地域計画の利点と負担を関係者別に整理する
地域の計画、利用者と担当者の立場、費用や交通の条件、試した後の評価を扱う14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校「地理的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 地理的分野 C(4)イ(ア)に関連する、地域の在り方を複数の立場から考える学習です。
解説を読む
施設や交通を変える案には、便利になる人と新しい負担を受ける人がいます。誰のどんな条件を比べるかを明らかにし、話し合いに必要な資料を考えます。
必要な予備知識
地域の施設や公共交通を使う人の立場が異なることを知っていること。
- 計画の案を比べるときは、誰が利用するか、誰が管理や費用を負担するかを分けます。
- 利点と負担は同じ案の中にもあります。共通の予算、時間、利用条件がある場合はその範囲で比べます。
- 意見の資料は、誰からどのように集めたかを示します。意見を聞けていない人がいる場合は、その範囲も確かめます。
- 計画の効果を確かめるときは、条件をそろえた実施前後の記録を比べ、別の影響も調べます。
解き方の例
停留所が近くなる人と、乗っている時間が長くなる人を分けて書くと、利点と負担を比べやすくなります。
よくある間違い
- 便利になった人の例から、地域の全員が便利になったと考える。
- 工事にかかる費用と、毎年の管理にかかる費用を混ぜる。
- 集めやすい人の意見を、地域全体の意見として扱う。
資料と考え方を講師と確かめる
案と関係者を対応させ、利点と負担を根拠に沿って示し、追加の確認を説明します。
架空の地域の話し合いを扱います。実際の自治体の計画や予算、制度の条件ではありません。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 国土交通省：立地適正化計画と生活へのアクセス · 北海道開発局：都市計画と住民の役割
地図・資料
停留所を増やす案
資料Aでバスの新しい停留所を住宅の近くに作る案を考えます。住宅近くの利用者は停留所まで歩く時間が短くなります。同じ便で既に乗っている人は、追加の停車で到着まで5分長くなる見込みです。
広場と荷物の受け渡し
資料Bで駅前の広場を広げる案では、歩いて通る人が使う場所が広くなります。一方で店の荷物を受け渡す場所は狭くなります。別の案では荷物の場所を残し、歩く場所を広げる範囲を小さくします。
予算の中で案を比べる
資料Cでは新しい設備の初年度に使える予算は100万円です。案Pは設備80万円、初年度の管理15万円です。案Qは設備70万円、初年度の管理40万円です。初年度に両方の費用を支払うとします。
声を聞けていない人を考える
資料Dで地区の交通についてオンラインで尋ねました。家から回答できた人の意見は集まりました。インターネットを使いにくい人にどんな希望があるかは、別の方法で聞いていません。
施設の場所をまとめる案
資料Eで相談窓口を駅前にまとめる案があります。電車を使う人は乗り換えずに行けます。駅から離れた地区の人は近くの窓口がなくなり、バスの乗り継ぎが必要になる予定です。地区からのバスの時刻と料金はまだ確かめていません。
試行した後の記録を読む
資料Fでは新しい広場を試す前に平日の通過人数を数え、試した後には祭りの日の通過人数を数えました。祭りの日の方が通過人数が多くなりました。同じ種類の日どうしではまだ比べていません。
異なる意見を整理して条件を示す
資料Gで案Rは児童が使う通路を広げますが、店が品物を運び入れる時間に制限が付きます。案Sは店が今と同じ時間に運び入れられますが、通路は今と同じ幅です。安全と荷物の条件を両方調べて話し合う予定です。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：停留所を増やす案
資料Aで住宅近くの利用者に見込まれる利点はどれですか。
- 停留所まで歩く時間が短くなる。
- 便に乗っている時間が5分長くなる。
- 停留所から遠い家に引っ越しやすくなる。
答えと解説
停留所まで歩く時間が短くなる。
新しい停留所が住宅の近くにできるためです。
資料：停留所を増やす案
資料Aで同じ便に既に乗っている人に見込まれる負担はどれですか。
- 住宅まで歩く時間が短くなる。
- 追加の停車で到着が5分遅くなる。
- 新しい停留所にバスが止まらなくなる。
答えと解説
追加の停車で到着が5分遅くなる。
追加の停車によって、その便の到着までの時間が長くなる見込みです。
資料：広場と荷物の受け渡し
資料Bで広場を広げる案を、歩行者と店の立場からどう読みますか。
- 歩く場所も荷物の場所も同じように広がる。
- 歩く場所は今より狭くなり、荷物の場所が広がる。
- 歩く場所は広がり、荷物を扱う場所は狭くなる。
答えと解説
歩く場所は広がり、荷物を扱う場所は狭くなる。
