分詞の修飾から、する人・される物と文の骨組みを読む
現在分詞・過去分詞による名詞の修飾を、意味の関係と主な述語の読み取りに結び付ける独自の英語教材です。
学年・内容の目安 中学校後半の復習を想定（学校の進度に合わせて選ぶ）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』の「現在分詞や過去分詞の形容詞としての用法」（冊子50/PDF53）は、名詞の前後での修飾と意味の関係を扱います。文法を目的・場面に結び付ける指導（冊子92–93/PDF95–96）も参考にした独自教材です。British Councilの名詞句の後置修飾と-ing形の解説を追加確認しています。全国共通の特定学年や入試範囲を主張しません。
解説を読む
名詞を説明する分詞と、文全体の述語を分けて読みます。8入力・8選択と6つの記述課題で、動作をする側と受ける側を取り違えず、必要な対象を説明します。
必要な予備知識
基本的な文の主語と述語、be動詞と一般動詞、現在・過去、動詞の-ing形と過去分詞、基本的な受動態。各問題の動詞や物の名前の意味を講師と確認します。
- 現在分詞や過去分詞を使って、名詞の前や後ろからその名詞を説明できます。後ろに置く説明では、どの名詞に掛かり、どこまでが説明かを確かめます。単語1つなら前、語句なら後ろという目安だけで全てを機械的に決めません。
- この教材の動作を表す基本例では、名詞が動作をする側なら-ing形、動作を受ける側なら過去分詞で説明する形を確認します。the visitor carrying a bagではvisitorが運ぶ人、a bag carried by a visitorではbagが運ばれる物です。
- 全ての過去分詞が受動の意味になるわけではありません。fallen leavesは「落ちた葉」で、葉が落ちたという関係です。動詞の使い方と、修飾される名詞の関係から意味を確認します。
- 現在分詞・過去分詞という名称だけで、文全体が現在・過去だと決めません。The child drawing a map was quiet.では、主な述語wasが過去の場面を表します。drawing a mapはchildの説明です。
- 分詞の説明が付いた名詞のまとまりと、主な述語を分けます。長い主語でも中心の名詞の数に合う述語が必要です。分詞が見えることだけを理由にbe動詞を足したり消したりしません。
- 分詞による名詞の説明と、文全体の状況・理由等を示す分詞構文は別に扱います。この教材では、どんな関係節でもwho/whichとbeを削ればよいという機械的な変換や、完了分詞の構文は扱いません。対象を特定できることと、その物が今も使える等の追加確認は分けます。
解き方の例
架空の工房：The volunteer polishing the bell is by the window.ではpolishing the bellがvolunteerを説明し、主な述語はisです。The bell polished by the volunteer is on the shelf.ではbellが磨かれた対象です。
架空の過去の場面：The guests waiting near the lift were tired.ではwaiting near the liftがguestsの説明です。wereが主な述語であり、waitingという形だけで「今の出来事」とは決まりません。
よくある間違い
- 説明される名詞が動作をする側か受ける側かを逆にしないようにします。
- 名詞を説明する-ing形だけを主な述語と思い、文全体のbe動詞や一般動詞を落とさないようにします。
- 過去分詞を全て過去形、-ing形を全て現在の進行形と決めません。
- 分詞の形だけで、対象の現在の性能や行為者の気持ちまで断定しません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
空欄は指定された動詞の現在分詞または過去分詞1語で答えます。記述では、分詞がどの名詞をどんな意味で説明するか、主な述語と主語の数・時が合うか、相手が対象を選べるかを講師が確認します。条件と意味を保つ別表現を認めます。
短い確認問題16問と、講師が確認する表現課題6題です。分詞による名詞の修飾と主節の構造を扱います。副詞的な分詞構文や完了形の分詞の体系的な学習、機械的な書き換え規則、公式の固定学年や試験範囲への対応、参加者による試用済み、自由作文の自動採点は主張しません。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
噴水のそばに立っている人を、standの現在分詞1語で説明してください。 The person ___ by the fountain is our guide.
答えと解説
standing
立っている側personをstanding by the fountainで説明します。主な述語はisです。
Emiによって描かれた壁画を、paintの過去分詞1語で説明してください。 The mural ___ by Emi is in the lobby.
答えと解説
painted
muralは描かれた対象で、painted by Emiが名詞の説明になります。
割れた花瓶を、breakの過去分詞1語で説明してください。 Please put the ___ vase in this box.
