土地利用と災害への備えの選択肢を地域資料から考える
浸水の想定、異なる種類の地図、時点や範囲、土地利用と備えを扱う14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校「地理的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 地理的分野 C(2)ア(ア)に関連する、日本の自然災害と防災への取組を資料で考える学習です。
解説を読む
土地の高さや使われ方を、災害の想定を示す地図と見比べます。地図がどの条件を示しているかを確認し、地域の備えを考えるための資料を集めます。架空の学習用資料です。実際の災害時の判断には使わず、自治体の最新の避難情報などを確認します。
必要な予備知識
凡例と地図上の土地利用の区分を読めること。
- 災害の地図は、洪水や内水などの種類と、想定した条件を確認します。地図ごとに凡例を読みます。
- 想定区域の表示は、その図が扱う条件についての情報です。色や模様がない場所について、別の災害やすべての条件まで判断することはできません。
- 土地利用図や施設の位置と重ねると、どこに何があるかを確認できます。実際の通行や利用は追加の情報で確かめます。
- 地域の備えを考えるときは、資料を作った時点、施設の対象となる災害、使う人が行けるかなどを調べます。
解き方の例
住宅が洪水の想定区域に含まれると分かったら、図に使われた条件と、自治体が別に示す避難情報を区別して読みます。
よくある間違い
- 洪水の図に模様がない場所を、内水や土砂災害についても安全だと考える。
- 地図の想定を、発生中の水の深さの観測値として使う。
- 施設の名前を見て、すべての災害に対応する避難先だと決める。
資料と考え方を講師と確かめる
資料の想定条件、土地や施設の位置、備えを考えるために追加で調べる情報を示します。
架空の学習用資料です。実際の災害時の判断には使わず、自治体の最新の避難情報などを確認します。
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地図・資料
架空の町の土地利用と洪水の想定
架空の学習用資料です。実際の災害時の判断には使わず、自治体の最新の避難情報などを確認します。
図Aは、川があふれる条件を想定した学習用の略図です。住宅Pと公園Qは斜線の区域にあり、図書館Rは斜線の外にあります。斜線はこの条件で浸水が想定される区域です。
異なる種類の水害の図
資料Bで同じ町に二枚の図があります。一枚は川から水があふれる洪水の想定、もう一枚は降った雨を排水しきれない内水の想定です。地区Sは洪水の図に表示がなく、内水の図では浸水が想定されています。
色と凡例を別の図で読む
資料Cには同じ地点Tを示す二枚の図があります。図Xの灰色は建物が多い土地利用、図Yの灰色はある条件での浸水想定です。TはXで灰色、Yで白く描かれています。
地図の時点と施設の移転
資料Dの2020年版は公民館Uを川の西に示しています。2025年の施設図ではUは東へ移転しています。2020年版の斜線と、2025年の所在地を対応させるには新しい資料を確認します。
施設の名前と使える条件
資料Eで学校Vには洪水のときの指定について記載があり、体育館Wについてはこの資料に指定の記載がありません。二つの施設の開設状況や通行の記録は資料にありません。
備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fで地区Xの学習会では、浸水想定の地図と住宅の分布を比べました。さらに、歩いて移動しにくい人や、知らせを受け取りにくい人に、情報や支援が届くかを調べようとしています。どんな連絡や支援があるかは未調査です。
短い道と条件に合う道を比べる
資料Gは架空の訓練で使う図です。集合地点への道Aは5分で、この練習の想定区域を横切ります。道Bは9分で、同じ想定区域を横切りません。訓練では、この図の想定区域を横切らないという条件で二つを比べます。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：架空の町の土地利用と洪水の想定
図Aで、この条件の浸水想定区域に含まれるのはどの組ですか。
- 住宅Pと公園Q。
- 住宅Pと図書館R。
- 公園Qと図書館R。
答えと解説
住宅Pと公園Q。
斜線の内側に住宅Pと公園Qがあります。
資料：架空の町の土地利用と洪水の想定
図Aから図書館Rについて読み取れるのはどれですか。
- どの災害でもRに危険はないと分かる。
- Rはこの図で斜線の区域の外に描かれている。
- Rは別の種類の水害でもこの図と同じ表示になる。
答えと解説
Rはこの図で斜線の区域の外に描かれている。
分かるのは、この図の条件の斜線との位置関係です。
資料：異なる種類の水害の図
資料Bで地区Sについて、二枚の図をどう読みますか。
- 洪水と内水の二枚ともSに表示がない。
- 洪水には表示があり、内水の図にはない。
