few・a few・little・a littleで、量と受け止め方を伝える
fewとa few、littleとa littleを、数えられる名詞・量として扱う名詞と文脈に結び付ける独自教材です。
学年・内容の目安 中学校の数量表現の学習・高校での復習にも（数え方を先に確認）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』の数量を表す語の例（冊子44/PDF47）と、文法を目的・場面に結び付ける指導（冊子92–93/PDF95–96）を参考にした独自教材です。四表現の意味の対比はBritish CouncilとCambridgeの文法解説で確認しました。学習指導要領がこの四表現をこの順に一学年で教えると指定している、とはしません。
解説を読む
物の数と量を区別し、少なさや、いくらかあることへの目の向け方を読み分けます。8入力・8選択の後、6つの記述・対話課題で、数量と目的を確かめて伝えます。
必要な予備知識
単数と複数、数えられる名詞と量として扱う名詞、基本的な現在形・過去形・否定文・質問。paperとsheets of paper、timeとminutesなど、言い方による数え方の違いを先に確かめます。
- 物の数として扱う複数名詞にはfew / a few、量として扱う名詞にはlittle / a littleを使います。例えばbuttonsとribbonでは、数と長さなどの量という見方が異なります。
- a few / a littleは、数や量は多くないものの、いくらかあることに目を向ける形です。few / littleは、少なさや足りなさを強調する文脈で使われます。どちらも場面と一緒に読みます。
- a fewがあっても、あらゆる目的に十分な数と決まるわけではありません。fewだけで全く0とも、具体的に何個とも確定できません。必要なら実際の数・量と、必要な数・量を別に確かめます。
- only a few / only a littleは、aがあっても、わずかしかないという少なさに焦点を当てます。aの有無だけで文全体の受け止め方を決めません。
- a little timeとa few minutes、a little juiceとa few bottles of juiceは、数える単位が違います。瓶の数だけでは、中身の総量は分かりません。
- few / littleを単独で使う形は、日常会話ではやや改まって聞こえることがあります。not many / not muchなどの自然な別表現も講師と確かめます。この教材の短い入力では指定された語句で答えます。
解き方の例
架空の修理ごっこの例：We have a few spare wheels. We also have a little tape. wheelsは数、tapeは量として扱っています。これだけでは、全ての模型を直せるとは決まりません。
同じ2分でも、30秒の紹介を待つ人と10分の作業を始める人では見方が変わります。We have a little time before the introduction. / We have little time for the whole task. 実際の2分と必要な時間を保ち、伝える焦点を比べます。
よくある間違い
- 数や量の違いを確認せず、few informationやa little notebooksの形にしないようにします。
- fewは必ず0、a fewは必ず3個など、決まった数に置き換えないようにします。
- a littleがあれば、必要量を確かめなくても必ず十分だと判断しないようにします。
- little feedbackという量の少なさを、否定的な評価が多いという内容に読み替えないようにします。
記述・対話・実習を講師と確かめる
入力は設問で指定した語句で答えます。記述では、数え方、場面での受け止め方、実際の数量と必要量を分けて講師が確認します。数量が不明な場面では、勝手な数を加えないことも評価します。
短い確認問題16問と、講師が確認する表現課題6題です。架空の在庫表と役のやり取りを扱います。聞き取りの評価、公式試験の範囲への対応、曖昧な数量表現に一律の数値の境目があること、実際の学習者による試用済みは主張しません。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
few / littleのどちらか1語を答えてください。残しておいたラベルを枚数で表します。 We saved a ___ clean labels.
答えと解説
few
labelsは数えられる複数名詞なのでa fewを使います。空欄はfewです。
few / littleのどちらか1語を答えてください。インクを量として表します。 There is a ___ ink in the jar.
答えと解説
little
この文のinkは量として扱うためa littleです。空欄にはlittleを入れます。
few / littleのどちらか1語を答えてください。破れずに残ったページの枚数が少ないことを伝えます。 Very ___ pages are still usable.
