グローバル化する交流と対立を歴史的経過に結び付ける

ベルリンの壁、貿易の仕組み、イラクのクウェート侵攻、カンボジア和平と日本の協力を読む14問と六つの記述課題です。

学年・内容の目安 中学校「歴史的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。

学習用の練習の使い方

学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。

解説を読む

冷戦が終わるころ、国や地域の境を越える移動や貿易の仕組みが変わりました。同じころ、地域の戦争や対立も続き、国際連合などが対応しました。交流と対立を、何が先に起き、誰が関わったかに注目して調べます。

必要な予備知識

年表を読み、資料が示す国や地域と、資料を作った組織を確かめられること。

  1. 人や物の移動と、移動や貿易に関わる制度の変化を区別します。
  2. 対立が起きた時、決議や合意が何を求めたかと、実際に何が行われたかを別々に調べます。
  3. 同じ時期に起きたことでも、出来事のつながりを説明するには、年以外の証拠を探します。

解き方の例

二つの港の間の出荷が増えた記録で、両港の間で物の行き来が変わったと分かります。その年の世界の貿易全体を調べるには、より広い範囲の資料を読みます。

よくある間違い

  • ベルリンの壁の通過が可能になった年に、地域の対立がなくなったと考える。
  • 貿易の国際的な決まりを、停戦を監視する組織の仕事と混同する。
  • 国際連合の決議が求めた行動が、決議した日に行われたと考える。

資料と考え方を講師と確かめる

時期、関わった人や組織、資料の種類を示し、交流、対立、協力をそれぞれ説明します。

資料Cは架空の一つの経路の記録です。各資料は交流や地域対立の一部の事例です。

文部科学省:中学校学習指導要領解説 社会編 · ドイツ連邦政府:ベルリンの壁の通過が可能になった日(ドイツ語) · 世界貿易機関:GATTからWTOへ(英語) · 国際連合:安全保障理事会決議660原文(英語PDF) · 内閣府:パリ和平協定と国連カンボジア暫定統治機構(PDF) · 内閣府:カンボジア国際平和協力業務

地図・資料

人が行き来できる場所が変わる

資料Aでは、1989年11月にベルリンの境界の通過が可能になり、多くの人が東側から西側へ渡りました。東西を分けていたベルリンの壁を通れるようになったことは、冷戦の終結に向かう時期の変化を示します。

国と国の貿易の仕組み

資料Bによると、戦後、関税と貿易に関する一般協定(GATT)が貿易の取り決めを支えました。その後、1995年に世界貿易機関(WTO)が発足し、国どうしの貿易の取り決めを扱うようになりました。

一つの経路で物の移動を数える

資料Cは、二つの港の間で同じ種類の物を運ぶ架空の会社の記録です。一年目に60箱、翌年に90箱を送りました。ほかの会社が運んだ数や、各年の世界全体の出荷量は記されていません。

侵攻と国際連合の決議

資料Dによると、1990年にイラク軍がクウェートに侵攻しました。国連安全保障理事会はこの侵攻を非難し、イラク軍に撤退するよう求める決議を採択しました。軍が実際にいつ動いたかは、後の記録で調べます。

和平の合意を受けて行動する

資料Eによると、カンボジアの紛争を終わらせるための和平協定が1991年にパリで結ばれました。協定を実行するために国連カンボジア暫定統治機構(UNTAC)が設けられ、選挙の実施や難民の帰還などの仕事を担いました。

日本が参加した活動を調べる

資料Fで内閣府は、日本から選挙要員や文民警察官、自衛隊の施設部隊などがカンボジアに派遣され、UNTACの活動に参加したと説明しています。日本がどのように参加したかを示す資料です。現地の住民の経験には、住民側の資料も探します。

同じ時期の交流と対立を見る

資料Gでは、1989年のベルリンの壁の通過、1990年のイラク軍のクウェート侵攻、1991年のカンボジアの和平協定、1995年のWTO発足を並べています。交流を広げる動きと、地域の対立に対応する動きが同じ時期にありました。

練習する

選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。

入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。

確認問題・資料・講師と使う課題

  1. 資料:人が行き来できる場所が変わる

    資料Aの1989年11月に人々の移動に何が起きましたか。

    • ベルリンの境界を越えて東側から西側に渡る人が増えた。
    • ベルリンの東側と西側の間に初めて壁が造られた。
    • 東側から西側への移動をなくす新しい壁が建てられた。
    答えと解説

