たしざん？ ひきざん？ ばめんから しきを えらぶ
もとめたい かずを たしかめ、ものの うごきと しきを あわせます。
学年・内容の目安 小1。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
小1A(2)場面を加法・減法の式に表し、式を読み取ること。冊子83〜87/PDF89〜93。
解説を読む
もとめたい かずを たしかめ、ものの うごきと しきを あわせます。
必要な予備知識
たしざん・ひきざんの具体的な意味。
- でてきた ことば ひとつだけで、しきを きめません。
- ぜんぶを あわせるのか、のこりや ちがいを もとめるのかを たしかめます。
- しきを えらんだ あとは、ものや ずで こたえも たしかめます。
解き方の例
2わの とりに 4わが くると、ぜんぶは 2 + 4で 6わです。
6わの とりから 2わが とぶと、のこりは 6 − 2で 4わです。
よくある間違い
- もんだいで きかれている ことを、せんせいと たしかめます。
- ずの ならびかたや いろだけで きめず、ひとつずつ たしかめます。
考え方を説明する
ずや ものを つかって じぶんで たしかめた あと、どう かんがえたかを せんせいと はなします。短い確認と実際の操作・説明を分けて観察します。
短い確認は指定した数値や選択肢を確かめます。物の操作、線を結ぶ、形を作る、時計を動かす活動は講師と行い、自動採点しません。
練習する
すうじを いれるか、こたえを ひとつ えらびます。二つのらんがあるときは、それぞれ こたえます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
練習問題と解答
あかい はなが 4ほん、しろい はなが 3ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 4 + 3
- 4 − 3
答えと解説
4 + 3
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
カードが 8まい ありました。2まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 8 + 2
- 8 − 2
答えと解説
8 − 2
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
あかい はなが 5ほん、しろい はなが 4ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 5 + 4
- 5 − 4
答えと解説
5 + 4
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
カードが 9まい ありました。3まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 9 + 3
- 9 − 3
答えと解説
9 − 3
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
あかい はなが 6ほん、しろい はなが 2ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 6 + 2
- 6 − 2
答えと解説
6 + 2
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
カードが 10まい ありました。4まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 10 + 4
- 10 − 4
答えと解説
10 − 4
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
あかい はなが 7ほん、しろい はなが 5ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 7 + 5
- 7 − 5
答えと解説
7 + 5
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
カードが 12まい ありました。3まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 12 + 3
- 12 − 3
答えと解説
12 − 3
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
あかい はなが 3ほん、しろい はなが 6ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 3 + 6
- 6 − 3
答えと解説
3 + 6
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
カードが 11まい ありました。5まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 11 + 5
- 11 − 5
答えと解説
11 − 5
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
あかい はなが 8ほん、しろい はなが 4ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 8 + 4
- 8 − 4
答えと解説
8 + 4
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
カードが 13まい ありました。7まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 13 + 7
- 13 − 7
答えと解説
13 − 7
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
あかい はなが 6ほん、しろい はなが 7ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 6 + 7
- 7 − 6
答えと解説
6 + 7
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
カードが 15まい ありました。6まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 15 + 6
- 15 − 6
答えと解説
15 − 6
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
考え方を説明する
はなが 5ほんと 4ほん あります。あわせた ずと しきと こたえを かいてください。
答えと解説
5 + 4 = 9で9本。二つの集合を合わせた図と対応させる。
- 二つの数量を図にする
- 式と答え・単位を対応させる
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。
カードが 9まいあり、4まいを わたしました。のこりを ずと しきで せつめいしてください。
答えと解説
9 − 4 = 5で5枚。元の9枚のうち4枚を除く操作を示す。
- 元の数と渡した数を区別
- 残った対象を示す
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。
「7 − 3」に あう おはなしと ずを、じぶんで つくってください。
答えと解説
7から3を取り除く、または7と3の差を求めるなどの適切な自作の場面と図を認める。
- 式に合う場面
- 図・問い・単位が明確
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。
「おおい」と かいてあるだけで、たしざんに きめて よいでしょうか。7こと 5この ちがいを ものを つかって せつめいしてください。
答えと解説
何を求めるかによる。差を求めるこの場面は7 − 5 = 2。一対一に合わせて2個余ることを示す。
- 単語だけで決めない
- 求める量と具体操作を対応させる
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。
ワークシート
教育課程の出典
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講師が問題を選び、解答を付けずに印刷します。紙に書いた最初の誤りを一緒に確認し、新しい問題で試し直しましょう。年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。生徒用のログインを使う場合は、利用条件と同意の手順を確認してください。