答えと解説
few
pagesは数えられる複数名詞なのでvery fewです。正確な枚数は、この表現だけでは分かりません。
few / littleのどちらか1語を答えてください。机の上の空き場所を量として扱います。 There is very ___ space on this desk.
答えと解説
little
spaceをここでは空き場所の量として扱うので、very littleです。
下書きのfewを、aを付けて「多くはないが、いくつか案がある」ことに目を向ける形へ変えます。空欄に入る語句全体を答えてください。 We have ___ ideas for the ending.
答えと解説
a few
この課題ではfewをa fewに変え、いくつか案があるという焦点で伝えます。必要な案の数や十分さは別に確認します。
下書きのlittleを、aを付けて「多くはないが、少し接着剤がある」ことに目を向ける形へ変えます。空欄の語句全体を答えてください。 We have ___ glue for the paper tower.
答えと解説
a little
glueを量として扱い、指定されたaのある形にするのでa littleです。全ての工作に十分という意味までは加えません。
few / littleのどちらか1語を答えてください。timeではなく、分という数える単位を使います。 The game starts in a ___ minutes.
答えと解説
few
minutesは数えられる複数名詞なのでa few minutesです。a little timeとは数え方が違います。
few / littleのどちらか1語を答えてください。紙そのものの量ではなく、紙を数える単位sheetsを使います。 Please bring a ___ sheets of paper.
答えと解説
few
sheetsは数えられる複数名詞です。a few sheets of paperとします。paper自体を量として扱うa little paperと区別します。
架空の展示室の案内を準備しています。量として扱うinformationに合う基本形を選んでください。
- a few information
- few informations
- a little information
- a little informations
答えと解説
a little information
この用法のinformationは不可算です。a little informationとし、複数形のsを加えません。
We have a little blue paint.から、直接分かる内容として適切なのはどれですか。
- 青い絵の具が少しあるが、正確な量までは示していない
- どの大きさの壁でも全部塗れる
- 青い絵の具は必ず1本だけある
- 青い絵の具は全く0である
答えと解説
青い絵の具が少しあるが、正確な量までは示していない
a littleは量がいくらかあることを伝えます。容器の数、正確な量、特定の作業に十分かは別情報です。
同じ場面についてAはWe have few helpers.、BはWe have a few helpers.と言いました。二つの発言について適切な説明はどれですか。
- Aは必ず0人、Bは必ず3人という人数の違いだ
- Aは過去、Bは未来の発言だ
- Bはどんな大規模な作業にも十分な人数を保証する
- Aは少なさ、Bはいくらかいることに目を向けており、正確な人数はどちらも示していない
答えと解説
Aは少なさ、Bはいくらかいることに目を向けており、正確な人数はどちらも示していない
aの有無で数量への焦点が変わります。具体的な人数や、どんな作業にも十分かまでは、この二文から確定しません。
A: We have a little paper left. Bは大きなポスターを作れるか知りたいと思っています。次の行動として適切なものはどれですか。
- a littleがあるので、どんなポスターでも作れると決める
- 残りの紙の大きさ・量と、必要な大きさ・量を確かめる
- 紙は全く0だと決める
- 残りは必ずA4用紙3枚と決める
答えと解説
残りの紙の大きさ・量と、必要な大きさ・量を確かめる
a littleだけでは、ポスターに必要な紙の量やサイズと比較できません。実際の条件を確かめます。
Only a few students chose the long route.のonlyについて、適切な説明を選んでください。
- a fewがあるので、必ず十分な人数という意味にしかならない
- 選んだ生徒の数がわずかであることに焦点を当てる
- 選んだ生徒は必ず0人と確定する
- 長い道を選ぶことを禁止する
答えと解説
選んだ生徒の数がわずかであることに焦点を当てる
only a fewは、aがあっても数の少なさを強調できます。正確な人数や理由は示していません。
作業の説明で「a few bottles of juice」とあります。直接数えているものはどれですか。
- ジュースのミリリットル数
- ジュースを飲む人数
- ジュースに含まれる砂糖の量
- 瓶の本数
答えと解説
瓶の本数
fewが対応するのは複数名詞bottlesです。瓶の容量や中身の量は、この表現だけでは決まりません。
架空の作業に150mLの塗料が必要です。残りは100mLで、記録にはa little paint leftともあります。この作業について正しい判断を選んでください。
