道順を聞いて分岐点と目的地を地図に示す
十本の独自の道案内を使い、最初の向き、何番目の交差点で曲がるか、進んでいる人から見た左右、途中の目印と停止位置、訂正された指示を地図と結び付けます。駅・図書館・公園とA・B・Cを置いた独自の道路図を使います。
学年・内容の目安 中学校の基礎的な聞く活動（進度と支援に合わせる）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』PDF58・59（冊子55・56）で、目的・状況に応じて必要な情報を聞き、短いメッセージを理解して応じる活動を確認しました。NIERの令和5年度中学校英語・大問1の索引では、道案内の対話を聞いて合う絵を選ぶ設問意図を確認しました。ここでは経路の分岐と停止位置を生徒が示す活動として独自に設計しています。公式問題の図・台本・音声は転用せず、固定の全国共通単元、特定教科書や試験との同等性は主張しません。
解説を読む
各音声と一緒に表示される同じ架空の町の地図を見ながら、英語の道順を聞きます。14問で分岐・向き・目印を確かめた後、6つの活動で実際に道筋と目的地を地図に示します。同じ目的地でも道筋は一つとは限りません。選択の得点だけで経路を示せたとは扱いません。
必要な予備知識
north、east、west、go straight、turn left／right、first／second、crossing、at the end of the road、before、past、oppositeを、本問と別の小さな図で確かめます。地図の上が北、右が東です。左右は紙面に固定せず進んでいる人から見ます。station、library、parkやA・B・Cは地図で確認できます。
- 初めに出発点と最初の向きを確かめます。各音声の向きに従い、前の音声の終点や向きを引き継ぎません。
- 太い実線だけが道路です。点線は建物と道路の位置関係を示す補助線で、歩く道や追加の交差点ではありません。建物の横を通ることと、交差点を通ることを分けます。
- 曲がる場所を通った順に示します。first／secondはその指示で進む先の交差点を数え、今いる出発点や、建物の補助線を数えません。交差点で曲がる指示と、道路の端（at the end of the road）で曲がる指示を区別して聞きます。
- 右・左は、そのとき進んでいる人から見た向きです。曲がった後も紙の右をいつもrightとする読み方にはしません。北向きと南向きで同じ建物が左右どちらになるかを確かめられます。
- 目的地の文字だけでなく、そこへ至る曲がり方と止まる位置を生徒が指さし・線・矢印などで示します。道路上のどこで止まるかを示し、建物の入口や道路にない近道は作りません。
- 途中で言い直された場合は、訂正後の道順に従います。初めの誤った指示を覚えているだけで到着先を決めません。
- 必要なら聞き直し、方位カード、指で向きを変える支援、拡大した地図や日本語での確認を使えます。文字・代替テキストを使った結果は、音声だけで聞いた結果と分けて記録します。聞き直し回数、筆記の速さ、英語で説明した文数を達成条件にしません。
- 授業内の架空の地図です。実際の外出や個人の位置情報は使いません。印刷では地図と問題を使い、音声は公開ページか講師用台本の読み上げを別に用います。台本を先に見た結果は聞くだけの結果と区別します。
解き方の例
本問と別の短いL字の道路で、東へ進んでいる人がturn leftで北へ向くことを実際に示します。同じ曲がり方でも最初が西向きなら南へ向きます。
講師が短い別の図でGo past the shop. Stop before the crossing.と伝えたら、店を通り過ぎても交差点までは行かないことを指で示して確かめます。本問の目的地はこの例から決めません。
よくある間違い
- 駅の出発時の向きを確認せず、全て北向きで始める。
- 建物への点線を道路や交差点に数える。
- 南へ進んでいても紙面の右をrightとする。
- 最初と二つ目の交差点を取り違え、目的地の文字だけ合わせる。
- 通り過ぎる目印を目的地にしたり、次の交差点の前で止まる指示を落としたりする。
- 訂正前の曲がり方を採用し続ける。
記述・対話・実習を講師と確かめる
主な活動の証拠は、生徒が聞いて実際に示した出発点・最初の向き・曲がる場所の順序・停止位置と目的地です。図の線を定規どおり引くこと、綴り、英語による経路説明は必須にせず、指さしや矢印も認めます。音声と生徒の図を照合し、目的地だけが合う別経路を区別します。未知の道案内と新しい配置への対応は実際に行い、既知の選択14問から推定しません。
代替テキストは地図の配置を説明する支援で、聞き取りの代わりに使った場合は条件を記録します。合成音声・自動文字起こし・選択の正答は、人の聴取、音声の自然さ、生徒の実際の経路描画の受入れを証明しません。
聞く音声・読む資料
道案内1
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. Go straight to the first crossing, then turn right. Go past the library. At the next crossing, turn left. The place you need is on your right, opposite the park.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内2
