雨温図から季節性と気候の特徴を判断する
雨温図の二つの軸、季節の違い、年ごとの天候と気候の区別を扱う14問と六つの記述・作図課題です。
学年・内容の目安 中学校「地理的分野」。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
中学校社会 地理的分野 B(1)に関連する、世界の各地の気候の特色を資料で読み取る学習です。
解説を読む
雨温図は、月ごとの気温と降水量を一枚に表した図です。線と棒に使う目盛りを確認し、暖かい時期と雨の多い時期が重なるか考えます。
必要な予備知識
棒グラフと折れ線グラフの目盛りを読めること。
- 横軸は月です。この練習では月降水量を棒、月平均気温を折れ線で表します。棒はmmの軸、折れ線は℃の軸で読みます。
- 最も気温の高い月と最も降水量の多い月は、一致するとは限りません。別々に比べます。
- 気温の年較差は、最も高い月平均気温から最も低い月平均気温を引いた値です。
- 一年の値にはその年の天候の影響があります。気候の特徴を捉えるには、同じ期間・方法で集計した長い期間の資料を比べます。
解き方の例
8月の平均気温が26℃、1月が4℃で、それぞれ年間で最も高い月と低い月なら、気温の年較差は22℃です。
よくある間違い
- 折れ線を降水量の目盛りで読む。
- 暖かい月に雨が最も多いと決める。
- 一つの月の値や一年の記録から、その地点の気候全体を判断する。
資料と考え方を講師と確かめる
棒と折れ線のどちらを読んだか、月と単位、比較した範囲を示します。
架空の地点の値です。現実の都市の平年値や天気予報ではありません。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 気象庁：平年値 · 青森地方気象台：雨温図の読み方
地図・資料
一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aは地点Xの長期間の月別平均を表す練習用の雨温図です。棒は左の降水量、折れ線は右の気温の目盛りを使います。値は1月4℃・40 mm、2月5℃・45 mm、3月8℃・60 mm、4月13℃・80 mm、5月17℃・110 mm、6月21℃・165 mm、7月25℃・190 mm、8月27℃・150 mm、9月23℃・130 mm、10月17℃・85 mm、11月11℃・55 mm、12月6℃・40 mmです。
同じ図の気温の変化を読む
資料Bでは図Aの地点Xについて、最も気温の低い月と高い月の値を比べます。最も低いのは1月の4℃、最も高いのは8月の27℃です。
夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの6月・7月・8月の降水量は15・12・18 mm、12月・1月・2月は94・108・90 mmです。この資料で比べる季節は6〜8月を夏、12〜2月を冬とします。
一か月が似ていても一年は違う
資料Dでは、地点PとQの4月の降水量はともに80 mmです。Pの7月は160 mm、1月は35 mmで、Qの7月は20 mm、1月は120 mmです。ほかの月の値は示していません。
同じ月でも一年と長期平均は異なる
資料Eの地点Mで、ある年の7月の降水量は240 mmでした。同じ地点の長い期間の7月の平均値は150 mmです。ほかの年の個別の値は示していません。
少ない月数から小さな図を作る
資料Fでは4月が12℃・60 mm、5月が17℃・90 mm、6月が21℃・75 mmです。この三か月だけを使い、小さな雨温図にします。
地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gの地点Rは、長い期間の平均で7月の降水量が180 mm、1月が50 mmです。学校の見学日は7月のある日です。その日の天気予報は資料にありません。
練習する
選択問題では答えを一つ選び、数値問題では指定された単位で数だけを入力します。地図や資料のどこを根拠にしたかは、記述課題で講師と確認します。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
確認問題・資料・講師と使う課題
資料：一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aの月降水量を読むとき、どの表示を使いますか。
- 棒と左のmmの目盛り。
- 棒と右の℃の目盛り。
- 折れ線と左のmmの目盛り。
答えと解説
棒と左のmmの目盛り。
降水量は棒で、単位はmmです。
資料：一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aで降水量が最も多い月はどれですか。
- 6月。
- 7月。
- 8月。
答えと解説
7月。
最も高い棒は7月の190 mmです。