答えと解説
broken
broken vaseで割れた花瓶を説明します。過去分詞はbrokenです。
今、赤いトレーを運んでいる来訪者を、carryの現在分詞1語で説明してください。 The visitor ___ a red tray is near the door.
答えと解説
carrying
visitorが運ぶ側で、carrying a red trayがその人を説明します。
祖父によって書かれた手紙を、writeの過去分詞1語で説明してください。 The letters ___ by my grandfather are in a drawer.
答えと解説
written
lettersが書かれた対象です。主な述語areは複数のlettersに対応します。
すでに落ちて地面にある葉を、fallの過去分詞1語で説明してください。 The ___ leaves cover the path.
答えと解説
fallen
fallの過去分詞fallenで落ちた葉を表します。葉が落ちるという関係であり、「誰かによって落ちられる」という受動ではありません。
眠っているキツネを、sleepの現在分詞1語で説明してください。 We watched the ___ fox from a distance.
答えと解説
sleeping
sleepingはfoxの説明です。文の主な述語watchedは過去を表します。
時計職人によって修理された時計を、repairの過去分詞1語で説明してください。 The clock ___ by the watchmaker belongs to Aya.
答えと解説
repaired
clockは修理された対象です。主な述語belongsと、説明のrepaired by the watchmakerを分けます。
The girl folding paper is our neighbour.で、文全体の主な述語に当たる語はどれですか。
- is
- folding
- paper
- neighbour
答えと解説
is
folding paperはgirlの説明で、主な文はThe girl is our neighbour.です。
The toys made by our club are on the table.で、作った側と作られた対象の組合せはどれですか。
- toysがclubを作った
- tableがtoysを作った
- toysがtableを作った
- clubがtoysを作った
答えと解説
clubがtoysを作った
made by our clubがtoysを説明し、clubが行為者、toysが対象です。
「生徒によって描かれた絵はこの部屋にある」という意味の基本的な文はどれですか。
- The pictures painting by the students are in this room.
- The pictures painted by the students are in this room.
- The pictures painted by the students in this room.
- The pictures painted by the students is in this room.
答えと解説
The pictures painted by the students are in this room.
painted by ...でpicturesを説明し、複数の主語に主な述語areを対応させます。
The musicians waiting outside are ready.で、主語全体として適切なのはどれですか。
- are ready
- waiting outside are
- The musicians waiting outside
- outside are ready
答えと解説
The musicians waiting outside
中心のmusiciansにwaiting outsideという説明が付いた名詞のまとまりが主語です。
The people waiting beside the truck were cold yesterday.について適切なのはどれですか。
- waitingなので必ず現在の場面だ
- waitingは過去分詞なので必ず受動態だ
- waitingはpeopleの説明で、主な述語wereとyesterdayが過去の場面を示す
- wereがあるのでwaitingという語は使えない
答えと解説
waitingはpeopleの説明で、主な述語wereとyesterdayが過去の場面を示す
現在分詞という名称だけで時制を決めません。waiting beside the truckはpeopleの説明です。
We thanked the person helping the small children.で、helping the small childrenが説明する対象はどれですか。
- We
- the person
- thankedだけ
- the small childrenだけ
答えと解説
the person
助ける側であるpersonを、helping the small childrenという語句が説明しています。
「ボランティアに包まれた小包は発送できる状態だ」と述べる、主な述語まで備えた基本的な文はどれですか。
- The parcels wrapped by the volunteers ready.
- The parcels wrapping by the volunteers are ready.
- The parcels wrapped by the volunteers is ready.
- The parcels wrapped by the volunteers are ready.
答えと解説
The parcels wrapped by the volunteers are ready.
