都市の機能と周辺地域の結び付きを考える
都市の施設、周辺地域からの移動、乗り換えや施設の利用条件を扱う14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校「地理的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 地理的分野 C(2)ア(エ)に関連する、交通や地域間の結び付きを考える学習です。
解説を読む
買い物、学習、仕事などで、人は住んでいる地域の外へも出かけます。都市にある施設と交通の記録を合わせて、周辺地域との結び付きを考えます。
必要な予備知識
施設の役割と、地図や表の矢印の向きを読めること。
- 都市の機能には、買い物、学習、仕事などに使う施設やサービスがあります。施設がどこにあり、どの地域の人が使うかを確認します。
- 移動の結び付きは、出発地・目的地・目的・人数などで示せます。一つの移動の記録を別の目的の移動と混同しません。
- 地図上の近さに加え、交通の便、乗り換え、時刻、施設が開いている時間を比べます。
- 同じ都市でも役割は一つとは限りません。周辺地域と互いに補う機能があるか、両方の方向の移動を見ます。
解き方の例
ある町の人が隣の市の高校に通う一方で、その市の人がその町の図書館を使うなら、二つの地域は目的によって違う向きに結び付いています。
よくある間違い
- 施設が大きいことだけから、利用する人の出発地を決める。
- 地図で直線距離が短ければ、交通でも早く着くと考える。
- 時刻表の本数を、実際の利用人数と考える。
資料と考え方を講師と確かめる
利用する施設と移動の目的、方向、交通や時刻の条件を資料から挙げます。
架空の町と交通の例です。現実の施設の利用条件や時刻を示す資料ではありません。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 国土交通省：地域生活圏 · 国土交通省：鉄道沿線まちづくり
地図・資料
周辺の町から都市に通う
図Aは平日のある朝に高校へ通った人の記録です。町Pから市Mの高校へ65人、町Qから同じ高校へ35人が移動しました。図にはこの二つの町からの通学を示します。
距離と到着する時間を比べる
資料Bで町Rから図書館Xまでの地図上の距離は3 kmですが、乗り換えを含め30分かかります。図書館Yは5 km先で、直通バスで20分です。どちらも開いていて、同じ本が借りられます。
乗り換える駅を確かめる
資料Cで町Sから市Tの文化施設へ行きます。町Sから駅Uへバス、駅Uから市Tへ鉄道を使います。時刻表には利用者数が載っていません。
開館時間を移動と合わせる
資料Dで町Vから市Wの展示室に着くのは16時50分です。展示室は17時に閉まります。同じ展示がある町Xの会場には17時10分に着き、18時に閉まります。どちらも入館の締め切りは閉館時刻で、見学に30分必要です。
都市の昼の利用を読む
資料Eで市Yの駅前広場は、ある平日の午前8時に通過者が600人、午後2時に230人でした。調査は広場を通った人を数えたもので、住んでいる場所は調べていません。
二つの地域が別の役割を持つ
資料Fで町Aの人は市Bの高校に通い、市Bの人は町Aの大きな図書館を利用しています。バスは二つの地域を結びます。この資料では高校と図書館を使う人の移動を扱います。
実際の利用を確かめる
資料Gで市Cには駅の近くに商店と学習施設があります。周辺の町から駅へ向かう列車の時刻表と、施設の場所を示す地図があります。利用者がどこから来たかは調べていません。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：周辺の町から都市に通う
図Aで町Pと町Qから市Mの高校へ通った人は、合わせて何人ですか。数値を入力します。
答えと解説
100
65+35=100人です。この二つの町からの人数です。
資料：周辺の町から都市に通う
図Aで二つの町と市Mが結び付く目的として記録されているのはどれですか。
- 市Mの店で買い物をする。
- 市Mの高校へ通学する。
- 町Pや町Qに仕事で向かう。
答えと解説
市Mの高校へ通学する。
二つの矢印は市Mの高校へ通う人の移動です。
資料：距離と到着する時間を比べる
資料Bで時間を優先して同じ本を借りるなら、どちらの図書館を選びますか。
- 地図上で3 kmの図書館X。
- 両方とも移動は30分かかる。
- 直通バスで20分の図書館Y。
