江戸時代の社会と生産・流通の変化を読む
大坂の蔵屋敷、堂島米市場、廻船、新田と舟運、品物の生産と取引を読む14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校「歴史的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 歴史的分野 B(3)ア(ウ)・イ(ア)に関連する、江戸時代の産業や交通の発達を考える学習です。
解説を読む
江戸時代に米などの品物がどこで作られ、どんな船や場所を経て取引されたかを考えます。生産が変わることと、運ぶ仕組みが変わることを分けて調べます。
必要な予備知識
品物を作る場所、運ぶ道、売買する場所の違いを考えられること。
- 生産は品物を作ること、流通は品物を運び、集め、必要な場所へ届ける動きとして考えます。
- 蔵屋敷に集めた量、船で運んだ量、市場で売った量は、記録の場所や目的を確かめて読みます。
- 新田を開くための用水と、品物を運ぶ水路は、同じ地域の例でも役割を区別します。
解き方の例
港で米の取引が増えたとき、近くで作った米が増えたか、別の地域から運んだ米が増えたかを、記録で調べます。
よくある間違い
- 蔵屋敷に集めた米は、その町で作られたと考える。
- 値段が分かれば、売った量も同じ資料で分かると考える。
- 水を田へ送ることと、船で品物を運ぶことを同じ仕事と考える。
資料と考え方を講師と確かめる
生産、輸送、取引を区別し、資料にある品物、場所、記録の目的を根拠に関係を説明します。
資料DとFは架空の例です。史料に示された場所や時期を確かめ、別の地域にも同じことが起きたと決めません。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 大阪市立図書館：中世・近世の大坂 · 大阪市：堂島米市場跡碑 · 国土交通省：近畿のみなとの歴史 · 埼玉県：見沼代用水の歴史
地図・資料
大坂に米や産物が集まる
資料Aでは諸藩が大坂に蔵屋敷を置き、各地から米や産物を運びました。蔵屋敷には品物を置き、売ってお金に換える働きもありました。集まった米は大坂で作ったものだけではありません。
市場で米を取引する
資料Bの大坂には、米の取引が行われた堂島米市場がありました。各地から運ばれた米が売買の対象となりました。米の値段を記した資料と、ある日に取引した量の記録は区別します。
船で日用品や酒を運ぶ
資料Cでは大坂などから江戸へ向かう船の例を比べます。菱垣廻船は日常に使うさまざまな物資を運び、樽廻船は近畿からの酒の輸送で知られます。ここでは代表的な仕事を比べています。
帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dは架空の蔵の帳簿です。同じ月に、地域Pから米80俵、地域Qから米50俵が届きました。その月に蔵から売った米は100俵でした。この表では、月初めの在庫とほかの出入りは分かりません。
田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eでは、江戸時代に見沼の新田へ水を送るため、利根川から水を引く見沼代用水が整備されました。後に見沼通船堀が造られ、年貢米や農作物を江戸へ運び、江戸からは肥料や日用品などを運びました。
生産した量と売った量を比べる
資料Fは架空の村です。ある月に木綿の布を40反織り、そのうち25反を町の商人に売りました。以前の月の生産量と、町の商人がその後に売った数は、この資料にありません。
資料で生産と流通を結び付ける
資料Gでは、田や工房で品物を作った記録、船で運んだ記録、町の市場で売った記録を比べます。三つを組み合わせると、品物が生産地から町へ届き取引される過程を考えられます。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：大坂に米や産物が集まる
資料Aで蔵屋敷の働きとして示されているのはどれですか。
- 町の中で米を育てる田を作る。
- 各地から届いた米や産物を置き、売ることに関わる。
- ほかの地域へ運ぶ船の形を一つに決める。
答えと解説
各地から届いた米や産物を置き、売ることに関わる。
大坂の蔵屋敷に米や産物が集められ、売ってお金に換える働きがありました。
資料：大坂に米や産物が集まる
資料Aで大坂の蔵屋敷に集まった品物は、どこから来ましたか。
- 大坂の近くの田から来た。
- 大坂の市場の中で新たに作られた。
- 諸藩の土地など、各地から運ばれた。
答えと解説
諸藩の土地など、各地から運ばれた。
各地の米や産物が大坂へ運ばれました。
資料：市場で米を取引する
資料Bの堂島米市場で行われたことはどれですか。
- 運ばれた米の売買。
- 田へ水を送る用水の整備。
- 船で運ぶ酒の製造。
答えと解説
