統一の過程を軍事・経済・統治の変化から整理する
岐阜の城と市場、楽市の制札、太閤検地、刀狩令、命令と実際の変化を考える14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校「歴史的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 歴史的分野 B(3)ア(ア)・イ(ア)に関連する、織田信長と豊臣秀吉の統一の過程と諸政策を読む学習です。
解説を読む
織田信長や豊臣秀吉の時代の統一を、戦いの結果、市場のきまり、土地の調査、武具についての命令から考えます。いつ何が変わったかを、複数の資料を使って説明します。
必要な予備知識
年表の前後関係を読み、法や命令と実際の記録を区別できること。
- 戦いで支配した場所が変わることと、その場所の市場や土地をどう治めるかは別の問いです。
- 市場の制札は、知らせたきまりや認めた特権を考える資料です。商売の実際の変化には取引の記録が役立ちます。
- 検地帳は土地の広さや耕作などを調べてまとめた記録です。武具に関する命令と扱う内容を区別します。
解き方の例
ある地域を支配した年が分かったら、その後に出した市場のきまりや、土地の記録がどう変わったかを調べます。
よくある間違い
- 戦いの年表だけで、町の経済の変化まで説明する。
- 土地を調べる文書と、武具の所持を制限する命令を取り違える。
- 命令が出た年に、各地の人が同じように従ったと考える。
資料と考え方を講師と確かめる
軍事、経済、統治の変化をそれぞれの資料の内容や目的と結び付けて述べます。
資料DとFは架空の例です。資料にある政策の対象や時期を確認し、別の地域まで同じだったと決めません。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 岐阜市歴史博物館：岐阜の歴史を読む教材（PDF） · 岐阜県：楽市楽座制札 · 岐阜県歴史資料館：牧村の御検地帳の写し · 文化遺産オンライン：刀狩令写
地図・資料
岐阜をおさめることと市場
資料Aの年表では1567年に織田信長が岐阜をおさめました。同じ年、加納の楽市場に関わる制札を出しました。土地をおさめることと、市場で知らせたきまりは別の内容です。
既にあった市場への制札
資料Bの円徳寺に伝わる1567年の制札について、岐阜県は信長が以前からあった楽市場の特権を保証したものと説明しています。いつ市場そのものが生まれたかや、商いの量がどう変わったかは、この説明にはありません。
同じ基準で土地を調べる
資料Cは美濃国の牧村の検地帳の写しに関する説明です。1589年の秋から翌年にかけて、美濃では秀吉のもとで統一的な基準で土地を調べました。検地帳は土地に関する調査を考える手がかりです。
土地の表を比べる
資料Dは検地の読み方を学ぶ架空の表です。区画Pは3反、区画Qは5反です。同じ広さの単位で記録し、区画ごとに耕す人も書きます。この二つの区画の広さを比べます。
武具の所持に関する命令
資料Eの刀狩令写は1588年に秀吉が出した命令の写しです。百姓が刀やわきさしなどの武具を持つことを禁じる内容を含みます。この資料には、ある村で何本集めたかは書かれていません。
命令を受けた後を調べる
資料Fは架空です。ある村について刀などを集めるように知らせた記録があります。別の村では、役人に渡した刀の数を記した控えが残っています。二つの村は別の場所です。
異なる資料で統一の過程を見る
資料Gで城や地域をおさめた年表、市場の制札、土地を調べた検地帳、武具に関する命令を並べます。どれも統一の過程を考える手がかりですが、何を示すかはそれぞれ違います。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：岐阜をおさめることと市場
資料Aの年表で軍事や支配に関わる出来事はどれですか。
- 市場の制札を別の木に写す。
- 信長が岐阜をおさめる。
- 市場で売れた物の数を記す。
答えと解説
信長が岐阜をおさめる。
岐阜をおさめたことは、地域の支配に関わります。
資料：岐阜をおさめることと市場
資料Aで経済のきまりを考える資料はどれですか。
- 城をおさめた日を示す年表。
- 戦った場所の位置を示す略図。
- 加納の楽市場に関わる制札。
答えと解説
加納の楽市場に関わる制札。
制札は市場のきまりを考える資料です。
資料：既にあった市場への制札
資料Bで1567年の制札が示すことはどれですか。
- 信長が以前からある楽市場の特権を保証した。
- 信長が楽市場を閉じるように命じた。
- 信長が商人の売り上げを調べて合計した。
答えと解説
信長が以前からある楽市場の特権を保証した。
岐阜県の解説では、既にあった楽市場の特権を保証したものです。
