow."と言いました。our cardsはRenとYuiが共有する1組のカードで、Bのものではありません。金曜日に、BがDへこの発言を時制を過去へずらして伝えます。①Renから始める間接話法を一文書き、カードの持ち主がRenとYuiだと分かるようにしてください。②元のtomorrowは何曜日か、③金曜日のtomorrowと同じか、日本語で答えてください。実際にカードが届いたかは記録にありません。
架空の発言と確認：Eri（she）は"I live near the river."と言いました。今も同じ場所に住んでいることは別に確認済みです。①現在形を保った間接話法と、②時制を過去へずらした間接話法を一文ずつ書いてください。③②を見て「Eriはもう引っ越した」と断定できるか、日本語で理由を説明してください。
次の2つは、学習者の伝達の下書きです。事実カードを保って直し、それぞれに日本語で一言理由を添えてください。 ①カード：Riku（he）が私に、"I have checked my list."と言った。時制を過去へずらして伝える。下書き：Riku told that he had checked your list. ②カード：日曜日にMei（she）が"I will call tomorrow."と言った。木曜日に別の相手へ時制を過去へずらして伝える。下書き：Mei said that she would call tomorrow.（このtomorrowは木曜日の翌日を指す。）
架空の連絡記録を自分で作ってください。発言者、聞き手、発言した日・場所、その人が言った平叙文を2つ明記します。次に、別の日・別の場所から第三者へ伝える設定にし、その2発言を間接話法で報告してください。少なくとも1つは時制を過去へずらし、少なくとも1つは人称または所有格と時・場所の指し方を調整します。最後に、元の発言の内容からはまだ確認できない現在の状況を一つ、日本語で書いてください。
架空の短い記録："Aoi said that they would leave it there the next day."とだけ残っています。この設定のtheyはAoiと他の参加者からなる集団、itは教材に使う物を指すと分かっていますが、他の参加者は誰か、どの物か、thereはどこか、元の発言日は何日かが不明です。①記録から読める内容と未確定の点を日本語で分けてください。②必要なことを確認する英語の質問を3つ以上作ってください。③元の直接話法を一つだけに決めて再現してよいか、日本語で理由を説明してください。
解答: 発言を間接話法で伝え、人・時・場所を保つ
was
指定された時制の変更ではamをwasにし、Kaiを指すheと対応させます。
were packing
指定された時制の変更でare packingをwere packingにします。複数の主語theyです。
had finished
現在完了have finishedを、指定に従って時制を過去へずらし、過去完了had finishedにします。
could carry
canをcouldへずらし、その後の動詞は原形carryを保ちます。
would check
willをwouldへずらし、その後は原形checkです。
her
myは元の発言者Makiのものを表すため、別の人Aの報告ではherです。
the next day
元の発言のtomorrowは火曜日です。金曜日から見たtomorrowではなく、元の発言の次の日と分かる表現を使います。
said
sayを使う指定なので過去形saidです。toldを使うなら、この基本の形では相手も必要です。
Rui said that he would bring his ruler the next day.
Ruiをhe、Ruiの物をhisで受け、月曜日から見たtomorrowをthe next dayとします。指定された時制の変更でwillはwouldです。
I said that I was nervous.
元の発言者と今伝える人が同じAなのでIを保ちます。指定された時制の変更でamはwasです。
現在形で伝えることもでき、過去形の報告だけから退職とは断定しない
今も成り立つ内容は現在形で伝える場合もあります。Ena said she worked ...と時制を過去へずらしたことだけで現在の退職は確定しません。
参照先が同じならthisを保つ伝え方もできる
this/thatなどは実際に何をどこで指すかに合わせます。同じ対象をその場で指しているならthisを保つこともできます。
Hana said that it was warm there.（thereは昨日の作業室を指す）
元のhereは昨日の作業室です。今日のAの部屋を指すhereと混同せず、thereの指す場所も明示して伝えます。
Noa told me that the cart was broken.
ここでのtellには相手meを直接添えてtold me that ...とします。sayならsaid that ...またはsaid to me that ...など、別の形です。
Tomoがそう述べたことは読めるが、現在の場所は別に確かめる
報告された内容と現在の物の所在を分けます。wereという形だけで今も同じ、または今は違うとは確定しません。
Aya said that she had finished her picture.