運ばれた米の売買。
堂島米市場は米が取引された場所です。
資料：市場で米を取引する
資料Bである日の米の取引量を調べるために役立つのはどれですか。
- その日に米の値段を書いた資料。
- その日に売買した米の量を記した資料。
- 米市場と港の位置を示した絵図。
答えと解説
その日に売買した米の量を記した資料。
取引の量を調べるには、量を記録した資料を使います。
資料：船で日用品や酒を運ぶ
資料Cで、近畿から江戸への酒の輸送で知られる船はどれですか。
- 北前船。
- 菱垣廻船。
- 樽廻船。
答えと解説
樽廻船。
この資料では酒の輸送に関わる代表例として樽廻船が挙げられています。
資料：船で日用品や酒を運ぶ
資料Cで、船が運んだ物の違いとして合うのはどれですか。
- 菱垣廻船はさまざまな日用品を、樽廻船は酒などを運んだ。
- 菱垣廻船と樽廻船の説明はどちらも田への水の流れを示す。
- 菱垣廻船は酒、樽廻船は酒以外の日用品を運ぶ例として示される。
答えと解説
菱垣廻船はさまざまな日用品を、樽廻船は酒などを運んだ。
資料の代表例では、菱垣廻船は日用品など、樽廻船は酒の輸送で知られます。
資料：帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dの同じ月にPとQから届いた米は、合わせて何俵ですか。数値を入力します。
答えと解説
130
80+50=130俵です。
資料：帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dで届いた量と売った量をどう読みますか。
- 届いた量は100俵で、売った量は130俵だった。
- 届いた量は130俵で、売った量は100俵だった。
- 届いた量と売った量はともに130俵だった。
答えと解説
届いた量は130俵で、売った量は100俵だった。
二地域から届いた量は合計130俵、売った量は100俵です。
資料：田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eで新田の生産を支えるため、何が整備されましたか。
- 米を売買する堂島の市場。
- 大坂に米を集める蔵屋敷。
- 利根川から田へ水を引く用水。
答えと解説
利根川から田へ水を引く用水。
見沼の新田のため、利根川から用水が引かれました。
資料：田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eで見沼周辺から江戸への舟運で運んだ例はどれですか。
- 年貢米や農作物。
- 江戸で用意された肥料や日用品。
- 新田へ送るための利根川の水。
答えと解説
年貢米や農作物。
見沼周辺から米や農作物を運び、江戸から肥料や日用品などを運びました。
資料：生産した量と売った量を比べる
資料Fでこの月に織った布のうち、町の商人に売らなかった分は何反ですか。数値を入力します。
答えと解説
15
織った40反のうち25反を町の商人に売ったので、40−25=15反です。
資料：生産した量と売った量を比べる
資料Fで村の布の生産が前の月より増えたか確かめるため、必要なのはどれですか。
- 町の商人が仕入れた品物の種類。
- この村で前の月に織った布の量。
- この村と町の道のりの長さ。
答えと解説
この村で前の月に織った布の量。
同じ村で作った量について、前の月の数と比べます。
資料：資料で生産と流通を結び付ける
資料Gで品物を作った量と、船で運んだ量をそれぞれ調べる組はどれですか。
- 市場の売買記録と、田や工房の記録。
- 船の記録と、市場の売買記録。
- 田や工房の記録と、船で運んだ記録。
答えと解説
田や工房の記録と、船で運んだ記録。
作った量は生産地の記録、運んだ量は船の記録で調べます。
資料：資料で生産と流通を結び付ける
資料Gで村と町のつながりを説明する方法はどれですか。
- 作る、運ぶ、売買する記録を、場所や品物を確かめて結び付ける。
- 町の売買記録を、そのまま村で作った品物の記録として読む。
- 市場があった場所を見て、作った場所と運んだ道も決める。
答えと解説
作る、運ぶ、売買する記録を、場所や品物を確かめて結び付ける。
場所ごとに何を行ったかを、複数の記録でつないで説明します。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：大坂に米や産物が集まる
資料Aで大坂にどこから何が届き、蔵屋敷で何を行ったか説明しましょう。
答えと解説
諸藩の土地など各地から米や産物が届きました。蔵屋敷に置き、売ってお金に換えることにも使いました。
作った場所と、集める場所を分けます。
- 米や産物が各地から大坂に届いたと述べる。
- 蔵屋敷の保管や換金の働きを説明する。
資料：市場で米を取引する