広場の同じ変更で、歩く人と店に違う影響があります。
資料：広場と荷物の受け渡し
資料Bで店の荷物の場所を残した案について、資料から確認できることはどれですか。
- 歩く場所を広げる範囲が小さくなる。
- 荷物の場所を広げるために歩く場所がなくなる。
- 歩く場所を大きく広げ、荷物の場所を狭める。
答えと解説
歩く場所を広げる範囲が小さくなる。
別の案では荷物の場所を残し、歩く場所を広げる範囲を小さくします。
資料：予算の中で案を比べる
資料Cで案Pの初年度の費用は合計何万円ですか。数値を入力します。
答えと解説
95
設備80万円と初年度の管理15万円で95万円です。
資料：予算の中で案を比べる
資料Cの初年度の予算におさまる案はどれですか。
- Qは設備費が70万円なので初年度の合計も100万円以内。
- Pは初年度の合計が95万円なので予算内。
- 両案とも初年度は110万円なので予算外。
答えと解説
Pは初年度の合計が95万円なので予算内。
Pは95万円、Qは70+40=110万円です。
資料：声を聞けていない人を考える
資料Dで今の回答から直接言えるのはどれですか。
- 地区で交通を使う人と使わない人は同じ希望を持つ。
- インターネットを使わない人の希望が分かった。
- オンラインで回答した人の意見が集まった。
答えと解説
オンラインで回答した人の意見が集まった。
どんな方法で集めた意見かを確認します。
資料：声を聞けていない人を考える
資料Dで聞けていない人の希望を調べる方法はどれですか。
- 紙の質問や聞き取りも使って意見を集める。
- 同じオンラインの質問を見た回数を記録する。
- 回答した人の数を地図の色で表示する。
答えと解説
紙の質問や聞き取りも使って意見を集める。
オンラインを使いにくい人にも答えられる方法を用意します。
資料：施設の場所をまとめる案
資料Eで駅から離れた地区について、資料に示されている変化はどれですか。
- 近くの窓口が残るので乗り換えずに行ける。
- 近くの窓口がなくなり、バスを乗り継ぐ必要がある。
- 地区内に駅が新設され、電車で直接行ける。
答えと解説
近くの窓口がなくなり、バスを乗り継ぐ必要がある。
駅前にまとめる案では、駅から遠い地区に移動の負担が加わります。
資料：施設の場所をまとめる案
資料Eで駅から離れた地区の負担をさらに比べるには何を調べますか。
- 駅前の建物の看板の色や、窓口の壁の材質。
- 市の人口の合計と、窓口を示した地図の大きさ。
- 地区から駅までの便、乗り継ぎ時間と料金。
答えと解説
地区から駅までの便、乗り継ぎ時間と料金。
使える交通、所要時間、料金が分かると、利用しやすさを比べられます。
資料：試行した後の記録を読む
資料Fで試した前後を比べるときの問題はどれですか。
- 平日と祭りの日で、調べた日の条件が異なる。
- 前後とも同じ条件の平日を調べている。
- 通過した人数に変化がなかった。
答えと解説
平日と祭りの日で、調べた日の条件が異なる。
日によって人の集まり方が違うので、条件をそろえます。
資料：試行した後の記録を読む
資料Fで広場の変化を確かめるために追加する調査はどれですか。
- 祭りの日の記録の表題を短く書く。
- 試した前後で、同じような平日の時間帯を比べる。
- 前後の二日の人数を足して新しい値にする。
答えと解説
試した前後で、同じような平日の時間帯を比べる。
同じような曜日や時間を選ぶと、比較する条件をそろえられます。
資料：異なる意見を整理して条件を示す
資料Gで案Rの店にとっての負担はどれですか。
- 児童が使う通路の幅が変わらない。
- 店の荷物を今と同じ時間に運び入れられる。
- 品物を運び入れる時間が制限される。
答えと解説
品物を運び入れる時間が制限される。
案Rは通路を広げますが、品物を運び入れる時間に制限があります。
資料：異なる意見を整理して条件を示す
資料Gの二案を話し合うために何を調べますか。
- 通路の安全に必要な幅と、店が荷物を受け取る時間。
- 通路と荷物の条件を調べず、広場の案内板の色。
- 二つの案の名前の長さと、資料を配った日の気温。
答えと解説
通路の安全に必要な幅と、店が荷物を受け取る時間。
児童と店の両方の条件が分かれば、案の利点と負担を比べられます。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：停留所を増やす案
資料Aの案について、住宅近くの人と既に乗っている人の利点や負担を書きましょう。
答えと解説
住宅近くの人は停留所まで歩く時間が短くなります。既に乗っている人は、追加の停車で到着までが5分長くなる見込みです。
利用する場面を二つに分けて考えます。
- 住宅近くの利用者の利点を歩く時間と結び付ける。
- 既に乗っている人の負担を到着時間と結び付ける。
資料：広場と荷物の受け渡し
資料Bの二案を、歩く人と店の両方の立場から比べましょう。
答えと解説