wrapped by ...はparcelsの説明です。複数のparcelsに主な述語areを使います。
A fallen branch blocked the narrow road.のfallenについて、適切なのはどれですか。
- branchが落ちたことを表し、過去分詞だから全て受動という一般化はできない
- branchが何かを落としたと必ず示す
- 文全体を現在形にする語だ
- fallの主な過去形としてこの文の述語になっている
答えと解説
branchが落ちたことを表し、過去分詞だから全て受動という一般化はできない
fallenはbranchを説明する過去分詞で、主な述語はblockedです。fallのこの用法は自動詞です。
記述・対話・実習を講師と確かめる
架空の工房の事実：今、ある人が長いひもを編んでいて、その人は窓の近くにいる。別の短いひもは昨日Rikuが編んだもので、今は箱の中にある。①the personとbraidの現在分詞、②the cordとbraidの過去分詞・by Rikuを使い、事実を保つ英文を1文ずつ作ってください。最後に、各分詞が説明する名詞と、編む側/編まれる対象の関係を日本語で示してください。braidは「編む」、cordは「ひも」です。
答えと解説
① The person braiding a long cord is near the window. ② The short cord braided by Riku yesterday is in the box. ①braiding a long cordはpersonを説明し、その人が編む側です。②braided by Riku yesterdayはcordを説明し、ひもが編まれた対象です。
- ①人が長いひもを編む/窓の近く、②短いひもが昨日Rikuに編まれた/今は箱の中という関係を保つ。braidingとbraided by Rikuを各名詞の説明に使い、主な述語を備え、日本語で二つの意味関係を説明する。
①の現在の場面と②の過去の製作/現在の置き場所を分ける。a long cord/the long cordなど文脈に合う別形を認め、Rikuを現在編んでいる人だと追加しない。
次の2文について、①主語全体、②その中心の名詞、③文全体の主な述語、④分詞の語句とそれが説明する対象をそれぞれ書いてください。最後に、現在分詞/過去分詞という名前だけで文全体の時が決まるか、日本語で説明してください。 A: The travellers waiting on the platform were hungry. B: The scarf found yesterday is on this chair.
答えと解説
A：①The travellers waiting on the platform、②travellers、③were、④waiting on the platformがtravellersを説明します。 B：①The scarf found yesterday、②scarf、③is、④found yesterdayがscarfを説明します。 Aは現在分詞waitingを含みますが主な述語wereが過去、Bは過去分詞foundを含みますが主な述語isが現在を表します。分詞の名称だけでは文全体の時は決まりません。
- A主語The travellers waiting on the platform/中心travellers/主な述語were/説明waiting on the platform→travellers。B主語The scarf found yesterday/中心scarf/主な述語is/説明found yesterday→scarfを示す。形の名前だけでは主な文の時が決まらないと説明する。
述語全体をwere hungry/is on this chairと示す場合も、主要な動詞were/isを区別できれば認める。scarfの発見者は与えられていない。
架空のランプのカード：Aは赤いランプで、昨日風で壊れた／Bは青いランプで、今点滅している／Cは緑のランプで、Ayaが修理したが動作確認の記録はない。①flashing now、②repaired by Ayaを使い、どのランプかが分かる完全な英文を1文ずつ書いてください。各文には色も入れます。最後に、Cが今必ず使えるか、カードの根拠で日本語で説明してください。
答えと解説
① The lamp flashing now is blue. ② The lamp repaired by Aya is green. CはAyaが修理したと読めますが、今の動作確認の記録はないので、必ず使えるとまでは言えません。
- ①The lamp flashing now is blue.、②The lamp repaired by Aya is green.に相当する2文でB/Cを特定する。分詞がlampの説明になり主な述語を備える。Cは修理の記録だけで現在の動作確認済みとはできないと分ける。
The blue lamp is the one flashing now.等、形と特定が保たれる別表現も可。Cが動かないと逆に断定もしない。
次の下書きを、括弧内の事実に合わせて直してください。名詞を説明する分詞の語句を残し、文全体の主な述語を備えた英文にします。各修正の理由も日本語で述べてください。 ①The dogs barking near the fence was noisy.（柵の近くでほえていた複数の犬は、うるさかった。） ②The cake baking by Jun is on the tray.（Junが焼いたケーキは、トレーの上にある。）
答えと解説
① The dogs barking near the fence were noisy. dogsは複数なので主な述語をwereにし、barking near the fenceはdogsの説明として保ちます。 ② The cake baked by Jun is on the tray. cakeはJunによって焼かれた対象なのでbaked by Junで説明し、主な述語isは保ちます。
- ①The dogs barking near the fence were noisy.に相当し複数主語/過去のwereを対応させる。②The cake baked by Jun is on the tray.に相当しcakeが焼かれた対象と説明する。分詞の説明と主な述語を区別し日本語で理由を述べる。
①barkingがあるから必ず現在という説明はしない。②bakedを主な過去形だとせず、現在の置き場所を述べるisと分ける。
架空の作業場の短い記録を自分で作ってください。動作をしている人/物を1つと、だれかが作ったり直したりした物を1つ選び、何が起きたかを日本語でもよいので明記します。その記録から、現在分詞で名詞を説明する完全な英文を1文、過去分詞で名詞を説明する完全な英文を1文作ってください。各文の説明される名詞と主な述語を示し、記録にないためまだ言えないことも日本語で1つ挙げます。
答えと解説
架空の記録：今、係の人が木のボールを数えていて、入口のそばにいる。昨日Mioが塗った青いボールは棚の上にある。 The helper counting the wooden balls is near the entrance.（名詞helper、主な述語is） The blue ball painted by Mio yesterday is on the shelf.（名詞ball、主な述語is） Mioがなぜ青を選んだかは、この記録にありません。