答えと解説
直通バスで20分の図書館Y。
同じ本を借りられ、Yの方が10分短く着きます。
資料：距離と到着する時間を比べる
資料Bで直線距離と所要時間をどう区別しますか。
- Xは地図上で近く、Yは所要時間が短い。
- Yは地図上で近く、Xは所要時間が短い。
- 地図上の距離と所要時間は同じ順になる。
答えと解説
Xは地図上で近く、Yは所要時間が短い。
距離はX3 kmとY5 km、時間はX30分とY20分です。
資料：乗り換える駅を確かめる
資料Cでバスと鉄道を乗り換えるのはどこですか。
- 町Sの出発地。
- 駅U。
- 市Tの文化施設。
答えと解説
駅U。
駅Uでバスから鉄道に乗り換えます。
資料：乗り換える駅を確かめる
資料Cの時刻表で読み取れるのはどれですか。
- 町Sの人が列車に乗った人数。
- 文化施設を利用した町Sの人数。
- 使える便の出発や到着の時刻。
答えと解説
使える便の出発や到着の時刻。
時刻表は便の時刻を示し、実際の人数は別の記録です。
資料：開館時間を移動と合わせる
資料Dで市Wの展示室に到着してから閉館まで何分ありますか。数値を入力します。
答えと解説
10
16時50分から17時まで10分です。
資料：開館時間を移動と合わせる
資料Dで30分見学できる会場はどれですか。
- 市Wの展示室。
- 町Xの会場。
- 二つの会場で同じ時間見学できる。
答えと解説
町Xの会場。
町Xでは17時10分から18時まで50分あります。市Wでは10分です。
資料：都市の昼の利用を読む
資料Eで午前8時と午後2時の記録から何を比べられますか。
- 広場を通過した人数の違い。
- 市Yに住んでいる人の人数の違い。
- 周辺の町から移り住んだ人数の違い。
答えと解説
広場を通過した人数の違い。
数えたのは広場を通った人で、住んでいる場所は分かりません。
資料：都市の昼の利用を読む
資料Eで周辺の町から来た人が何人か確かめるには何が必要ですか。
- 広場の名前を載せた駅前の地図。
- 広場を通った人の出発地を調べた記録。
- 午後2時の人数を別の単位で書いた表。
答えと解説
広場を通った人の出発地を調べた記録。
通過人数の合計に加え、どこから来たかを調べます。
資料：二つの地域が別の役割を持つ
資料Fの二つの目的地の組はどれですか。
- 高校は町A、図書館は市B。
- 高校と図書館は両方とも市B。
- 高校は市B、図書館は町A。
答えと解説
高校は市B、図書館は町A。
町Aからは市Bの高校、市Bからは町Aの図書館へ行きます。
資料：二つの地域が別の役割を持つ
資料Fで町Aと市Bの結び付きをどう説明しますか。
- 目的に応じて両方向に移動する。
- 町Aから市Bへの移動が記録され、市Bから町Aへ行く人はいない。
- 町Aと市Bの人は自分の地域の施設を使い、相手の地域には行かない。
答えと解説
目的に応じて両方向に移動する。
通学と図書館の利用で移動する向きが反対です。
資料：実際の利用を確かめる
資料Gで、今ある地図と時刻表から分かるのはどれですか。
- 周辺の町の利用者が最も多い曜日。
- 施設の場所と、駅へ向かう便の時刻。
- 各施設に入った人の住んでいる町。
答えと解説
施設の場所と、駅へ向かう便の時刻。
地図から場所、時刻表から列車の時刻を確かめられます。
資料：実際の利用を確かめる
資料Gで周辺の町の人が施設を使っているか調べるには何を見ますか。
- 周辺の駅の標高を並べた表。
- 商店の場所が載った地図の縮尺。
- 施設を利用した人がどこから来たかの記録。
答えと解説
施設を利用した人がどこから来たかの記録。
利用者の出発地が分かる資料が必要です。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：周辺の町から都市に通う
図Aで二つの町と市Mがどう結び付くか、目的と方向を使って説明しましょう。
答えと解説
町Pから65人、町Qから35人が、市Mの高校へ通学しました。二つの町から都市へ、通学のための移動が起きています。
矢印がどこからどこへ向かうか見ます。
- 出発地P・Qと到着地Mの方向を正しく示す。
- 通学という目的を人数などの根拠と結び付ける。
資料：距離と到着する時間を比べる
資料Bで、地図上で近い図書館と、時間が短い図書館が違う理由を書きましょう。
答えと解説
Xは3 kmで近いですが、乗り換えがあり30分です。Yは5 kmでも直通バスで20分です。距離と交通の条件は別に比べます。