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. At the first crossing, turn left. At the end of the road, turn right. The place is on your right before the next crossing.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内3
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. Go past the library. At the next crossing, turn right. The place is on your left before the end of the road.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内4
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. Go straight through the first crossing. At the second crossing, turn right. At the end of the road, turn right again. The place is on your left, opposite the park.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内5
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. Go straight through the first crossing. At the second crossing, turn left. At the end of the road, turn left again. The place is on your left before the next crossing.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内6
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face east. Go straight to the end of the road, then turn left. The place is on your right before the first crossing.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内7
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face west. At the end of the road, turn right. Go straight through the first crossing. The place is on your right before the next crossing.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内8
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. Stop at the building on your left before the next crossing. Do not go past this building.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内9
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. Go past the library. At the next crossing, turn left. The place is on your left, opposite building A.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
道案内10
文字で確認する（読むための支援）
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. No, sorry, turn left at the first crossing. At the end of the road, turn right. The place is on your right before the next crossing.
合成音声。声の公開条件：public domain（en_US-kristin-medium / LibriVox）。台本・課題はMomentDeskの独自作成。
練習する
問われた語句・文を入力するか、選択肢を一つ選びます。英語の大文字・小文字、全角・半角、文末の記号は意味を保つ範囲で確認します。自分で書く長い説明や対話は、下の課題で講師と確かめます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：道案内1
道案内1の目的地は地図のどれですか。
- A
- B
- C
答えと解説
A
駅から北へ、最初の交差点を右へ進み、図書館を通り過ぎて次を左へ曲がります。北へ進む人の右、かつ公園の向かいはAです。
資料：道案内1
道案内1で、駅を出て最初の交差点では、地図のどちらの方角へ曲がりますか。
- 西（地図の左）
