食物網で生産者・消費者・分解者の関係を追う
食物網の矢印、生産者と消費者、落ち葉を利用する分解者を扱う14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校第3学年。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校第2分野(7)ア(ア)㋐「自然界のつり合い」に関連する、食物網と分解者の補助教材です。
解説を読む
一つの生物が複数の生物と食べる・食べられる関係でつながる図を読みます。草から動物へつながる道と、落ち葉などが分解される道を区別しましょう。
必要な予備知識
植物が光合成を行い、動物はほかの生物を食べることがあると知っていること。
- この教材の矢印は、食べられるものから食べるものに向かいます。
- 植物や光合成をする小さな生物は、光を使って無機物から有機物をつくる生産者です。
- ほかの生物などから有機物を得る生物を消費者と呼びます。死がいや排出物を分解する菌類・細菌などは、分解者の役割ももちます。
- 一つの生物につながる経路がいくつもあるとき、図で示した食べる・食べられる関係を食物網として読めます。
解き方の例
矢印が「葉→毛虫」なら、食べるのは毛虫で、葉に含まれる有機物が毛虫に移ります。
よくある間違い
- 矢印が指している相手を、矢印の始まりの生物が食べると読む。
- 分解者を食物網と無関係と考える。
- 食べる相手が複数あることだけで、個体数の変化を決める。
観察と考え方を講師と確かめる
矢印の意味をそろえ、生産者、消費者、分解者の役割を図や観察記録に対応させます。
食物網の一部を表したモデルです。地域での生物の数や生息状況を推定する資料ではありません。
読む文章・資料
草地の二つの道をたどる
図の矢印は、食べられるものから食べるものへ向かいます。草→バッタ→カエル→ヘビの道と、草→野ネズミ→ヘビの道があります。野ネズミは草の種子などを食べます。下の矢印は、落ち葉や死がいを菌類や細菌が利用することを示します。
水辺の食物網を読む
モデルAでは、光合成をする植物プランクトンをミジンコが食べ、そのミジンコを小魚が食べます。小魚はほかの小さな動物も食べます。
落ち葉に関わる生物
資料Bでは、土の小さな動物が落ち葉を細かくし、菌類や細菌などが有機物を分解していきます。分解でできる無機物の一部は、植物などに利用されます。
同じ生物から矢印が分かれる
モデルCでは、水草を巻貝と小さな昆虫の幼虫が食べます。小魚はその昆虫の幼虫も食べます。食べられるものから食べるものへ矢印をかきます。
矢印で数が分かるか考える
草地の図には、ヘビに向かう矢印がカエルと野ネズミから出ています。図には、それぞれの生物の個体数や、ヘビが何匹食べたかは書かれていません。
死がいに含まれる有機物
資料Dでは、動物が死ぬと、死がいに含まれる有機物が土にいる菌類や細菌などに利用されます。その一部は分解を経て無機物になります。
植物を食べる道を見比べる
モデルEでは、草→小さな虫→鳥と、草→小さな虫→クモ→鳥を比べます。矢印はこの教材と同じく食べられるものから食べるものへ向かいます。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。観察の根拠や途中の計算は、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：草地の二つの道をたどる
図で草からヘビまでの道として合うのはどれですか。
- 草→カエル→バッタ→ヘビ
- 草→バッタ→カエル→ヘビ
- 草→野ネズミ→カエル→ヘビ
答えと解説
草→バッタ→カエル→ヘビ
図ではバッタが草を食べ、カエルがバッタを食べ、ヘビがカエルを食べます。
資料：草地の二つの道をたどる
草→野ネズミという矢印は何を表しますか。
- 野ネズミが草を利用する。
- 草が野ネズミを食べる。
- 草と野ネズミがヘビを食べる。
答えと解説
野ネズミが草を利用する。
矢印の先にいる野ネズミが草の種子などを食べます。
資料：水辺の食物網を読む
モデルAの生産者はどれですか。
- ミジンコ
- 小魚
- 植物プランクトン
答えと解説
植物プランクトン
植物プランクトンが光合成によって有機物をつくります。
資料：水辺の食物網を読む
植物プランクトンの有機物が小魚に届く道はどれですか。