資料：既にあった市場への制札
資料Bで制札の前後で商いの量が変わったか調べるため、必要なのはどれですか。
- 制札の板を切った木の種類。
- 同じ市場の前後の取引量が分かる記録。
- 市場から城までの道の名前。
答えと解説
同じ市場の前後の取引量が分かる記録。
きまりの文書とは別に、実際に取引された量を確かめます。
資料：同じ基準で土地を調べる
資料Cの検地帳の写しは、どんな仕事を考える資料ですか。
- 武具を集めるよう命じたこと。
- 岐阜の市場の特権を知らせたこと。
- 土地を共通の基準で調べて記録したこと。
答えと解説
土地を共通の基準で調べて記録したこと。
検地は、土地について調査し記録する仕事です。
資料：同じ基準で土地を調べる
資料Cで共通の基準で土地を記録したことから、まず何を考えられますか。
- 調べた土地の情報を、共通の方法で扱いやすくした。
- 地域ごとに別の尺度を作って、土地を比べにくくした。
- 市場で売る品物の名前をそろえる方法として使った。
答えと解説
調べた土地の情報を、共通の方法で扱いやすくした。
基準をそろえることで、土地の情報を同じ方法で記録できます。
資料：土地の表を比べる
資料Dで区画Qは区画Pより何反広いですか。数値を入力します。
答えと解説
2
同じ単位なので、5−3=2反です。
資料：土地の表を比べる
資料Dの表で区画ごとに記録したものの組はどれですか。
- 広さと、市場の取引の量。
- 広さと、耕す人。
- 広さと、武具を集めた本数。
答えと解説
広さと、耕す人。
この例では区画ごとの広さと耕す人が記録されています。
資料：武具の所持に関する命令
資料Eの刀狩令写で出された命令はどれですか。
- 市場で新しく売る品物の名を決める。
- 土地を測るときの長さの単位を決める。
- 百姓が刀などの武具を持つことを禁じる。
答えと解説
百姓が刀などの武具を持つことを禁じる。
刀やわきさしなどの武具の所持を禁じる命令です。
資料：武具の所持に関する命令
資料Eである村の武具が実際にいくつ集められたかを調べるため、何を探しますか。
- その村から渡された武具の数を記した控え。
- 同じ命令の別の場所に伝わった写し。
- 命令を出した年を西暦で記した年表。
答えと解説
その村から渡された武具の数を記した控え。
実際に集まった数は、受け渡しを記録した資料などで調べます。
資料：命令を受けた後を調べる
資料Fで別の村について、武具を渡したことを直接示す資料はどれですか。
- 最初の村に知らせた命令。
- 別の村で役人に渡した刀の数を記した控え。
- 最初の村の市場のきまり。
答えと解説
別の村で役人に渡した刀の数を記した控え。
控えは、その村が役人に渡した数の記録です。
資料：命令を受けた後を調べる
資料Fで最初の村の武具の本数が分からない理由はどれですか。
- 最初の村の控えには、数が書かれていない。
- 別の村の控えと最初の村の控えで単位が違う。
- 数を記録した控えは別の村のものである。
答えと解説
数を記録した控えは別の村のものである。
別の村の数は、最初の村の数として使えません。
資料：異なる資料で統一の過程を見る
資料Gで経済と土地の統治をそれぞれ考える資料の組はどれですか。
- 市場の制札と、土地を調べた検地帳。
- 土地の検地帳と、城をおさめた年表。
- 武具の命令と、市場の制札。
答えと解説
市場の制札と、土地を調べた検地帳。
市場の制札で商いのきまりを、検地帳で土地の管理を考えます。
資料：異なる資料で統一の過程を見る
資料Gを使って統一を説明するとき、何をするとよいですか。
- 城の年表を、土地や市場の規則の記録として使う。
- 支配の変化と、市場や土地、武具についての政策を資料で分けて示す。
- 市場の制札と検地帳を、同じ争いの判決として扱う。
答えと解説
支配の変化と、市場や土地、武具についての政策を資料で分けて示す。
支配が広がることと、広がった地域を治める方法を複数の資料で考えます。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：岐阜をおさめることと市場
資料Aで信長が岐阜をおさめたことと、同じ年に出した市場の文書を分けて説明しましょう。
答えと解説
1567年に信長が岐阜をおさめました。同じ年に、加納の楽市場に関わる制札を出しました。支配の変化と市場のきまりを示す資料です。
年が同じでも、内容を分けて読みます。
- 岐阜をおさめたことを支配の変化として述べる。
- 加納の制札を市場に関わる文書として述べる。
資料：既にあった市場への制札
資料Bで制札から分かることと、実際の商いを調べるために必要な資料を書きましょう。
答えと解説
制札から、信長が以前からあった楽市場の特権を保証したことを考えられます。実際の商いの変化には、前後の取引の記録などが必要です。
