複数の指示を聞き、実行する順序を整理する

十本の独自の短い指示を使い、順序の手掛かり、before・afterの関係、否定や待つ条件を確かめ、講師と実際に紙やカードを操作する教材です。

学年・内容の目安　中学校の基礎的な聞く活動（進度と支援に合わせる）。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。

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教育課程教科書・指導参考資料

学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。

解説を読む

身近な紙やカードの指示を聞き、すること・順序・しないことを対応させます。14問の選択で準備し、6つの実物操作や新しい指示のやり取りへ進みます。選択の正答だけで、実行できたとは判定しません。

必要な予備知識

put、write、draw、circle、show、give、check、fold、openなどの動作と、first、next、then、finally、before、after、do notの働きを、別の実物や身振りで先に確認します。title、box、star、square、triangle、paper marker、tray、alphabetical order、strip、foldなどは絵・実物・日本語で支援できます。名前欄は授業で決めた呼び名やイニシャルでよく、実名は必要ありません。

聞く前に、何を完成させるための指示かと、使う紙・カード・置き場所を講師と確かめます。実物がなければ机上の絵札やホワイトボードで操作できます。
first、next、then、finallyで示された順序と、before・afterで示された前後関係を確かめます。英文中で先に出た動詞が、実行でも先とは限りません。
do notでしないこと、yetでまだしないこと、確認を待つ条件を区別します。最後の完成形だけでなく、途中の操作順も講師が見ます。
聞き取れなければ、もう一度、どこに、どちらを、など必要な部分を尋ねられます。講師は生徒の指示に応じて物を動かしてもかまいません。身体操作の速さや器用さを英語理解の点数にしません。
実物操作では台本や答えを先に見せず、音声や講師の英語を聞いて取り組みます。文字を使った場合は、その支援を記録して、聞くだけの結果と分けます。
復唱や日本語の説明は確かめる助けになりますが、主な活動では実際の配置・描画・渡す順序も確認します。選択得点から実行の達成を推定しません。
聞き直し、日本語、絵、操作支援を認め、実際に使った条件を講師の授業メモへ残します。再生回数や即答、発音・声質、一定の語数は達成条件にしません。
印刷だけでは音声は再生されません。教材ページの音声か講師用台本を別に用います。紙やカードだけの安全な机上活動とし、はさみや機器の操作、外出は求めません。

解き方の例

導入は本問と違う例にします。講師がBefore you turn the card over, point to the picture.と伝え、絵を指してから裏返すところを確かめます。turnが文中で先に出ても、裏返す操作が先ではありません。

例えば聞き手がWhich box?と尋ねたら、講師がThe box on the left.と補います。生徒が求めた確認と、その後の操作を一緒に記録できます。

よくある間違い

聞こえた動詞の登場順だけで、before・afterを無視して動く。
do notやyetを落とし、しないことやまだしないことを先に実行する。
同じ完成形なら、確認を待つ条件や途中の順序を問わない。
復唱や選択の正答だけから、実物を操作できたと扱う。
身体操作、実名の筆記、速さや一律の再生回数を達成条件にする。

記述・対話・実習を講師と確かめる

選択は動作・順序・条件を整理する準備です。主な活動では生徒が聞いて実際に選んだ物・配置・順序と、否定や待つ条件への対応を講師が観察します。身体操作を講師が代行しても、生徒の選択と指示が確認できればよく、支援条件を残します。新しい指示への対応と、自分で作った指示のやり取りは、既知の台本の暗記や選択得点と分けます。

机上の架空の活動です。自動採点の正答は実物操作の達成や身体能力の証明ではありません。合成音声の再生・台本照合は、人の聴取、児童生徒の試用や音声の自然さを証明しません。

音声の声モデルの公開条件

聞く音声・読む資料

指示1

音声ファイルを開く

文字で確認する（読むための支援）

First, put the blue card under the title. Next, circle the large star. Then write your name in the box. Do not fold the paper. Finally, give the paper to your partner.