- 植物プランクトン→小魚→ミジンコ
- 植物プランクトン→ミジンコ→小魚
- ミジンコ→植物プランクトン→小魚
答えと解説
植物プランクトン→ミジンコ→小魚
植物プランクトンをミジンコが食べ、そのミジンコを小魚が食べます。
資料：落ち葉に関わる生物
Bで落ち葉の有機物を分解する役割があるのはどれですか。
- 落ち葉に関わる菌類や細菌。
- 光合成をする植物の葉。
- 土の中にある無機物。
答えと解説
落ち葉に関わる菌類や細菌。
菌類や細菌などは落ち葉の有機物を利用し、分解する働きがあります。
資料：落ち葉に関わる生物
Bで分解によってできた無機物の一部はどうなりますか。
- 土の中で小さな動物に変わる。
- 落ち葉の形に戻って地上へ出る。
- 植物などに利用される。
答えと解説
植物などに利用される。
分解によってできた無機物の一部は、植物などに利用されます。
資料：同じ生物から矢印が分かれる
モデルCで水草から出る矢印の行き先はどれですか。
- 昆虫の幼虫と小魚。
- 巻貝と昆虫の幼虫。
- 巻貝と小魚。
答えと解説
巻貝と昆虫の幼虫。
水草を食べると書かれているのは巻貝と昆虫の幼虫です。
資料：同じ生物から矢印が分かれる
Cで小魚が昆虫の幼虫を食べることはどう表しますか。
- 昆虫の幼虫→小魚
- 小魚→昆虫の幼虫
- 小魚→水草
答えと解説
昆虫の幼虫→小魚
昆虫の幼虫が食べられるので、幼虫から小魚へ向かいます。
資料：矢印で数が分かるか考える
草地の図で、ヘビに向かう矢印は何本ですか。
答えと解説
2
カエルから一本、野ネズミから一本で、合わせて二本です。
資料：矢印で数が分かるか考える
草地の図から、ヘビについて直接分かることは何ですか。
- カエルを何匹食べたか。
- 野ネズミが何匹いるか。
- 食べる相手として示された種類。
答えと解説
食べる相手として示された種類。
図にある矢印は食べる相手を示し、食べた個体の数は示していません。
資料：死がいに含まれる有機物
Dで動物の死がいに含まれる有機物を利用するのはどれですか。
- 土にいる菌類や細菌など。
- 土の中の光や水そのもの。
- 無機物の状態で残る空気。
答えと解説
土にいる菌類や細菌など。
資料Dでは、菌類や細菌などが死がいの有機物を利用します。
資料：死がいに含まれる有機物
Dに沿って物質の変化を表したのはどれですか。
- 無機物→動物の死がい→光。
- 死がいの有機物→分解→無機物。
- 死がいの有機物→光合成→落ち葉。
答えと解説
死がいの有機物→分解→無機物。
死がいに含まれる有機物の一部は、分解を経て無機物になります。
資料：植物を食べる道を見比べる
モデルEの二つの道に共通するのはどれですか。
- 両方とも最初にクモが草を食べる。
- 両方とも鳥が草を直接食べる。
- 両方とも小さな虫が草を食べる。
答えと解説
両方とも小さな虫が草を食べる。
どちらの道も草→小さな虫から始まります。
資料：植物を食べる道を見比べる
Eで鳥が食べる相手について、この図から分かるのは何ですか。
- 小さな虫とクモの両方を食べる道がある。
- 小さな虫とクモを同じ個体数ずつ食べた。
- クモを食べた日には小さな虫を食べない。
答えと解説
小さな虫とクモの両方を食べる道がある。
両方が鳥への道をつくります。食べた日や数は記録していません。
観察と考え方を講師と確かめる
資料：草地の二つの道をたどる
草地の図で、草からヘビへつながる二つの道を矢印で書きましょう。
答えと解説
草→バッタ→カエル→ヘビ、草→野ネズミ→ヘビです。
草から出る二本の矢印を別々にたどります。
- バッタとカエルを通る道を、矢印の向きも含めて示す。
- 野ネズミを通る道を、矢印の向きも含めて示す。
資料：水辺の食物網を読む
Aの植物プランクトンが生産者である理由と、小魚がその有機物を得る道を説明しましょう。
答えと解説
植物プランクトンは光合成で有機物をつくります。それをミジンコが食べ、小魚がミジンコを食べることで有機物が移ります。
最初につくられる場所と、それを利用する道を分けます。
- 光合成で有機物をつくることを生産者の理由にする。
- 植物プランクトン→ミジンコ→小魚の順に物質が移ると説明する。
資料：落ち葉に関わる生物
Bで落ち葉の有機物に対して菌類や細菌が行うことと、できた無機物がどう利用されるかを書きましょう。
