近世の対外関係と知識の交流を資料で確かめる
長崎、対馬、薩摩、松前を通じた関係と、『解体新書』に見える翻訳を読む14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校「歴史的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 歴史的分野 B(3)ア(イ)・イ(ア)に関連する、江戸幕府の対外関係と知識の交流を読む学習です。
解説を読む
江戸時代には海外との行き来にきまりがありました。その中で、長崎、対馬、薩摩、松前などを通じて人や物、情報が行き来しました。交易、外交、書物による知識の伝わり方を分けて考えます。
必要な予備知識
江戸時代の藩や幕府のおおよその役割を知り、資料で述べられた地域と相手を読み分けられること。
- 通商は品物のやり取り、外交は異なる国や政権の間で使節や文書をやり取りすることです。資料では何を示すかを区別します。
- 当時の交流には決まった経路や条件がありました。行き来のきまりと、実際にどんな人や物が通ったかを別の資料で確かめます。
- 翻訳された本では、最初に書かれた言語、翻訳に用いた版の言語、出版された言語を区別します。
解き方の例
ある港に外国の品物が届いたという記録は、交易を調べる手がかりです。国の間の約束を知るには、それを示す文書も確認します。
よくある間違い
- 行き来が制限されたので、外国とのやり取りがなくなったと考える。
- 別の窓口で行われた交易と外交を同じ記録で説明する。
- 翻訳の途中で用いられた言語を、最初に本が書かれた言語と考える。
資料と考え方を講師と確かめる
経路、相手、やり取りの種類、資料が確認できる範囲を具体的に示します。
資料Gは架空の資料の例です。経路や条件は、時期と相手を確認して説明します。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 国立歴史民俗博物館：第3展示室の近世の交流 · 国立国会図書館：解体新書 · 国立国会図書館：オランダを通して世界をのぞく
地図・資料
長崎で品物をやり取りする
資料Aによると、江戸時代の長崎では中国やオランダと通商が行われました。国立歴史民俗博物館は、この時期の中国との関係について、正式な外交関係とは区別して通商があったと説明しています。
対馬と薩摩を通る関係
資料Bでは朝鮮との関係に対馬藩、琉球との関係に薩摩藩が関わりました。長崎での交易とは別に、文書や使節などのやり取りを調べる手がかりです。
松前を通じた取引
資料Cでは、松前藩を介してアイヌの人々との通商が行われました。この資料は通商の経路を示す説明です。どの取引でどんな条件が決められたかは、個々の資料で調べる必要があります。
四つの窓口から関係を読む
資料Dでは、長崎で中国やオランダと通商、対馬藩を介して朝鮮、薩摩藩を介して琉球、松前藩を介してアイヌの人々との関係が示されています。窓口ごとに相手と関係の内容が違います。
別の言語の版を通じて読む
資料Eは『解体新書』です。最初の医学書はドイツ語で書かれました。杉田玄白らはそのオランダ語訳を使って日本語に訳し、1774年に『解体新書』が刊行されました。
本と翻訳を別の資料で調べる
資料Fでは、1774年の刊本から図や日本語の表現を調べられます。杉田玄白が後に残した『蘭学事始』は、翻訳がどのように行われたかを考える回想です。刊本と回想は作られた目的が違います。
きまりと品物の記録を分ける
資料Gは架空の比較用資料です。ある時期の記録Pは船が使える港を決めたきまりです。記録Qはその港で売られた品物の一覧です。二つを比べると、取り決めと実際に売られた品物を別々に考えられます。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：長崎で品物をやり取りする
資料Aで長崎の通商の相手として挙げられている組はどれですか。
- 朝鮮とオランダ。
- 中国とオランダ。
- 中国と琉球。
答えと解説
中国とオランダ。
この資料では、中国とオランダとの通商が長崎で行われたと説明しています。
資料：長崎で品物をやり取りする
資料Aで中国との関係をどのように説明していますか。
- 正式な外交があり、品物を取引する通商は行われなかった。
- 長崎の取引記録は、松前藩の通商の記録として扱われた。
- 正式な外交関係とは区別して、長崎で通商があった。
答えと解説
正式な外交関係とは区別して、長崎で通商があった。
通商があったことと、正式な外交関係を持ったことは別です。
資料：対馬と薩摩を通る関係
資料Bで朝鮮との関係に関わった藩はどれですか。
- 対馬藩。
- 薩摩藩。
- 松前藩。
答えと解説
対馬藩。