- 実際の数値では50mL足りず、a littleという語句だけで十分とは判断できない
- fewと言い換えれば、量が増えて十分になる
- 残りは必ず0mLである
- a littleとあるので、必ず150mL以上ある
答えと解説
実際の数値では50mL足りず、a littleという語句だけで十分とは判断できない
必要150mLと残り100mLを比べると50mL不足です。a littleはこの数値条件を変えません。
架空のパズルの報告にThere was little feedback.とだけあります。この文のfeedbackを「感想や意見の量」として読むとき、言えることはどれですか。
- 感想の件数は必ず2件である
- 全員がパズルを嫌いだと言った
- 感想や意見の量が少なかったという焦点で、評価が好意的か否定的かまでは分からない
- パズルを試した人は必ず0人である
答えと解説
感想や意見の量が少なかったという焦点で、評価が好意的か否定的かまでは分からない
littleはここではfeedbackの量の少なさに関わります。評価の向き、正確な件数、参加者数を加えてはいけません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
架空の人形の飾りを作ります。在庫表は「予備のボタン4個、リボン50cm」、必要なボタンは6個です。①a fewを使ってボタンの数を伝える文、②a littleを使ってリボンの量を伝える文、③必要数と比べたボタンの不足を伝える文、を書いてください。最初の2文には、表の正確な数・長さも添えます。
答えと解説
例：We have a few spare buttons — four. We have a little ribbon — 50 centimetres. We need six buttons, so we need two more. センチメートルの綴りや自然な別表現を認めます。
- buttonsをa few、ribbonをa littleと対応させる
- 4個と50cmを変えずに添える
- 必要6個に対して2個不足と伝える
- a fewだけで十分と結論しない
数字を量の表現に置き換えて消さず、曖昧な表現と実際の数量を一緒に伝えられるか確認します。リボンについては必要量がないため、十分かどうかは追加しません。
同じ3枚のカードがあります。場面Aでは一人に1枚を渡すので1枚必要です。場面Bでは10人に1枚ずつ渡すので10枚必要です。Aではa few、Bではfewを使って在庫と受け止め方を一文ずつ英語で伝え、それぞれ必要数も添えてください。カードの実際の枚数は両方とも3枚に保ちます。最後に、aの有無だけで実際の枚数が変わるのかを日本語で説明します。
答えと解説
例：A: We have a few cards — three — and we only need one. B: We have few cards — only three — but we need ten. 説明例：同じ3枚でも目的と必要数に対する見方が違う。aを加えるとカードが増えるわけではない。
- Aでa few、Bでfewを複数名詞cardsに対応させる
- 両場面とも在庫は3枚と明示
- 必要数1枚と10枚を保持し、十分・不足の判断を対応させる
- aの有無で実際の3枚自体は変わらないと説明
fewを必ず0枚と書く文や、Aの余り2枚をBの在庫に足す文は、独立した二場面の条件を保持していません。
次は学習者の下書きです。与えられた情報にない数を足さず、3か所をそれぞれ英語で直し、日本語で理由を添えてください。①We have a few glue.（接着剤は量として扱い、少しあると伝えたい）②We have few notebooks, so we have none.（fewという表現から0冊と決めた）③We have a little time, so we always have enough time for any project.（実際の時間も必要時間も未確認）
答えと解説
例：①We have a little glue. ②We have few notebooks. We need to check the exact number. ③We have a little time, but we need to check how much time this project needs. ①はglueがこの用法では不可算。②③は元の語句だけで0冊・全作業への十分さを確定できない。条件を保つ自然な別表現も認めます。
- ①a little glueなど、量として扱う形へ直す
- ②fewから0冊という断定を除き、正確な数は不明とする
- ③どんな作業にも十分という一般化を除き、実際と必要な時間の確認に戻す
- 各修正について数え方・推論の範囲を説明
意図的に誤った下書きを直す課題です。②を必ず1冊や3冊と直す案も、根拠のない数字を加えています。
二人で架空の紙の舞台を作ります。在庫は筆4本・塗料60mL、使える時間は10分です。大きい背景には筆2本・塗料100mL・15分、小さい看板には筆2本・塗料30mL・5分が必要で、追加の道具・塗料・時間はありません。Aが筆の数と塗料の量を質問し、Bがa fewとa little・正確な数量・使える時間で答え、Aができる作業を選んで理由を述べ、Bが返答する4発言の英語の会話を作ってください。
