1をこえる分数:仮分数・帯分数と同分母の加減
単位分数を1のまとまりにまとめ直し、仮分数と帯分数を対応させ、1をこえる同分母の加減を図と式で確かめます。
学年・内容の目安 小4。授業の復習や教材の準備に使えます。公開教材の利用条件を確認し、年少の生徒には講師が紙の教材を用意します。
学習内容や既習事項に合わせて使う独自の練習です。文部科学省の認定教材や、教科書・入試の全範囲を網羅する教材ではありません。
小4 A(5)ア(ア)(イ)、イ(ア)。冊子193〜196/PDF199〜202。真分数・仮分数・帯分数、和が1をこえる同分母の加減、数直線や帯による簡単な等しい分数。一般の約分・通分による異分母比較や異分母加減は小5で別扱い。
解説を読む
単位分数を1のまとまりにまとめ直し、仮分数と帯分数を対応させ、1をこえる同分母の加減を図と式で確かめます。
必要な予備知識
小3の単位分数と数直線、1を基準にした同分母の加減。同じ大きさの一つ分を数え、どこまでを1とするか確かめます。
- 分子が分母より小さい分数を真分数、分子が分母と同じか大きい分数を仮分数といいます。5/5のように1と同じ仮分数もあります。
- 帯分数は整数と真分数を合わせた表し方です。1のまとまりを元の単位分数の個数に戻して数えると、仮分数と対応させられます。
- 同じ分母の加減では、同じ一つ分の個数を足し引きします。1をこえても、1を表す基準や単位分数の大きさを勝手に変えません。
解き方の例
1と1/5を合わせた数は6/5です。1は1/5の5こ分です。
2と1/4から3/4を引くと、1と5/4から3/4を引くと考えて1と2/4です。
よくある間違い
- 仮分数を「必ず1より大きい」とはしません。分子と分母が等しい場合も含みます。
- 分母が同じだからといって、分母同士も足したり引いたりしません。
考え方を説明する
1と単位分数の対応を自分の図へ残し、仮分数・帯分数・計算の結果を説明します。短い数値の一致と、小数や分数の書き方・1の分け直し・理由の説明を分けて確認します。
数値・選択肢・点の位置を自動採点します。数値では同じ値の別表現も認め、一般の約分や一つの書き方を正答条件にしません。自分の帯・数直線、分数の記録、1の分け直しや説明は講師が確認し、自動採点しません。
練習する
数字で答えるか、一つ選びます。二つのらんでは順番を見ます。
入力した答えは、ページを再読み込みするか離れるまで、このページのメモリ上に保持されます。保存済みの下書き、アカウントの成績、自動の宿題提出は作成されません。
自分の答えと記述
練習問題と解答
次のうち真分数はどれですか。
- 3/5
- 5/5
- 7/5
答えと解説
3/5
3/5は分子3が分母5より小さい真分数です。
5/5について正しい説明はどれですか。
- 1と同じ大きさの仮分数。
- 1と同じだから仮分数には入らない。
- 分子が分母より小さい真分数。
答えと解説
1と同じ大きさの仮分数。
分子と分母が等しいので仮分数です。値は1です。
1と2/5を合わせた数を□/5と表します。□の数はいくつですか。
答えと解説
7
1は1/5の5こ分。それに2こ分を加えるので7/5です。
2と3/4を合わせた数を□/4と表します。□の数はいくつですか。
答えと解説
11
2は1/4の8こ分で、3こ分を加えると11/4です。
12/5を整数と真分数に分けます。整数部分と、分母を5のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
答えと解説
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母5) = 2
12/5は10/5と2/5で、2と2/5です。
17/6を整数と真分数に分けます。整数部分と、分母を6のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
答えと解説
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母6) = 5
17/6は12/6と5/6で、2と5/6です。
9/3と同じ大きさの整数はいくつですか。
答えと解説
3
1/3が9こ分で、三つずつまとめると1が3こ分になります。
1と1/3を合わせた数と同じ位置へ、点Aを動かしてください。
図を準備しています。
答えと解説
1は1/3の3こ分。それに1こ分を加え、0から四つ分の4/3の位置です。
2と1/4を合わせた数と同じ位置へ、点Aを動かしてください。
図を準備しています。
答えと解説
2は1/4の8こ分。それに1こ分を加え、0から九つ分の9/4の位置です。
図のAを帯分数で表します。整数部分と、分母を3のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
図を準備しています。
答えと解説
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母3) = 1
0から1/3が7こ分の7/3です。1が二つと1/3なので2と1/3です。
図のAを整数と真分数に分けます。整数部分と、分母を4のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
図を準備しています。
答えと解説
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母4) = 2
1/4が10こ分で、1が二つと2/4です。この問題では分母4を保って答えます。
3/5+4/5の値はいくつですか。
答えと解説
1/5が3+4=7こ分なので7/5、帯分数では1と2/5です。
8/6+5/6の値はいくつですか。
答えと解説
1/6が8+5=13こ分なので13/6、2と1/6です。
2と3/4を合わせた数から、1と1/4を合わせた数を引きます。差の値はいくつですか。
答えと解説
11/4−5/4=6/4。1と2/4、3/2など同じ値も認めます。
3から、1と2/5を合わせた数を引きます。差の値はいくつですか。
答えと解説
3=15/5、1と2/5は7/5なので15/5−7/5=8/5、1と3/5です。
1Lを基準に、4/5Lに3/5Lを加えます。正しい説明はどれですか。
- 1/5Lが7こ分なので7/5L。
- 分母も足して1/10Lが7こ分なので7/10L。
- 分数は1をこえられないので答えはない。
答えと解説
1/5Lが7こ分なので7/5L。