答えと解説
菌類や細菌などが落ち葉の有機物を分解します。できた無機物の一部は植物などに利用されます。
分解の前と後の物質を区別します。
- 菌類や細菌などが落ち葉の有機物を分解することを書く。
- 無機物の一部が植物などに利用されると示す。
資料：同じ生物から矢印が分かれる
Cで水草から出る二本の矢印と、昆虫の幼虫から小魚へ向かう矢印を示し、矢印の約束を書きましょう。
答えと解説
水草→巻貝、水草→昆虫の幼虫、昆虫の幼虫→小魚です。矢印は食べられるものから食べるものに向かいます。
矢印の先にある生物が、始点のものを食べます。
- 指定された三本を正しい向きで示す。
- 矢印の向きを食べられるものから食べるものと説明する。
資料：矢印で数が分かるか考える
草地の図でヘビが食べる相手を二種類示し、この図では分からない数を一つ挙げましょう。
答えと解説
ヘビが食べる相手としてカエルと野ネズミが示されています。ヘビがカエルを何匹食べたかは分かりません。
矢印の本数と、食べた個体の数は別です。
- ヘビの相手としてカエルと野ネズミを示す。
- 食べた個体の数や各生物の個体数など、図から分からない数を一つ挙げる。
資料：植物を食べる道を見比べる
Eで鳥に有機物が移る二つの道を比べ、共通する区間と違う区間を説明しましょう。
答えと解説
共通するのは草→小さな虫です。その後は小さな虫から鳥へ直接進む道と、クモを通って鳥へ進む道に分かれます。
二つの道を同じ向きで並べて比べます。
- 草→小さな虫を共通する区間として示す。
- 鳥までの道が小さな虫から直接か、クモを通るかで違うと示す。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
観察や測定の結果をもとに、生徒が何を根拠に考えたかを一緒に確かめましょう。印刷する場合は、生徒用には解答を付けず、講師用には解答と記述課題の評価の目安を付けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 食物網で生産者・消費者・分解者の関係を追う
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/follow-producers-consumers-and-decomposers-in-a-food-web/
矢印の意味をそろえ、生産者、消費者、分解者の役割を図や観察記録に対応させます。
読む文章・資料
草地の二つの道をたどる
図の矢印は、食べられるものから食べるものへ向かいます。草→バッタ→カエル→ヘビの道と、草→野ネズミ→ヘビの道があります。野ネズミは草の種子などを食べます。下の矢印は、落ち葉や死がいを菌類や細菌が利用することを示します。
水辺の食物網を読む
モデルAでは、光合成をする植物プランクトンをミジンコが食べ、そのミジンコを小魚が食べます。小魚はほかの小さな動物も食べます。
落ち葉に関わる生物
資料Bでは、土の小さな動物が落ち葉を細かくし、菌類や細菌などが有機物を分解していきます。分解でできる無機物の一部は、植物などに利用されます。
同じ生物から矢印が分かれる
モデルCでは、水草を巻貝と小さな昆虫の幼虫が食べます。小魚はその昆虫の幼虫も食べます。食べられるものから食べるものへ矢印をかきます。
矢印で数が分かるか考える
草地の図には、ヘビに向かう矢印がカエルと野ネズミから出ています。図には、それぞれの生物の個体数や、ヘビが何匹食べたかは書かれていません。
死がいに含まれる有機物
資料Dでは、動物が死ぬと、死がいに含まれる有機物が土にいる菌類や細菌などに利用されます。その一部は分解を経て無機物になります。
植物を食べる道を見比べる
モデルEでは、草→小さな虫→鳥と、草→小さな虫→クモ→鳥を比べます。矢印はこの教材と同じく食べられるものから食べるものへ向かいます。
資料：草地の二つの道をたどる
図で草からヘビまでの道として合うのはどれですか。
- 草→カエル→バッタ→ヘビ
- 草→バッタ→カエル→ヘビ
- 草→野ネズミ→カエル→ヘビ
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：草地の二つの道をたどる
草→野ネズミという矢印は何を表しますか。
- 野ネズミが草を利用する。
- 草が野ネズミを食べる。