答えと解説
例：A: How many brushes and how much paint do we have? B: We have a few brushes — four — and a little paint — 60 millilitres. We have ten minutes. A: We can make the small sign. We have enough brushes and paint, and five minutes is less than ten. B: All right. 条件と四つの発言を保つ別表現を認めます。
- 筆を数、塗料を量として尋ねる
- Bがa few brushesとa little paint、4本・60mL・10分を保って答える
- 小さい看板を選び、必要量と時間が在庫・残り時間以内であると説明
- 大きい背景を現条件で完成できると断定せず、最後に相手の返答がある
Bの数量表現だけで選ばず、筆4対2・塗料60対30・時間10対5を確かめます。大きい背景は塗料と時間が不足します。実際の塗装をする必要はありません。
架空の小さな活動の在庫メモを自分で考えます。数で扱う物2種類と、量で扱う物2種類について、残りと必要数・必要量を表にします。英語でa few・few・a little・littleを一度ずつ使った4文を書き、表の数字も添えて、その焦点が目的にどう合うか日本語で説明してください。さらに、メモを読む相手役が数量を確認する質問を英語で一つ作ります。
答えと解説
一例の表：clipsは残り3個・必要2個、beadsは残り2個・必要20個、stringは残り20cm・必要10cm、paintは残り5mL・必要40mL。文例：We have a few clips — three — and need two. We have few beads — only two — but need twenty. We have a little string — twenty centimetres — and need ten. We have little paint — five millilitres — but need forty. 質問例：How much more paint do we need? 生徒の別の表・文・質問も認めます。 説明例：この表のclipsとstringは必要量を満たすので、いくらかあることに目を向けています。beadsとpaintは必要量に届かず、少なさに目を向けています。aの有無だけで数字は変わりません。ほかの目的・文脈では同じ在庫でも焦点を変えられます。
- 生徒の異なる4種類の在庫と必要数・必要量の表
- 複数可算2種類にa fewとfew、不可算2種類にa littleとlittle
- 4文の実際の数字が表と一致し、十分・不足を述べる場合は必要量と一致
- 目的に対する焦点の説明と、数量を確かめる英語の質問
- 本当の持ち物や住所などを提供しなくても実施できる
例の表を写すだけで生徒の表の作成を完了とはしません。aがある文を必ず満足、ない文を必ず不満と固定せず、生徒の目的と説明を確認します。
架空のパズル会の記録には、A few people tried the puzzle.とThere was little feedback.の二文だけがあります。英語で①記録が示す内容を二文で言い直し、②試した正確な人数を尋ねる質問、③感想が好意的だったかを担当者に尋ねる質問、を書いてください。日本語で「全員が嫌いだった」「試したのは必ず3人だった」の二つを断定できない理由を説明してください。
答えと解説
例：Some people tried the puzzle, but not many. There was not much feedback. How many people tried it? Was the feedback positive? 説明例：a fewは正確な人数を指定せず、little feedbackは量が少ないことへの焦点であって、全員が否定的な意見を持ったと示していない。自然な別表現も認めます。
- 少数の人が試したことと、feedbackの量の少なさを区別して保持
- 正確な参加人数を尋ねる質問
- feedbackの評価の向きを尋ね、否定的だったと決めない
- 正確な3人や全員の好みは元の二文にないと説明
参加者数、感想の量、感想の内容、参加者全員の好みを一つの数にまとめないようにします。実際の調査や利用実績を示す資料ではありません。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』の数量を表す語の例（冊子44/PDF47）と、文法を目的・場面に結び付ける指導（冊子92–93/PDF95–96）を参考にした独自教材です。四表現の意味の対比はBritish CouncilとCambridgeの文法解説で確認しました。学習指導要領がこの四表現をこの順に一学年で教えると指定している、とはしません。 · 2026-11-05
学習内容と参考資料文部科学省 · 冊子44、92–93/PDF47、95–96：数量を表す語の例と、文法を使う目的・場面