資料：同じ図の気温の変化を読む
資料Bの地点Xの気温の年較差は何℃ですか。数値を入力します。
答えと解説
23
年較差は最も高い月と低い月の差なので、27−4=23℃です。
資料：同じ図の気温の変化を読む
図Aと資料Bから、気温が最も高い月と降水量が最も多い月はどれですか。
- 気温は7月、降水量は8月。
- 気温は7月、降水量は7月。
- 気温は8月、降水量は7月。
答えと解説
気温は8月、降水量は7月。
折れ線の最も高い月は8月、棒が最も高い月は7月です。
資料：夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの夏三か月の降水量を合計すると何 mm ですか。数値を入力します。
答えと解説
45
6・7・8月の15、12、18 mmを足すと45 mmです。
資料：夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの夏と冬の降水量をどう比べますか。
- 夏より冬の方が多い。
- 冬より夏の方が多い。
- 夏と冬は同じ量になる。
答えと解説
夏より冬の方が多い。
夏は45 mm、冬は292 mmなので、冬の方が多くなります。
資料：一か月が似ていても一年は違う
資料DでPとQの7月の降水量はどう違いますか。
- QがPより140 mm多い。
- PがQより140 mm多い。
- PとQで差が見られない。
答えと解説
PがQより140 mm多い。
160−20=140 mmで、Pの方が多くなります。
資料：一か月が似ていても一年は違う
資料DからPとQを比べて言えることはどれですか。
- 4月が同じなので年間の合計も同じ。
- Pの年間合計はQより小さい。
- 4月が同じでも1月と7月の値は異なる。
答えと解説
4月が同じでも1月と7月の値は異なる。
示された月を一つずつ比べると、4月が同じでも1月と7月には違いがあります。
資料：同じ月でも一年と長期平均は異なる
資料Eのある年の7月は、長い期間の平均より何 mm 多かったですか。数値を入力します。
答えと解説
90
240−150=90 mmです。
資料：同じ月でも一年と長期平均は異なる
資料Eからその年の7月について言えることはどれですか。
- 長い期間の7月平均より降水量が多かった。
- 次の年の7月も同じ降水量になる。
- 長い期間の7月は毎年同じ降水量だった。
答えと解説
長い期間の7月平均より降水量が多かった。
一つの年の値と長い期間の平均値を比べています。
資料：少ない月数から小さな図を作る
資料Fの三か月を雨温図にすると、最も高い棒が来る月はいつですか。
- 4月。
- 5月。
- 6月。
答えと解説
5月。
棒は降水量を表し、90 mmの5月が三か月で最も多くなります。
資料：少ない月数から小さな図を作る
資料Fで折れ線の高さは4月から6月にどう変わりますか。
- 一度下がってから上がる。
- 上がった後に下がる。
- 毎月続けて上がる。
答えと解説
毎月続けて上がる。
月平均気温は12℃、17℃、21℃と順に上がります。
資料：地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gで二つの月を比べて言えることはどれですか。
- 長期平均では7月の方が1月より降水量が多い。
- 見学日の降水量は長期平均と同じで、1月のどの日よりも多くなる。
- 7月の降水量は月の終わりの数日に集中し、それ以外は降らない。
答えと解説
長期平均では7月の方が1月より降水量が多い。
長い期間でならした月の値を比較すると180 mmと50 mmです。
資料：地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gの見学日に雨具が必要か考えるため、どの情報を追加で見ますか。
- 7月の平均をもう一度足し合わせた値。
- 見学する場所と日付に合う天気予報。
- 1月の降水量の年間順位。
答えと解説
見学する場所と日付に合う天気予報。
ある日の天気を考えるには、その場所・日付の予報などが必要です。
資料と考え方を講師と確かめる
資料：一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aの7月について、棒と折れ線をそれぞれ読んで、単位とともに説明しましょう。
答えと解説
7月の棒は左の目盛りで190 mm、折れ線は右の目盛りで25℃です。
同じ7月でも、線と棒では読む軸が異なります。
- 棒を降水量190 mmと正しく読む。
- 折れ線を平均気温25℃と正しく読む。
資料：同じ図の気温の変化を読む
資料Bで気温の年較差を求め、どの二つの値を使ったか書きましょう。
答えと解説
最も気温が高い8月の27℃から、最も低い1月の4℃を引き、年較差は23℃です。
二つの月の気温の差を求めます。