- 草と野ネズミがヘビを食べる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：水辺の食物網を読む
モデルAの生産者はどれですか。
- ミジンコ
- 小魚
- 植物プランクトン
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：水辺の食物網を読む
植物プランクトンの有機物が小魚に届く道はどれですか。
- 植物プランクトン→小魚→ミジンコ
- 植物プランクトン→ミジンコ→小魚
- ミジンコ→植物プランクトン→小魚
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：落ち葉に関わる生物
Bで落ち葉の有機物を分解する役割があるのはどれですか。
- 落ち葉に関わる菌類や細菌。
- 光合成をする植物の葉。
- 土の中にある無機物。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：落ち葉に関わる生物
Bで分解によってできた無機物の一部はどうなりますか。
- 土の中で小さな動物に変わる。
- 落ち葉の形に戻って地上へ出る。
- 植物などに利用される。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ生物から矢印が分かれる
モデルCで水草から出る矢印の行き先はどれですか。
- 昆虫の幼虫と小魚。
- 巻貝と昆虫の幼虫。
- 巻貝と小魚。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ生物から矢印が分かれる
Cで小魚が昆虫の幼虫を食べることはどう表しますか。
- 昆虫の幼虫→小魚
- 小魚→昆虫の幼虫
- 小魚→水草
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：矢印で数が分かるか考える
草地の図で、ヘビに向かう矢印は何本ですか。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：矢印で数が分かるか考える
草地の図から、ヘビについて直接分かることは何ですか。
- カエルを何匹食べたか。
- 野ネズミが何匹いるか。
- 食べる相手として示された種類。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：死がいに含まれる有機物
Dで動物の死がいに含まれる有機物を利用するのはどれですか。
- 土にいる菌類や細菌など。
- 土の中の光や水そのもの。
- 無機物の状態で残る空気。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：死がいに含まれる有機物
Dに沿って物質の変化を表したのはどれですか。
- 無機物→動物の死がい→光。
- 死がいの有機物→分解→無機物。
- 死がいの有機物→光合成→落ち葉。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：植物を食べる道を見比べる
モデルEの二つの道に共通するのはどれですか。
- 両方とも最初にクモが草を食べる。
- 両方とも鳥が草を直接食べる。
- 両方とも小さな虫が草を食べる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：植物を食べる道を見比べる
Eで鳥が食べる相手について、この図から分かるのは何ですか。
- 小さな虫とクモの両方を食べる道がある。
- 小さな虫とクモを同じ個体数ずつ食べた。
- クモを食べた日には小さな虫を食べない。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
観察と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：草地の二つの道をたどる
草地の図で、草からヘビへつながる二つの道を矢印で書きましょう。
資料：水辺の食物網を読む
Aの植物プランクトンが生産者である理由と、小魚がその有機物を得る道を説明しましょう。
資料：落ち葉に関わる生物
Bで落ち葉の有機物に対して菌類や細菌が行うことと、できた無機物がどう利用されるかを書きましょう。
資料：同じ生物から矢印が分かれる