- 洪水には表示がなく、内水では浸水想定がある。
答えと解説
洪水には表示がなく、内水では浸水想定がある。
同じ場所でも、図が扱う種類と条件で表示が異なります。
資料：異なる種類の水害の図
資料Bで二枚の図の表示が違う理由として資料にあるのはどれですか。
- 洪水と内水という、異なる現象を想定している。
- 同じ現象を同じ条件で調べ、色の使い方を変えている。
- 地図の題名が違うので、二枚は別の町を描いている。
答えと解説
洪水と内水という、異なる現象を想定している。
洪水と内水では、想定する水のたまり方が異なります。
資料：色と凡例を別の図で読む
資料Cで図Xの灰色は何を表していますか。
- 図Yで示された浸水想定。
- 建物が多い土地利用。
- 建物がある場所の標高。
答えと解説
建物が多い土地利用。
図Xの凡例で灰色は建物が多い土地利用です。
資料：色と凡例を別の図で読む
資料Cで図Yの灰色の意味を知るには何を読みますか。
- 図Xの土地利用の凡例。
- 図Xと図Yを印刷した紙の説明。
- 図Yの凡例と、どの条件を想定したかの説明。
答えと解説
図Yの凡例と、どの条件を想定したかの説明。
図ごとに示す内容と凡例を確かめます。
資料：地図の時点と施設の移転
資料Dで2025年の公民館Uの位置はどこで確認しますか。
- 2025年の施設図にある川の東。
- 2020年版にある川の西。
- 2020年版の川の西と東の中間。
答えと解説
2025年の施設図にある川の東。
2025年の施設図は移転後の位置を示しています。
資料：地図の時点と施設の移転
資料Dで移転したUと浸水想定を見比べるとき、何を確認しますか。
- 古い施設の位置が地図の左か右かを覚える。
- 最新の施設の位置と、同じ場所の浸水想定図。
- 施設図に描かれた川の名称の文字数。
答えと解説
最新の施設の位置と、同じ場所の浸水想定図。
時点が違うため、新しい位置に対する想定の資料を確かめます。
資料：施設の名前と使える条件
資料EでVとWについて、今ある資料で分かるのはどれですか。
- 両施設の開設状況と通行できる道。
- Wで受け入れられる人の人数。
- Vについて洪水のときの指定の記載がある。
答えと解説
Vについて洪水のときの指定の記載がある。
この資料で指定の記載が確認できるのはVです。
資料：施設の名前と使える条件
資料Eで施設の実際の利用について考えるとき、どの情報を追加で確認しますか。
- 対象となる災害の指定、開設状況、通行の情報。
- 建物の名前と、地図に使った色の名前。
- 施設の古い写真と、建物の大きさの順位。
答えと解説
対象となる災害の指定、開設状況、通行の情報。
図の位置や名前以外に、災害の種類と実際の状況に関わる情報が必要です。
資料：備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fの学習会で、情報を受け取りにくい人への備えを考えるために何を調べますか。
- 住宅が載っている地図の用紙の大きさ。
- 地域の連絡方法や、移動を支援する方法。
- 町Xから他の町までの地図上の距離。
答えと解説
地域の連絡方法や、移動を支援する方法。
住宅の位置だけでは連絡や移動を助ける方法は分かりません。
資料：備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fの二枚の地図で確かめられるのはどれですか。
- 住民が情報を受け取ることができる時刻。
- 歩いて移動しにくい人が住む住宅の番号。
- 住宅の分布と浸水想定区域との位置関係。
答えと解説
住宅の分布と浸水想定区域との位置関係。
地図の組で分かるのは位置関係です。連絡や支援は別に調べます。
資料：短い道と条件に合う道を比べる
資料Gの訓練の条件に合う道はどれですか。
- 道B。想定区域を横切らない。
- 道A。所要時間が短い。
- 二つの道は同じ想定区域を横切る。
答えと解説
道B。想定区域を横切らない。
この練習の条件は所要時間の短さではなく、想定区域を横切らないことです。
資料：短い道と条件に合う道を比べる
資料Gの結果について、どの説明が資料の範囲に合いますか。
- 道Bならどの災害でもそのまま通ることができる。
- この訓練の図で決めた一つの条件にBが合う。
- 現実の災害でも、二つの道の所要時間はこの資料の通りになる。
答えと解説
この訓練の図で決めた一つの条件にBが合う。
ここで使うのは架空の訓練の条件です。現実の通行はそのときの情報で確認します。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：架空の町の土地利用と洪水の想定
図Aで住宅・公園・図書館の位置を、斜線との関係で説明しましょう。図の想定の範囲も書きましょう。
答えと解説
住宅Pと公園Qは斜線内で、図書館Rは外です。斜線はこの図で想定した川の氾濫の条件で、浸水が想定される範囲です。
図で示した想定と、現実の安全を区別します。
- PとQが斜線内、Rが外と示す。