- 最も高い8月の27℃と低い1月の4℃を示す。
- 27−4=23℃と求める。
資料：夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの夏と冬の降水量をそれぞれ合計し、どちらが多いか説明しましょう。
答えと解説
夏は15+12+18=45 mm、冬は94+108+90=292 mmです。示された三か月ずつを比べると冬の方が多くなります。
資料の季節に含まれる月を確認します。
- 夏45 mmと冬292 mmを正しく求める。
- 比べた季節のうち冬の方が多いと示す。
資料：一か月が似ていても一年は違う
資料Dの4月だけでPとQの季節の特徴が同じと判断できるか、ほかの二か月の値を挙げて説明しましょう。
答えと解説
4月はどちらも80 mmです。7月はPの方が160対20 mmで多く、1月はQが120対35 mmで多いので、4月の値が同じでも、他の季節の降水量まで同じとは言えません。
同じ値の月と差がある月を分けて読みます。
- 4月が同じ値と示す。
- 1月と7月の違いを数値か大小関係で示し、一か月では判断できないと述べる。
資料：少ない月数から小さな図を作る
資料Fを使い、紙に4月から6月までの小さな雨温図を描きましょう。棒と折れ線を描き、左右の単位も書きましょう。
答えと解説
横軸は4・5・6月です。左にmmで60・90・75の棒を、右に℃で12・17・21の点を取り、点を折れ線で結びます。
軸を先に描いてから、月ごとの値を置きます。
- 4〜6月の降水量を左のmmの軸に合う三本の棒で示す。
- 気温を右の℃の軸に合う三点の折れ線で示す。
資料：地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gで分かる季節の傾向と、見学日に必要な情報を分けて説明しましょう。
答えと解説
長い期間の平均で7月は1月より雨が多いです。見学日の天気までは分からないので、その場所と日付の予報を調べます。
月の平均の値と、ある日の様子は違います。
- 長期平均で7月は1月より降水量が多いと述べる。
- 一日の天気は別の情報で、予報などを使うと示す。
ワークシート
学習内容と参考資料
授業・宿題・次の記録につなげる
地図や資料のどこを根拠にしたかを、生徒と一緒に確かめましょう。作図は紙に描き、印刷する場合は生徒用と講師用を分けます。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
講師の方へ
教材にリンクを保存し、必要なときに生徒と共有できます。
この練習問題を保存ワークシート: 雨温図から季節性と気候の特徴を判断する
MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/read-seasonal-patterns-from-climate-graphs/
棒と折れ線のどちらを読んだか、月と単位、比較した範囲を示します。
文部科学省：中学校学習指導要領解説 社会編 · 気象庁：平年値 · 青森地方気象台：雨温図の読み方
地図・資料
一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aは地点Xの長期間の月別平均を表す練習用の雨温図です。棒は左の降水量、折れ線は右の気温の目盛りを使います。値は1月4℃・40 mm、2月5℃・45 mm、3月8℃・60 mm、4月13℃・80 mm、5月17℃・110 mm、6月21℃・165 mm、7月25℃・190 mm、8月27℃・150 mm、9月23℃・130 mm、10月17℃・85 mm、11月11℃・55 mm、12月6℃・40 mmです。
同じ図の気温の変化を読む
資料Bでは図Aの地点Xについて、最も気温の低い月と高い月の値を比べます。最も低いのは1月の4℃、最も高いのは8月の27℃です。
夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの6月・7月・8月の降水量は15・12・18 mm、12月・1月・2月は94・108・90 mmです。この資料で比べる季節は6〜8月を夏、12〜2月を冬とします。
一か月が似ていても一年は違う
資料Dでは、地点PとQの4月の降水量はともに80 mmです。Pの7月は160 mm、1月は35 mmで、Qの7月は20 mm、1月は120 mmです。ほかの月の値は示していません。
同じ月でも一年と長期平均は異なる
資料Eの地点Mで、ある年の7月の降水量は240 mmでした。同じ地点の長い期間の7月の平均値は150 mmです。ほかの年の個別の値は示していません。
少ない月数から小さな図を作る
資料Fでは4月が12℃・60 mm、5月が17℃・90 mm、6月が21℃・75 mmです。この三か月だけを使い、小さな雨温図にします。
