帝国主義と植民地支配を異なる立場の資料から読む
1857年のインド、ベルリン会議、ハワイ併合に反対する請願、支配と抵抗の資料を読む14問と六つの記述課題です。
学年・内容の目安 中学校「歴史的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 歴史的分野 C(1)ア(ア)・イ(ア)に関連する、欧米諸国の進出とアジア諸国の対応を考え、他の地域の事例とも比べる学習です。
解説を読む
19世紀に支配が広がる過程を、インド、アフリカ、ハワイの事例から考えます。支配を進めた側の取り決めと、住民や当事者が何をしたかを示す資料を分けて読みます。
必要な予備知識
資料を書いた人と、資料に出てくる人を区別できること。
- 帝国主義では、国が政治や経済の力を使って他の地域への支配を広げる動きに注目します。資料を比べるときは、地域や時点の違いを確かめます。
- 会議や法が示すのは、参加した人や政府が取り決めたことです。その地域の住民の同意や生活の変化は別の資料で調べます。
- 請願や抗議、住民の記録には、当事者の行動や考えが現れます。だれの意見か、記録にない立場は何かを確かめます。
解き方の例
政府の法はだれが治めることになったかを、地域の住民が出した請願は何を求めたかを調べる手がかりです。
よくある間違い
- 列強の会議に住民の代表が参加していなくても、その会議の決定を住民の同意と考える。
- 併合が行われたので、反対した人はいなかったと考える。
- 地域と時期の異なる二つの資料を、同じ出来事の記録として読む。
資料と考え方を講師と確かめる
地域と時期、支配する側と影響を受けた人々の立場を区別し、資料が示す内容を根拠として説明します。
資料Fは架空です。他は特定の地域と時期の例で、すべての植民地支配の経過が同じだったことを示すものではありません。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · イギリスの法令資料：1858年のインド統治法原本（英語PDF） · インド国立公文書館：1857年の関係史料の目録 · ドイツ外務省政治文書館：ベルリン会議の一般議定書 · アメリカ国立公文書館：ハワイ併合に反対する請願
地図・資料
インドで支配する組織が変わる
資料Aでは1857年にインドでイギリス東インド会社の支配に対する反乱が起こりました。1858年の法律により、会社の統治の権限はイギリス王室側へ移りました。反乱の参加者と、その後の統治を決めた側を区別します。
インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bではインド国立公文書館の目録が、当時の兵士や地方の人々の行動、地域の支配者の対応に関わる記録を紹介しています。イギリスの法律が示す統治の変化だけでは、地域ごとの人々の行動は分かりません。
列強の取り決めを読む
資料Cの1885年のベルリン会議の議定書には、アフリカで支配を広げる列強の間の取り決めが含まれます。ドイツ外務省政治文書館の解説では、この会議で個々の国境線を引いたわけではなく、アフリカの代表の意見は聞かれませんでした。
併合に反対した人々の請願
資料Dでハワイの団体は1897年、アメリカによる併合に反対する請願を集め、議会へ届けました。文書には多数の先住ハワイ人の署名があり、ハワイ語と英語で書かれています。この文書は署名した人々の行動を示します。
請願と議会の決定を比べる
資料Eで1897年の反対の請願と、1898年にアメリカ議会が併合を進めた決議を並べます。請願は併合に反対した人々の行動、決議はアメリカ議会が行った決定の記録です。二つは異なる立場の資料です。
港の規則と住民の文書
資料Fは架空の例です。港を治める役所は、船から新しい料金を取る規則を出しました。港で働く人が出した文書は、料金が仕事にどんな影響を与えたかを訴えています。ここでは二つの文書が何を示すかを比べます。
別の地域の資料を使うとき
資料Gでインド統治に関わるイギリスの法律、アフリカに関する列強の取り決め、ハワイでの反対の請願を比べます。地域も年代も異なります。支配の制度を決める文書と、影響を受けた側の行動を示す記録に着目します。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：インドで支配する組織が変わる
資料Aで1858年の法律によって、統治の権限はどう変わりましたか。
- イギリス王室側から東インド会社へ移った。
- 東インド会社からイギリス王室側へ移った。
- 地方の住民から東インド会社へ移った。
答えと解説