元の発言者Ayaをshe、Aya自身の絵をher pictureで表します。had finishedという指定された伝達の形は保ちます。
記述問題の解答・確認の観点
架空の記録：月曜日、Aは別室にいたNao（she）から"I am testing my lamp here today."と聞きました。木曜日にAが別の建物からBへ伝えます。時制を過去へずらして一文の間接話法にし、その文とは別に、変えた人称・所有格・時・場所の指し方を日本語で説明してください。元の場所の固有名や、ランプが今も動くかは記録にありません。
Nao said that she was testing her lamp there that day. IとmyはNao自身を指すのでsheとherにしました。todayは元の月曜日なのでthat day、hereは元の別室で、木曜日のAの建物ではないのでthereとしました。
- Naoをshe、所有物をherで受け、指定に従って時制を過去へずらし、was testingとする。元の月曜日と別室を指す時・場所を明確にし、日本語で参照関係を説明する。現在の動作や場所名を追加しない。
thereの指す場所を説明に結び付ける。on Mondayなど具体的な既知の日を使う自然な別表現も認める。今はランプが動かないと推測する必要はない。
架空の記録：火曜日にRen（he）がBへ"I will bring our cards tomorrow."と言いました。our cardsはRenとYuiが共有する1組のカードで、Bのものではありません。金曜日に、BがDへこの発言を時制を過去へずらして伝えます。①Renから始める間接話法を一文書き、カードの持ち主がRenとYuiだと分かるようにしてください。②元のtomorrowは何曜日か、③金曜日のtomorrowと同じか、日本語で答えてください。実際にカードが届いたかは記録にありません。
① Ren said that he would bring Ren and Yui's cards the next day. ②元のtomorrowは水曜日です。③金曜日から見たtomorrowは土曜日なので、同じ日ではありません。カードを実際に持参したかは、この発言記録だけでは分かりません。
- Ren said that he would bring ...の形などで、発言者Ren、カードの持ち主RenとYui、元の翌日の水曜日を保つ。②水曜日、③金曜日から見た土曜日とは違うと説明する。到着したと確認済みにはしない。
theirだけでは誰のカードか不明になるなら、二人の名前を添える等で明確にする。元の共有の所有関係が伝わる自然な別表現を認める。1組の共有物なのでRen and Yui'sという形を使った例。
架空の発言と確認：Eri（she）は"I live near the river."と言いました。今も同じ場所に住んでいることは別に確認済みです。①現在形を保った間接話法と、②時制を過去へずらした間接話法を一文ずつ書いてください。③②を見て「Eriはもう引っ越した」と断定できるか、日本語で理由を説明してください。
① Eri said that she lives near the river. ② Eri said that she lived near the river. ③断定できません。過去の発言について、時制を過去へずらして伝えたことだけでは、今も住んでいるかどうかは決まりません。この課題では今も同じ場所に住むと別に確認されています。
- ①Eri said she lives near the river、②Eri said she lived near the riverに相当する二文があり、人称を保つ。③時制を過去へずらしたことだけで今は違うとは言えず、今回は今も住んでいると確認済みだと説明する。
現在形を保てることを、過去形の報告が必ず不正解という規則にしない。thatの有無など自然な別表現は認める。
次の2つは、学習者の伝達の下書きです。事実カードを保って直し、それぞれに日本語で一言理由を添えてください。 ①カード：Riku（he）が私に、"I have checked my list."と言った。時制を過去へずらして伝える。下書き：Riku told that he had checked your list. ②カード：日曜日にMei（she）が"I will call tomorrow."と言った。木曜日に別の相手へ時制を過去へずらして伝える。下書き：Mei said that she would call tomorrow.（このtomorrowは木曜日の翌日を指す。）
① Riku told me that he had checked his list. 相手が私なのでtold me、リストはRikuのものなのでhisです。 ② Mei said that she would call the next day. 元のtomorrowは月曜日で、木曜日の翌日の金曜日ではないので、元の発言から見た翌日だと分かる形にします。
- ①told meとhis list、had checkedを保つ。②元の日曜日の翌日をthe next/following dayまたはon Mondayなどで明確にする。各修正の理由を日本語で述べ、電話した事実は追加しない。
①Riku said to me that ...など同じ内容を保つ修正も可。②on Mondayも明確な別解。実際に連絡が来たと断定しない。
架空の連絡記録を自分で作ってください。発言者、聞き手、発言した日・場所、その人が言った平叙文を2つ明記します。次に、別の日・別の場所から第三者へ伝える設定にし、その2発言を間接話法で報告してください。少なくとも1つは時制を過去へずらし、少なくとも1つは人称または所有格と時・場所の指し方を調整します。最後に、元の発言の内容からはまだ確認できない現在の状況を一つ、日本語で書いてください。
架空の記録：月曜日、工作室でFumi（she）がAに"I am making my kite here today."、"I can bring it tomorrow."と言いました。木曜日、図書室からAがBへ伝えます。 Fumi said that she was making her kite there that day. She said that she could bring it the next day. 元の発言だけでは、たこが実際に完成したか、実際に持参したかは確認できません。
- 架空設定に発言者・聞き手・日・場所と2平叙文がある。別の日/場所の第三者向け2報告が元の意味を保ち、指定された時制の変更と参照先の調整を含む。発言だけでは確認できない現在の点を明記する。
発言者の言葉を真実と断定せず、伝達の正確さとして評価する。創作した日付や場所は設定として明示すれば可。実際の対話試行をしたという主張はしない。
架空の短い記録："Aoi said that they would leave it there the next day."とだけ残っています。この設定のtheyはAoiと他の参加者からなる集団、itは教材に使う物を指すと分かっていますが、他の参加者は誰か、どの物か、thereはどこか、元の発言日は何日かが不明です。①記録から読める内容と未確定の点を日本語で分けてください。②必要なことを確認する英語の質問を3つ以上作ってください。③元の直接話法を一つだけに決めて再現してよいか、日本語で理由を説明してください。
①Aoiが、theyの指す人たちがitの指す物をthereの指す場所へ元の翌日に置く/残すと述べた報告だと読めます。ただし、Aoi以外の誰を含むか、物、場所、元の発言日は分かりません。 ② Who does "they" refer to? What does "it" refer to? Where is "there"? When did Aoi say this? ③一つだけに決めてはいけません。参照先や元の日が不足しており、同じ内容を伝える元の平叙文にも複数の表し方があり得ます。
- ①Aoiがある対象を元の翌日にある場所へ置く/残す予定だと述べたという報告と、複数の参照先・元の日の不明点を分ける。②少なくとも3つの具体的な確認質問がある。③集団の他の参加者/対象/場所/元の日の参照が不足し、元の表現も一意ではないと説明する。
設問のtheyはAoi以外も含む集団という設定に限る。they自体は一般には単数にも使えるため、複数形だから必ず複数の人だと一般化しない。対象を物として扱うこの架空設定の範囲で読む。