地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gの地点Rは、長い期間の平均で7月の降水量が180 mm、1月が50 mmです。学校の見学日は7月のある日です。その日の天気予報は資料にありません。
資料：一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aの月降水量を読むとき、どの表示を使いますか。
- 棒と左のmmの目盛り。
- 棒と右の℃の目盛り。
- 折れ線と左のmmの目盛り。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aで降水量が最も多い月はどれですか。
- 6月。
- 7月。
- 8月。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ図の気温の変化を読む
資料Bの地点Xの気温の年較差は何℃ですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ図の気温の変化を読む
図Aと資料Bから、気温が最も高い月と降水量が最も多い月はどれですか。
- 気温は7月、降水量は8月。
- 気温は7月、降水量は7月。
- 気温は8月、降水量は7月。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの夏三か月の降水量を合計すると何 mm ですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの夏と冬の降水量をどう比べますか。
- 夏より冬の方が多い。
- 冬より夏の方が多い。
- 夏と冬は同じ量になる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：一か月が似ていても一年は違う
資料DでPとQの7月の降水量はどう違いますか。
- QがPより140 mm多い。
- PがQより140 mm多い。
- PとQで差が見られない。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：一か月が似ていても一年は違う
資料DからPとQを比べて言えることはどれですか。
- 4月が同じなので年間の合計も同じ。
- Pの年間合計はQより小さい。
- 4月が同じでも1月と7月の値は異なる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ月でも一年と長期平均は異なる
資料Eのある年の7月は、長い期間の平均より何 mm 多かったですか。数値を入力します。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：同じ月でも一年と長期平均は異なる
資料Eからその年の7月について言えることはどれですか。
- 長い期間の7月平均より降水量が多かった。
- 次の年の7月も同じ降水量になる。
- 長い期間の7月は毎年同じ降水量だった。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：少ない月数から小さな図を作る
資料Fの三か月を雨温図にすると、最も高い棒が来る月はいつですか。
- 4月。
- 5月。
- 6月。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：少ない月数から小さな図を作る
資料Fで折れ線の高さは4月から6月にどう変わりますか。
- 一度下がってから上がる。
- 上がった後に下がる。
- 毎月続けて上がる。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gで二つの月を比べて言えることはどれですか。
- 長期平均では7月の方が1月より降水量が多い。
- 見学日の降水量は長期平均と同じで、1月のどの日よりも多くなる。
- 7月の降水量は月の終わりの数日に集中し、それ以外は降らない。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料：地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gの見学日に雨具が必要か考えるため、どの情報を追加で見ますか。
- 7月の平均をもう一度足し合わせた値。
- 見学する場所と日付に合う天気予報。
- 1月の降水量の年間順位。
途中の計算・単位・理由・確認答え:
資料と考え方を講師と確かめる
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
資料：一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aの7月について、棒と折れ線をそれぞれ読んで、単位とともに説明しましょう。