Cで水草から出る二本の矢印と、昆虫の幼虫から小魚へ向かう矢印を示し、矢印の約束を書きましょう。
資料：矢印で数が分かるか考える
草地の図でヘビが食べる相手を二種類示し、この図では分からない数を一つ挙げましょう。
資料：植物を食べる道を見比べる
Eで鳥に有機物が移る二つの道を比べ、共通する区間と違う区間を説明しましょう。
解答: 食物網で生産者・消費者・分解者の関係を追う
草→バッタ→カエル→ヘビ
図ではバッタが草を食べ、カエルがバッタを食べ、ヘビがカエルを食べます。
野ネズミが草を利用する。
矢印の先にいる野ネズミが草の種子などを食べます。
植物プランクトン
植物プランクトンが光合成によって有機物をつくります。
植物プランクトン→ミジンコ→小魚
植物プランクトンをミジンコが食べ、そのミジンコを小魚が食べます。
落ち葉に関わる菌類や細菌。
菌類や細菌などは落ち葉の有機物を利用し、分解する働きがあります。
植物などに利用される。
分解によってできた無機物の一部は、植物などに利用されます。
巻貝と昆虫の幼虫。
水草を食べると書かれているのは巻貝と昆虫の幼虫です。
昆虫の幼虫→小魚
昆虫の幼虫が食べられるので、幼虫から小魚へ向かいます。
2
カエルから一本、野ネズミから一本で、合わせて二本です。
食べる相手として示された種類。
図にある矢印は食べる相手を示し、食べた個体の数は示していません。
土にいる菌類や細菌など。
資料Dでは、菌類や細菌などが死がいの有機物を利用します。
死がいの有機物→分解→無機物。
死がいに含まれる有機物の一部は、分解を経て無機物になります。
両方とも小さな虫が草を食べる。
どちらの道も草→小さな虫から始まります。
小さな虫とクモの両方を食べる道がある。
両方が鳥への道をつくります。食べた日や数は記録していません。
記述問題の解答・確認の観点
資料：草地の二つの道をたどる
草地の図で、草からヘビへつながる二つの道を矢印で書きましょう。
草→バッタ→カエル→ヘビ、草→野ネズミ→ヘビです。
草から出る二本の矢印を別々にたどります。
- バッタとカエルを通る道を、矢印の向きも含めて示す。
- 野ネズミを通る道を、矢印の向きも含めて示す。
資料：水辺の食物網を読む
Aの植物プランクトンが生産者である理由と、小魚がその有機物を得る道を説明しましょう。
植物プランクトンは光合成で有機物をつくります。それをミジンコが食べ、小魚がミジンコを食べることで有機物が移ります。
最初につくられる場所と、それを利用する道を分けます。
- 光合成で有機物をつくることを生産者の理由にする。
- 植物プランクトン→ミジンコ→小魚の順に物質が移ると説明する。
資料：落ち葉に関わる生物
Bで落ち葉の有機物に対して菌類や細菌が行うことと、できた無機物がどう利用されるかを書きましょう。
菌類や細菌などが落ち葉の有機物を分解します。できた無機物の一部は植物などに利用されます。
分解の前と後の物質を区別します。
- 菌類や細菌などが落ち葉の有機物を分解することを書く。
- 無機物の一部が植物などに利用されると示す。
資料：同じ生物から矢印が分かれる
Cで水草から出る二本の矢印と、昆虫の幼虫から小魚へ向かう矢印を示し、矢印の約束を書きましょう。
水草→巻貝、水草→昆虫の幼虫、昆虫の幼虫→小魚です。矢印は食べられるものから食べるものに向かいます。
矢印の先にある生物が、始点のものを食べます。
- 指定された三本を正しい向きで示す。
- 矢印の向きを食べられるものから食べるものと説明する。
資料：矢印で数が分かるか考える
草地の図でヘビが食べる相手を二種類示し、この図では分からない数を一つ挙げましょう。
ヘビが食べる相手としてカエルと野ネズミが示されています。ヘビがカエルを何匹食べたかは分かりません。
矢印の本数と、食べた個体の数は別です。
- ヘビの相手としてカエルと野ネズミを示す。
- 食べた個体の数や各生物の個体数など、図から分からない数を一つ挙げる。
資料：植物を食べる道を見比べる
Eで鳥に有機物が移る二つの道を比べ、共通する区間と違う区間を説明しましょう。
共通するのは草→小さな虫です。その後は小さな虫から鳥へ直接進む道と、クモを通って鳥へ進む道に分かれます。
二つの道を同じ向きで並べて比べます。
- 草→小さな虫を共通する区間として示す。
- 鳥までの道が小さな虫から直接か、クモを通るかで違うと示す。