    ベルリンの境界を越えて東側から西側に渡る人が増えた。

    1989年に通過が可能になり、多くの人が東側から西側へ渡りました。

  2. 資料:人が行き来できる場所が変わる

    資料Aに加えて、ある人が境界を渡った理由を調べるのに適した資料はどれですか。

    • 壁の高さを示した建物の図面。
    • 境界を渡った本人が理由を語った記録。
    • 境界から離れた町の道路の長さの記録。
    答えと解説

    境界を渡った本人が理由を語った記録。

    本人の理由を知るには、当時の発言や後の聞き取りなどを調べます。

  3. 資料:国と国の貿易の仕組み

    資料Bで1995年に発足したのは何ですか。

    • 国連カンボジア暫定統治機構。
    • 関税と貿易に関する一般協定。
    • 世界貿易機関。
    答えと解説

    世界貿易機関。

    1995年に発足した組織はWTO、世界貿易機関です。

  4. 資料:国と国の貿易の仕組み

    資料BのGATTとWTOについて言えることはどれですか。

    • どちらも国どうしの貿易の取り決めに関わった。
    • どちらも地域の停戦を監視する部隊を派遣した。
    • どちらも同じ年に作られた二つの軍事同盟だった。
    答えと解説

    どちらも国どうしの貿易の取り決めに関わった。

    GATTが先にあり、後にWTOができました。どちらも貿易に関係します。

  5. 資料:一つの経路で物の移動を数える

    資料Cで、この会社が翌年に送った箱は一年目よりいくつ多いですか。数値を入力します。

    答えと解説

    30

    90−60=30箱です。

  6. 資料:一つの経路で物の移動を数える

    資料Cに加えて同じ年の世界の出荷量を調べるには何を読みますか。

    • この会社の船員の名前の一覧。
    • 各国の同じ時期の出荷をまとめた記録。
    • この会社が使った箱の大きさの一覧。
    答えと解説

    各国の同じ時期の出荷をまとめた記録。

    この記録は一社の一経路なので、世界全体の出荷にはより広い記録が必要です。

  7. 資料:侵攻と国際連合の決議

    資料Dで1990年にクウェートへ侵攻したのはどこですか。

    • カンボジア。
    • ドイツ。
    • イラク。
    答えと解説

    イラク。

    クウェートに侵攻したのはイラク軍です。

  8. 資料:侵攻と国際連合の決議

    資料Dで国連安全保障理事会の決議がイラク軍に求めた行動は何ですか。

    • クウェートから撤退すること。
    • 新しい貿易の組織を作ること。
    • クウェートの選挙の準備をすること。
    答えと解説

    クウェートから撤退すること。

    安全保障理事会はイラク軍の撤退を求めました。

  9. 資料:和平の合意を受けて行動する

    資料Eで和平協定が結ばれたのはいつですか。

    • ベルリンの壁を通れるようになった1989年。
    • パリで協定を結んだ1991年。
    • 世界貿易機関が発足した1995年。
    答えと解説

    パリで協定を結んだ1991年。

    カンボジアの和平協定は1991年にパリで結ばれました。

  10. 資料:和平の合意を受けて行動する

    資料EのUNTACが担った活動の例はどれですか。

    • 国どうしの関税の取り決めを変更した。
    • ヨーロッパの境界を通る条件を決めた。
    • カンボジアの選挙や難民の帰還に関わった。
    答えと解説

    カンボジアの選挙や難民の帰還に関わった。

    UNTACはカンボジアの和平協定を実行するために活動しました。

  11. 資料:日本が参加した活動を調べる

    資料Fで日本からカンボジアへ派遣された人の例はどれですか。

    • 選挙に関わる要員や文民警察官。
    • 貿易の交渉に加わる各国の大使。
    • イラク軍の撤退を指示する議員。
    答えと解説

    選挙に関わる要員や文民警察官。

    内閣府の資料には選挙要員や文民警察官などの参加が記されています。

  12. 資料:日本が参加した活動を調べる

    資料Fに加え、現地の住民が当時何を経験したかを知るために何を読みますか。

    • 派遣の人数だけをまとめた表。
    • 現地の住民が当時の暮らしを語った記録。
    • 世界の貿易協定の全文を写した資料。
    答えと解説

    現地の住民が当時の暮らしを語った記録。

    現地の人の経験には、本人の言葉が記された資料を探します。

  13. 資料:同じ時期の交流と対立を見る

    資料Gの出来事を古い順に並べたのはどれですか。

    • WTO発足→クウェート侵攻→ベルリンの壁の通過。
    • カンボジア和平協定→ベルリンの壁の通過→クウェート侵攻。
    • ベルリンの壁の通過→クウェート侵攻→カンボジア和平協定。
    答えと解説

