単細胞と多細胞の生命活動を比較する
単細胞生物と多細胞生物の生活、細胞の役割、観察の限界を扱う14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校第2学年。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校第2分野(3)ア(ア)㋐「生物と細胞」に関連する、単細胞生物と細胞の働きの補助教材です。
解説を読む
一つの細胞で生活する生物と、多くの細胞が協力して生活する生物を比べます。何を一個体として観察したかを最初に確かめましょう。
必要な予備知識
細胞が生物の体の基本単位であること、核や細胞膜などの基本的なつくりを知っていること。
- 単細胞生物は、一つの細胞が一個体として生活する。多細胞生物は、一個体の体が多くの細胞からできている。
- 一つの細胞でも、物質を取り入れたりエネルギーを得たりするなどの生命活動ができる。
- 多細胞生物では、異なる細胞や組織が働きを分担し、体の中で関わり合っている。
- 体の大きさや、視野に入った細胞の数で一個体の細胞数を決めない。個体の境界と観察した範囲を確かめる。
解き方の例
ゾウリムシ一個体は一つの細胞です。植物の葉で見える一つの細胞は、植物一個体をつくる細胞の一つです。
よくある間違い
- 一つの細胞では物質の取り入れや運動ができないと考える。
- 視野に一つの細胞が見えたら、その細胞を採った生物は単細胞だと決める。
- 同じ場所に単細胞生物が集まると、それだけで一個体の多細胞生物になると考える。
観察と考え方を講師と確かめる
観察の単位を示し、一個体をつくる細胞の数と、細胞の働きの分担を区別します。
ここでは一個体が区別できる代表例を扱います。群体、菌糸などの詳しい分類は扱いません。
読む文章・資料
一つの細胞で生活する例
ゾウリムシAの一個体を観察すると、体全体は一つの細胞でした。Aは周りの水の中を動き、細かい食物を取り込みました。
葉からとった細胞の記録
植物Bの葉の一部を薄くとって観察すると、多くの細胞が並んでいました。一つの細胞を拡大した画像Cは、この葉の細胞の一つを切り出した画像です。
同じ個体の中で働きを分担する
同じ動物Dから採った二つの組織を比べました。筋肉の細胞は縮んで運動に関わり、神経の細胞は信号を伝えることに関わります。どちらもDの体の一部です。
細胞数と目に見える大きさを分ける
観察Eは体全体が一つの細胞である生物でした。観察FはEより小さく見えましたが、体全体を詳しく見ると、複数の細胞が一個体をつくっていました。
同じ視野に三個体が入る
ある水滴の視野Gに、一個体が一つの細胞からなる生物が三個体見えました。それぞれは別の方向へ動き、互いに離れました。
細胞が行う働きの共通点
記録Hは一個体が一つの細胞の生物、記録Iは動物の体の一部の細胞です。この教材の記録では、HもIも有機物と酸素を用いて生命活動に使うエネルギーを得ました。
写真の範囲で言えることを考える
画像Jに細胞が一つ写っています。資料には、Jが小さな生物の体全体なのか、大きな生物の体の一部を拡大したものなのか書かれていません。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。観察の根拠や途中の計算は、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：一つの細胞で生活する例
Aを単細胞生物と判断できる根拠はどれですか。
- 周りから細かい食物を取り込む。
- 水の中で体の向きが変わる。
- 体全体が一つの細胞である。
答えと解説
体全体が一つの細胞である。
Aの一個体全体が一つの細胞であることが根拠です。
資料：一つの細胞で生活する例
Aの一個体が行っている生命活動として記録にあるのはどれですか。
- 一つの細胞の個体が、動いたり食物を取り込んだりする。
- 動く部分と食物を取り込む部分を、別々の細胞がつくる。
- 体をつくる細胞が増えた後に、初めて食物を取り込む。
答えと解説
一つの細胞の個体が、動いたり食物を取り込んだりする。