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MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/choosing-addition-or-subtraction/
ずや ものを つかって じぶんで たしかめた あと、どう かんがえたかを せんせいと はなします。短い確認と実際の操作・説明を分けて観察します。
あかい はなが 4ほん、しろい はなが 3ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 4 + 3
- 4 − 3
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
カードが 8まい ありました。2まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 8 + 2
- 8 − 2
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
あかい はなが 5ほん、しろい はなが 4ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 5 + 4
- 5 − 4
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
カードが 9まい ありました。3まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 9 + 3
- 9 − 3
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
あかい はなが 6ほん、しろい はなが 2ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 6 + 2
- 6 − 2
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
カードが 10まい ありました。4まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 10 + 4
- 10 − 4
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
あかい はなが 7ほん、しろい はなが 5ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 7 + 5
- 7 − 5
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
カードが 12まい ありました。3まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 12 + 3
- 12 − 3
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
あかい はなが 3ほん、しろい はなが 6ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 3 + 6
- 6 − 3
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
カードが 11まい ありました。5まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 11 + 5
- 11 − 5
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
あかい はなが 8ほん、しろい はなが 4ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 8 + 4
- 8 − 4
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
カードが 13まい ありました。7まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 13 + 7
- 13 − 7
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
あかい はなが 6ほん、しろい はなが 7ほん あります。ぜんぶで なんぼんですか。 つかう しきを えらびましょう。
- 6 + 7
- 7 − 6
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
カードが 15まい ありました。6まいを わたしました。なんまい のこりますか。 つかう しきを えらびましょう。
- 15 + 6
- 15 − 6
ず・かんがえかた・たしかめ答え:
考え方を説明する
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
はなが 5ほんと 4ほん あります。あわせた ずと しきと こたえを かいてください。
カードが 9まいあり、4まいを わたしました。のこりを ずと しきで せつめいしてください。
「7 − 3」に あう おはなしと ずを、じぶんで つくってください。
「おおい」と かいてあるだけで、たしざんに きめて よいでしょうか。7こと 5この ちがいを ものを つかって せつめいしてください。
解答: たしざん？ ひきざん？ ばめんから しきを えらぶ
4 + 3
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
8 − 2
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
5 + 4
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
9 − 3
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
6 + 2
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
10 − 4
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
7 + 5
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
12 − 3
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
3 + 6
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
11 − 5
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
8 + 4
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
13 − 7
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
6 + 7
ぜんぶを あわせるので たしざんです。
15 − 6
はじめの かずから わたした かずを ひくので、ひきざんです。
記述問題の解答・確認の観点
はなが 5ほんと 4ほん あります。あわせた ずと しきと こたえを かいてください。
5 + 4 = 9で9本。二つの集合を合わせた図と対応させる。
- 二つの数量を図にする
- 式と答え・単位を対応させる
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。
カードが 9まいあり、4まいを わたしました。のこりを ずと しきで せつめいしてください。
9 − 4 = 5で5枚。元の9枚のうち4枚を除く操作を示す。
- 元の数と渡した数を区別
- 残った対象を示す
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。
「7 − 3」に あう おはなしと ずを、じぶんで つくってください。
7から3を取り除く、または7と3の差を求めるなどの適切な自作の場面と図を認める。
- 式に合う場面
- 図・問い・単位が明確
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。
「おおい」と かいてあるだけで、たしざんに きめて よいでしょうか。7こと 5この ちがいを ものを つかって せつめいしてください。
何を求めるかによる。差を求めるこの場面は7 − 5 = 2。一対一に合わせて2個余ることを示す。
- 単語だけで決めない
- 求める量と具体操作を対応させる
独自の授業用例です。実際に行った操作や児童の説明を確認し、別の正しい表現・方法も認めます。