- 北（地図の上）
- 東（地図の右）
答えと解説
東（地図の右）
最初はface northで北向きです。その向きでturn rightなので東へ曲がります。二度目に曲がる向きとは分けます。
資料：道案内2
道案内2の目的地はどれですか。
- C
- B
- A
答えと解説
B
北へ進んで最初を左、道路の端で右へ曲がると、左側の縦道を北へ進みます。次の交差点の手前、進む人の右にBがあります。
資料：道案内3
道案内3の目的地はどれですか。
- C
- A
- B
答えと解説
C
最初を右へ進み、図書館を通過して次も右へ曲がります。右側の縦道を南へ進む人の左は地図の東側で、そこにCがあります。
資料：道案内3
道案内3で、最後に南へ進んでいる人から見て目的地はどちらですか。
- 右側。紙面の右はいつでもrightだから。
- 左側。南向きの人から見た左は紙面の右になる。
- 後ろ側。図書館へ戻るから。
答えと解説
左側。南向きの人から見た左は紙面の右になる。
最後は南向きです。音声のon your leftに従うと東側、地図では右側のCです。紙面の左右と自分の左右を固定して同じにしません。
資料：道案内4
道案内4で、北へ出発した後、最初に曲がる場所はどこですか。
- 駅を出てすぐの点線
- 北へ進む先の最初の交差点
- 北へ進む先の二つ目の交差点
答えと解説
北へ進む先の二つ目の交差点
Go straight through the first crossingで最初は直進し、At the second crossing, turn rightで二つ目を右へ曲がります。建物への点線は交差点ではありません。
資料：道案内4
道案内4の最後の停止位置に合う目的地はどれですか。
- A
- 公園
- C
答えと解説
A
上の横道を東へ進み、端で右へ曲がって南へ進みます。進む人の左は東側で、公園の向かいのAです。道案内1と目的地が同じでも道筋は異なります。
資料：道案内5
道案内5の目的地はどれですか。
- A
- C
- B
答えと解説
B
二つ目の交差点を左へ、上の横道の端でも左へ曲がると、左の縦道を南へ進みます。その人の左、次の交差点の手前にBがあります。
資料：道案内6
道案内6の目的地はどれですか。
- A
- C
- B
答えと解説
C
駅ではface eastで東向きです。下の横道の端で左へ曲がり、右の縦道を北へ進みます。最初の交差点より手前の右にCがあります。
資料：道案内7
道案内7の目的地はどれですか。
- B
- C
- 図書館
答えと解説
B
駅から西へ、下の横道の端で右へ曲がって北へ進みます。最初の交差点を直進し、その先、次の交差点の手前の右にBがあります。
資料：道案内8
道案内8で、次の交差点に行く前に止まる建物はどれですか。
- A
- C
- 図書館
答えと解説
図書館
最初の交差点を右へ曲がると、次の交差点の手前で左にある建物は図書館です。Do not go past this buildingなので、図書館を通過してから曲がる指示ではありません。
資料：道案内9
道案内9で、最後に指定された場所はどれですか。
- A
- 公園
- B
答えと解説
公園
図書館を通り過ぎて次を左へ曲がると北向きです。進む人の左でbuilding Aの向かいは公園です。道案内1の右側のAとは異なります。
資料：道案内10
道案内10で、訂正後に最初の交差点で行うことはどれですか。
- 左へ曲がる。
- 右へ曲がる。
- 曲がらず北へ直進する。
答えと解説
左へ曲がる。
初めのturn rightはNo, sorry, turn left at the first crossingで訂正されました。実際に示す道筋は訂正後の左折を使います。
資料：道案内10
道案内10で、訂正後の道順に従った目的地はどれですか。
- A
- C
- B
答えと解説
B
最初を左へ進み、道路の端で右へ曲がると北向きです。次の交差点の手前の右にBがあります。訂正前の右折を採用しません。
記述・対話・実習を講師と確かめる
道案内1を聞き、共通の地図に駅からの道筋と停止位置・目的地を実際に示します。指でたどる場合は、曲がる場所を示した順を講師に記録してもらいます。聞き直して自分の図と比べ、違いがあれば直してください。
答えと解説
駅→中央の中の交差点→右の中の交差点→その北のAの横。最初は北、右折後は東、左折後は北。目的地A。指さしや矢印でも同じ道筋と停止位置が分かればよい。
- 駅から北へ出発し、中央の交差点で東へ、図書館を通り過ぎて右の中の交差点で北へ進む順を生徒が示す。
- 公園の向かい、北へ進む人の右にあるAの横で止まる。Aという文字だけで経路の達成とせず、生徒の線・指さしと音声を照合する。
答えの道筋を初めに描かず、生徒の動作を先に観察する。地図の拡大・聞き直し・方位カード等の支援を記録する。筆記の精密さや英語の説明を別の必須条件にしない。
道案内3と6をそれぞれ聞き、二枚の地図または区別できる二種類の印で、両方の経路を示します。同じ所で止まっても、出発時の向きと曲がり方が同じかを地図で比べてください。
答えと解説
3：駅→中央の中の交差点→右の中の交差点→南へCの横。6：駅→右の下の道路の端→北へCの横。Cは同じでも、曲がる場所と最後の進行方向が異なる。日本語・指さしで比較してよい。
- 3は駅から北、最初を東、図書館通過後に南へ進んでCの横。6は駅から東、下の横道の端で北へ進んでCの横、と両方の道筋を区別して示す。
- 両方の目的地はCだが、3では南向きの左、6では北向きの右となることを、自分の図や向きの動作で確かめる。目的地だけの一致で二つとも正しくたどれたとしない。