- 自作の架空記録と2英文の意味が整合する。現在分詞/過去分詞の名詞修飾を1文ずつ使い、各被修飾名詞と主な述語を示す。未記録の情報を事実と分け、実際の観察/試行の主張はしない。
一方の文を過去にする等の自然な別設定も、生徒のカードと整合すれば可。必ず同じ題材や語彙を再現する課題ではない。
二つの説明を読み、次の問いに日本語で答えてください。A: The river flowing through our village froze last winter. B: The badge found yesterday is in the office. ①Aでflowing through our villageが説明する名詞と、昨冬に起きた出来事を示す主な動詞を挙げてください。②Bで分かる発見の時と現在の置き場所を分け、発見者の名前まで分かるか説明してください。③「分詞があるので文全体には別の述語は要らない」という下書きの説明を、A/Bを根拠に直してください。
答えと解説
①flowing through our villageはriverを説明し、主な動詞frozeが昨冬凍ったという出来事を述べます。 ②発見は昨日、今の置き場所はofficeです。発見者の名前はこの文だけでは分かりません。 ③分詞の語句は名詞を説明していて、主な文の述語を代わりに務めているわけではありません。Aにはfroze、Bにはisという主な述語があります。
- ①riverとfroze/昨冬凍ったを示す。②昨日発見/現在office/発見者名不明を分ける。③flowing/foundは名詞の説明であり、AのfrozeとBのisという主な述語があると直す。
この二つは文中の形を読む課題であり、実在の川や落とし物を確認した証拠ではない。flowingの名称だけから今川が凍っている等を推測しない。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』の「現在分詞や過去分詞の形容詞としての用法」（冊子50/PDF53）は、名詞の前後での修飾と意味の関係を扱います。文法を目的・場面に結び付ける指導（冊子92–93/PDF95–96）も参考にした独自教材です。British Councilの名詞句の後置修飾と-ing形の解説を追加確認しています。全国共通の特定学年や入試範囲を主張しません。 · 2026-11-05
学習内容と参考資料文部科学省 · 冊子50/PDF53：現在/過去分詞の前置・後置修飾と名詞との意味関係。冊子92–93/PDF95–96：場面と文法。特定の中3配当の主張はしない。
British Council・文法資料 · 本文Postmodifiers49–90：名詞の後ろの-ing語句と他の後置修飾。コメント欄の機械的省略規則は教材の一般規則にしない。
British Council・文法資料 · 本文44–65：名詞の前後等で用いる-ing形。全ての-ing形を現在進行時制とはしない。
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 分詞の修飾から、する人・される物と文の骨組みを読む
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/read-participle-modifiers-and-the-nouns-they-describe/
空欄は指定された動詞の現在分詞または過去分詞1語で答えます。記述では、分詞がどの名詞をどんな意味で説明するか、主な述語と主語の数・時が合うか、相手が対象を選べるかを講師が確認します。条件と意味を保つ別表現を認めます。
噴水のそばに立っている人を、standの現在分詞1語で説明してください。 The person ___ by the fountain is our guide.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
Emiによって描かれた壁画を、paintの過去分詞1語で説明してください。 The mural ___ by Emi is in the lobby.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
割れた花瓶を、breakの過去分詞1語で説明してください。 Please put the ___ vase in this box.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
今、赤いトレーを運んでいる来訪者を、carryの現在分詞1語で説明してください。 The visitor ___ a red tray is near the door.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
祖父によって書かれた手紙を、writeの過去分詞1語で説明してください。 The letters ___ by my grandfather are in a drawer.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
すでに落ちて地面にある葉を、fallの過去分詞1語で説明してください。 The ___ leaves cover the path.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
眠っているキツネを、sleepの現在分詞1語で説明してください。 We watched the ___ fox from a distance.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
時計職人によって修理された時計を、repairの過去分詞1語で説明してください。 The clock ___ by the watchmaker belongs to Aya.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
The girl folding paper is our neighbour.で、文全体の主な述語に当たる語はどれですか。
- is
- folding
- paper
- neighbour
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
The toys made by our club are on the table.で、作った側と作られた対象の組合せはどれですか。
- toysがclubを作った
- tableがtoysを作った
- toysがtableを作った
- clubがtoysを作った
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
「生徒によって描かれた絵はこの部屋にある」という意味の基本的な文はどれですか。
- The pictures painting by the students are in this room.
