中1 数学:正負の数の加法・減法の練習問題

負の数をひく計算、整数・小数・分数の加減、基準からの変化を14問で確かめます。誤答の理由を見直し、紙の途中式と照らし合わせて復習できます。

学年・内容の目安 中1。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。

学習用の練習の使い方

学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。

解説を読む

ひき算を、反対の数をたす計算に直してみましょう。計算の記号と、数に付いた符号を区別することが大切です。

必要な予備知識

小学校で学んだ整数・小数・分数の計算を使います。数直線では右にある数ほど大きくなります。

  1. 同じ符号の数をたすときは、絶対値の和に共通の符号を付けます。符号が異なるときは、絶対値の差に、絶対値が大きい数の符号を付けます。
  2. ある数をひくことは、その数と符号が反対の数をたすことと同じです。
  3. 加法だけの式に直した後は、交換法則や結合法則を使って計算しやすい組を考えられます。

解き方の例

−10 − (−6) = −10 + 6 = −4

−2.8 + 4.6 = 1.8

よくある間違い

  • 「負の数をひく」と「負の数をたす」を混同しないようにします。
  • −(−a)を直すとき、式のほかの数の符号まで変えないようにします。
  • 分数の加減では、分母をそろえてから分子を計算します。

考え方を説明する

答えだけでなく、符号や計算の順序を決めた理由を紙に書きます。数値・選択肢の自動採点と、途中の説明の確認は別です。

数値と選択肢は自動採点します。式全体、途中の計算、理由や単位は、紙に書いて解説や講師と確認してください。

練習する

求められた数値だけを、文字や単位を付けずに入力します。正確に等しい整数・小数・分数・帯分数を受け付けます。小数点と桁区切りの両方に読める入力では意味を選んでください。途中式は紙や記述欄で確認します。

入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。

練習問題と解答

  1. −8 + 13を計算してください。

    答えと解説

    5

    13 − 8 = 5

    絶対値が大きい13は正なので、答えは5です。

  2. 6 + (−14)を計算してください。

    答えと解説

    −8

    6 − 14 = −8

    絶対値が大きい−14の符号が残ります。

  3. −9 − (−4)を計算してください。

    答えと解説

    −5

    −9 − (−4) = −9 + 4 = −5

  4. −3 − 7を計算してください。

    答えと解説

    −10

    −3 + (−7) = −10

  5. 0 − (−12)を計算してください。

    答えと解説

    12

    0 − (−12) = 0 + 12 = 12

  6. 2.4 − 5.7を計算してください。

    答えと解説

    −3.3

    2.4 − 5.7 = −(5.7 − 2.4) = −3.3

  7. −12 + 34を計算してください。

    答えと解説

    14

    −24 + 34 = 14

  8. −56 − 13を計算してください。

    答えと解説

    −76

    −56 − 26 = −76

  9. 7 − (−2) + (−10)を計算してください。

    答えと解説

    −1

    7 + 2 − 10 = 9 − 10 = −1

  10. −4 + 9 − 6を計算してください。

    答えと解説

    −1

    −4 + 9 − 6 = 5 − 6 = −1

  11. 気温が−6℃から3℃になりました。何℃上がったか、単位を付けずに入力してください。

    答えと解説

    9

    変化は3 − (−6) = 9です。温度そのものと変化の量を区別します。

  12. 基準の残高を0円とし、500円増えた後に850円減りました。最後の基準との差を、単位を付けずに入力してください。

    答えと解説

    −350

    500 − 850 = −350

    基準より350円少ないことを表します。

  13. −6 − (−2)を加法だけの式に直したものを選んでください。

    • −6 + (−2)
    • −6 + 2
    • 6 + (−2)
    • 6 + 2
    答えと解説

    −6 + 2

    ひく数−2と符号が反対の2をたします。はじめの−6は変えません。

  14. −4 − (−7) = −4 − 7 = −11という計算について、最初の誤りを選んでください。

    • 最後の−11だけが誤り
    • −4 − (−7)を−4 − 7に直したところ
    • 負の数から数をひくこと自体ができない
    答えと解説

    −4 − (−7)を−4 − 7に直したところ

    最初の変形を−4 + 7に直します。正しい計算は−4 + 7 = 3です。

考え方を説明する

−7 − (−11)を、加法だけの式に直してから計算してください。どの数の符号を変えたかも書いてください。

答えと解説

−7 + 11 = 4。ひく数−11と符号が反対の11をたす。

最初の−7を保ち、ひく数だけを反対の数に直しているかを見ます。

ある計算で「−2 + 5 = −7」と書きました。最初の考え違いを説明し、別の方法で答えを確かめてください。

答えと解説

符号が異なるので絶対値をたさない。5−2=3。数直線でも−2から右に5進むと3になる。

結果の訂正だけでなく、異符号の加法と数直線の確認が結び付いているかを見ます。

ワークシート

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教育課程の出典

日本の学習指導要領

第1学年 A(1) 正の数と負の数(解説の冊子66–68ページ) · 2026-11-01

教育課程の出典

東京書籍・公開学習指導計画:2025年度用・第1学年1章「正負の数」

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