距離の数字と、乗る便の条件を分けます。
- Xが近いこととYが短時間で着くことを示す。
- 乗り換えと直通の違いを時間の根拠にする。
資料：乗り換える駅を確かめる
資料Cで町Sから市Tまでの移動を紙に矢印で示しましょう。どこで何に乗り換えるか書きましょう。
答えと解説
町S → 駅U → 市Tです。町Sから駅Uまではバスで、駅Uで鉄道に乗り換えます。
出発地から順に、使う乗り物を書きます。
- 町S、駅U、市Tを順に示す。
- 駅Uでバスから鉄道に乗り換えると示す。
資料：開館時間を移動と合わせる
資料Dで会場に着く時刻と閉館時刻を使い、30分見学できる会場を説明しましょう。
答えと解説
市Wは16時50分から17時まで10分です。町Xは17時10分から18時まで50分なので、30分見学できるのは町Xです。
移動の終わる時刻と施設が閉まる時刻を比べます。
- 両方の到着から閉館までの時間を求める。
- 30分以上見学できる町Xを選ぶ。
資料：二つの地域が別の役割を持つ
資料Fで高校と図書館の利用を、移動する方向を区別して説明しましょう。
答えと解説
町Aから市Bへは高校への通学、市Bから町Aへは図書館の利用です。目的によって反対の方向に人が移動します。
施設ごとに矢印の向きを分けます。
- 通学の方向を町Aから市Bへと示す。
- 図書館の利用は市Bから町Aへの方向と示す。
資料：実際の利用を確かめる
資料Gで、施設の位置と列車の時刻から分かることと、利用者についてさらに調べることを分けて書きましょう。
答えと解説
駅の近くに施設があり、周辺から駅へ行く便の時刻が分かります。実際にどの町から誰が使うかを調べるには、利用者の出発地の記録を集めます。
行けることと、実際に使うことを分けます。
- 地図と時刻表で分かる位置や便を示す。
- 実際の利用の結び付きを知るには出発地の調査が必要と説明する。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 都市の機能と周辺地域の結び付きを考える
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/connect-city-services-to-surrounding-communities/
利用する施設と移動の目的、方向、交通や時刻の条件を資料から挙げます。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 国土交通省：地域生活圏 · 国土交通省：鉄道沿線まちづくり
地図・資料
周辺の町から都市に通う
図Aは平日のある朝に高校へ通った人の記録です。町Pから市Mの高校へ65人、町Qから同じ高校へ35人が移動しました。図にはこの二つの町からの通学を示します。
距離と到着する時間を比べる
資料Bで町Rから図書館Xまでの地図上の距離は3 kmですが、乗り換えを含め30分かかります。図書館Yは5 km先で、直通バスで20分です。どちらも開いていて、同じ本が借りられます。
乗り換える駅を確かめる
資料Cで町Sから市Tの文化施設へ行きます。町Sから駅Uへバス、駅Uから市Tへ鉄道を使います。時刻表には利用者数が載っていません。
開館時間を移動と合わせる
資料Dで町Vから市Wの展示室に着くのは16時50分です。展示室は17時に閉まります。同じ展示がある町Xの会場には17時10分に着き、18時に閉まります。どちらも入館の締め切りは閉館時刻で、見学に30分必要です。
都市の昼の利用を読む
資料Eで市Yの駅前広場は、ある平日の午前8時に通過者が600人、午後2時に230人でした。調査は広場を通った人を数えたもので、住んでいる場所は調べていません。
二つの地域が別の役割を持つ
資料Fで町Aの人は市Bの高校に通い、市Bの人は町Aの大きな図書館を利用しています。バスは二つの地域を結びます。この資料では高校と図書館を使う人の移動を扱います。
実際の利用を確かめる
資料Gで市Cには駅の近くに商店と学習施設があります。周辺の町から駅へ向かう列車の時刻表と、施設の場所を示す地図があります。利用者がどこから来たかは調べていません。
資料：周辺の町から都市に通う
図Aで町Pと町Qから市Mの高校へ通った人は、合わせて何人ですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：周辺の町から都市に通う