- The pictures painted by the students are in this room.
- The pictures painted by the students in this room.
- The pictures painted by the students is in this room.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
The musicians waiting outside are ready.で、主語全体として適切なのはどれですか。
- are ready
- waiting outside are
- The musicians waiting outside
- outside are ready
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
The people waiting beside the truck were cold yesterday.について適切なのはどれですか。
- waitingなので必ず現在の場面だ
- waitingは過去分詞なので必ず受動態だ
- waitingはpeopleの説明で、主な述語wereとyesterdayが過去の場面を示す
- wereがあるのでwaitingという語は使えない
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
We thanked the person helping the small children.で、helping the small childrenが説明する対象はどれですか。
- We
- the person
- thankedだけ
- the small childrenだけ
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
「ボランティアに包まれた小包は発送できる状態だ」と述べる、主な述語まで備えた基本的な文はどれですか。
- The parcels wrapped by the volunteers ready.
- The parcels wrapping by the volunteers are ready.
- The parcels wrapped by the volunteers is ready.
- The parcels wrapped by the volunteers are ready.
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
A fallen branch blocked the narrow road.のfallenについて、適切なのはどれですか。
- branchが落ちたことを表し、過去分詞だから全て受動という一般化はできない
- branchが何かを落としたと必ず示す
- 文全体を現在形にする語だ
- fallの主な過去形としてこの文の述語になっている
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
架空の工房の事実：今、ある人が長いひもを編んでいて、その人は窓の近くにいる。別の短いひもは昨日Rikuが編んだもので、今は箱の中にある。①the personとbraidの現在分詞、②the cordとbraidの過去分詞・by Rikuを使い、事実を保つ英文を1文ずつ作ってください。最後に、各分詞が説明する名詞と、編む側/編まれる対象の関係を日本語で示してください。braidは「編む」、cordは「ひも」です。
次の2文について、①主語全体、②その中心の名詞、③文全体の主な述語、④分詞の語句とそれが説明する対象をそれぞれ書いてください。最後に、現在分詞/過去分詞という名前だけで文全体の時が決まるか、日本語で説明してください。 A: The travellers waiting on the platform were hungry. B: The scarf found yesterday is on this chair.
架空のランプのカード：Aは赤いランプで、昨日風で壊れた／Bは青いランプで、今点滅している／Cは緑のランプで、Ayaが修理したが動作確認の記録はない。①flashing now、②repaired by Ayaを使い、どのランプかが分かる完全な英文を1文ずつ書いてください。各文には色も入れます。最後に、Cが今必ず使えるか、カードの根拠で日本語で説明してください。
次の下書きを、括弧内の事実に合わせて直してください。名詞を説明する分詞の語句を残し、文全体の主な述語を備えた英文にします。各修正の理由も日本語で述べてください。 ①The dogs barking near the fence was noisy.（柵の近くでほえていた複数の犬は、うるさかった。） ②The cake baking by Jun is on the tray.（Junが焼いたケーキは、トレーの上にある。）
架空の作業場の短い記録を自分で作ってください。動作をしている人/物を1つと、だれかが作ったり直したりした物を1つ選び、何が起きたかを日本語でもよいので明記します。その記録から、現在分詞で名詞を説明する完全な英文を1文、過去分詞で名詞を説明する完全な英文を1文作ってください。各文の説明される名詞と主な述語を示し、記録にないためまだ言えないことも日本語で1つ挙げます。
二つの説明を読み、次の問いに日本語で答えてください。A: The river flowing through our village froze last winter. B: The badge found yesterday is in the office. ①Aでflowing through our villageが説明する名詞と、昨冬に起きた出来事を示す主な動詞を挙げてください。②Bで分かる発見の時と現在の置き場所を分け、発見者の名前まで分かるか説明してください。③「分詞があるので文全体には別の述語は要らない」という下書きの説明を、A/Bを根拠に直してください。
解答: 分詞の修飾から、する人・される物と文の骨組みを読む
standing
立っている側personをstanding by the fountainで説明します。主な述語はisです。
painted
muralは描かれた対象で、painted by Emiが名詞の説明になります。
broken
broken vaseで割れた花瓶を説明します。過去分詞はbrokenです。
carrying
visitorが運ぶ側で、carrying a red trayがその人を説明します。
written
lettersが書かれた対象です。主な述語areは複数のlettersに対応します。
fallen
fallの過去分詞fallenで落ちた葉を表します。葉が落ちるという関係であり、「誰かによって落ちられる」という受動ではありません。
sleeping
sleepingはfoxの説明です。文の主な述語watchedは過去を表します。
repaired
clockは修理された対象です。主な述語belongsと、説明のrepaired by the watchmakerを分けます。
is
folding paperはgirlの説明で、主な文はThe girl is our neighbour.です。
clubがtoysを作った
made by our clubがtoysを説明し、clubが行為者、toysが対象です。
The pictures painted by the students are in this room.