資料Bの市場の働きと、値段を記した資料から取引量を求めにくい理由を書きましょう。
答えと解説
堂島米市場では運ばれてきた米が売買されました。値段の資料は米の価格を示します。売買された量には、量を記した別の資料が必要です。
何を表す数かを確かめます。
- 市場で米を売買したと述べる。
- 価格と取引量は異なる記録と示す。
資料：船で日用品や酒を運ぶ
資料Cで二つの廻船が運んだ物の代表例と、送り先を述べましょう。
答えと解説
菱垣廻船は日用品など、樽廻船は近畿からの酒などを江戸へ運んだ例です。
船の名前と、運ぶ物を結び付けます。
- 菱垣廻船の日用品と樽廻船の酒を代表例として区別する。
- ここでの送り先を江戸と示す。
資料：帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dで届いた量と売った量を別々に示し、月末の在庫を知るために足りない情報を挙げましょう。
答えと解説
届いた量は130俵、売った量は100俵です。在庫を知るには、月の初めの在庫やほかの出入りの情報が必要です。
届いた量から売った量を引くとき、初めにあった量も考えます。
- 届いた130俵と売った100俵を区別する。
- 月初の在庫またはほかの出入りが必要と述べる。
資料：田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eで新田を支える用水の働きと、見沼通船堀での舟運の働きを説明しましょう。
答えと解説
見沼代用水は新田に水を送るために整備されました。見沼通船堀での舟運によって、米や農作物は江戸へ、肥料や日用品は見沼周辺へ運ばれました。
水を送る働きと、船で物を運ぶ働きを分けます。
- 用水を新田へ水を送る仕組みとして示す。
- 通船堀を品物を運ぶ仕組みとして、品物と方向を一例以上示す。
資料：資料で生産と流通を結び付ける
資料Gの三種類の記録を使い、品物が生産地から町へ届く過程を説明しましょう。
答えと解説
田や工房で作った量を生産地の記録で調べ、船でどこへ運んだかを輸送の記録で調べます。町で売買したことを市場の記録で確かめます。
同じ品物について、作るところから売るところまでたどります。
- 生産と輸送について、それぞれどの記録を使うか述べる。
- 市場の記録で町での売買を説明する。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 江戸時代の社会と生産・流通の変化を読む
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/read-production-and-distribution-in-edo-period-society/
生産、輸送、取引を区別し、資料にある品物、場所、記録の目的を根拠に関係を説明します。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 大阪市立図書館：中世・近世の大坂 · 大阪市：堂島米市場跡碑 · 国土交通省：近畿のみなとの歴史 · 埼玉県：見沼代用水の歴史
地図・資料
大坂に米や産物が集まる
資料Aでは諸藩が大坂に蔵屋敷を置き、各地から米や産物を運びました。蔵屋敷には品物を置き、売ってお金に換える働きもありました。集まった米は大坂で作ったものだけではありません。
市場で米を取引する
資料Bの大坂には、米の取引が行われた堂島米市場がありました。各地から運ばれた米が売買の対象となりました。米の値段を記した資料と、ある日に取引した量の記録は区別します。
船で日用品や酒を運ぶ
資料Cでは大坂などから江戸へ向かう船の例を比べます。菱垣廻船は日常に使うさまざまな物資を運び、樽廻船は近畿からの酒の輸送で知られます。ここでは代表的な仕事を比べています。
帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dは架空の蔵の帳簿です。同じ月に、地域Pから米80俵、地域Qから米50俵が届きました。その月に蔵から売った米は100俵でした。この表では、月初めの在庫とほかの出入りは分かりません。
田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eでは、江戸時代に見沼の新田へ水を送るため、利根川から水を引く見沼代用水が整備されました。後に見沼通船堀が造られ、年貢米や農作物を江戸へ運び、江戸からは肥料や日用品などを運びました。
生産した量と売った量を比べる
資料Fは架空の村です。ある月に木綿の布を40反織り、そのうち25反を町の商人に売りました。以前の月の生産量と、町の商人がその後に売った数は、この資料にありません。
資料で生産と流通を結び付ける
資料Gでは、田や工房で品物を作った記録、船で運んだ記録、町の市場で売った記録を比べます。三つを組み合わせると、品物が生産地から町へ届き取引される過程を考えられます。