紙が一枚なら消さずに色・線種などで区別できればよい。色名や道具の種類を採点しない。生徒が実際に示した二つを比べ、こちらの完成図の復唱だけにしない。
道案内4を聞き、自分の経路を示します。その後、講師の「駅から最初の交差点で右に曲がり、次で左に曲がってAへ」という別の経路と比べ、道案内4に一致するよう、講師の経路のどこを直すべきかを自分の地図で示してください。
答えと解説
音声4：駅→中央の中の交差点を直進→中央の上の交差点で東→右上の道路の端で南→Aの横。講師の経路は音声1型で目的地は同じA。文字Aを変えるのでなく、実際に通る道と曲がる場所を直す。
- 最初の交差点を直進し、北へ進む先の二つ目で東へ、道路の端で南へ曲がりAの横で止まる経路を示す。
- 講師の経路もAへ着くが音声4の曲がり方とは異なると分け、最初の直進と二つ目での右折以降を地図上で修復する。
誤った経路は比較用だと明示する。目的地が合っても経路証拠を確かめる活動。生徒が示した初回の線と修復を残し、正答図を見せた後の模写を初回の聞き取りとしない。
道案内8と9をそれぞれ聞き、どこまで進んで止まるかを別々に示します。建物への点線を交差点に数えず、図書館を通過するか、どの交差点で曲がるかも自分の道筋で確かめてください。
答えと解説
8：駅→中央の中の交差点→東へ図書館の横で停止。9：駅→中央の中の交差点→図書館を通過→右の中の交差点→北へ公園の横で停止。9の公園は進む人の左、Aの向かい。
- 8は駅から北、最初を東へ曲がり、次の交差点より手前の図書館の横で停止すると示す。
- 9は同じ道を図書館より先へ進み、右の中の交差点で北へ曲がって公園の横で停止すると示す。点線を歩く経路に足さず、途中の建物と目的地を分ける。
指で図書館の入口まで正確にたどって示す必要はない。道路上の停止位置と対応する建物が分かればよい。代替テキストで配置を確認した場合は支援条件を分ける。
講師が本問と別の道案内を英語で伝えます。生徒は台本を先に見ず、地図に出発点・曲がる場所・停止位置と目的地を示してください。曖昧な必要情報があれば確認し、実際に得た追加の指示に従って図を直します。
答えと解説
講師用の任意の別例：Start at the library and face east. At the next crossing, turn left. Stop at the place on your left, opposite building A. なら図書館の横→右の中の交差点→北へ公園の横。別の実際の指示なら、その道筋が基準で、この例を固定キーにしない。
- 未知の指示の実際の出発点と向きから、聞いた順に道筋を示す。既知の十本の目的地や、いつも駅で北向きという条件を勝手に使わない。
- 元の指示と、後から確認して得た追加情報を分けて自分の経路を照合する。聞き取れなかった所は未確認として確かめ、音声にない道を確定して足さない。
生徒には例文・解答を先に見せず、講師が到達可能な別経路を先に検算する。必要語は別の図で支援する。講師の読み上げと録音、文字支援、確認して得た情報を区別し、既知問題の得点で未知の道案内への対応を推定しない。
講師と二人で新しい架空の配置を作ります。実線の道と建物の位置関係を互いに確認した後、講師は、行き先を先に知らせずに、目的地への道案内を英語で伝えます。それを聞いて、新しい地図に経路と目的地を示し、元の指示と比べて直します。その後は役割を交代して試せます。
答えと解説
一例：元の道路図を使い、AとBの文字の置き場所を交換した新しい地図を二人で確認する。講師が元の道案内1と同じ道順を読むと、上右の建物は今はBなので、生徒はその経路とBを示す。別の配置・到達可能な指示もよく、実際に用いた地図と音声が基準。
- 新しい地図に対して、実際に聞いた出発点・向き・分岐・停止位置を生徒が示す。元の共通地図のA・B・Cの位置や答えをそのまま当てはめない。
- 伝え手が意図した経路と生徒の図を比べ、違いのある箇所を確認して直す。地図の配置自体が曖昧なら先に修復し、聞いた結果と追加情報・使った支援を分ける。
新しい地図の配置は共有し、目的地と道順の台本は生徒に先見せしない。道路にない近道や位置の決まらない建物を採点根拠にしない。役割交代は追加の試行で、英語を作る流暢さを聞き取りの必須条件にしない。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
文部科学省『中学校学習指導要領解説 外国語編』PDF58・59（冊子55・56）で、目的・状況に応じて必要な情報を聞き、短いメッセージを理解して応じる活動を確認しました。NIERの令和5年度中学校英語・大問1の索引では、道案内の対話を聞いて合う絵を選ぶ設問意図を確認しました。ここでは経路の分岐と停止位置を生徒が示す活動として独自に設計しています。公式問題の図・台本・音声は転用せず、固定の全国共通単元、特定教科書や試験との同等性は主張しません。 · 2026-11-06
学習内容と参考資料文部科学省 · PDF58・59を実際に確認。必要情報を聞いて状況へ応じる設計の根拠。経路描画という単元名は本教材の設計。
授業・宿題・次の記録につなげる
短い確認の後は、記述・対話・実習の課題を講師と振り返ります。伝わった点や本文の根拠、次に直す点を分け、助言の後に別の文や場面でも確かめましょう。印刷や宿題に使う範囲を講師が選びます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 道順を聞いて分岐点と目的地を地図に示す