文書のきまりと、商人の活動を分けます。
- 既にある楽市場への特権の保証を示す。
- 実際の取引を確認する別の記録を挙げる。
資料：同じ基準で土地を調べる
資料Cで、どんな調査を行い、共通の基準がどう役立つかを説明しましょう。
答えと解説
美濃で土地を共通の基準で調べました。土地の広さなどを同じ方法で記録し、比べることができます。
何を調べ、何をそろえたかに着目します。
- 土地を調べる検地を行ったと示す。
- 共通の基準を使うと土地の情報を同じ方法で扱えると説明する。
資料：土地の表を比べる
資料Dで二つの区画の差を求め、この表で広さ以外に何を記録したか述べましょう。
答えと解説
Qは5反、Pは3反で、Qが2反広いです。表には区画ごとに耕す人も書かれています。
広さの単位が同じことを確かめます。
- Qが2反広いと示す。
- 広さ以外に耕す人を記録したと述べる。
資料：武具の所持に関する命令
資料Eで刀狩令が命じたことと、命令が実行されたか調べる資料を説明しましょう。
答えと解説
百姓が刀などの武具を持つことを禁じました。実際に集めたかを知るには、村で集めた武具を記した控えなどを調べます。
命令が出たことと、実際に行われたことは違います。
- 刀などの武具の所持を禁じたと示す。
- 実行を確認するため、回収や受け渡しの記録を挙げる。
資料：異なる資料で統一の過程を見る
資料Gのうち三つ以上を使って、統一の過程を軍事、経済、統治の面から説明しましょう。
答えと解説
城や地域をおさめた年表は軍事や支配の変化を示します。制札は市場のきまりを、検地帳や武具の命令は土地や人をどう治めたかを考える資料です。
資料の名前だけでなく、その資料で何が分かるかを書きます。
- 年表と市場の制札を、軍事や支配と経済の異なる面に結び付ける。
- 検地帳か武具の命令を挙げ、統治の方法を説明する。
ワークシート
学習内容と参考資料
日本の学習指導要領
中学校社会 歴史的分野 B(3)ア(ア)・イ(ア)に関連する、織田信長と豊臣秀吉の統一の過程と諸政策を読む学習です。 · 2026-11-09
学習内容と参考資料授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 統一の過程を軍事・経済・統治の変化から整理する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/explain-unification-through-military-market-and-land-policies/
軍事、経済、統治の変化をそれぞれの資料の内容や目的と結び付けて述べます。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 岐阜市歴史博物館：岐阜の歴史を読む教材（PDF） · 岐阜県：楽市楽座制札 · 岐阜県歴史資料館：牧村の御検地帳の写し · 文化遺産オンライン：刀狩令写
地図・資料
岐阜をおさめることと市場
資料Aの年表では1567年に織田信長が岐阜をおさめました。同じ年、加納の楽市場に関わる制札を出しました。土地をおさめることと、市場で知らせたきまりは別の内容です。
既にあった市場への制札
資料Bの円徳寺に伝わる1567年の制札について、岐阜県は信長が以前からあった楽市場の特権を保証したものと説明しています。いつ市場そのものが生まれたかや、商いの量がどう変わったかは、この説明にはありません。
同じ基準で土地を調べる
資料Cは美濃国の牧村の検地帳の写しに関する説明です。1589年の秋から翌年にかけて、美濃では秀吉のもとで統一的な基準で土地を調べました。検地帳は土地に関する調査を考える手がかりです。
土地の表を比べる
資料Dは検地の読み方を学ぶ架空の表です。区画Pは3反、区画Qは5反です。同じ広さの単位で記録し、区画ごとに耕す人も書きます。この二つの区画の広さを比べます。
武具の所持に関する命令
資料Eの刀狩令写は1588年に秀吉が出した命令の写しです。百姓が刀やわきさしなどの武具を持つことを禁じる内容を含みます。この資料には、ある村で何本集めたかは書かれていません。
命令を受けた後を調べる
資料Fは架空です。ある村について刀などを集めるように知らせた記録があります。別の村では、役人に渡した刀の数を記した控えが残っています。二つの村は別の場所です。
異なる資料で統一の過程を見る
資料Gで城や地域をおさめた年表、市場の制札、土地を調べた検地帳、武具に関する命令を並べます。どれも統一の過程を考える手がかりですが、何を示すかはそれぞれ違います。
資料：岐阜をおさめることと市場
資料Aの年表で軍事や支配に関わる出来事はどれですか。
- 市場の制札を別の木に写す。
- 信長が岐阜をおさめる。