東インド会社からイギリス王室側へ移った。
1858年の法律によって、東インド会社の統治の権限はイギリス王室側へ移りました。
資料：インドで支配する組織が変わる
資料Aで1857年について示されているのはどれですか。
- 反乱の結果として、東インド会社が初めて作られた。
- 反乱の前に、会社の統治の権限は王室側へ移っていた。
- インドで東インド会社の支配に対する反乱が起きた。
答えと解説
インドで東インド会社の支配に対する反乱が起きた。
反乱は1857年、統治の権限を移す法律は1858年です。
資料：インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bで、反乱のときに地域の人が何をしたかを調べるにはどれが役立ちますか。
- 兵士や地方の人々の行動に関わる当時の記録。
- イギリスが法律を出した年とその名前を示す年表。
- インドを現在の行政区分で塗り分けた地図。
答えと解説
兵士や地方の人々の行動に関わる当時の記録。
地域の人々の動きを調べるには、その人々の行動に関わる資料を確認します。
資料：インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bで目録の記録とイギリスの法律を区別する読み方はどれですか。
- 目録に記録があるので、どの地域でも人々の行動は同じと考える。
- 法律は統治の変化、目録に載る記録は地域の人々の行動を調べるために使う。
- 法律の公布の年から、地域で誰が反乱に加わったかを決める。
答えと解説
法律は統治の変化、目録に載る記録は地域の人々の行動を調べるために使う。
支配を決めた法律と、地域で実際に行われたことを調べる記録は役割が違います。
資料：列強の取り決めを読む
資料Cのベルリン会議の議定書が示すのはどれですか。
- アフリカのそれぞれの住民が同意した国境線。
- 個々の国境線を現地で測った記録。
- アフリカへの支配を広げる列強の間の取り決め。
答えと解説
アフリカへの支配を広げる列強の間の取り決め。
議定書は列強の間の取り決めを示します。個々の国境線を引いた記録ではありません。
資料：列強の取り決めを読む
資料Cの議定書を読むとき、住民の考えについて何に注意しますか。
- 会議ではアフリカの代表の意見を聞いておらず、住民の考えは別に調べる。
- 会議に参加した政府の考えを、アフリカの住民の意見として読む。
- 議定書が残っているので、住民の同意を別に調べる必要はない。
答えと解説
会議ではアフリカの代表の意見を聞いておらず、住民の考えは別に調べる。
会議参加者の取り決めと、現地の人々の意見や行動を区別します。
資料：併合に反対した人々の請願
資料Dの請願でハワイの人々が行ったことはどれですか。
- 併合を決めるアメリカ議会の決議を書いた。
- 併合への反対を示し、署名を集めて議会へ届けた。
- 反対の文書を集めた後、ハワイで新しい国境線を引いた。
答えと解説
併合への反対を示し、署名を集めて議会へ届けた。
請願は、反対した人々が自分たちの考えを伝えた記録です。
資料：併合に反対した人々の請願
資料Dの請願から言えることはどれですか。
- 住民の意見は、併合が決まった後に初めて書かれた。
- 請願を出した人々は、併合を進めるために署名した。
- 署名した人々は、併合への反対を伝える行動をした。
答えと解説
署名した人々は、併合への反対を伝える行動をした。
反対の請願に署名があり、反対を伝えた人々の行動が分かります。
資料：請願と議会の決定を比べる
資料Eで併合を進めたアメリカ議会の決定を調べる資料はどれですか。
- 1898年の議会の決議。
- 1897年の反対の請願。
- 1885年のベルリン会議の議定書。
答えと解説
1898年の議会の決議。
決議は議会が行った決定、請願は反対の行動を示します。
資料：請願と議会の決定を比べる
資料Eの二つを一緒に読むと、どのようなことが分かりますか。
- 議会が決定したので、併合への反対は起きなかった。
- 併合を進めた側の決定と、反対した側の行動が分かる。
- 請願が出たため、議会は併合を進める決定をしなかった。
答えと解説
併合を進めた側の決定と、反対した側の行動が分かる。
異なる立場の記録を合わせると、決定と反対の行動の両方が分かります。
資料：港の規則と住民の文書
資料Fで港の働き手が料金の影響についてどう考えたか調べるには、どれを読みますか。
- 役所が出した料金の規則の見出し。
- 船が港に入るまでの道のりを示す地図。
- 港の働き手が出した文書。
答えと解説
港の働き手が出した文書。