British Council・文法資料 · 可算・不可算と、someへの焦点、少なさの焦点
dictionaryblog.cambridge.org · few/littleとa few/a little、only、not many/not much
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: few・a few・little・a littleで、量と受け止め方を伝える
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/express-small-quantities-with-counting-and-context/
入力は設問で指定した語句で答えます。記述では、数え方、場面での受け止め方、実際の数量と必要量を分けて講師が確認します。数量が不明な場面では、勝手な数を加えないことも評価します。
few / littleのどちらか1語を答えてください。残しておいたラベルを枚数で表します。 We saved a ___ clean labels.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
few / littleのどちらか1語を答えてください。インクを量として表します。 There is a ___ ink in the jar.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
few / littleのどちらか1語を答えてください。破れずに残ったページの枚数が少ないことを伝えます。 Very ___ pages are still usable.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
few / littleのどちらか1語を答えてください。机の上の空き場所を量として扱います。 There is very ___ space on this desk.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
下書きのfewを、aを付けて「多くはないが、いくつか案がある」ことに目を向ける形へ変えます。空欄に入る語句全体を答えてください。 We have ___ ideas for the ending.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
下書きのlittleを、aを付けて「多くはないが、少し接着剤がある」ことに目を向ける形へ変えます。空欄の語句全体を答えてください。 We have ___ glue for the paper tower.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
few / littleのどちらか1語を答えてください。timeではなく、分という数える単位を使います。 The game starts in a ___ minutes.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
few / littleのどちらか1語を答えてください。紙そのものの量ではなく、紙を数える単位sheetsを使います。 Please bring a ___ sheets of paper.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
架空の展示室の案内を準備しています。量として扱うinformationに合う基本形を選んでください。
- a few information
- few informations
- a little information
- a little informations
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
We have a little blue paint.から、直接分かる内容として適切なのはどれですか。
- 青い絵の具が少しあるが、正確な量までは示していない
- どの大きさの壁でも全部塗れる
- 青い絵の具は必ず1本だけある
- 青い絵の具は全く0である
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
同じ場面についてAはWe have few helpers.、BはWe have a few helpers.と言いました。二つの発言について適切な説明はどれですか。
- Aは必ず0人、Bは必ず3人という人数の違いだ
- Aは過去、Bは未来の発言だ
- Bはどんな大規模な作業にも十分な人数を保証する
- Aは少なさ、Bはいくらかいることに目を向けており、正確な人数はどちらも示していない
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
A: We have a little paper left. Bは大きなポスターを作れるか知りたいと思っています。次の行動として適切なものはどれですか。
- a littleがあるので、どんなポスターでも作れると決める
- 残りの紙の大きさ・量と、必要な大きさ・量を確かめる
- 紙は全く0だと決める