資料：同じ図の気温の変化を読む
資料Bで気温の年較差を求め、どの二つの値を使ったか書きましょう。
資料：夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの夏と冬の降水量をそれぞれ合計し、どちらが多いか説明しましょう。
資料：一か月が似ていても一年は違う
資料Dの4月だけでPとQの季節の特徴が同じと判断できるか、ほかの二か月の値を挙げて説明しましょう。
資料：少ない月数から小さな図を作る
資料Fを使い、紙に4月から6月までの小さな雨温図を描きましょう。棒と折れ線を描き、左右の単位も書きましょう。
資料：地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gで分かる季節の傾向と、見学日に必要な情報を分けて説明しましょう。
解答: 雨温図から季節性と気候の特徴を判断する
棒と左のmmの目盛り。
降水量は棒で、単位はmmです。
7月。
最も高い棒は7月の190 mmです。
23
年較差は最も高い月と低い月の差なので、27−4=23℃です。
気温は8月、降水量は7月。
折れ線の最も高い月は8月、棒が最も高い月は7月です。
45
6・7・8月の15、12、18 mmを足すと45 mmです。
夏より冬の方が多い。
夏は45 mm、冬は292 mmなので、冬の方が多くなります。
PがQより140 mm多い。
160−20=140 mmで、Pの方が多くなります。
4月が同じでも1月と7月の値は異なる。
示された月を一つずつ比べると、4月が同じでも1月と7月には違いがあります。
90
240−150=90 mmです。
長い期間の7月平均より降水量が多かった。
一つの年の値と長い期間の平均値を比べています。
5月。
棒は降水量を表し、90 mmの5月が三か月で最も多くなります。
毎月続けて上がる。
月平均気温は12℃、17℃、21℃と順に上がります。
長期平均では7月の方が1月より降水量が多い。
長い期間でならした月の値を比較すると180 mmと50 mmです。
見学する場所と日付に合う天気予報。
ある日の天気を考えるには、その場所・日付の予報などが必要です。
記述問題の解答・確認の観点
資料：一つの雨温図から二種類の値を読む
図Aの7月について、棒と折れ線をそれぞれ読んで、単位とともに説明しましょう。
7月の棒は左の目盛りで190 mm、折れ線は右の目盛りで25℃です。
同じ7月でも、線と棒では読む軸が異なります。
- 棒を降水量190 mmと正しく読む。
- 折れ線を平均気温25℃と正しく読む。
資料：同じ図の気温の変化を読む
資料Bで気温の年較差を求め、どの二つの値を使ったか書きましょう。
最も気温が高い8月の27℃から、最も低い1月の4℃を引き、年較差は23℃です。
二つの月の気温の差を求めます。
- 最も高い8月の27℃と低い1月の4℃を示す。
- 27−4=23℃と求める。
資料：夏と冬の降水量を比べる
資料Cで地点Yの夏と冬の降水量をそれぞれ合計し、どちらが多いか説明しましょう。
夏は15+12+18=45 mm、冬は94+108+90=292 mmです。示された三か月ずつを比べると冬の方が多くなります。
資料の季節に含まれる月を確認します。
- 夏45 mmと冬292 mmを正しく求める。
- 比べた季節のうち冬の方が多いと示す。
資料：一か月が似ていても一年は違う
資料Dの4月だけでPとQの季節の特徴が同じと判断できるか、ほかの二か月の値を挙げて説明しましょう。
4月はどちらも80 mmです。7月はPの方が160対20 mmで多く、1月はQが120対35 mmで多いので、4月の値が同じでも、他の季節の降水量まで同じとは言えません。
同じ値の月と差がある月を分けて読みます。
- 4月が同じ値と示す。
- 1月と7月の違いを数値か大小関係で示し、一か月では判断できないと述べる。
資料：少ない月数から小さな図を作る
資料Fを使い、紙に4月から6月までの小さな雨温図を描きましょう。棒と折れ線を描き、左右の単位も書きましょう。
横軸は4・5・6月です。左にmmで60・90・75の棒を、右に℃で12・17・21の点を取り、点を折れ線で結びます。
軸を先に描いてから、月ごとの値を置きます。
- 4〜6月の降水量を左のmmの軸に合う三本の棒で示す。
- 気温を右の℃の軸に合う三点の折れ線で示す。
資料：地域の特徴と一日の天気を分ける
資料Gで分かる季節の傾向と、見学日に必要な情報を分けて説明しましょう。
長い期間の平均で7月は1月より雨が多いです。見学日の天気までは分からないので、その場所と日付の予報を調べます。
月の平均の値と、ある日の様子は違います。
- 長期平均で7月は1月より降水量が多いと述べる。
- 一日の天気は別の情報で、予報などを使うと示す。