- 川があふれるという図の想定条件を述べる。
資料：異なる種類の水害の図
資料Bで地区Sの二枚の図が異なることを、想定している災害の種類を使って説明しましょう。
答えと解説
Sは洪水の図で表示がなく、内水の図で浸水想定があります。川からあふれる水と、降った雨を排水しきれない場合を別に調べています。
図の題名を先に読みます。
- 洪水と内水のSでの表示を区別する。
- 二枚の図が異なる現象を想定していると述べる。
資料：色と凡例を別の図で読む
資料Cで同じ灰色の意味が二枚の図で違うことを、凡例から説明しましょう。
答えと解説
図Xの灰色は建物が多い土地利用、図Yの灰色はある条件での浸水想定です。図によって色が表す情報が違います。
それぞれの図で灰色が何を示すかを確かめます。
- Xの灰色を土地利用と説明する。
- Yの灰色を想定条件のある浸水情報と説明する。
資料：地図の時点と施設の移転
資料Dで公民館Uを調べるとき、古い地図の印をそのまま使えない理由を示し、新しく何を確かめるか書きましょう。
答えと解説
Uは川の西から東に移転しました。新しい所在地を施設図で確かめ、現在の場所を対象とする想定図と重ねます。
地図の年と、施設が実際にある場所を確認します。
- 移転によって古い地図と所在地が変わったと示す。
- 新しい所在地と、それに対応する想定図を調べる。
資料：備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fで二枚の図から分かることと、人に情報を伝える備えのために調べることを示しましょう。
答えと解説
住宅と浸水想定区域の位置関係は分かります。住民に伝える連絡方法や、移動を助ける方法を調べます。
地図の位置と、実際に支援を受けられる条件は別です。
- 住宅と想定区域の位置を比べられると示す。
- 連絡や支援に関する情報を一つ以上挙げる。
資料：短い道と条件に合う道を比べる
資料Gで訓練の条件に合う道を示し、この資料で分かる範囲を説明しましょう。
答えと解説
この訓練では想定区域を横切らない道Bが条件に合います。架空の図で決めた条件なので、現実の通行や別の災害については別の情報を確かめます。
資料の条件と、選ぶ理由を一緒に書きます。
- 図の条件を根拠に道Bと示す。
- 架空の訓練の範囲と、現実の通行の判断を区別する。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 土地利用と災害への備えの選択肢を地域資料から考える
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/interpret-land-use-and-disaster-preparedness-maps/
資料の想定条件、土地や施設の位置、備えを考えるために追加で調べる情報を示します。
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地図・資料
架空の町の土地利用と洪水の想定
架空の学習用資料です。実際の災害時の判断には使わず、自治体の最新の避難情報などを確認します。
図Aは、川があふれる条件を想定した学習用の略図です。住宅Pと公園Qは斜線の区域にあり、図書館Rは斜線の外にあります。斜線はこの条件で浸水が想定される区域です。
異なる種類の水害の図
資料Bで同じ町に二枚の図があります。一枚は川から水があふれる洪水の想定、もう一枚は降った雨を排水しきれない内水の想定です。地区Sは洪水の図に表示がなく、内水の図では浸水が想定されています。
色と凡例を別の図で読む
資料Cには同じ地点Tを示す二枚の図があります。図Xの灰色は建物が多い土地利用、図Yの灰色はある条件での浸水想定です。TはXで灰色、Yで白く描かれています。
地図の時点と施設の移転
資料Dの2020年版は公民館Uを川の西に示しています。2025年の施設図ではUは東へ移転しています。2020年版の斜線と、2025年の所在地を対応させるには新しい資料を確認します。
施設の名前と使える条件
資料Eで学校Vには洪水のときの指定について記載があり、体育館Wについてはこの資料に指定の記載がありません。二つの施設の開設状況や通行の記録は資料にありません。
備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fで地区Xの学習会では、浸水想定の地図と住宅の分布を比べました。さらに、歩いて移動しにくい人や、知らせを受け取りにくい人に、情報や支援が届くかを調べようとしています。どんな連絡や支援があるかは未調査です。
短い道と条件に合う道を比べる
資料Gは架空の訓練で使う図です。集合地点への道Aは5分で、この練習の想定区域を横切ります。道Bは9分で、同じ想定区域を横切りません。訓練では、この図の想定区域を横切らないという条件で二つを比べます。
資料：架空の町の土地利用と洪水の想定
図Aで、この条件の浸水想定区域に含まれるのはどの組ですか。