資料：大坂に米や産物が集まる
資料Aで蔵屋敷の働きとして示されているのはどれですか。
- 町の中で米を育てる田を作る。
- 各地から届いた米や産物を置き、売ることに関わる。
- ほかの地域へ運ぶ船の形を一つに決める。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：大坂に米や産物が集まる
資料Aで大坂の蔵屋敷に集まった品物は、どこから来ましたか。
- 大坂の近くの田から来た。
- 大坂の市場の中で新たに作られた。
- 諸藩の土地など、各地から運ばれた。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：市場で米を取引する
資料Bの堂島米市場で行われたことはどれですか。
- 運ばれた米の売買。
- 田へ水を送る用水の整備。
- 船で運ぶ酒の製造。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：市場で米を取引する
資料Bである日の米の取引量を調べるために役立つのはどれですか。
- その日に米の値段を書いた資料。
- その日に売買した米の量を記した資料。
- 米市場と港の位置を示した絵図。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：船で日用品や酒を運ぶ
資料Cで、近畿から江戸への酒の輸送で知られる船はどれですか。
- 北前船。
- 菱垣廻船。
- 樽廻船。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：船で日用品や酒を運ぶ
資料Cで、船が運んだ物の違いとして合うのはどれですか。
- 菱垣廻船はさまざまな日用品を、樽廻船は酒などを運んだ。
- 菱垣廻船と樽廻船の説明はどちらも田への水の流れを示す。
- 菱垣廻船は酒、樽廻船は酒以外の日用品を運ぶ例として示される。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dの同じ月にPとQから届いた米は、合わせて何俵ですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dで届いた量と売った量をどう読みますか。
- 届いた量は100俵で、売った量は130俵だった。
- 届いた量は130俵で、売った量は100俵だった。
- 届いた量と売った量はともに130俵だった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eで新田の生産を支えるため、何が整備されましたか。
- 米を売買する堂島の市場。
- 大坂に米を集める蔵屋敷。
- 利根川から田へ水を引く用水。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eで見沼周辺から江戸への舟運で運んだ例はどれですか。
- 年貢米や農作物。
- 江戸で用意された肥料や日用品。
- 新田へ送るための利根川の水。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：生産した量と売った量を比べる
資料Fでこの月に織った布のうち、町の商人に売らなかった分は何反ですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：生産した量と売った量を比べる
資料Fで村の布の生産が前の月より増えたか確かめるため、必要なのはどれですか。
- 町の商人が仕入れた品物の種類。
- この村で前の月に織った布の量。
- この村と町の道のりの長さ。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：資料で生産と流通を結び付ける
資料Gで品物を作った量と、船で運んだ量をそれぞれ調べる組はどれですか。
- 市場の売買記録と、田や工房の記録。
- 船の記録と、市場の売買記録。
- 田や工房の記録と、船で運んだ記録。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：資料で生産と流通を結び付ける
資料Gで村と町のつながりを説明する方法はどれですか。
- 作る、運ぶ、売買する記録を、場所や品物を確かめて結び付ける。
- 町の売買記録を、そのまま村で作った品物の記録として読む。
- 市場があった場所を見て、作った場所と運んだ道も決める。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：大坂に米や産物が集まる
資料Aで大坂にどこから何が届き、蔵屋敷で何を行ったか説明しましょう。
資料：市場で米を取引する