- 残りは必ずA4用紙3枚と決める
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Only a few students chose the long route.のonlyについて、適切な説明を選んでください。
- a fewがあるので、必ず十分な人数という意味にしかならない
- 選んだ生徒の数がわずかであることに焦点を当てる
- 選んだ生徒は必ず0人と確定する
- 長い道を選ぶことを禁止する
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
作業の説明で「a few bottles of juice」とあります。直接数えているものはどれですか。
- ジュースのミリリットル数
- ジュースを飲む人数
- ジュースに含まれる砂糖の量
- 瓶の本数
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
架空の作業に150mLの塗料が必要です。残りは100mLで、記録にはa little paint leftともあります。この作業について正しい判断を選んでください。
- 実際の数値では50mL足りず、a littleという語句だけで十分とは判断できない
- fewと言い換えれば、量が増えて十分になる
- 残りは必ず0mLである
- a littleとあるので、必ず150mL以上ある
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
架空のパズルの報告にThere was little feedback.とだけあります。この文のfeedbackを「感想や意見の量」として読むとき、言えることはどれですか。
- 感想の件数は必ず2件である
- 全員がパズルを嫌いだと言った
- 感想や意見の量が少なかったという焦点で、評価が好意的か否定的かまでは分からない
- パズルを試した人は必ず0人である
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
架空の人形の飾りを作ります。在庫表は「予備のボタン4個、リボン50cm」、必要なボタンは6個です。①a fewを使ってボタンの数を伝える文、②a littleを使ってリボンの量を伝える文、③必要数と比べたボタンの不足を伝える文、を書いてください。最初の2文には、表の正確な数・長さも添えます。
同じ3枚のカードがあります。場面Aでは一人に1枚を渡すので1枚必要です。場面Bでは10人に1枚ずつ渡すので10枚必要です。Aではa few、Bではfewを使って在庫と受け止め方を一文ずつ英語で伝え、それぞれ必要数も添えてください。カードの実際の枚数は両方とも3枚に保ちます。最後に、aの有無だけで実際の枚数が変わるのかを日本語で説明します。
次は学習者の下書きです。与えられた情報にない数を足さず、3か所をそれぞれ英語で直し、日本語で理由を添えてください。①We have a few glue.（接着剤は量として扱い、少しあると伝えたい）②We have few notebooks, so we have none.（fewという表現から0冊と決めた）③We have a little time, so we always have enough time for any project.（実際の時間も必要時間も未確認）
二人で架空の紙の舞台を作ります。在庫は筆4本・塗料60mL、使える時間は10分です。大きい背景には筆2本・塗料100mL・15分、小さい看板には筆2本・塗料30mL・5分が必要で、追加の道具・塗料・時間はありません。Aが筆の数と塗料の量を質問し、Bがa fewとa little・正確な数量・使える時間で答え、Aができる作業を選んで理由を述べ、Bが返答する4発言の英語の会話を作ってください。
架空の小さな活動の在庫メモを自分で考えます。数で扱う物2種類と、量で扱う物2種類について、残りと必要数・必要量を表にします。英語でa few・few・a little・littleを一度ずつ使った4文を書き、表の数字も添えて、その焦点が目的にどう合うか日本語で説明してください。さらに、メモを読む相手役が数量を確認する質問を英語で一つ作ります。
架空のパズル会の記録には、A few people tried the puzzle.とThere was little feedback.の二文だけがあります。英語で①記録が示す内容を二文で言い直し、②試した正確な人数を尋ねる質問、③感想が好意的だったかを担当者に尋ねる質問、を書いてください。日本語で「全員が嫌いだった」「試したのは必ず3人だった」の二つを断定できない理由を説明してください。
解答: few・a few・little・a littleで、量と受け止め方を伝える
few
labelsは数えられる複数名詞なのでa fewを使います。空欄はfewです。
little
この文のinkは量として扱うためa littleです。空欄にはlittleを入れます。
few
pagesは数えられる複数名詞なのでvery fewです。正確な枚数は、この表現だけでは分かりません。
little
spaceをここでは空き場所の量として扱うので、very littleです。
a few
この課題ではfewをa fewに変え、いくつか案があるという焦点で伝えます。必要な案の数や十分さは別に確認します。