朝鮮との関係に関わったのは対馬藩です。
資料：対馬と薩摩を通る関係
資料Bの琉球との関係に関わった藩と、調べる資料の組はどれですか。
- 対馬藩と、長崎で売れた品物の記録。
- 薩摩藩と、使節や文書のやり取りの記録。
- 松前藩と、オランダの医学書の翻訳。
答えと解説
薩摩藩と、使節や文書のやり取りの記録。
琉球との関係には薩摩藩が関わり、外交文書や使節の資料から調べられます。
資料：松前を通じた取引
資料Cの松前藩を介した通商の相手として示されるのはどれですか。
- 長崎のオランダ商館の人々。
- 朝鮮の使節として来た人々。
- アイヌの人々。
答えと解説
アイヌの人々。
資料Cは、松前藩を介したアイヌの人々との通商を説明しています。
資料：松前を通じた取引
資料Cの説明に加えて一つの取引の条件を調べたいとき、役立つのはどれですか。
- その取引の品物や引き渡しの約束を記した記録。
- 松前藩の場所を示した別の時代の地図。
- 外国語の本が出版された年を記した資料。
答えと解説
その取引の品物や引き渡しの約束を記した記録。
具体的な条件には、その取引に関係する記録を調べます。
資料：四つの窓口から関係を読む
資料Dの窓口と相手の関係の組はどれですか。
- 松前を介した琉球との関係。
- 対馬を介した朝鮮との関係。
- 薩摩を介したオランダとの通商。
答えと解説
対馬を介した朝鮮との関係。
対馬藩は朝鮮との関係に関わりました。
資料：四つの窓口から関係を読む
資料Dの四つの窓口から考えられることはどれですか。
- どの窓口でも、相手や行われた活動は同じだった。
- 行き来が制限されたため、品物や文書のやり取りはなくなった。
- 相手や目的が違う複数の経路で交流が続いた。
答えと解説
相手や目的が違う複数の経路で交流が続いた。
行き来に条件がある中で、経路ごとに異なる関係がありました。
資料：別の言語の版を通じて読む
資料Eで、日本語に訳すときに使った版はどの言語でしたか。
- オランダ語。
- ドイツ語。
- 日本語。
答えと解説
オランダ語。
最初の本はドイツ語ですが、日本語に訳すときに使ったのはオランダ語版です。
資料：別の言語の版を通じて読む
資料Eで知識が書物で伝わった順序はどれですか。
- オランダ語の原書から、日本語を経てドイツ語になった。
- ドイツ語の原書から、オランダ語版を経て日本語になった。
- 日本語の原書から、ドイツ語版を経てオランダ語になった。
答えと解説
ドイツ語の原書から、オランダ語版を経て日本語になった。
ドイツ語で書かれた本がオランダ語になり、その版から日本語に訳されました。
資料：本と翻訳を別の資料で調べる
資料Fで1774年に出版された本の図や日本語を調べる資料はどれですか。
- 後の回想に出る翻訳者の名前の一覧。
- 翻訳した時期についての後世の年表。
- 1774年に刊行された『解体新書』。
答えと解説
1774年に刊行された『解体新書』。
刊本そのものから、出版された図と表現を調べます。
資料：本と翻訳を別の資料で調べる
資料Fで『蘭学事始』の役割をどう考えますか。
- 翻訳した人が後に書いた回想として、翻訳の過程を考える。
- 外国語の原書そのものとして、最初の文章を読む。
- 1774年の刊本と同じ本として、掲載された図を確認する。
答えと解説
翻訳した人が後に書いた回想として、翻訳の過程を考える。
『蘭学事始』は、翻訳の経験を後で記した資料です。
資料：きまりと品物の記録を分ける
資料Gでどのようなきまりがあったかを調べる資料はどれですか。
- 品物の一覧Q。
- 使える港を定めた記録P。
- 記録Qにない品物を後で書いた表。
答えと解説
使える港を定めた記録P。
記録Pには、船が使える港の取り決めがあります。
資料：きまりと品物の記録を分ける
資料Gの二つを一緒に使って説明できるのはどれですか。
- 売られた品物の一覧を、港を使えた船の名簿とみなす。
- 使える港を示すきまりから、品物が売れた量まで計算する。
- きまりと、港で実際に売られた品物を別の根拠から説明する。
答えと解説
きまりと、港で実際に売られた品物を別の根拠から説明する。
PとQは、きまりと実際の取引の別々の手がかりです。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：長崎で品物をやり取りする
資料Aで長崎の通商の相手を挙げ、中国との関係で区別することを説明しましょう。
答えと解説
長崎では中国やオランダとの通商がありました。中国との関係では、長崎で品物を取引したことと、正式な外交関係を持つことを区別します。
何をやり取りしたかを先に確かめます。
- 中国とオランダを通商の相手として挙げる。
- 中国について通商と正式な外交関係を分けて説明する。