資料Bの市場の働きと、値段を記した資料から取引量を求めにくい理由を書きましょう。
資料：船で日用品や酒を運ぶ
資料Cで二つの廻船が運んだ物の代表例と、送り先を述べましょう。
資料：帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dで届いた量と売った量を別々に示し、月末の在庫を知るために足りない情報を挙げましょう。
資料：田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eで新田を支える用水の働きと、見沼通船堀での舟運の働きを説明しましょう。
資料：資料で生産と流通を結び付ける
資料Gの三種類の記録を使い、品物が生産地から町へ届く過程を説明しましょう。
解答: 江戸時代の社会と生産・流通の変化を読む
各地から届いた米や産物を置き、売ることに関わる。
大坂の蔵屋敷に米や産物が集められ、売ってお金に換える働きがありました。
諸藩の土地など、各地から運ばれた。
各地の米や産物が大坂へ運ばれました。
運ばれた米の売買。
堂島米市場は米が取引された場所です。
その日に売買した米の量を記した資料。
取引の量を調べるには、量を記録した資料を使います。
樽廻船。
この資料では酒の輸送に関わる代表例として樽廻船が挙げられています。
菱垣廻船はさまざまな日用品を、樽廻船は酒などを運んだ。
資料の代表例では、菱垣廻船は日用品など、樽廻船は酒の輸送で知られます。
130
80+50=130俵です。
届いた量は130俵で、売った量は100俵だった。
二地域から届いた量は合計130俵、売った量は100俵です。
利根川から田へ水を引く用水。
見沼の新田のため、利根川から用水が引かれました。
年貢米や農作物。
見沼周辺から米や農作物を運び、江戸から肥料や日用品などを運びました。
15
織った40反のうち25反を町の商人に売ったので、40−25=15反です。
この村で前の月に織った布の量。
同じ村で作った量について、前の月の数と比べます。
田や工房の記録と、船で運んだ記録。
作った量は生産地の記録、運んだ量は船の記録で調べます。
作る、運ぶ、売買する記録を、場所や品物を確かめて結び付ける。
場所ごとに何を行ったかを、複数の記録でつないで説明します。
記述問題の解答・確認の観点
資料：大坂に米や産物が集まる
資料Aで大坂にどこから何が届き、蔵屋敷で何を行ったか説明しましょう。
諸藩の土地など各地から米や産物が届きました。蔵屋敷に置き、売ってお金に換えることにも使いました。
作った場所と、集める場所を分けます。
- 米や産物が各地から大坂に届いたと述べる。
- 蔵屋敷の保管や換金の働きを説明する。
資料：市場で米を取引する
資料Bの市場の働きと、値段を記した資料から取引量を求めにくい理由を書きましょう。
堂島米市場では運ばれてきた米が売買されました。値段の資料は米の価格を示します。売買された量には、量を記した別の資料が必要です。
何を表す数かを確かめます。
- 市場で米を売買したと述べる。
- 価格と取引量は異なる記録と示す。
資料：船で日用品や酒を運ぶ
資料Cで二つの廻船が運んだ物の代表例と、送り先を述べましょう。
菱垣廻船は日用品など、樽廻船は近畿からの酒などを江戸へ運んだ例です。
船の名前と、運ぶ物を結び付けます。
- 菱垣廻船の日用品と樽廻船の酒を代表例として区別する。
- ここでの送り先を江戸と示す。
資料：帳簿で届いた量と売った量を分ける
資料Dで届いた量と売った量を別々に示し、月末の在庫を知るために足りない情報を挙げましょう。
届いた量は130俵、売った量は100俵です。在庫を知るには、月の初めの在庫やほかの出入りの情報が必要です。
届いた量から売った量を引くとき、初めにあった量も考えます。
- 届いた130俵と売った100俵を区別する。
- 月初の在庫またはほかの出入りが必要と述べる。
資料：田へ水を送ることと、船で運ぶこと
資料Eで新田を支える用水の働きと、見沼通船堀での舟運の働きを説明しましょう。
見沼代用水は新田に水を送るために整備されました。見沼通船堀での舟運によって、米や農作物は江戸へ、肥料や日用品は見沼周辺へ運ばれました。
水を送る働きと、船で物を運ぶ働きを分けます。
- 用水を新田へ水を送る仕組みとして示す。
- 通船堀を品物を運ぶ仕組みとして、品物と方向を一例以上示す。
資料：資料で生産と流通を結び付ける
資料Gの三種類の記録を使い、品物が生産地から町へ届く過程を説明しましょう。
田や工房で作った量を生産地の記録で調べ、船でどこへ運んだかを輸送の記録で調べます。町で売買したことを市場の記録で確かめます。
同じ品物について、作るところから売るところまでたどります。
- 生産と輸送について、それぞれどの記録を使うか述べる。
- 市場の記録で町での売買を説明する。