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/listen-to-directions-and-mark-the-route/
主な活動の証拠は、生徒が聞いて実際に示した出発点・最初の向き・曲がる場所の順序・停止位置と目的地です。図の線を定規どおり引くこと、綴り、英語による経路説明は必須にせず、指さしや矢印も認めます。音声と生徒の図を照合し、目的地だけが合う別経路を区別します。未知の道案内と新しい配置への対応は実際に行い、既知の選択14問から推定しません。
聞く音声・読む資料
道案内1
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-01.mp3
道案内2
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-02.mp3
道案内3
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-03.mp3
道案内4
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-04.mp3
道案内5
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-05.mp3
道案内6
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-06.mp3
道案内7
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-07.mp3
道案内8
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-08.mp3
道案内9
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-09.mp3
道案内10
公開ページの音声を聞くか、講師の読み上げで答えます。台本は講師用の解答にあります。
音声： https://momentdesk.com/audio/ja/en054/clip-10.mp3
資料：道案内1
道案内1の目的地は地図のどれですか。
- A
- B
- C
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内1
道案内1で、駅を出て最初の交差点では、地図のどちらの方角へ曲がりますか。
- 西（地図の左）
- 北（地図の上）
- 東（地図の右）
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内2
道案内2の目的地はどれですか。
- C
- B
- A
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内3
道案内3の目的地はどれですか。
- C
- A
- B
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内3
道案内3で、最後に南へ進んでいる人から見て目的地はどちらですか。
- 右側。紙面の右はいつでもrightだから。
- 左側。南向きの人から見た左は紙面の右になる。
- 後ろ側。図書館へ戻るから。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内4
道案内4で、北へ出発した後、最初に曲がる場所はどこですか。
- 駅を出てすぐの点線
- 北へ進む先の最初の交差点
- 北へ進む先の二つ目の交差点
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内4
道案内4の最後の停止位置に合う目的地はどれですか。
- A
- 公園
- C
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内5
道案内5の目的地はどれですか。
- A
- C
- B
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内6
道案内6の目的地はどれですか。
- A
- C
- B
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内7
道案内7の目的地はどれですか。
- B
- C
- 図書館
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内8
道案内8で、次の交差点に行く前に止まる建物はどれですか。
- A
- C
- 図書館
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内9
道案内9で、最後に指定された場所はどれですか。
- A
- 公園
- B
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内10
道案内10で、訂正後に最初の交差点で行うことはどれですか。
- 左へ曲がる。
- 右へ曲がる。
- 曲がらず北へ直進する。
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
資料：道案内10
道案内10で、訂正後の道順に従った目的地はどれですか。
- A
- C
- B
根拠・考え方・伝えたい内容・見直し答え:
記述・対話・実習を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
道案内1を聞き、共通の地図に駅からの道筋と停止位置・目的地を実際に示します。指でたどる場合は、曲がる場所を示した順を講師に記録してもらいます。聞き直して自分の図と比べ、違いがあれば直してください。