a little
glueを量として扱い、指定されたaのある形にするのでa littleです。全ての工作に十分という意味までは加えません。
few
minutesは数えられる複数名詞なのでa few minutesです。a little timeとは数え方が違います。
few
sheetsは数えられる複数名詞です。a few sheets of paperとします。paper自体を量として扱うa little paperと区別します。
a little information
この用法のinformationは不可算です。a little informationとし、複数形のsを加えません。
青い絵の具が少しあるが、正確な量までは示していない
a littleは量がいくらかあることを伝えます。容器の数、正確な量、特定の作業に十分かは別情報です。
Aは少なさ、Bはいくらかいることに目を向けており、正確な人数はどちらも示していない
aの有無で数量への焦点が変わります。具体的な人数や、どんな作業にも十分かまでは、この二文から確定しません。
残りの紙の大きさ・量と、必要な大きさ・量を確かめる
a littleだけでは、ポスターに必要な紙の量やサイズと比較できません。実際の条件を確かめます。
選んだ生徒の数がわずかであることに焦点を当てる
only a fewは、aがあっても数の少なさを強調できます。正確な人数や理由は示していません。
瓶の本数
fewが対応するのは複数名詞bottlesです。瓶の容量や中身の量は、この表現だけでは決まりません。
実際の数値では50mL足りず、a littleという語句だけで十分とは判断できない
必要150mLと残り100mLを比べると50mL不足です。a littleはこの数値条件を変えません。
感想や意見の量が少なかったという焦点で、評価が好意的か否定的かまでは分からない
littleはここではfeedbackの量の少なさに関わります。評価の向き、正確な件数、参加者数を加えてはいけません。
記述問題の解答・確認の観点
架空の人形の飾りを作ります。在庫表は「予備のボタン4個、リボン50cm」、必要なボタンは6個です。①a fewを使ってボタンの数を伝える文、②a littleを使ってリボンの量を伝える文、③必要数と比べたボタンの不足を伝える文、を書いてください。最初の2文には、表の正確な数・長さも添えます。
例：We have a few spare buttons — four. We have a little ribbon — 50 centimetres. We need six buttons, so we need two more. センチメートルの綴りや自然な別表現を認めます。
- buttonsをa few、ribbonをa littleと対応させる
- 4個と50cmを変えずに添える
- 必要6個に対して2個不足と伝える
- a fewだけで十分と結論しない
数字を量の表現に置き換えて消さず、曖昧な表現と実際の数量を一緒に伝えられるか確認します。リボンについては必要量がないため、十分かどうかは追加しません。
同じ3枚のカードがあります。場面Aでは一人に1枚を渡すので1枚必要です。場面Bでは10人に1枚ずつ渡すので10枚必要です。Aではa few、Bではfewを使って在庫と受け止め方を一文ずつ英語で伝え、それぞれ必要数も添えてください。カードの実際の枚数は両方とも3枚に保ちます。最後に、aの有無だけで実際の枚数が変わるのかを日本語で説明します。
例：A: We have a few cards — three — and we only need one. B: We have few cards — only three — but we need ten. 説明例：同じ3枚でも目的と必要数に対する見方が違う。aを加えるとカードが増えるわけではない。
- Aでa few、Bでfewを複数名詞cardsに対応させる
- 両場面とも在庫は3枚と明示
- 必要数1枚と10枚を保持し、十分・不足の判断を対応させる
- aの有無で実際の3枚自体は変わらないと説明
fewを必ず0枚と書く文や、Aの余り2枚をBの在庫に足す文は、独立した二場面の条件を保持していません。
次は学習者の下書きです。与えられた情報にない数を足さず、3か所をそれぞれ英語で直し、日本語で理由を添えてください。①We have a few glue.（接着剤は量として扱い、少しあると伝えたい）②We have few notebooks, so we have none.（fewという表現から0冊と決めた）③We have a little time, so we always have enough time for any project.（実際の時間も必要時間も未確認）
例：①We have a little glue. ②We have few notebooks. We need to check the exact number. ③We have a little time, but we need to check how much time this project needs. ①はglueがこの用法では不可算。②③は元の語句だけで0冊・全作業への十分さを確定できない。条件を保つ自然な別表現も認めます。