広場を大きく広げると歩く場所が広がりますが、店の荷物の場所は狭くなります。もう一つの案なら荷物の場所を残せますが、歩く場所が広がる範囲は小さくなります。
一つの案に利点と負担があることを示します。
- 広場を大きく広げる案の利点と負担を両方示す。
- 荷物の場所を残す案で何が変わるかを示す。
資料：予算の中で案を比べる
資料Cで二つの案の初年度の費用を計算し、予算の条件で比べましょう。
答えと解説
Pは80+15=95万円、Qは70+40=110万円です。100万円の初年度予算にはPがおさまります。
設備だけでなく、初年度の管理費も足します。
- 設備費と初年度の管理費を足し、95万円と110万円を求める。
- 100万円の条件でPが予算内と述べる。
資料：声を聞けていない人を考える
資料Dで意見を聞けた範囲と、足りない意見を集めるためにできることを書きましょう。
答えと解説
オンラインで答えた人の意見は分かります。インターネットが使いにくい人にも、紙の質問や聞き取りで希望を聞きます。
意見を聞く方法と、答えた人の範囲を分けます。
- オンラインの回答者の範囲を説明する。
- 対象に届く別の回答方法を一つ挙げる。
資料：施設の場所をまとめる案
資料Eで駅を使う人と駅から遠い地区の人を比べ、追加で確かめる交通の条件を挙げましょう。
答えと解説
電車を使う人は乗り換えずに行けます。駅から遠い地区はバスの乗り継ぎが必要です。便の時刻や料金、かかる時間を確かめます。
窓口の場所と、そこに行く交通の条件を合わせて考えます。
- 二つの立場で窓口への行き方が違うことを示す。
- 駅から遠い地区の便や時間、料金の情報を一つ以上挙げる。
資料：異なる意見を整理して条件を示す
資料Gで案RとSを考えるとき、児童と店についてそれぞれどの条件を調べるか書きましょう。
答えと解説
児童については必要な通路の幅と通る時間帯を調べます。店については荷物を運び入れられる時間と、制限で起きる負担を確認します。
どちらか一方の利点だけで案を決めず、条件を比べます。
- 児童の通路の安全や使う時間の情報を一つ挙げる。
- 店の搬入の時間や負担を調べると述べる。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 地域計画の利点と負担を関係者別に整理する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/compare-community-plan-benefits-and-burdens-by-stakeholder/
案と関係者を対応させ、利点と負担を根拠に沿って示し、追加の確認を説明します。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 国土交通省：立地適正化計画と生活へのアクセス · 北海道開発局：都市計画と住民の役割
地図・資料
停留所を増やす案
資料Aでバスの新しい停留所を住宅の近くに作る案を考えます。住宅近くの利用者は停留所まで歩く時間が短くなります。同じ便で既に乗っている人は、追加の停車で到着まで5分長くなる見込みです。
広場と荷物の受け渡し
資料Bで駅前の広場を広げる案では、歩いて通る人が使う場所が広くなります。一方で店の荷物を受け渡す場所は狭くなります。別の案では荷物の場所を残し、歩く場所を広げる範囲を小さくします。
予算の中で案を比べる
資料Cでは新しい設備の初年度に使える予算は100万円です。案Pは設備80万円、初年度の管理15万円です。案Qは設備70万円、初年度の管理40万円です。初年度に両方の費用を支払うとします。
声を聞けていない人を考える
資料Dで地区の交通についてオンラインで尋ねました。家から回答できた人の意見は集まりました。インターネットを使いにくい人にどんな希望があるかは、別の方法で聞いていません。
施設の場所をまとめる案
資料Eで相談窓口を駅前にまとめる案があります。電車を使う人は乗り換えずに行けます。駅から離れた地区の人は近くの窓口がなくなり、バスの乗り継ぎが必要になる予定です。地区からのバスの時刻と料金はまだ確かめていません。
試行した後の記録を読む
資料Fでは新しい広場を試す前に平日の通過人数を数え、試した後には祭りの日の通過人数を数えました。祭りの日の方が通過人数が多くなりました。同じ種類の日どうしではまだ比べていません。
異なる意見を整理して条件を示す
資料Gで案Rは児童が使う通路を広げますが、店が品物を運び入れる時間に制限が付きます。案Sは店が今と同じ時間に運び入れられますが、通路は今と同じ幅です。安全と荷物の条件を両方調べて話し合う予定です。
資料：停留所を増やす案
資料Aで住宅近くの利用者に見込まれる利点はどれですか。
- 停留所まで歩く時間が短くなる。
- 便に乗っている時間が5分長くなる。
- 停留所から遠い家に引っ越しやすくなる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：停留所を増やす案