図Aで二つの町と市Mが結び付く目的として記録されているのはどれですか。
- 市Mの店で買い物をする。
- 市Mの高校へ通学する。
- 町Pや町Qに仕事で向かう。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：距離と到着する時間を比べる
資料Bで時間を優先して同じ本を借りるなら、どちらの図書館を選びますか。
- 地図上で3 kmの図書館X。
- 両方とも移動は30分かかる。
- 直通バスで20分の図書館Y。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：距離と到着する時間を比べる
資料Bで直線距離と所要時間をどう区別しますか。
- Xは地図上で近く、Yは所要時間が短い。
- Yは地図上で近く、Xは所要時間が短い。
- 地図上の距離と所要時間は同じ順になる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：乗り換える駅を確かめる
資料Cでバスと鉄道を乗り換えるのはどこですか。
- 町Sの出発地。
- 駅U。
- 市Tの文化施設。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：乗り換える駅を確かめる
資料Cの時刻表で読み取れるのはどれですか。
- 町Sの人が列車に乗った人数。
- 文化施設を利用した町Sの人数。
- 使える便の出発や到着の時刻。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：開館時間を移動と合わせる
資料Dで市Wの展示室に到着してから閉館まで何分ありますか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：開館時間を移動と合わせる
資料Dで30分見学できる会場はどれですか。
- 市Wの展示室。
- 町Xの会場。
- 二つの会場で同じ時間見学できる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：都市の昼の利用を読む
資料Eで午前8時と午後2時の記録から何を比べられますか。
- 広場を通過した人数の違い。
- 市Yに住んでいる人の人数の違い。
- 周辺の町から移り住んだ人数の違い。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：都市の昼の利用を読む
資料Eで周辺の町から来た人が何人か確かめるには何が必要ですか。
- 広場の名前を載せた駅前の地図。
- 広場を通った人の出発地を調べた記録。
- 午後2時の人数を別の単位で書いた表。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：二つの地域が別の役割を持つ
資料Fの二つの目的地の組はどれですか。
- 高校は町A、図書館は市B。
- 高校と図書館は両方とも市B。
- 高校は市B、図書館は町A。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：二つの地域が別の役割を持つ
資料Fで町Aと市Bの結び付きをどう説明しますか。
- 目的に応じて両方向に移動する。
- 町Aから市Bへの移動が記録され、市Bから町Aへ行く人はいない。
- 町Aと市Bの人は自分の地域の施設を使い、相手の地域には行かない。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：実際の利用を確かめる
資料Gで、今ある地図と時刻表から分かるのはどれですか。
- 周辺の町の利用者が最も多い曜日。
- 施設の場所と、駅へ向かう便の時刻。
- 各施設に入った人の住んでいる町。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：実際の利用を確かめる
資料Gで周辺の町の人が施設を使っているか調べるには何を見ますか。
- 周辺の駅の標高を並べた表。
- 商店の場所が載った地図の縮尺。
- 施設を利用した人がどこから来たかの記録。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：周辺の町から都市に通う
図Aで二つの町と市Mがどう結び付くか、目的と方向を使って説明しましょう。
資料：距離と到着する時間を比べる