- ①a little glueなど、量として扱う形へ直す
- ②fewから0冊という断定を除き、正確な数は不明とする
- ③どんな作業にも十分という一般化を除き、実際と必要な時間の確認に戻す
- 各修正について数え方・推論の範囲を説明
意図的に誤った下書きを直す課題です。②を必ず1冊や3冊と直す案も、根拠のない数字を加えています。
二人で架空の紙の舞台を作ります。在庫は筆4本・塗料60mL、使える時間は10分です。大きい背景には筆2本・塗料100mL・15分、小さい看板には筆2本・塗料30mL・5分が必要で、追加の道具・塗料・時間はありません。Aが筆の数と塗料の量を質問し、Bがa fewとa little・正確な数量・使える時間で答え、Aができる作業を選んで理由を述べ、Bが返答する4発言の英語の会話を作ってください。
例：A: How many brushes and how much paint do we have? B: We have a few brushes — four — and a little paint — 60 millilitres. We have ten minutes. A: We can make the small sign. We have enough brushes and paint, and five minutes is less than ten. B: All right. 条件と四つの発言を保つ別表現を認めます。
- 筆を数、塗料を量として尋ねる
- Bがa few brushesとa little paint、4本・60mL・10分を保って答える
- 小さい看板を選び、必要量と時間が在庫・残り時間以内であると説明
- 大きい背景を現条件で完成できると断定せず、最後に相手の返答がある
Bの数量表現だけで選ばず、筆4対2・塗料60対30・時間10対5を確かめます。大きい背景は塗料と時間が不足します。実際の塗装をする必要はありません。
架空の小さな活動の在庫メモを自分で考えます。数で扱う物2種類と、量で扱う物2種類について、残りと必要数・必要量を表にします。英語でa few・few・a little・littleを一度ずつ使った4文を書き、表の数字も添えて、その焦点が目的にどう合うか日本語で説明してください。さらに、メモを読む相手役が数量を確認する質問を英語で一つ作ります。
一例の表：clipsは残り3個・必要2個、beadsは残り2個・必要20個、stringは残り20cm・必要10cm、paintは残り5mL・必要40mL。文例：We have a few clips — three — and need two. We have few beads — only two — but need twenty. We have a little string — twenty centimetres — and need ten. We have little paint — five millilitres — but need forty. 質問例：How much more paint do we need? 生徒の別の表・文・質問も認めます。 説明例：この表のclipsとstringは必要量を満たすので、いくらかあることに目を向けています。beadsとpaintは必要量に届かず、少なさに目を向けています。aの有無だけで数字は変わりません。ほかの目的・文脈では同じ在庫でも焦点を変えられます。
- 生徒の異なる4種類の在庫と必要数・必要量の表
- 複数可算2種類にa fewとfew、不可算2種類にa littleとlittle
- 4文の実際の数字が表と一致し、十分・不足を述べる場合は必要量と一致
- 目的に対する焦点の説明と、数量を確かめる英語の質問
- 本当の持ち物や住所などを提供しなくても実施できる
例の表を写すだけで生徒の表の作成を完了とはしません。aがある文を必ず満足、ない文を必ず不満と固定せず、生徒の目的と説明を確認します。
架空のパズル会の記録には、A few people tried the puzzle.とThere was little feedback.の二文だけがあります。英語で①記録が示す内容を二文で言い直し、②試した正確な人数を尋ねる質問、③感想が好意的だったかを担当者に尋ねる質問、を書いてください。日本語で「全員が嫌いだった」「試したのは必ず3人だった」の二つを断定できない理由を説明してください。
例：Some people tried the puzzle, but not many. There was not much feedback. How many people tried it? Was the feedback positive? 説明例：a fewは正確な人数を指定せず、little feedbackは量が少ないことへの焦点であって、全員が否定的な意見を持ったと示していない。自然な別表現も認めます。
- 少数の人が試したことと、feedbackの量の少なさを区別して保持
- 正確な参加人数を尋ねる質問
- feedbackの評価の向きを尋ね、否定的だったと決めない
- 正確な3人や全員の好みは元の二文にないと説明
参加者数、感想の量、感想の内容、参加者全員の好みを一つの数にまとめないようにします。実際の調査や利用実績を示す資料ではありません。