一つの細胞の体で、動くことや食物を取り込むことが記録されています。
資料：葉からとった細胞の記録
画像Cに写る一つの細胞は何に当たりますか。
- 別の植物一個体をつくる体全体。
- 植物Bの葉をつくる細胞の一つ。
- 葉の上にいる単細胞生物の体全体。
答えと解説
植物Bの葉をつくる細胞の一つ。
Cは、Bの葉の一部に並んでいた細胞を一つ拡大した画像です。
資料：葉からとった細胞の記録
植物Bを多細胞生物と考える根拠はどれですか。
- 画像Cで一つの細胞を拡大して、形を詳しく見られた。
- Bの体の一部である葉が、いくつもの細胞でできている。
- Cの細胞の形が、葉の外側の輪郭と似て見える。
答えと解説
Bの体の一部である葉が、いくつもの細胞でできている。
Bの一個体の一部である葉に、多数の細胞があります。
資料：同じ個体の中で働きを分担する
Dで観察した働きの分担はどれですか。
- 筋肉の細胞が信号を運び、受け取った神経の細胞が縮んで体を動かす。
- 筋肉の細胞も神経の細胞も、信号を伝える働きがない。
- 筋肉の細胞が運動に関わり、神経の細胞が信号を伝える。
答えと解説
筋肉の細胞が運動に関わり、神経の細胞が信号を伝える。
Dでは、筋肉と神経の細胞が異なる働きに関わっています。
資料：同じ個体の中で働きを分担する
記録Dが示すのはどれですか。
- 一個体の中に、違う働きを分担する複数の細胞がある。
- 二つの組織に違う働きがあるため、Dは単細胞生物である。
- 筋肉と神経が、それぞれ独立した生物一個体として生活する。
答えと解説
一個体の中に、違う働きを分担する複数の細胞がある。
二つの組織は同じDの体の一部で、細胞の働きが分かれています。
資料：細胞数と目に見える大きさを分ける
記録に基づくEとFの分類はどれですか。
- Eは単細胞生物、Fは多細胞生物。
- Eは多細胞生物、Fは単細胞生物。
- EもFも体が小さいので、単細胞生物。
答えと解説
Eは単細胞生物、Fは多細胞生物。
Eの一個体は一細胞、Fの一個体は複数の細胞からできています。
資料：細胞数と目に見える大きさを分ける
この比較で分類に使った基準はどれですか。
- 拡大画像で体が何倍に見えるか。
- 視野の中で体の大きさがどちらに近いか。
- 一個体をつくる細胞が一つか複数か。
答えと解説
一個体をつくる細胞が一つか複数か。
体の大きさではなく、一個体に含まれる細胞の数を使います。
資料：同じ視野に三個体が入る
視野Gに見えたものを一個体の数で表したのはどれですか。
- 三つの細胞が連なった一個体。
- 一細胞の個体が三つ、別々に見えたもの。
- 細胞の集まりを一個体として数えたもの。
答えと解説
一細胞の個体が三つ、別々に見えたもの。
それぞれが一個体で、一つずつの細胞からできています。
資料：同じ視野に三個体が入る
Gを多細胞生物一個体と判断しない理由はどれですか。
- 三つは独立した個体で、一つの体をつくっていない。
- 観察した細胞が複数でも、視野の大きさが小さい。
- 個体が移動すると、体をつくる細胞が数えられなくなる。
答えと解説
三つは独立した個体で、一つの体をつくっていない。
一緒の視野にあっても、独立した個体なら一つの体をつくる細胞ではありません。
資料：細胞が行う働きの共通点
HとIの細胞がこの記録で共通して行った働きはどれですか。
- 光を受けて、水と二酸化炭素から有機物をつくり、その有機物にエネルギーを蓄えた。
- 複数の細胞からなる組織を、一個体としてつくった。
- 有機物と酸素を使い、生命活動に使うエネルギーを得た。
答えと解説
有機物と酸素を使い、生命活動に使うエネルギーを得た。
この比較ではHとIのどちらも、呼吸で生命活動に使うエネルギーを得ました。
資料：細胞が行う働きの共通点
HとIの違いを説明したのはどれですか。
- Hは体の一部の細胞で、Iは一細胞の一個体。
- HもIも、一つの細胞がそれぞれ生物の体全体。
- Hの一細胞は体全体で、Iの細胞は動物の体の一部。
答えと解説
Hの一細胞は体全体で、Iの細胞は動物の体の一部。
同じ働きをする細胞でも、Hは一個体全体、Iは体の一部です。
資料：写真の範囲で言えることを考える