資料Bで、地図上で近い図書館と、時間が短い図書館が違う理由を書きましょう。
資料：乗り換える駅を確かめる
資料Cで町Sから市Tまでの移動を紙に矢印で示しましょう。どこで何に乗り換えるか書きましょう。
資料：開館時間を移動と合わせる
資料Dで会場に着く時刻と閉館時刻を使い、30分見学できる会場を説明しましょう。
資料：二つの地域が別の役割を持つ
資料Fで高校と図書館の利用を、移動する方向を区別して説明しましょう。
資料：実際の利用を確かめる
資料Gで、施設の位置と列車の時刻から分かることと、利用者についてさらに調べることを分けて書きましょう。
解答: 都市の機能と周辺地域の結び付きを考える
100
65+35=100人です。この二つの町からの人数です。
市Mの高校へ通学する。
二つの矢印は市Mの高校へ通う人の移動です。
直通バスで20分の図書館Y。
同じ本を借りられ、Yの方が10分短く着きます。
Xは地図上で近く、Yは所要時間が短い。
距離はX3 kmとY5 km、時間はX30分とY20分です。
駅U。
駅Uでバスから鉄道に乗り換えます。
使える便の出発や到着の時刻。
時刻表は便の時刻を示し、実際の人数は別の記録です。
10
16時50分から17時まで10分です。
町Xの会場。
町Xでは17時10分から18時まで50分あります。市Wでは10分です。
広場を通過した人数の違い。
数えたのは広場を通った人で、住んでいる場所は分かりません。
広場を通った人の出発地を調べた記録。
通過人数の合計に加え、どこから来たかを調べます。
高校は市B、図書館は町A。
町Aからは市Bの高校、市Bからは町Aの図書館へ行きます。
目的に応じて両方向に移動する。
通学と図書館の利用で移動する向きが反対です。
施設の場所と、駅へ向かう便の時刻。
地図から場所、時刻表から列車の時刻を確かめられます。
施設を利用した人がどこから来たかの記録。
利用者の出発地が分かる資料が必要です。
記述問題の解答・確認の観点
資料：周辺の町から都市に通う
図Aで二つの町と市Mがどう結び付くか、目的と方向を使って説明しましょう。
町Pから65人、町Qから35人が、市Mの高校へ通学しました。二つの町から都市へ、通学のための移動が起きています。
矢印がどこからどこへ向かうか見ます。
- 出発地P・Qと到着地Mの方向を正しく示す。
- 通学という目的を人数などの根拠と結び付ける。
資料：距離と到着する時間を比べる
資料Bで、地図上で近い図書館と、時間が短い図書館が違う理由を書きましょう。
Xは3 kmで近いですが、乗り換えがあり30分です。Yは5 kmでも直通バスで20分です。距離と交通の条件は別に比べます。
距離の数字と、乗る便の条件を分けます。
- Xが近いこととYが短時間で着くことを示す。
- 乗り換えと直通の違いを時間の根拠にする。
資料：乗り換える駅を確かめる
資料Cで町Sから市Tまでの移動を紙に矢印で示しましょう。どこで何に乗り換えるか書きましょう。
町S → 駅U → 市Tです。町Sから駅Uまではバスで、駅Uで鉄道に乗り換えます。
出発地から順に、使う乗り物を書きます。
- 町S、駅U、市Tを順に示す。
- 駅Uでバスから鉄道に乗り換えると示す。
資料：開館時間を移動と合わせる
資料Dで会場に着く時刻と閉館時刻を使い、30分見学できる会場を説明しましょう。
市Wは16時50分から17時まで10分です。町Xは17時10分から18時まで50分なので、30分見学できるのは町Xです。
移動の終わる時刻と施設が閉まる時刻を比べます。
- 両方の到着から閉館までの時間を求める。
- 30分以上見学できる町Xを選ぶ。
資料：二つの地域が別の役割を持つ
資料Fで高校と図書館の利用を、移動する方向を区別して説明しましょう。
町Aから市Bへは高校への通学、市Bから町Aへは図書館の利用です。目的によって反対の方向に人が移動します。
施設ごとに矢印の向きを分けます。
- 通学の方向を町Aから市Bへと示す。
- 図書館の利用は市Bから町Aへの方向と示す。
資料：実際の利用を確かめる
資料Gで、施設の位置と列車の時刻から分かることと、利用者についてさらに調べることを分けて書きましょう。
駅の近くに施設があり、周辺から駅へ行く便の時刻が分かります。実際にどの町から誰が使うかを調べるには、利用者の出発地の記録を集めます。
行けることと、実際に使うことを分けます。
- 地図と時刻表で分かる位置や便を示す。
- 実際の利用の結び付きを知るには出発地の調査が必要と説明する。