働き手が出した文書には、仕事への影響について訴えた内容があります。
資料：港の規則と住民の文書
資料Fで役所の規則と働き手の文書の違いをどう説明できますか。
- 規則は役所が決めたこと、文書は働き手が訴えたことを示す。
- 規則と文書は、働き手が同じ目的で作った二つの規則である。
- 働き手の文書が、料金を決めた役所の法律である。
答えと解説
規則は役所が決めたこと、文書は働き手が訴えたことを示す。
誰が何のために書いたかを分けると、取り決めと影響を別々に読めます。
資料：別の地域の資料を使うとき
資料Gで影響を受けた側の行動が直接示されている例はどれですか。
- インドの統治の権限を移した法律。
- ハワイで併合に反対する請願。
- アフリカに関して列強が結んだ議定書。
答えと解説
ハワイで併合に反対する請願。
請願には、併合に反対して署名を集めた人々の行動が示されています。
資料：別の地域の資料を使うとき
資料Gで三つの事例を使って説明するとき、適切なのはどれですか。
- 三つとも同じ地域で起きたこととして、一本の年表にまとめる。
- 一つの取り決めを根拠に、別の地域の人々の意見も決める。
- 地域と時期を区別し、資料を作った立場と目的を比べる。
答えと解説
地域と時期を区別し、資料を作った立場と目的を比べる。
出来事の地域や時期が違うため、何を比較するかを確かめて資料を使います。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：インドで支配する組織が変わる
資料Aで1857年に起きたことと、1858年に統治の権限がどう変わったかを示しましょう。
答えと解説
1857年に東インド会社の支配に対する反乱がありました。翌年の法律で会社が持っていた統治の権限はイギリス王室側に引き継がれました。
出来事の順と、どの組織が支配を行ったかを分けます。
- 1857年に会社の支配に対する反乱があったと示す。
- 1858年の法律で権限が王室側へ移ったと示す。
資料：インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bでイギリスの法律から分かることと、地域の人々の行動を調べるための資料を書きましょう。
答えと解説
法律は誰が統治を行うかの変更を示します。地域の動きは目録で兵士や地方の人々、支配者の記録を探して確かめます。
制度の文書と、地域ごとの行動の記録は違います。
- 法律を統治の仕組みを調べる資料として述べる。
- 地域の行動に関係する別の記録を挙げる。
資料：列強の取り決めを読む
資料Cで誰が何を取り決めたかを示し、住民の考えを調べるために別の資料が必要な理由を書きましょう。
答えと解説
列強はアフリカへの支配に関する取り決めをしました。会議はアフリカの代表の意見を聞いていないので、住民や地域の人が残した別の資料で考えを調べます。
会議に加わった側と、決定の影響を受けた側を分けます。
- 列強が支配に関する取り決めをしたと述べる。
- 代表の意見が聞かれず、住民の意見に別の資料がいることを示す。
資料：併合に反対した人々の請願
資料Dで、署名した人々が何を伝えるためにどんな行動をしたか説明しましょう。
答えと解説
併合に反対するハワイの人々は請願に署名し、その意思を議会へ伝えました。文書は反対する側の行動を示します。
決定を待つだけでなく、人々が行動したことに着目します。
- 併合への反対を伝える目的を示す。
- 請願への署名や議会へ届けた行動を述べる。
資料：請願と議会の決定を比べる
資料Eの請願と決議が、それぞれ誰のどんな行動を示すか説明しましょう。
答えと解説
1897年の請願はハワイで併合に反対した人々が署名を集めたことを示します。1898年の決議はアメリカ議会が併合を進めたことを示します。
同じ出来事に関わる資料でも、書いた側を分けます。
- 請願と反対した人々を結び付ける。
- 決議と併合を進めた議会を結び付ける。
資料：別の地域の資料を使うとき
資料Gから二つの資料を選び、地域や時期を区別しながら、どんな立場が読み取れるか説明しましょう。
答えと解説
たとえば1885年の議定書はアフリカへの支配を広げた列強の取り決めです。1897年のハワイの請願は併合に反対した人々の行動です。地域と時期を区別し、決めた側と抗議した側を読み比べます。
二つの資料がどの場所のどの出来事を示すかを確認します。
- 選んだ二つの資料の地域と時期を区別する。
- それぞれが示す立場や行動を具体的に述べる。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