画像Jから直接言えるのはどれですか。
- 生物の体全体が一つの細胞でできている。
- 画像の範囲に細胞が一つ見える。
- 複数の細胞からなる体の一部が拡大されている。
答えと解説
画像の範囲に細胞が一つ見える。
画像で見えたことは一つの細胞です。画像が体のどの範囲かは不明です。
資料：写真の範囲で言えることを考える
Jを単細胞生物か判断するために必要なのはどれですか。
- 写っている細胞が一個体全体か分かる記録。
- 画像の背景が何色に見えたかという記録。
- 画像の中で細胞の位置が中央か分かる記録。
答えと解説
写っている細胞が一個体全体か分かる記録。
単細胞生物かどうかには、一個体全体にある細胞の数を確かめる必要があります。
観察と考え方を講師と確かめる
資料：一つの細胞で生活する例
Aを単細胞生物と呼ぶ根拠と、Aで観察された生命活動を説明しましょう。
答えと解説
Aの一個体の体全体は一つの細胞です。その一つの細胞の体で、水中を動き、細かい食物を取り込む活動が見られました。
細胞の数と、その細胞ができる働きを別に説明します。
- 一つの細胞がAの一個体全体であると示す。
- Aの移動や食物の取り入れを観察に基づいて挙げる。
資料：葉からとった細胞の記録
画像Cに一つの細胞しか見えなくても、Bを単細胞生物としない理由を書きましょう。
答えと解説
Cは、Bの葉から一つの細胞を拡大して写した画像です。葉には他にも多くの細胞があり、一個体Bの体が一つの細胞でできているわけではありません。
拡大画像で見える数と、一個体の細胞の数を区別します。
- CはBの葉の一細胞であり、体全体の画像ではないと示す。
- Bの葉に多くの細胞があるという記録に結び付ける。
資料：同じ個体の中で働きを分担する
Dで見られた働きの分担を、二つの細胞を挙げて説明しましょう。
答えと解説
筋肉の細胞は縮んで運動に関わり、神経の細胞は信号を伝える働きに関わります。どちらもDの一個体にあり、違う働きを分担しています。
体の一部の細胞どうしが、それぞれの働きを持っています。
- 筋肉の細胞と運動、神経の細胞と信号の伝達を対応させる。
- 同じ個体Dの中で異なる働きを分担していると示す。
資料：細胞数と目に見える大きさを分ける
EとFを分類し、見かけの大きさで決めない理由を説明しましょう。
答えと解説
Eは一個体が一細胞なので単細胞生物です。Eより小さく見えたFは一個体に複数の細胞があるので多細胞生物です。見かけの大きさはこの分類の基準ではありません。
一個体に含まれる細胞の数で比べます。
- Eを一細胞、Fを複数の細胞として分類する。
- 小さく見えてもFは多細胞で、見かけの大きさと細胞数を分ける。
資料：同じ視野に三個体が入る
Gでは細胞が三つ見えました。この視野の記録を、一個体と一つの細胞を区別して説明しましょう。
答えと解説
一つの細胞からなる独立した生物が三個体見えました。三つの細胞が一つの個体をつくっているわけではありません。
視野にある細胞を、どの個体に属するかとともに数えます。
- Gには一細胞の個体が三つあると示す。
- 同じ視野にいることと、一個体を構成することを区別する。
資料：細胞が行う働きの共通点
HとIに共通する生命活動と、一個体の中での位置付けの違いを説明しましょう。
答えと解説
両方が有機物と酸素から生命活動に使うエネルギーを得ました。Hの細胞は一個体そのもので、Iの細胞は動物の体をつくる細胞の一つです。
細胞の働きの共通点と、体のつくりの違いを一緒に考えます。
- 共通する呼吸とエネルギーの利用を示す。
- Hは一個体全体、Iはその動物の体の一部と区別する。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
観察や測定の結果をもとに、生徒が何を根拠に考えたかを一緒に確かめましょう。印刷する場合は、生徒用には解答を付けず、講師用には解答と記述課題の評価の目安を付けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 単細胞と多細胞の生命活動を比較する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/compare-life-activities-in-unicellular-and-multicellular-organisms/