- 住宅Pと公園Q。
- 住宅Pと図書館R。
- 公園Qと図書館R。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：架空の町の土地利用と洪水の想定
図Aから図書館Rについて読み取れるのはどれですか。
- どの災害でもRに危険はないと分かる。
- Rはこの図で斜線の区域の外に描かれている。
- Rは別の種類の水害でもこの図と同じ表示になる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：異なる種類の水害の図
資料Bで地区Sについて、二枚の図をどう読みますか。
- 洪水と内水の二枚ともSに表示がない。
- 洪水には表示があり、内水の図にはない。
- 洪水には表示がなく、内水では浸水想定がある。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：異なる種類の水害の図
資料Bで二枚の図の表示が違う理由として資料にあるのはどれですか。
- 洪水と内水という、異なる現象を想定している。
- 同じ現象を同じ条件で調べ、色の使い方を変えている。
- 地図の題名が違うので、二枚は別の町を描いている。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：色と凡例を別の図で読む
資料Cで図Xの灰色は何を表していますか。
- 図Yで示された浸水想定。
- 建物が多い土地利用。
- 建物がある場所の標高。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：色と凡例を別の図で読む
資料Cで図Yの灰色の意味を知るには何を読みますか。
- 図Xの土地利用の凡例。
- 図Xと図Yを印刷した紙の説明。
- 図Yの凡例と、どの条件を想定したかの説明。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：地図の時点と施設の移転
資料Dで2025年の公民館Uの位置はどこで確認しますか。
- 2025年の施設図にある川の東。
- 2020年版にある川の西。
- 2020年版の川の西と東の中間。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：地図の時点と施設の移転
資料Dで移転したUと浸水想定を見比べるとき、何を確認しますか。
- 古い施設の位置が地図の左か右かを覚える。
- 最新の施設の位置と、同じ場所の浸水想定図。
- 施設図に描かれた川の名称の文字数。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：施設の名前と使える条件
資料EでVとWについて、今ある資料で分かるのはどれですか。
- 両施設の開設状況と通行できる道。
- Wで受け入れられる人の人数。
- Vについて洪水のときの指定の記載がある。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：施設の名前と使える条件
資料Eで施設の実際の利用について考えるとき、どの情報を追加で確認しますか。
- 対象となる災害の指定、開設状況、通行の情報。
- 建物の名前と、地図に使った色の名前。
- 施設の古い写真と、建物の大きさの順位。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fの学習会で、情報を受け取りにくい人への備えを考えるために何を調べますか。
- 住宅が載っている地図の用紙の大きさ。
- 地域の連絡方法や、移動を支援する方法。
- 町Xから他の町までの地図上の距離。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fの二枚の地図で確かめられるのはどれですか。
- 住民が情報を受け取ることができる時刻。
- 歩いて移動しにくい人が住む住宅の番号。
- 住宅の分布と浸水想定区域との位置関係。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：短い道と条件に合う道を比べる
資料Gの訓練の条件に合う道はどれですか。
- 道B。想定区域を横切らない。
- 道A。所要時間が短い。
- 二つの道は同じ想定区域を横切る。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：短い道と条件に合う道を比べる
資料Gの結果について、どの説明が資料の範囲に合いますか。
- 道Bならどの災害でもそのまま通ることができる。
- この訓練の図で決めた一つの条件にBが合う。
- 現実の災害でも、二つの道の所要時間はこの資料の通りになる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：架空の町の土地利用と洪水の想定
図Aで住宅・公園・図書館の位置を、斜線との関係で説明しましょう。図の想定の範囲も書きましょう。