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MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/read-imperialism-and-colonial-rule-from-several-perspectives/
地域と時期、支配する側と影響を受けた人々の立場を区別し、資料が示す内容を根拠として説明します。
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地図・資料
インドで支配する組織が変わる
資料Aでは1857年にインドでイギリス東インド会社の支配に対する反乱が起こりました。1858年の法律により、会社の統治の権限はイギリス王室側へ移りました。反乱の参加者と、その後の統治を決めた側を区別します。
インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bではインド国立公文書館の目録が、当時の兵士や地方の人々の行動、地域の支配者の対応に関わる記録を紹介しています。イギリスの法律が示す統治の変化だけでは、地域ごとの人々の行動は分かりません。
列強の取り決めを読む
資料Cの1885年のベルリン会議の議定書には、アフリカで支配を広げる列強の間の取り決めが含まれます。ドイツ外務省政治文書館の解説では、この会議で個々の国境線を引いたわけではなく、アフリカの代表の意見は聞かれませんでした。
併合に反対した人々の請願
資料Dでハワイの団体は1897年、アメリカによる併合に反対する請願を集め、議会へ届けました。文書には多数の先住ハワイ人の署名があり、ハワイ語と英語で書かれています。この文書は署名した人々の行動を示します。
請願と議会の決定を比べる
資料Eで1897年の反対の請願と、1898年にアメリカ議会が併合を進めた決議を並べます。請願は併合に反対した人々の行動、決議はアメリカ議会が行った決定の記録です。二つは異なる立場の資料です。
港の規則と住民の文書
資料Fは架空の例です。港を治める役所は、船から新しい料金を取る規則を出しました。港で働く人が出した文書は、料金が仕事にどんな影響を与えたかを訴えています。ここでは二つの文書が何を示すかを比べます。
別の地域の資料を使うとき
資料Gでインド統治に関わるイギリスの法律、アフリカに関する列強の取り決め、ハワイでの反対の請願を比べます。地域も年代も異なります。支配の制度を決める文書と、影響を受けた側の行動を示す記録に着目します。
資料：インドで支配する組織が変わる
資料Aで1858年の法律によって、統治の権限はどう変わりましたか。
- イギリス王室側から東インド会社へ移った。
- 東インド会社からイギリス王室側へ移った。
- 地方の住民から東インド会社へ移った。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：インドで支配する組織が変わる
資料Aで1857年について示されているのはどれですか。
- 反乱の結果として、東インド会社が初めて作られた。
- 反乱の前に、会社の統治の権限は王室側へ移っていた。
- インドで東インド会社の支配に対する反乱が起きた。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bで、反乱のときに地域の人が何をしたかを調べるにはどれが役立ちますか。
- 兵士や地方の人々の行動に関わる当時の記録。
- イギリスが法律を出した年とその名前を示す年表。
- インドを現在の行政区分で塗り分けた地図。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bで目録の記録とイギリスの法律を区別する読み方はどれですか。
- 目録に記録があるので、どの地域でも人々の行動は同じと考える。
- 法律は統治の変化、目録に載る記録は地域の人々の行動を調べるために使う。
- 法律の公布の年から、地域で誰が反乱に加わったかを決める。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：列強の取り決めを読む
資料Cのベルリン会議の議定書が示すのはどれですか。
- アフリカのそれぞれの住民が同意した国境線。
- 個々の国境線を現地で測った記録。
- アフリカへの支配を広げる列強の間の取り決め。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：列強の取り決めを読む