道案内3と6をそれぞれ聞き、二枚の地図または区別できる二種類の印で、両方の経路を示します。同じ所で止まっても、出発時の向きと曲がり方が同じかを地図で比べてください。
道案内4を聞き、自分の経路を示します。その後、講師の「駅から最初の交差点で右に曲がり、次で左に曲がってAへ」という別の経路と比べ、道案内4に一致するよう、講師の経路のどこを直すべきかを自分の地図で示してください。
道案内8と9をそれぞれ聞き、どこまで進んで止まるかを別々に示します。建物への点線を交差点に数えず、図書館を通過するか、どの交差点で曲がるかも自分の道筋で確かめてください。
講師が本問と別の道案内を英語で伝えます。生徒は台本を先に見ず、地図に出発点・曲がる場所・停止位置と目的地を示してください。曖昧な必要情報があれば確認し、実際に得た追加の指示に従って図を直します。
講師と二人で新しい架空の配置を作ります。実線の道と建物の位置関係を互いに確認した後、講師は、行き先を先に知らせずに、目的地への道案内を英語で伝えます。それを聞いて、新しい地図に経路と目的地を示し、元の指示と比べて直します。その後は役割を交代して試せます。
解答: 道順を聞いて分岐点と目的地を地図に示す
講師用：音声の台本
講師が読み上げる場合は、生徒に文字を見せずに使います。文字を読んで答えた場合は、聞く活動とは分けて記録します。
道案内1
Start at the station and face north. Go straight to the first crossing, then turn right. Go past the library. At the next crossing, turn left. The place you need is on your right, opposite the park.
道案内2
Start at the station and face north. At the first crossing, turn left. At the end of the road, turn right. The place is on your right before the next crossing.
道案内3
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. Go past the library. At the next crossing, turn right. The place is on your left before the end of the road.
道案内4
Start at the station and face north. Go straight through the first crossing. At the second crossing, turn right. At the end of the road, turn right again. The place is on your left, opposite the park.
道案内5
Start at the station and face north. Go straight through the first crossing. At the second crossing, turn left. At the end of the road, turn left again. The place is on your left before the next crossing.
道案内6
Start at the station and face east. Go straight to the end of the road, then turn left. The place is on your right before the first crossing.
道案内7
Start at the station and face west. At the end of the road, turn right. Go straight through the first crossing. The place is on your right before the next crossing.
道案内8
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. Stop at the building on your left before the next crossing. Do not go past this building.
道案内9
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. Go past the library. At the next crossing, turn left. The place is on your left, opposite building A.
道案内10
Start at the station and face north. At the first crossing, turn right. No, sorry, turn left at the first crossing. At the end of the road, turn right. The place is on your right before the next crossing.