資料Aで同じ便に既に乗っている人に見込まれる負担はどれですか。
- 住宅まで歩く時間が短くなる。
- 追加の停車で到着が5分遅くなる。
- 新しい停留所にバスが止まらなくなる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：広場と荷物の受け渡し
資料Bで広場を広げる案を、歩行者と店の立場からどう読みますか。
- 歩く場所も荷物の場所も同じように広がる。
- 歩く場所は今より狭くなり、荷物の場所が広がる。
- 歩く場所は広がり、荷物を扱う場所は狭くなる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：広場と荷物の受け渡し
資料Bで店の荷物の場所を残した案について、資料から確認できることはどれですか。
- 歩く場所を広げる範囲が小さくなる。
- 荷物の場所を広げるために歩く場所がなくなる。
- 歩く場所を大きく広げ、荷物の場所を狭める。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：予算の中で案を比べる
資料Cで案Pの初年度の費用は合計何万円ですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：予算の中で案を比べる
資料Cの初年度の予算におさまる案はどれですか。
- Qは設備費が70万円なので初年度の合計も100万円以内。
- Pは初年度の合計が95万円なので予算内。
- 両案とも初年度は110万円なので予算外。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：声を聞けていない人を考える
資料Dで今の回答から直接言えるのはどれですか。
- 地区で交通を使う人と使わない人は同じ希望を持つ。
- インターネットを使わない人の希望が分かった。
- オンラインで回答した人の意見が集まった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：声を聞けていない人を考える
資料Dで聞けていない人の希望を調べる方法はどれですか。
- 紙の質問や聞き取りも使って意見を集める。
- 同じオンラインの質問を見た回数を記録する。
- 回答した人の数を地図の色で表示する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：施設の場所をまとめる案
資料Eで駅から離れた地区について、資料に示されている変化はどれですか。
- 近くの窓口が残るので乗り換えずに行ける。
- 近くの窓口がなくなり、バスを乗り継ぐ必要がある。
- 地区内に駅が新設され、電車で直接行ける。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：施設の場所をまとめる案
資料Eで駅から離れた地区の負担をさらに比べるには何を調べますか。
- 駅前の建物の看板の色や、窓口の壁の材質。
- 市の人口の合計と、窓口を示した地図の大きさ。
- 地区から駅までの便、乗り継ぎ時間と料金。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：試行した後の記録を読む
資料Fで試した前後を比べるときの問題はどれですか。
- 平日と祭りの日で、調べた日の条件が異なる。
- 前後とも同じ条件の平日を調べている。
- 通過した人数に変化がなかった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：試行した後の記録を読む
資料Fで広場の変化を確かめるために追加する調査はどれですか。
- 祭りの日の記録の表題を短く書く。
- 試した前後で、同じような平日の時間帯を比べる。
- 前後の二日の人数を足して新しい値にする。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：異なる意見を整理して条件を示す
資料Gで案Rの店にとっての負担はどれですか。
- 児童が使う通路の幅が変わらない。
- 店の荷物を今と同じ時間に運び入れられる。
- 品物を運び入れる時間が制限される。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：異なる意見を整理して条件を示す
資料Gの二案を話し合うために何を調べますか。
- 通路の安全に必要な幅と、店が荷物を受け取る時間。
- 通路と荷物の条件を調べず、広場の案内板の色。
- 二つの案の名前の長さと、資料を配った日の気温。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：停留所を増やす案
資料Aの案について、住宅近くの人と既に乗っている人の利点や負担を書きましょう。