観察の単位を示し、一個体をつくる細胞の数と、細胞の働きの分担を区別します。
読む文章・資料
一つの細胞で生活する例
ゾウリムシAの一個体を観察すると、体全体は一つの細胞でした。Aは周りの水の中を動き、細かい食物を取り込みました。
葉からとった細胞の記録
植物Bの葉の一部を薄くとって観察すると、多くの細胞が並んでいました。一つの細胞を拡大した画像Cは、この葉の細胞の一つを切り出した画像です。
同じ個体の中で働きを分担する
同じ動物Dから採った二つの組織を比べました。筋肉の細胞は縮んで運動に関わり、神経の細胞は信号を伝えることに関わります。どちらもDの体の一部です。
細胞数と目に見える大きさを分ける
観察Eは体全体が一つの細胞である生物でした。観察FはEより小さく見えましたが、体全体を詳しく見ると、複数の細胞が一個体をつくっていました。
同じ視野に三個体が入る
ある水滴の視野Gに、一個体が一つの細胞からなる生物が三個体見えました。それぞれは別の方向へ動き、互いに離れました。
細胞が行う働きの共通点
記録Hは一個体が一つの細胞の生物、記録Iは動物の体の一部の細胞です。この教材の記録では、HもIも有機物と酸素を用いて生命活動に使うエネルギーを得ました。
写真の範囲で言えることを考える
画像Jに細胞が一つ写っています。資料には、Jが小さな生物の体全体なのか、大きな生物の体の一部を拡大したものなのか書かれていません。
資料：一つの細胞で生活する例
Aを単細胞生物と判断できる根拠はどれですか。
- 周りから細かい食物を取り込む。
- 水の中で体の向きが変わる。
- 体全体が一つの細胞である。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：一つの細胞で生活する例
Aの一個体が行っている生命活動として記録にあるのはどれですか。
- 一つの細胞の個体が、動いたり食物を取り込んだりする。
- 動く部分と食物を取り込む部分を、別々の細胞がつくる。
- 体をつくる細胞が増えた後に、初めて食物を取り込む。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：葉からとった細胞の記録
画像Cに写る一つの細胞は何に当たりますか。
- 別の植物一個体をつくる体全体。
- 植物Bの葉をつくる細胞の一つ。
- 葉の上にいる単細胞生物の体全体。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：葉からとった細胞の記録
植物Bを多細胞生物と考える根拠はどれですか。
- 画像Cで一つの細胞を拡大して、形を詳しく見られた。
- Bの体の一部である葉が、いくつもの細胞でできている。
- Cの細胞の形が、葉の外側の輪郭と似て見える。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ個体の中で働きを分担する
Dで観察した働きの分担はどれですか。
- 筋肉の細胞が信号を運び、受け取った神経の細胞が縮んで体を動かす。
- 筋肉の細胞も神経の細胞も、信号を伝える働きがない。
- 筋肉の細胞が運動に関わり、神経の細胞が信号を伝える。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ個体の中で働きを分担する
記録Dが示すのはどれですか。
- 一個体の中に、違う働きを分担する複数の細胞がある。
- 二つの組織に違う働きがあるため、Dは単細胞生物である。
- 筋肉と神経が、それぞれ独立した生物一個体として生活する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：細胞数と目に見える大きさを分ける
記録に基づくEとFの分類はどれですか。
- Eは単細胞生物、Fは多細胞生物。
- Eは多細胞生物、Fは単細胞生物。