資料：異なる種類の水害の図
資料Bで地区Sの二枚の図が異なることを、想定している災害の種類を使って説明しましょう。
資料：色と凡例を別の図で読む
資料Cで同じ灰色の意味が二枚の図で違うことを、凡例から説明しましょう。
資料：地図の時点と施設の移転
資料Dで公民館Uを調べるとき、古い地図の印をそのまま使えない理由を示し、新しく何を確かめるか書きましょう。
資料：備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fで二枚の図から分かることと、人に情報を伝える備えのために調べることを示しましょう。
資料：短い道と条件に合う道を比べる
資料Gで訓練の条件に合う道を示し、この資料で分かる範囲を説明しましょう。
解答: 土地利用と災害への備えの選択肢を地域資料から考える
住宅Pと公園Q。
斜線の内側に住宅Pと公園Qがあります。
Rはこの図で斜線の区域の外に描かれている。
分かるのは、この図の条件の斜線との位置関係です。
洪水には表示がなく、内水では浸水想定がある。
同じ場所でも、図が扱う種類と条件で表示が異なります。
洪水と内水という、異なる現象を想定している。
洪水と内水では、想定する水のたまり方が異なります。
建物が多い土地利用。
図Xの凡例で灰色は建物が多い土地利用です。
図Yの凡例と、どの条件を想定したかの説明。
図ごとに示す内容と凡例を確かめます。
2025年の施設図にある川の東。
2025年の施設図は移転後の位置を示しています。
最新の施設の位置と、同じ場所の浸水想定図。
時点が違うため、新しい位置に対する想定の資料を確かめます。
Vについて洪水のときの指定の記載がある。
この資料で指定の記載が確認できるのはVです。
対象となる災害の指定、開設状況、通行の情報。
図の位置や名前以外に、災害の種類と実際の状況に関わる情報が必要です。
地域の連絡方法や、移動を支援する方法。
住宅の位置だけでは連絡や移動を助ける方法は分かりません。
住宅の分布と浸水想定区域との位置関係。
地図の組で分かるのは位置関係です。連絡や支援は別に調べます。
道B。想定区域を横切らない。
この練習の条件は所要時間の短さではなく、想定区域を横切らないことです。
この訓練の図で決めた一つの条件にBが合う。
ここで使うのは架空の訓練の条件です。現実の通行はそのときの情報で確認します。
記述問題の解答・確認の観点
資料：架空の町の土地利用と洪水の想定
図Aで住宅・公園・図書館の位置を、斜線との関係で説明しましょう。図の想定の範囲も書きましょう。
住宅Pと公園Qは斜線内で、図書館Rは外です。斜線はこの図で想定した川の氾濫の条件で、浸水が想定される範囲です。
図で示した想定と、現実の安全を区別します。
- PとQが斜線内、Rが外と示す。
- 川があふれるという図の想定条件を述べる。
資料：異なる種類の水害の図
資料Bで地区Sの二枚の図が異なることを、想定している災害の種類を使って説明しましょう。
Sは洪水の図で表示がなく、内水の図で浸水想定があります。川からあふれる水と、降った雨を排水しきれない場合を別に調べています。
図の題名を先に読みます。
- 洪水と内水のSでの表示を区別する。
- 二枚の図が異なる現象を想定していると述べる。
資料：色と凡例を別の図で読む
資料Cで同じ灰色の意味が二枚の図で違うことを、凡例から説明しましょう。
図Xの灰色は建物が多い土地利用、図Yの灰色はある条件での浸水想定です。図によって色が表す情報が違います。
それぞれの図で灰色が何を示すかを確かめます。
- Xの灰色を土地利用と説明する。
- Yの灰色を想定条件のある浸水情報と説明する。
資料：地図の時点と施設の移転
資料Dで公民館Uを調べるとき、古い地図の印をそのまま使えない理由を示し、新しく何を確かめるか書きましょう。
Uは川の西から東に移転しました。新しい所在地を施設図で確かめ、現在の場所を対象とする想定図と重ねます。
地図の年と、施設が実際にある場所を確認します。
- 移転によって古い地図と所在地が変わったと示す。
- 新しい所在地と、それに対応する想定図を調べる。
資料：備えを考えるための情報を選ぶ
資料Fで二枚の図から分かることと、人に情報を伝える備えのために調べることを示しましょう。
住宅と浸水想定区域の位置関係は分かります。住民に伝える連絡方法や、移動を助ける方法を調べます。
地図の位置と、実際に支援を受けられる条件は別です。
- 住宅と想定区域の位置を比べられると示す。
- 連絡や支援に関する情報を一つ以上挙げる。
資料：短い道と条件に合う道を比べる
資料Gで訓練の条件に合う道を示し、この資料で分かる範囲を説明しましょう。
この訓練では想定区域を横切らない道Bが条件に合います。架空の図で決めた条件なので、現実の通行や別の災害については別の情報を確かめます。
資料の条件と、選ぶ理由を一緒に書きます。
- 図の条件を根拠に道Bと示す。
- 架空の訓練の範囲と、現実の通行の判断を区別する。