資料Cの議定書を読むとき、住民の考えについて何に注意しますか。
- 会議ではアフリカの代表の意見を聞いておらず、住民の考えは別に調べる。
- 会議に参加した政府の考えを、アフリカの住民の意見として読む。
- 議定書が残っているので、住民の同意を別に調べる必要はない。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：併合に反対した人々の請願
資料Dの請願でハワイの人々が行ったことはどれですか。
- 併合を決めるアメリカ議会の決議を書いた。
- 併合への反対を示し、署名を集めて議会へ届けた。
- 反対の文書を集めた後、ハワイで新しい国境線を引いた。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：併合に反対した人々の請願
資料Dの請願から言えることはどれですか。
- 住民の意見は、併合が決まった後に初めて書かれた。
- 請願を出した人々は、併合を進めるために署名した。
- 署名した人々は、併合への反対を伝える行動をした。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：請願と議会の決定を比べる
資料Eで併合を進めたアメリカ議会の決定を調べる資料はどれですか。
- 1898年の議会の決議。
- 1897年の反対の請願。
- 1885年のベルリン会議の議定書。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：請願と議会の決定を比べる
資料Eの二つを一緒に読むと、どのようなことが分かりますか。
- 議会が決定したので、併合への反対は起きなかった。
- 併合を進めた側の決定と、反対した側の行動が分かる。
- 請願が出たため、議会は併合を進める決定をしなかった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：港の規則と住民の文書
資料Fで港の働き手が料金の影響についてどう考えたか調べるには、どれを読みますか。
- 役所が出した料金の規則の見出し。
- 船が港に入るまでの道のりを示す地図。
- 港の働き手が出した文書。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：港の規則と住民の文書
資料Fで役所の規則と働き手の文書の違いをどう説明できますか。
- 規則は役所が決めたこと、文書は働き手が訴えたことを示す。
- 規則と文書は、働き手が同じ目的で作った二つの規則である。
- 働き手の文書が、料金を決めた役所の法律である。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：別の地域の資料を使うとき
資料Gで影響を受けた側の行動が直接示されている例はどれですか。
- インドの統治の権限を移した法律。
- ハワイで併合に反対する請願。
- アフリカに関して列強が結んだ議定書。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：別の地域の資料を使うとき
資料Gで三つの事例を使って説明するとき、適切なのはどれですか。
- 三つとも同じ地域で起きたこととして、一本の年表にまとめる。
- 一つの取り決めを根拠に、別の地域の人々の意見も決める。
- 地域と時期を区別し、資料を作った立場と目的を比べる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：インドで支配する組織が変わる
資料Aで1857年に起きたことと、1858年に統治の権限がどう変わったかを示しましょう。
資料：インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bでイギリスの法律から分かることと、地域の人々の行動を調べるための資料を書きましょう。
資料：列強の取り決めを読む
資料Cで誰が何を取り決めたかを示し、住民の考えを調べるために別の資料が必要な理由を書きましょう。
資料：併合に反対した人々の請願
資料Dで、署名した人々が何を伝えるためにどんな行動をしたか説明しましょう。
資料：請願と議会の決定を比べる
資料Eの請願と決議が、それぞれ誰のどんな行動を示すか説明しましょう。
資料：別の地域の資料を使うとき
資料Gから二つの資料を選び、地域や時期を区別しながら、どんな立場が読み取れるか説明しましょう。
解答: 帝国主義と植民地支配を異なる立場の資料から読む
東インド会社からイギリス王室側へ移った。
1858年の法律によって、東インド会社の統治の権限はイギリス王室側へ移りました。