資料：対馬と薩摩を通る関係
資料Bで朝鮮と琉球との関係に関わった藩をそれぞれ示しましょう。
答えと解説
朝鮮との関係には対馬藩、琉球との関係には薩摩藩が関わりました。
それぞれの窓口と相手を組み合わせます。
- 朝鮮と対馬藩を結び付ける。
- 琉球と薩摩藩を結び付ける。
資料：松前を通じた取引
資料Cで通商の窓口と相手を挙げ、個々の取引の条件を調べるには何が必要か書きましょう。
答えと解説
松前藩を介してアイヌの人々との通商がありました。具体的な取引の条件は、品物や取引の約束を記した資料などで確かめます。
通商の経路と一つの取引の内容は分けます。
- 松前藩とアイヌの人々の通商関係を示す。
- 個々の取引の条件に関わる資料を挙げる。
資料：四つの窓口から関係を読む
資料Dから二つの窓口と相手を挙げ、なぜ別々に調べる必要があるか説明しましょう。
答えと解説
長崎では中国やオランダとの通商があり、対馬藩は朝鮮との関係に関わりました。相手と関係の内容が異なるため、窓口ごとに資料を調べます。
二つの窓口を選び、相手と活動を比べます。
- 二つの窓口とそれぞれの相手を資料に沿って挙げる。
- 相手や活動が違うため、同じ内容と決めず別に確かめると述べる。
資料：別の言語の版を通じて読む
資料Eで『解体新書』ができるまでに使われた言語を順に示し、どの版を日本語に訳したか説明しましょう。
答えと解説
最初はドイツ語の本でした。オランダ語版が作られ、その版を使って日本語の『解体新書』が作られました。
原書と日本語訳の間に使われた版を確認します。
- ドイツ語、オランダ語、日本語の順を示す。
- 日本語に訳した元はオランダ語版と述べる。
資料：きまりと品物の記録を分ける
資料GでPとQの役割を分け、どう組み合わせると港の交流を説明できるか書きましょう。
答えと解説
Pで船が使える港のきまりを確認し、Qでその港で売られた品物を確認します。取り決めと実際の取引の一例を分けて説明できます。
何を決めた記録か、何が行われた記録かを分けます。
- Pを港のきまりを知る資料として示す。
- Qを実際の品物の記録として示し、二つの役割を区別する。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
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経路、相手、やり取りの種類、資料が確認できる範囲を具体的に示します。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 国立歴史民俗博物館：第3展示室の近世の交流 · 国立国会図書館：解体新書 · 国立国会図書館：オランダを通して世界をのぞく
地図・資料
長崎で品物をやり取りする
資料Aによると、江戸時代の長崎では中国やオランダと通商が行われました。国立歴史民俗博物館は、この時期の中国との関係について、正式な外交関係とは区別して通商があったと説明しています。
対馬と薩摩を通る関係
資料Bでは朝鮮との関係に対馬藩、琉球との関係に薩摩藩が関わりました。長崎での交易とは別に、文書や使節などのやり取りを調べる手がかりです。
松前を通じた取引
資料Cでは、松前藩を介してアイヌの人々との通商が行われました。この資料は通商の経路を示す説明です。どの取引でどんな条件が決められたかは、個々の資料で調べる必要があります。
四つの窓口から関係を読む
資料Dでは、長崎で中国やオランダと通商、対馬藩を介して朝鮮、薩摩藩を介して琉球、松前藩を介してアイヌの人々との関係が示されています。窓口ごとに相手と関係の内容が違います。
別の言語の版を通じて読む
資料Eは『解体新書』です。最初の医学書はドイツ語で書かれました。杉田玄白らはそのオランダ語訳を使って日本語に訳し、1774年に『解体新書』が刊行されました。
本と翻訳を別の資料で調べる
資料Fでは、1774年の刊本から図や日本語の表現を調べられます。杉田玄白が後に残した『蘭学事始』は、翻訳がどのように行われたかを考える回想です。刊本と回想は作られた目的が違います。
きまりと品物の記録を分ける
資料Gは架空の比較用資料です。ある時期の記録Pは船が使える港を決めたきまりです。記録Qはその港で売られた品物の一覧です。二つを比べると、取り決めと実際に売られた品物を別々に考えられます。
資料：長崎で品物をやり取りする
資料Aで長崎の通商の相手として挙げられている組はどれですか。
- 朝鮮とオランダ。
- 中国とオランダ。
- 中国と琉球。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：長崎で品物をやり取りする
資料Aで中国との関係をどのように説明していますか。