- 市場で売れた物の数を記す。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：岐阜をおさめることと市場
資料Aで経済のきまりを考える資料はどれですか。
- 城をおさめた日を示す年表。
- 戦った場所の位置を示す略図。
- 加納の楽市場に関わる制札。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：既にあった市場への制札
資料Bで1567年の制札が示すことはどれですか。
- 信長が以前からある楽市場の特権を保証した。
- 信長が楽市場を閉じるように命じた。
- 信長が商人の売り上げを調べて合計した。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：既にあった市場への制札
資料Bで制札の前後で商いの量が変わったか調べるため、必要なのはどれですか。
- 制札の板を切った木の種類。
- 同じ市場の前後の取引量が分かる記録。
- 市場から城までの道の名前。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ基準で土地を調べる
資料Cの検地帳の写しは、どんな仕事を考える資料ですか。
- 武具を集めるよう命じたこと。
- 岐阜の市場の特権を知らせたこと。
- 土地を共通の基準で調べて記録したこと。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ基準で土地を調べる
資料Cで共通の基準で土地を記録したことから、まず何を考えられますか。
- 調べた土地の情報を、共通の方法で扱いやすくした。
- 地域ごとに別の尺度を作って、土地を比べにくくした。
- 市場で売る品物の名前をそろえる方法として使った。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：土地の表を比べる
資料Dで区画Qは区画Pより何反広いですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：土地の表を比べる
資料Dの表で区画ごとに記録したものの組はどれですか。
- 広さと、市場の取引の量。
- 広さと、耕す人。
- 広さと、武具を集めた本数。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：武具の所持に関する命令
資料Eの刀狩令写で出された命令はどれですか。
- 市場で新しく売る品物の名を決める。
- 土地を測るときの長さの単位を決める。
- 百姓が刀などの武具を持つことを禁じる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：武具の所持に関する命令
資料Eである村の武具が実際にいくつ集められたかを調べるため、何を探しますか。
- その村から渡された武具の数を記した控え。
- 同じ命令の別の場所に伝わった写し。
- 命令を出した年を西暦で記した年表。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：命令を受けた後を調べる
資料Fで別の村について、武具を渡したことを直接示す資料はどれですか。
- 最初の村に知らせた命令。
- 別の村で役人に渡した刀の数を記した控え。
- 最初の村の市場のきまり。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：命令を受けた後を調べる
資料Fで最初の村の武具の本数が分からない理由はどれですか。
- 最初の村の控えには、数が書かれていない。
- 別の村の控えと最初の村の控えで単位が違う。
- 数を記録した控えは別の村のものである。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：異なる資料で統一の過程を見る
資料Gで経済と土地の統治をそれぞれ考える資料の組はどれですか。
- 市場の制札と、土地を調べた検地帳。
- 土地の検地帳と、城をおさめた年表。
- 武具の命令と、市場の制札。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：異なる資料で統一の過程を見る
資料Gを使って統一を説明するとき、何をするとよいですか。
- 城の年表を、土地や市場の規則の記録として使う。
- 支配の変化と、市場や土地、武具についての政策を資料で分けて示す。
- 市場の制札と検地帳を、同じ争いの判決として扱う。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：岐阜をおさめることと市場