インドで東インド会社の支配に対する反乱が起きた。
反乱は1857年、統治の権限を移す法律は1858年です。
兵士や地方の人々の行動に関わる当時の記録。
地域の人々の動きを調べるには、その人々の行動に関わる資料を確認します。
法律は統治の変化、目録に載る記録は地域の人々の行動を調べるために使う。
支配を決めた法律と、地域で実際に行われたことを調べる記録は役割が違います。
アフリカへの支配を広げる列強の間の取り決め。
議定書は列強の間の取り決めを示します。個々の国境線を引いた記録ではありません。
会議ではアフリカの代表の意見を聞いておらず、住民の考えは別に調べる。
会議参加者の取り決めと、現地の人々の意見や行動を区別します。
併合への反対を示し、署名を集めて議会へ届けた。
請願は、反対した人々が自分たちの考えを伝えた記録です。
署名した人々は、併合への反対を伝える行動をした。
反対の請願に署名があり、反対を伝えた人々の行動が分かります。
1898年の議会の決議。
決議は議会が行った決定、請願は反対の行動を示します。
併合を進めた側の決定と、反対した側の行動が分かる。
異なる立場の記録を合わせると、決定と反対の行動の両方が分かります。
港の働き手が出した文書。
働き手が出した文書には、仕事への影響について訴えた内容があります。
規則は役所が決めたこと、文書は働き手が訴えたことを示す。
誰が何のために書いたかを分けると、取り決めと影響を別々に読めます。
ハワイで併合に反対する請願。
請願には、併合に反対して署名を集めた人々の行動が示されています。
地域と時期を区別し、資料を作った立場と目的を比べる。
出来事の地域や時期が違うため、何を比較するかを確かめて資料を使います。
記述問題の解答・確認の観点
資料：インドで支配する組織が変わる
資料Aで1857年に起きたことと、1858年に統治の権限がどう変わったかを示しましょう。
1857年に東インド会社の支配に対する反乱がありました。翌年の法律で会社が持っていた統治の権限はイギリス王室側に引き継がれました。
出来事の順と、どの組織が支配を行ったかを分けます。
- 1857年に会社の支配に対する反乱があったと示す。
- 1858年の法律で権限が王室側へ移ったと示す。
資料：インドでの反乱を別の記録で調べる
資料Bでイギリスの法律から分かることと、地域の人々の行動を調べるための資料を書きましょう。
法律は誰が統治を行うかの変更を示します。地域の動きは目録で兵士や地方の人々、支配者の記録を探して確かめます。
制度の文書と、地域ごとの行動の記録は違います。
- 法律を統治の仕組みを調べる資料として述べる。
- 地域の行動に関係する別の記録を挙げる。
資料：列強の取り決めを読む
資料Cで誰が何を取り決めたかを示し、住民の考えを調べるために別の資料が必要な理由を書きましょう。
列強はアフリカへの支配に関する取り決めをしました。会議はアフリカの代表の意見を聞いていないので、住民や地域の人が残した別の資料で考えを調べます。
会議に加わった側と、決定の影響を受けた側を分けます。
- 列強が支配に関する取り決めをしたと述べる。
- 代表の意見が聞かれず、住民の意見に別の資料がいることを示す。
資料：併合に反対した人々の請願
資料Dで、署名した人々が何を伝えるためにどんな行動をしたか説明しましょう。
併合に反対するハワイの人々は請願に署名し、その意思を議会へ伝えました。文書は反対する側の行動を示します。
決定を待つだけでなく、人々が行動したことに着目します。
- 併合への反対を伝える目的を示す。
- 請願への署名や議会へ届けた行動を述べる。
資料：請願と議会の決定を比べる
資料Eの請願と決議が、それぞれ誰のどんな行動を示すか説明しましょう。
1897年の請願はハワイで併合に反対した人々が署名を集めたことを示します。1898年の決議はアメリカ議会が併合を進めたことを示します。
同じ出来事に関わる資料でも、書いた側を分けます。
- 請願と反対した人々を結び付ける。
- 決議と併合を進めた議会を結び付ける。
資料：別の地域の資料を使うとき
資料Gから二つの資料を選び、地域や時期を区別しながら、どんな立場が読み取れるか説明しましょう。
たとえば1885年の議定書はアフリカへの支配を広げた列強の取り決めです。1897年のハワイの請願は併合に反対した人々の行動です。地域と時期を区別し、決めた側と抗議した側を読み比べます。
二つの資料がどの場所のどの出来事を示すかを確認します。
- 選んだ二つの資料の地域と時期を区別する。
- それぞれが示す立場や行動を具体的に述べる。