- EもFも体が小さいので、単細胞生物。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：細胞数と目に見える大きさを分ける
この比較で分類に使った基準はどれですか。
- 拡大画像で体が何倍に見えるか。
- 視野の中で体の大きさがどちらに近いか。
- 一個体をつくる細胞が一つか複数か。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ視野に三個体が入る
視野Gに見えたものを一個体の数で表したのはどれですか。
- 三つの細胞が連なった一個体。
- 一細胞の個体が三つ、別々に見えたもの。
- 細胞の集まりを一個体として数えたもの。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ視野に三個体が入る
Gを多細胞生物一個体と判断しない理由はどれですか。
- 三つは独立した個体で、一つの体をつくっていない。
- 観察した細胞が複数でも、視野の大きさが小さい。
- 個体が移動すると、体をつくる細胞が数えられなくなる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：細胞が行う働きの共通点
HとIの細胞がこの記録で共通して行った働きはどれですか。
- 光を受けて、水と二酸化炭素から有機物をつくり、その有機物にエネルギーを蓄えた。
- 複数の細胞からなる組織を、一個体としてつくった。
- 有機物と酸素を使い、生命活動に使うエネルギーを得た。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：細胞が行う働きの共通点
HとIの違いを説明したのはどれですか。
- Hは体の一部の細胞で、Iは一細胞の一個体。
- HもIも、一つの細胞がそれぞれ生物の体全体。
- Hの一細胞は体全体で、Iの細胞は動物の体の一部。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：写真の範囲で言えることを考える
画像Jから直接言えるのはどれですか。
- 生物の体全体が一つの細胞でできている。
- 画像の範囲に細胞が一つ見える。
- 複数の細胞からなる体の一部が拡大されている。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：写真の範囲で言えることを考える
Jを単細胞生物か判断するために必要なのはどれですか。
- 写っている細胞が一個体全体か分かる記録。
- 画像の背景が何色に見えたかという記録。
- 画像の中で細胞の位置が中央か分かる記録。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
観察と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：一つの細胞で生活する例
Aを単細胞生物と呼ぶ根拠と、Aで観察された生命活動を説明しましょう。
資料：葉からとった細胞の記録
画像Cに一つの細胞しか見えなくても、Bを単細胞生物としない理由を書きましょう。
資料：同じ個体の中で働きを分担する
Dで見られた働きの分担を、二つの細胞を挙げて説明しましょう。
資料：細胞数と目に見える大きさを分ける
EとFを分類し、見かけの大きさで決めない理由を説明しましょう。
資料：同じ視野に三個体が入る
Gでは細胞が三つ見えました。この視野の記録を、一個体と一つの細胞を区別して説明しましょう。
資料：細胞が行う働きの共通点
HとIに共通する生命活動と、一個体の中での位置付けの違いを説明しましょう。
解答: 単細胞と多細胞の生命活動を比較する
体全体が一つの細胞である。
Aの一個体全体が一つの細胞であることが根拠です。
一つの細胞の個体が、動いたり食物を取り込んだりする。
一つの細胞の体で、動くことや食物を取り込むことが記録されています。
植物Bの葉をつくる細胞の一つ。
Cは、Bの葉の一部に並んでいた細胞を一つ拡大した画像です。
Bの体の一部である葉が、いくつもの細胞でできている。