資料：広場と荷物の受け渡し
資料Bの二案を、歩く人と店の両方の立場から比べましょう。
資料：予算の中で案を比べる
資料Cで二つの案の初年度の費用を計算し、予算の条件で比べましょう。
資料：声を聞けていない人を考える
資料Dで意見を聞けた範囲と、足りない意見を集めるためにできることを書きましょう。
資料：施設の場所をまとめる案
資料Eで駅を使う人と駅から遠い地区の人を比べ、追加で確かめる交通の条件を挙げましょう。
資料：異なる意見を整理して条件を示す
資料Gで案RとSを考えるとき、児童と店についてそれぞれどの条件を調べるか書きましょう。
解答: 地域計画の利点と負担を関係者別に整理する
停留所まで歩く時間が短くなる。
新しい停留所が住宅の近くにできるためです。
追加の停車で到着が5分遅くなる。
追加の停車によって、その便の到着までの時間が長くなる見込みです。
歩く場所は広がり、荷物を扱う場所は狭くなる。
広場の同じ変更で、歩く人と店に違う影響があります。
歩く場所を広げる範囲が小さくなる。
別の案では荷物の場所を残し、歩く場所を広げる範囲を小さくします。
95
設備80万円と初年度の管理15万円で95万円です。
Pは初年度の合計が95万円なので予算内。
Pは95万円、Qは70+40=110万円です。
オンラインで回答した人の意見が集まった。
どんな方法で集めた意見かを確認します。
紙の質問や聞き取りも使って意見を集める。
オンラインを使いにくい人にも答えられる方法を用意します。
近くの窓口がなくなり、バスを乗り継ぐ必要がある。
駅前にまとめる案では、駅から遠い地区に移動の負担が加わります。
地区から駅までの便、乗り継ぎ時間と料金。
使える交通、所要時間、料金が分かると、利用しやすさを比べられます。
平日と祭りの日で、調べた日の条件が異なる。
日によって人の集まり方が違うので、条件をそろえます。
試した前後で、同じような平日の時間帯を比べる。
同じような曜日や時間を選ぶと、比較する条件をそろえられます。
品物を運び入れる時間が制限される。
案Rは通路を広げますが、品物を運び入れる時間に制限があります。
通路の安全に必要な幅と、店が荷物を受け取る時間。
児童と店の両方の条件が分かれば、案の利点と負担を比べられます。
記述問題の解答・確認の観点
資料：停留所を増やす案
資料Aの案について、住宅近くの人と既に乗っている人の利点や負担を書きましょう。
住宅近くの人は停留所まで歩く時間が短くなります。既に乗っている人は、追加の停車で到着までが5分長くなる見込みです。
利用する場面を二つに分けて考えます。
- 住宅近くの利用者の利点を歩く時間と結び付ける。
- 既に乗っている人の負担を到着時間と結び付ける。
資料：広場と荷物の受け渡し
資料Bの二案を、歩く人と店の両方の立場から比べましょう。
広場を大きく広げると歩く場所が広がりますが、店の荷物の場所は狭くなります。もう一つの案なら荷物の場所を残せますが、歩く場所が広がる範囲は小さくなります。
一つの案に利点と負担があることを示します。
- 広場を大きく広げる案の利点と負担を両方示す。
- 荷物の場所を残す案で何が変わるかを示す。
資料：予算の中で案を比べる
資料Cで二つの案の初年度の費用を計算し、予算の条件で比べましょう。
Pは80+15=95万円、Qは70+40=110万円です。100万円の初年度予算にはPがおさまります。
設備だけでなく、初年度の管理費も足します。
- 設備費と初年度の管理費を足し、95万円と110万円を求める。
- 100万円の条件でPが予算内と述べる。
資料：声を聞けていない人を考える
資料Dで意見を聞けた範囲と、足りない意見を集めるためにできることを書きましょう。
オンラインで答えた人の意見は分かります。インターネットが使いにくい人にも、紙の質問や聞き取りで希望を聞きます。
意見を聞く方法と、答えた人の範囲を分けます。
- オンラインの回答者の範囲を説明する。
- 対象に届く別の回答方法を一つ挙げる。
資料：施設の場所をまとめる案
資料Eで駅を使う人と駅から遠い地区の人を比べ、追加で確かめる交通の条件を挙げましょう。
電車を使う人は乗り換えずに行けます。駅から遠い地区はバスの乗り継ぎが必要です。便の時刻や料金、かかる時間を確かめます。
窓口の場所と、そこに行く交通の条件を合わせて考えます。
- 二つの立場で窓口への行き方が違うことを示す。
- 駅から遠い地区の便や時間、料金の情報を一つ以上挙げる。
資料：異なる意見を整理して条件を示す
資料Gで案RとSを考えるとき、児童と店についてそれぞれどの条件を調べるか書きましょう。
児童については必要な通路の幅と通る時間帯を調べます。店については荷物を運び入れられる時間と、制限で起きる負担を確認します。
どちらか一方の利点だけで案を決めず、条件を比べます。
- 児童の通路の安全や使う時間の情報を一つ挙げる。
- 店の搬入の時間や負担を調べると述べる。