- 正式な外交があり、品物を取引する通商は行われなかった。
- 長崎の取引記録は、松前藩の通商の記録として扱われた。
- 正式な外交関係とは区別して、長崎で通商があった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：対馬と薩摩を通る関係
資料Bで朝鮮との関係に関わった藩はどれですか。
- 対馬藩。
- 薩摩藩。
- 松前藩。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：対馬と薩摩を通る関係
資料Bの琉球との関係に関わった藩と、調べる資料の組はどれですか。
- 対馬藩と、長崎で売れた品物の記録。
- 薩摩藩と、使節や文書のやり取りの記録。
- 松前藩と、オランダの医学書の翻訳。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：松前を通じた取引
資料Cの松前藩を介した通商の相手として示されるのはどれですか。
- 長崎のオランダ商館の人々。
- 朝鮮の使節として来た人々。
- アイヌの人々。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：松前を通じた取引
資料Cの説明に加えて一つの取引の条件を調べたいとき、役立つのはどれですか。
- その取引の品物や引き渡しの約束を記した記録。
- 松前藩の場所を示した別の時代の地図。
- 外国語の本が出版された年を記した資料。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：四つの窓口から関係を読む
資料Dの窓口と相手の関係の組はどれですか。
- 松前を介した琉球との関係。
- 対馬を介した朝鮮との関係。
- 薩摩を介したオランダとの通商。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：四つの窓口から関係を読む
資料Dの四つの窓口から考えられることはどれですか。
- どの窓口でも、相手や行われた活動は同じだった。
- 行き来が制限されたため、品物や文書のやり取りはなくなった。
- 相手や目的が違う複数の経路で交流が続いた。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：別の言語の版を通じて読む
資料Eで、日本語に訳すときに使った版はどの言語でしたか。
- オランダ語。
- ドイツ語。
- 日本語。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：別の言語の版を通じて読む
資料Eで知識が書物で伝わった順序はどれですか。
- オランダ語の原書から、日本語を経てドイツ語になった。
- ドイツ語の原書から、オランダ語版を経て日本語になった。
- 日本語の原書から、ドイツ語版を経てオランダ語になった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：本と翻訳を別の資料で調べる
資料Fで1774年に出版された本の図や日本語を調べる資料はどれですか。
- 後の回想に出る翻訳者の名前の一覧。
- 翻訳した時期についての後世の年表。
- 1774年に刊行された『解体新書』。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：本と翻訳を別の資料で調べる
資料Fで『蘭学事始』の役割をどう考えますか。
- 翻訳した人が後に書いた回想として、翻訳の過程を考える。
- 外国語の原書そのものとして、最初の文章を読む。
- 1774年の刊本と同じ本として、掲載された図を確認する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：きまりと品物の記録を分ける
資料Gでどのようなきまりがあったかを調べる資料はどれですか。
- 品物の一覧Q。
- 使える港を定めた記録P。
- 記録Qにない品物を後で書いた表。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：きまりと品物の記録を分ける
資料Gの二つを一緒に使って説明できるのはどれですか。
- 売られた品物の一覧を、港を使えた船の名簿とみなす。
- 使える港を示すきまりから、品物が売れた量まで計算する。
- きまりと、港で実際に売られた品物を別の根拠から説明する。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：長崎で品物をやり取りする
資料Aで長崎の通商の相手を挙げ、中国との関係で区別することを説明しましょう。
資料：対馬と薩摩を通る関係