painted by ...でpicturesを説明し、複数の主語に主な述語areを対応させます。
The musicians waiting outside
中心のmusiciansにwaiting outsideという説明が付いた名詞のまとまりが主語です。
waitingはpeopleの説明で、主な述語wereとyesterdayが過去の場面を示す
現在分詞という名称だけで時制を決めません。waiting beside the truckはpeopleの説明です。
the person
助ける側であるpersonを、helping the small childrenという語句が説明しています。
The parcels wrapped by the volunteers are ready.
wrapped by ...はparcelsの説明です。複数のparcelsに主な述語areを使います。
branchが落ちたことを表し、過去分詞だから全て受動という一般化はできない
fallenはbranchを説明する過去分詞で、主な述語はblockedです。fallのこの用法は自動詞です。
記述問題の解答・確認の観点
架空の工房の事実：今、ある人が長いひもを編んでいて、その人は窓の近くにいる。別の短いひもは昨日Rikuが編んだもので、今は箱の中にある。①the personとbraidの現在分詞、②the cordとbraidの過去分詞・by Rikuを使い、事実を保つ英文を1文ずつ作ってください。最後に、各分詞が説明する名詞と、編む側/編まれる対象の関係を日本語で示してください。braidは「編む」、cordは「ひも」です。
① The person braiding a long cord is near the window. ② The short cord braided by Riku yesterday is in the box. ①braiding a long cordはpersonを説明し、その人が編む側です。②braided by Riku yesterdayはcordを説明し、ひもが編まれた対象です。
- ①人が長いひもを編む/窓の近く、②短いひもが昨日Rikuに編まれた/今は箱の中という関係を保つ。braidingとbraided by Rikuを各名詞の説明に使い、主な述語を備え、日本語で二つの意味関係を説明する。
①の現在の場面と②の過去の製作/現在の置き場所を分ける。a long cord/the long cordなど文脈に合う別形を認め、Rikuを現在編んでいる人だと追加しない。
次の2文について、①主語全体、②その中心の名詞、③文全体の主な述語、④分詞の語句とそれが説明する対象をそれぞれ書いてください。最後に、現在分詞/過去分詞という名前だけで文全体の時が決まるか、日本語で説明してください。 A: The travellers waiting on the platform were hungry. B: The scarf found yesterday is on this chair.