資料Aで信長が岐阜をおさめたことと、同じ年に出した市場の文書を分けて説明しましょう。
資料：既にあった市場への制札
資料Bで制札から分かることと、実際の商いを調べるために必要な資料を書きましょう。
資料：同じ基準で土地を調べる
資料Cで、どんな調査を行い、共通の基準がどう役立つかを説明しましょう。
資料：土地の表を比べる
資料Dで二つの区画の差を求め、この表で広さ以外に何を記録したか述べましょう。
資料：武具の所持に関する命令
資料Eで刀狩令が命じたことと、命令が実行されたか調べる資料を説明しましょう。
資料：異なる資料で統一の過程を見る
資料Gのうち三つ以上を使って、統一の過程を軍事、経済、統治の面から説明しましょう。
解答: 統一の過程を軍事・経済・統治の変化から整理する
信長が岐阜をおさめる。
岐阜をおさめたことは、地域の支配に関わります。
加納の楽市場に関わる制札。
制札は市場のきまりを考える資料です。
信長が以前からある楽市場の特権を保証した。
岐阜県の解説では、既にあった楽市場の特権を保証したものです。
同じ市場の前後の取引量が分かる記録。
きまりの文書とは別に、実際に取引された量を確かめます。
土地を共通の基準で調べて記録したこと。
検地は、土地について調査し記録する仕事です。
調べた土地の情報を、共通の方法で扱いやすくした。
基準をそろえることで、土地の情報を同じ方法で記録できます。
2
同じ単位なので、5−3=2反です。
広さと、耕す人。
この例では区画ごとの広さと耕す人が記録されています。
百姓が刀などの武具を持つことを禁じる。
刀やわきさしなどの武具の所持を禁じる命令です。
その村から渡された武具の数を記した控え。
実際に集まった数は、受け渡しを記録した資料などで調べます。
別の村で役人に渡した刀の数を記した控え。
控えは、その村が役人に渡した数の記録です。
数を記録した控えは別の村のものである。
別の村の数は、最初の村の数として使えません。
市場の制札と、土地を調べた検地帳。
市場の制札で商いのきまりを、検地帳で土地の管理を考えます。
支配の変化と、市場や土地、武具についての政策を資料で分けて示す。
支配が広がることと、広がった地域を治める方法を複数の資料で考えます。
記述問題の解答・確認の観点
資料：岐阜をおさめることと市場
資料Aで信長が岐阜をおさめたことと、同じ年に出した市場の文書を分けて説明しましょう。
1567年に信長が岐阜をおさめました。同じ年に、加納の楽市場に関わる制札を出しました。支配の変化と市場のきまりを示す資料です。
年が同じでも、内容を分けて読みます。
- 岐阜をおさめたことを支配の変化として述べる。
- 加納の制札を市場に関わる文書として述べる。
資料：既にあった市場への制札
資料Bで制札から分かることと、実際の商いを調べるために必要な資料を書きましょう。
制札から、信長が以前からあった楽市場の特権を保証したことを考えられます。実際の商いの変化には、前後の取引の記録などが必要です。
文書のきまりと、商人の活動を分けます。
- 既にある楽市場への特権の保証を示す。
- 実際の取引を確認する別の記録を挙げる。
資料：同じ基準で土地を調べる
資料Cで、どんな調査を行い、共通の基準がどう役立つかを説明しましょう。
美濃で土地を共通の基準で調べました。土地の広さなどを同じ方法で記録し、比べることができます。
何を調べ、何をそろえたかに着目します。
- 土地を調べる検地を行ったと示す。
- 共通の基準を使うと土地の情報を同じ方法で扱えると説明する。
資料：土地の表を比べる
資料Dで二つの区画の差を求め、この表で広さ以外に何を記録したか述べましょう。
Qは5反、Pは3反で、Qが2反広いです。表には区画ごとに耕す人も書かれています。
広さの単位が同じことを確かめます。
- Qが2反広いと示す。
- 広さ以外に耕す人を記録したと述べる。
資料：武具の所持に関する命令
資料Eで刀狩令が命じたことと、命令が実行されたか調べる資料を説明しましょう。
百姓が刀などの武具を持つことを禁じました。実際に集めたかを知るには、村で集めた武具を記した控えなどを調べます。
命令が出たことと、実際に行われたことは違います。
- 刀などの武具の所持を禁じたと示す。
- 実行を確認するため、回収や受け渡しの記録を挙げる。
資料：異なる資料で統一の過程を見る
資料Gのうち三つ以上を使って、統一の過程を軍事、経済、統治の面から説明しましょう。
城や地域をおさめた年表は軍事や支配の変化を示します。制札は市場のきまりを、検地帳や武具の命令は土地や人をどう治めたかを考える資料です。
資料の名前だけでなく、その資料で何が分かるかを書きます。
- 年表と市場の制札を、軍事や支配と経済の異なる面に結び付ける。
- 検地帳か武具の命令を挙げ、統治の方法を説明する。