    ベルリンの壁の通過→クウェート侵攻→カンボジア和平協定。

    1989年、1990年、1991年の順です。

  14. 資料:同じ時期の交流と対立を見る

    資料Gを使って当時を説明する文はどれですか。

    • 人や物の交流が変わる一方、地域の対立に対応する動きもあった。
    • 人や物の交流の記録は、どれも一つの国の内側だけのことだった。
    • 国際社会は地域の対立に関わらず、貿易の仕組みだけを変えた。
    答えと解説

    人や物の交流が変わる一方、地域の対立に対応する動きもあった。

    交流に関わる動きに加え、地域の対立に対応する協定などもありました。

資料と考え方を講師と確かめる

資料:人が行き来できる場所が変わる

資料Aで何年にどこを通れるようになり、人々の移動に何が起きたかを書きましょう。

答えと解説

1989年にベルリンを分けていた境界が開き、東ベルリンから西ベルリンへ移動する人が大勢いました。

年と場所を示して、人々の動きを説明します。

  • 1989年にベルリンの境界を通れるようになったことを示す。
  • 東側から西側へ多くの人が渡ったことを述べる。

資料:国と国の貿易の仕組み

資料Bで戦後に使われた貿易の協定と、1995年に始まった組織の名前を示し、共通する役割を書きましょう。

答えと解説

戦後はGATTが国の間の貿易に関わり、1995年にはWTOが発足しました。両方とも国どうしが貿易を行うときの取り決めに関係します。

協定の名前と、新たに発足した組織の名前を分けます。

  • 先の協定がGATTで、1995年の組織がWTOであることを示す。
  • 国際的な貿易の取り決めという共通点を示す。

資料:一つの経路で物の移動を数える

資料Cで何がどのように変わったかと、ここからは分からないことを一つ書きましょう。

答えと解説

この会社が二つの港の間で送った物は60箱から90箱へと増えました。世界全体で出荷量がどうなったかは、この会社の記録からは判断できません。

集計した範囲が一社の一経路であることを確かめます。

  • 会社が送った箱が60から90へ増えたこと、または30箱増えたことを示す。
  • 他社または世界全体について分からないことを一つ述べる。

資料:侵攻と国際連合の決議

資料Dで起きた行動と、安全保障理事会が求めた行動を区別して書きましょう。

答えと解説

1990年にイラクの軍隊がクウェートへ攻め込みました。安全保障理事会はクウェートから兵を引くようイラクに求めました。

実際に軍が取った行動と、決議に書かれた要求を区別します。

  • イラクによるクウェート侵攻を示す。
  • 国連安全保障理事会がイラク軍の撤退を求めたことを示す。

資料:和平の合意を受けて行動する

資料Eと資料Fを読み、UNTACが行った活動の例と、日本から誰が参加したかの例を書きましょう。

答えと解説

UNTACの仕事の一つはカンボジアで選挙を実施することでした。日本からは選挙を支える要員などが参加しました。

国連機構の活動と、日本から参加した人を分けて示します。

  • 選挙や難民の帰還など、UNTACの活動を一つ挙げる。
  • 選挙要員や文民警察官など、日本からの参加者を一つ挙げる。

資料:同じ時期の交流と対立を見る

資料Gから交流に関わる出来事と、対立に関わる出来事を一つずつ選び、年と内容を示しましょう。

答えと解説

1989年にベルリンで人々が境界を越えられるようになりました。1990年には、イラクの部隊がクウェートに侵攻する地域の対立も起きました。

二つの出来事について何が起きたかと、その年を示します。

  • 1989年のベルリンの移動または1995年のWTO発足を年とともに示す。
  • 1990年のクウェート侵攻または1991年のカンボジア和平協定を年とともに示す。

ワークシート

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学習内容と参考資料

日本の学習指導要領

中学校社会 歴史的分野 C(2)ア(イ)・イ(イ)に関連する、冷戦の終結前後の交流と国際社会の動きを考える学習です。 · 2026-11-09

学習内容と参考資料

文部科学省 · 冊子120ページ。国際社会との関わりと冷戦の終結。

文部科学省 · 冊子121ページ。冷戦終結後も続く対立と、日本の国際社会での役割。

授業・宿題・次の記録につなげる

地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。

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