資料Bで朝鮮と琉球との関係に関わった藩をそれぞれ示しましょう。
資料：松前を通じた取引
資料Cで通商の窓口と相手を挙げ、個々の取引の条件を調べるには何が必要か書きましょう。
資料：四つの窓口から関係を読む
資料Dから二つの窓口と相手を挙げ、なぜ別々に調べる必要があるか説明しましょう。
資料：別の言語の版を通じて読む
資料Eで『解体新書』ができるまでに使われた言語を順に示し、どの版を日本語に訳したか説明しましょう。
資料：きまりと品物の記録を分ける
資料GでPとQの役割を分け、どう組み合わせると港の交流を説明できるか書きましょう。
解答: 近世の対外関係と知識の交流を資料で確かめる
中国とオランダ。
この資料では、中国とオランダとの通商が長崎で行われたと説明しています。
正式な外交関係とは区別して、長崎で通商があった。
通商があったことと、正式な外交関係を持ったことは別です。
対馬藩。
朝鮮との関係に関わったのは対馬藩です。
薩摩藩と、使節や文書のやり取りの記録。
琉球との関係には薩摩藩が関わり、外交文書や使節の資料から調べられます。
アイヌの人々。
資料Cは、松前藩を介したアイヌの人々との通商を説明しています。
その取引の品物や引き渡しの約束を記した記録。
具体的な条件には、その取引に関係する記録を調べます。
対馬を介した朝鮮との関係。
対馬藩は朝鮮との関係に関わりました。
相手や目的が違う複数の経路で交流が続いた。
行き来に条件がある中で、経路ごとに異なる関係がありました。
オランダ語。
最初の本はドイツ語ですが、日本語に訳すときに使ったのはオランダ語版です。
ドイツ語の原書から、オランダ語版を経て日本語になった。
ドイツ語で書かれた本がオランダ語になり、その版から日本語に訳されました。
1774年に刊行された『解体新書』。
刊本そのものから、出版された図と表現を調べます。
翻訳した人が後に書いた回想として、翻訳の過程を考える。
『蘭学事始』は、翻訳の経験を後で記した資料です。
使える港を定めた記録P。
記録Pには、船が使える港の取り決めがあります。
きまりと、港で実際に売られた品物を別の根拠から説明する。
PとQは、きまりと実際の取引の別々の手がかりです。
記述問題の解答・確認の観点
資料：長崎で品物をやり取りする
資料Aで長崎の通商の相手を挙げ、中国との関係で区別することを説明しましょう。
長崎では中国やオランダとの通商がありました。中国との関係では、長崎で品物を取引したことと、正式な外交関係を持つことを区別します。
何をやり取りしたかを先に確かめます。
- 中国とオランダを通商の相手として挙げる。
- 中国について通商と正式な外交関係を分けて説明する。
資料：対馬と薩摩を通る関係
資料Bで朝鮮と琉球との関係に関わった藩をそれぞれ示しましょう。
朝鮮との関係には対馬藩、琉球との関係には薩摩藩が関わりました。
それぞれの窓口と相手を組み合わせます。
- 朝鮮と対馬藩を結び付ける。
- 琉球と薩摩藩を結び付ける。
資料：松前を通じた取引
資料Cで通商の窓口と相手を挙げ、個々の取引の条件を調べるには何が必要か書きましょう。
松前藩を介してアイヌの人々との通商がありました。具体的な取引の条件は、品物や取引の約束を記した資料などで確かめます。
通商の経路と一つの取引の内容は分けます。
- 松前藩とアイヌの人々の通商関係を示す。
- 個々の取引の条件に関わる資料を挙げる。
資料：四つの窓口から関係を読む
資料Dから二つの窓口と相手を挙げ、なぜ別々に調べる必要があるか説明しましょう。
長崎では中国やオランダとの通商があり、対馬藩は朝鮮との関係に関わりました。相手と関係の内容が異なるため、窓口ごとに資料を調べます。
二つの窓口を選び、相手と活動を比べます。
- 二つの窓口とそれぞれの相手を資料に沿って挙げる。
- 相手や活動が違うため、同じ内容と決めず別に確かめると述べる。
資料：別の言語の版を通じて読む
資料Eで『解体新書』ができるまでに使われた言語を順に示し、どの版を日本語に訳したか説明しましょう。
最初はドイツ語の本でした。オランダ語版が作られ、その版を使って日本語の『解体新書』が作られました。
原書と日本語訳の間に使われた版を確認します。
- ドイツ語、オランダ語、日本語の順を示す。
- 日本語に訳した元はオランダ語版と述べる。
資料：きまりと品物の記録を分ける
資料GでPとQの役割を分け、どう組み合わせると港の交流を説明できるか書きましょう。
Pで船が使える港のきまりを確認し、Qでその港で売られた品物を確認します。取り決めと実際の取引の一例を分けて説明できます。
何を決めた記録か、何が行われた記録かを分けます。
- Pを港のきまりを知る資料として示す。
- Qを実際の品物の記録として示し、二つの役割を区別する。