Bの一個体の一部である葉に、多数の細胞があります。
筋肉の細胞が運動に関わり、神経の細胞が信号を伝える。
Dでは、筋肉と神経の細胞が異なる働きに関わっています。
一個体の中に、違う働きを分担する複数の細胞がある。
二つの組織は同じDの体の一部で、細胞の働きが分かれています。
Eは単細胞生物、Fは多細胞生物。
Eの一個体は一細胞、Fの一個体は複数の細胞からできています。
一個体をつくる細胞が一つか複数か。
体の大きさではなく、一個体に含まれる細胞の数を使います。
一細胞の個体が三つ、別々に見えたもの。
それぞれが一個体で、一つずつの細胞からできています。
三つは独立した個体で、一つの体をつくっていない。
一緒の視野にあっても、独立した個体なら一つの体をつくる細胞ではありません。
有機物と酸素を使い、生命活動に使うエネルギーを得た。
この比較ではHとIのどちらも、呼吸で生命活動に使うエネルギーを得ました。
Hの一細胞は体全体で、Iの細胞は動物の体の一部。
同じ働きをする細胞でも、Hは一個体全体、Iは体の一部です。
画像の範囲に細胞が一つ見える。
画像で見えたことは一つの細胞です。画像が体のどの範囲かは不明です。
写っている細胞が一個体全体か分かる記録。
単細胞生物かどうかには、一個体全体にある細胞の数を確かめる必要があります。
記述問題の解答・確認の観点
資料：一つの細胞で生活する例
Aを単細胞生物と呼ぶ根拠と、Aで観察された生命活動を説明しましょう。
Aの一個体の体全体は一つの細胞です。その一つの細胞の体で、水中を動き、細かい食物を取り込む活動が見られました。
細胞の数と、その細胞ができる働きを別に説明します。
- 一つの細胞がAの一個体全体であると示す。
- Aの移動や食物の取り入れを観察に基づいて挙げる。
資料：葉からとった細胞の記録
画像Cに一つの細胞しか見えなくても、Bを単細胞生物としない理由を書きましょう。
Cは、Bの葉から一つの細胞を拡大して写した画像です。葉には他にも多くの細胞があり、一個体Bの体が一つの細胞でできているわけではありません。
拡大画像で見える数と、一個体の細胞の数を区別します。
- CはBの葉の一細胞であり、体全体の画像ではないと示す。
- Bの葉に多くの細胞があるという記録に結び付ける。
資料：同じ個体の中で働きを分担する
Dで見られた働きの分担を、二つの細胞を挙げて説明しましょう。
筋肉の細胞は縮んで運動に関わり、神経の細胞は信号を伝える働きに関わります。どちらもDの一個体にあり、違う働きを分担しています。
体の一部の細胞どうしが、それぞれの働きを持っています。
- 筋肉の細胞と運動、神経の細胞と信号の伝達を対応させる。
- 同じ個体Dの中で異なる働きを分担していると示す。
資料：細胞数と目に見える大きさを分ける
EとFを分類し、見かけの大きさで決めない理由を説明しましょう。
Eは一個体が一細胞なので単細胞生物です。Eより小さく見えたFは一個体に複数の細胞があるので多細胞生物です。見かけの大きさはこの分類の基準ではありません。
一個体に含まれる細胞の数で比べます。
- Eを一細胞、Fを複数の細胞として分類する。
- 小さく見えてもFは多細胞で、見かけの大きさと細胞数を分ける。
資料：同じ視野に三個体が入る
Gでは細胞が三つ見えました。この視野の記録を、一個体と一つの細胞を区別して説明しましょう。
一つの細胞からなる独立した生物が三個体見えました。三つの細胞が一つの個体をつくっているわけではありません。
視野にある細胞を、どの個体に属するかとともに数えます。
- Gには一細胞の個体が三つあると示す。
- 同じ視野にいることと、一個体を構成することを区別する。
資料：細胞が行う働きの共通点
HとIに共通する生命活動と、一個体の中での位置付けの違いを説明しましょう。
両方が有機物と酸素から生命活動に使うエネルギーを得ました。Hの細胞は一個体そのもので、Iの細胞は動物の体をつくる細胞の一つです。
細胞の働きの共通点と、体のつくりの違いを一緒に考えます。
- 共通する呼吸とエネルギーの利用を示す。
- Hは一個体全体、Iはその動物の体の一部と区別する。