A：①The travellers waiting on the platform、②travellers、③were、④waiting on the platformがtravellersを説明します。 B：①The scarf found yesterday、②scarf、③is、④found yesterdayがscarfを説明します。 Aは現在分詞waitingを含みますが主な述語wereが過去、Bは過去分詞foundを含みますが主な述語isが現在を表します。分詞の名称だけでは文全体の時は決まりません。
- A主語The travellers waiting on the platform/中心travellers/主な述語were/説明waiting on the platform→travellers。B主語The scarf found yesterday/中心scarf/主な述語is/説明found yesterday→scarfを示す。形の名前だけでは主な文の時が決まらないと説明する。
述語全体をwere hungry/is on this chairと示す場合も、主要な動詞were/isを区別できれば認める。scarfの発見者は与えられていない。
架空のランプのカード：Aは赤いランプで、昨日風で壊れた／Bは青いランプで、今点滅している／Cは緑のランプで、Ayaが修理したが動作確認の記録はない。①flashing now、②repaired by Ayaを使い、どのランプかが分かる完全な英文を1文ずつ書いてください。各文には色も入れます。最後に、Cが今必ず使えるか、カードの根拠で日本語で説明してください。
① The lamp flashing now is blue. ② The lamp repaired by Aya is green. CはAyaが修理したと読めますが、今の動作確認の記録はないので、必ず使えるとまでは言えません。
- ①The lamp flashing now is blue.、②The lamp repaired by Aya is green.に相当する2文でB/Cを特定する。分詞がlampの説明になり主な述語を備える。Cは修理の記録だけで現在の動作確認済みとはできないと分ける。
The blue lamp is the one flashing now.等、形と特定が保たれる別表現も可。Cが動かないと逆に断定もしない。
次の下書きを、括弧内の事実に合わせて直してください。名詞を説明する分詞の語句を残し、文全体の主な述語を備えた英文にします。各修正の理由も日本語で述べてください。 ①The dogs barking near the fence was noisy.（柵の近くでほえていた複数の犬は、うるさかった。） ②The cake baking by Jun is on the tray.（Junが焼いたケーキは、トレーの上にある。）
① The dogs barking near the fence were noisy. dogsは複数なので主な述語をwereにし、barking near the fenceはdogsの説明として保ちます。 ② The cake baked by Jun is on the tray. cakeはJunによって焼かれた対象なのでbaked by Junで説明し、主な述語isは保ちます。
- ①The dogs barking near the fence were noisy.に相当し複数主語/過去のwereを対応させる。②The cake baked by Jun is on the tray.に相当しcakeが焼かれた対象と説明する。分詞の説明と主な述語を区別し日本語で理由を述べる。
①barkingがあるから必ず現在という説明はしない。②bakedを主な過去形だとせず、現在の置き場所を述べるisと分ける。
架空の作業場の短い記録を自分で作ってください。動作をしている人/物を1つと、だれかが作ったり直したりした物を1つ選び、何が起きたかを日本語でもよいので明記します。その記録から、現在分詞で名詞を説明する完全な英文を1文、過去分詞で名詞を説明する完全な英文を1文作ってください。各文の説明される名詞と主な述語を示し、記録にないためまだ言えないことも日本語で1つ挙げます。
架空の記録：今、係の人が木のボールを数えていて、入口のそばにいる。昨日Mioが塗った青いボールは棚の上にある。 The helper counting the wooden balls is near the entrance.（名詞helper、主な述語is） The blue ball painted by Mio yesterday is on the shelf.（名詞ball、主な述語is） Mioがなぜ青を選んだかは、この記録にありません。
- 自作の架空記録と2英文の意味が整合する。現在分詞/過去分詞の名詞修飾を1文ずつ使い、各被修飾名詞と主な述語を示す。未記録の情報を事実と分け、実際の観察/試行の主張はしない。
一方の文を過去にする等の自然な別設定も、生徒のカードと整合すれば可。必ず同じ題材や語彙を再現する課題ではない。
二つの説明を読み、次の問いに日本語で答えてください。A: The river flowing through our village froze last winter. B: The badge found yesterday is in the office. ①Aでflowing through our villageが説明する名詞と、昨冬に起きた出来事を示す主な動詞を挙げてください。②Bで分かる発見の時と現在の置き場所を分け、発見者の名前まで分かるか説明してください。③「分詞があるので文全体には別の述語は要らない」という下書きの説明を、A/Bを根拠に直してください。
①flowing through our villageはriverを説明し、主な動詞frozeが昨冬凍ったという出来事を述べます。 ②発見は昨日、今の置き場所はofficeです。発見者の名前はこの文だけでは分かりません。 ③分詞の語句は名詞を説明していて、主な文の述語を代わりに務めているわけではありません。Aにはfroze、Bにはisという主な述語があります。
- ①riverとfroze/昨冬凍ったを示す。②昨日発見/現在office/発見者名不明を分ける。③flowing/foundは名詞の説明であり、AのfrozeとBのisという主な述語があると直す。
この二つは文中の形を読む課題であり、実在の川や落とし物を確認した証拠ではない。flowingの名称だけから今川が凍っている等を推測しない。