A
駅から北へ、最初の交差点を右へ進み、図書館を通り過ぎて次を左へ曲がります。北へ進む人の右、かつ公園の向かいはAです。
東（地図の右）
最初はface northで北向きです。その向きでturn rightなので東へ曲がります。二度目に曲がる向きとは分けます。
B
北へ進んで最初を左、道路の端で右へ曲がると、左側の縦道を北へ進みます。次の交差点の手前、進む人の右にBがあります。
C
最初を右へ進み、図書館を通過して次も右へ曲がります。右側の縦道を南へ進む人の左は地図の東側で、そこにCがあります。
左側。南向きの人から見た左は紙面の右になる。
最後は南向きです。音声のon your leftに従うと東側、地図では右側のCです。紙面の左右と自分の左右を固定して同じにしません。
北へ進む先の二つ目の交差点
Go straight through the first crossingで最初は直進し、At the second crossing, turn rightで二つ目を右へ曲がります。建物への点線は交差点ではありません。
A
上の横道を東へ進み、端で右へ曲がって南へ進みます。進む人の左は東側で、公園の向かいのAです。道案内1と目的地が同じでも道筋は異なります。
B
二つ目の交差点を左へ、上の横道の端でも左へ曲がると、左の縦道を南へ進みます。その人の左、次の交差点の手前にBがあります。
C
駅ではface eastで東向きです。下の横道の端で左へ曲がり、右の縦道を北へ進みます。最初の交差点より手前の右にCがあります。
B
駅から西へ、下の横道の端で右へ曲がって北へ進みます。最初の交差点を直進し、その先、次の交差点の手前の右にBがあります。
図書館
最初の交差点を右へ曲がると、次の交差点の手前で左にある建物は図書館です。Do not go past this buildingなので、図書館を通過してから曲がる指示ではありません。
公園
図書館を通り過ぎて次を左へ曲がると北向きです。進む人の左でbuilding Aの向かいは公園です。道案内1の右側のAとは異なります。
左へ曲がる。
初めのturn rightはNo, sorry, turn left at the first crossingで訂正されました。実際に示す道筋は訂正後の左折を使います。
B
最初を左へ進み、道路の端で右へ曲がると北向きです。次の交差点の手前の右にBがあります。訂正前の右折を採用しません。
記述問題の解答・確認の観点
道案内1を聞き、共通の地図に駅からの道筋と停止位置・目的地を実際に示します。指でたどる場合は、曲がる場所を示した順を講師に記録してもらいます。聞き直して自分の図と比べ、違いがあれば直してください。
駅→中央の中の交差点→右の中の交差点→その北のAの横。最初は北、右折後は東、左折後は北。目的地A。指さしや矢印でも同じ道筋と停止位置が分かればよい。
- 駅から北へ出発し、中央の交差点で東へ、図書館を通り過ぎて右の中の交差点で北へ進む順を生徒が示す。
- 公園の向かい、北へ進む人の右にあるAの横で止まる。Aという文字だけで経路の達成とせず、生徒の線・指さしと音声を照合する。
答えの道筋を初めに描かず、生徒の動作を先に観察する。地図の拡大・聞き直し・方位カード等の支援を記録する。筆記の精密さや英語の説明を別の必須条件にしない。
道案内3と6をそれぞれ聞き、二枚の地図または区別できる二種類の印で、両方の経路を示します。同じ所で止まっても、出発時の向きと曲がり方が同じかを地図で比べてください。
3：駅→中央の中の交差点→右の中の交差点→南へCの横。6：駅→右の下の道路の端→北へCの横。Cは同じでも、曲がる場所と最後の進行方向が異なる。日本語・指さしで比較してよい。
- 3は駅から北、最初を東、図書館通過後に南へ進んでCの横。6は駅から東、下の横道の端で北へ進んでCの横、と両方の道筋を区別して示す。
- 両方の目的地はCだが、3では南向きの左、6では北向きの右となることを、自分の図や向きの動作で確かめる。目的地だけの一致で二つとも正しくたどれたとしない。
紙が一枚なら消さずに色・線種などで区別できればよい。色名や道具の種類を採点しない。生徒が実際に示した二つを比べ、こちらの完成図の復唱だけにしない。
道案内4を聞き、自分の経路を示します。その後、講師の「駅から最初の交差点で右に曲がり、次で左に曲がってAへ」という別の経路と比べ、道案内4に一致するよう、講師の経路のどこを直すべきかを自分の地図で示してください。
音声4：駅→中央の中の交差点を直進→中央の上の交差点で東→右上の道路の端で南→Aの横。講師の経路は音声1型で目的地は同じA。文字Aを変えるのでなく、実際に通る道と曲がる場所を直す。
- 最初の交差点を直進し、北へ進む先の二つ目で東へ、道路の端で南へ曲がりAの横で止まる経路を示す。
- 講師の経路もAへ着くが音声4の曲がり方とは異なると分け、最初の直進と二つ目での右折以降を地図上で修復する。
誤った経路は比較用だと明示する。目的地が合っても経路証拠を確かめる活動。生徒が示した初回の線と修復を残し、正答図を見せた後の模写を初回の聞き取りとしない。
道案内8と9をそれぞれ聞き、どこまで進んで止まるかを別々に示します。建物への点線を交差点に数えず、図書館を通過するか、どの交差点で曲がるかも自分の道筋で確かめてください。
8：駅→中央の中の交差点→東へ図書館の横で停止。9：駅→中央の中の交差点→図書館を通過→右の中の交差点→北へ公園の横で停止。9の公園は進む人の左、Aの向かい。
- 8は駅から北、最初を東へ曲がり、次の交差点より手前の図書館の横で停止すると示す。
- 9は同じ道を図書館より先へ進み、右の中の交差点で北へ曲がって公園の横で停止すると示す。点線を歩く経路に足さず、途中の建物と目的地を分ける。
指で図書館の入口まで正確にたどって示す必要はない。道路上の停止位置と対応する建物が分かればよい。代替テキストで配置を確認した場合は支援条件を分ける。
講師が本問と別の道案内を英語で伝えます。生徒は台本を先に見ず、地図に出発点・曲がる場所・停止位置と目的地を示してください。曖昧な必要情報があれば確認し、実際に得た追加の指示に従って図を直します。
講師用の任意の別例：Start at the library and face east. At the next crossing, turn left. Stop at the place on your left, opposite building A. なら図書館の横→右の中の交差点→北へ公園の横。別の実際の指示なら、その道筋が基準で、この例を固定キーにしない。
- 未知の指示の実際の出発点と向きから、聞いた順に道筋を示す。既知の十本の目的地や、いつも駅で北向きという条件を勝手に使わない。
- 元の指示と、後から確認して得た追加情報を分けて自分の経路を照合する。聞き取れなかった所は未確認として確かめ、音声にない道を確定して足さない。
生徒には例文・解答を先に見せず、講師が到達可能な別経路を先に検算する。必要語は別の図で支援する。講師の読み上げと録音、文字支援、確認して得た情報を区別し、既知問題の得点で未知の道案内への対応を推定しない。
講師と二人で新しい架空の配置を作ります。実線の道と建物の位置関係を互いに確認した後、講師は、行き先を先に知らせずに、目的地への道案内を英語で伝えます。それを聞いて、新しい地図に経路と目的地を示し、元の指示と比べて直します。その後は役割を交代して試せます。
一例：元の道路図を使い、AとBの文字の置き場所を交換した新しい地図を二人で確認する。講師が元の道案内1と同じ道順を読むと、上右の建物は今はBなので、生徒はその経路とBを示す。別の配置・到達可能な指示もよく、実際に用いた地図と音声が基準。
- 新しい地図に対して、実際に聞いた出発点・向き・分岐・停止位置を生徒が示す。元の共通地図のA・B・Cの位置や答えをそのまま当てはめない。
- 伝え手が意図した経路と生徒の図を比べ、違いのある箇所を確認して直す。地図の配置自体が曖昧なら先に修復し、聞いた結果と追加情報・使った支援を分ける。
新しい地図の配置は共有し、目的地と道順の台本は生徒に先見せしない。道路にない近道や位置の決まらない建物を採点根拠にしない。役割交代は追加の試行で、英語を作る流暢さを聞き取りの必須条件にしない。