基準の1Lを変えず、1/5Lの個数を数えます。7こ分で7/5Lです。
13/4−7/4の値はいくつですか。
答えと解説
1/4の個数13−7=6なので6/4です。1と2/4や3/2も同じ値です。
2mと1/6mを合わせた長さに、1mと4/6mを合わせた長さを加えます。合計は何mですか。
答えと解説
13/6+10/6=23/6m。3と5/6mです。1mを基準にした1/6mの個数を足します。
考え方を説明する
1Lを1とする同じ長さの帯を自分でかき、4/5L+3/5Lを表してください。和を仮分数と帯分数の両方で書き、一つ分が変わらないことを図で説明してください。
答えと解説
1/5Lが7こ分で7/5L、1と2/5L。児童の帯に1Lと1/5Lを示し、1をこえても各部分の大きさを保つ。
- 児童の1L基準の帯
- 7/5Lと1と2/5Lの対応
- 1/5Lの一つ分を保つ説明
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
13/4を、自分でかいた帯か数直線に表してください。1のまとまりを囲んで帯分数に直し、その帯分数から仮分数に戻す説明も残してください。
答えと解説
1/4が13こ分、1を三つ囲むと3と1/4。3は12/4なので、戻すと13/4。
- 児童の13こ分の単位の図
- 3と1/4へのまとまり
- 12こ分+1こ分で戻す確認
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
2と1/3を合わせた数から、1と2/3を合わせた数を引きます。自分の図と式で1を単位分数へ分け直す過程を示し、差を説明してください。
答えと解説
2と1/3=1と4/3なので、1と2/3を引くと2/3。7/3−5/3とみてもよいが、1を三つの1/3へ戻した図との対応を残す。
- 児童が1を単位分数へ分け直した図と式
- 1を1/3の3こ分に戻す対応
- 2/3と図の残りの確認
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
「5/6mと4/6mを合わせると、分母も足すから9/12mだ」という主張を、自分の1mを基準にした帯や数直線で確かめて直してください。
答えと解説
1/6mが9こ分なので9/6m、1と3/6m。分けた一つ分は1/6mのままで、二つの元の図を並べたことを理由に1/12mへ変えない。
- 児童の1mと1/6mの図
- 9/6mへの訂正
- 基準と一つ分を変えない説明
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
同じ分母の真分数を二つ自分で作り、和が1より大きく2より小さくなるようにしてください。分母は2以上8以下にし、自分の図と式で確かめ、和を仮分数と帯分数で書いてください。
答えと解説
例4/7+5/7=9/7=1と2/7。分母が等しく、二つの正の分子は分母未満、和は1より大きく2未満。約分を採点の条件にしない。
- 条件に合う児童の二分数
- 児童の同じ単位の図と式
- 和の範囲と二つの表記の対応
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
1と3/5を合わせた数と8/5を、同じ数直線か、0と1をそろえた数直線に自分で表してください。0・1・2と1/5の単位を示し、二つの表し方が同じ位置になる理由を説明してください。
答えと解説
1は5/5で、5こ分と3こ分の合計8こ分なので同じ8/5の位置。線は二本でも基準と尺度が一致すればよい。
- 児童の基準と1/5の数直線
- 二表記を同じ位置に対応
- 1を5こ分に戻す理由
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
ワークシート
教育課程の出典
日本の学習指導要領
小4 A(5)ア(ア)(イ)、イ(ア)。冊子193〜196/PDF199〜202。真分数・仮分数・帯分数、和が1をこえる同分母の加減、数直線や帯による簡単な等しい分数。一般の約分・通分による異分母比較や異分母加減は小5で別扱い。 · 2026-11-01
教育課程の出典授業・宿題・次の記録につなげる
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MomentDesk · https://momentdesk.com/ja/practice/improper-mixed-fractions-same-denominator/
1と単位分数の対応を自分の図へ残し、仮分数・帯分数・計算の結果を説明します。短い数値の一致と、小数や分数の書き方・1の分け直し・理由の説明を分けて確認します。
次のうち真分数はどれですか。
- 3/5
- 5/5
- 7/5
図・表・筆算・理由答え:
5/5について正しい説明はどれですか。
- 1と同じ大きさの仮分数。
- 1と同じだから仮分数には入らない。
- 分子が分母より小さい真分数。
図・表・筆算・理由答え:
1と2/5を合わせた数を□/5と表します。□の数はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
2と3/4を合わせた数を□/4と表します。□の数はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
12/5を整数と真分数に分けます。整数部分と、分母を5のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
図・表・筆算・理由答え:
17/6を整数と真分数に分けます。整数部分と、分母を6のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
図・表・筆算・理由答え:
9/3と同じ大きさの整数はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
1と1/3を合わせた数と同じ位置へ、点Aを動かしてください。
図を準備しています。
図・表・筆算・理由答え:
2と1/4を合わせた数と同じ位置へ、点Aを動かしてください。
図を準備しています。
図・表・筆算・理由答え:
図のAを帯分数で表します。整数部分と、分母を3のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
図を準備しています。
図・表・筆算・理由答え:
図のAを整数と真分数に分けます。整数部分と、分母を4のままにした分数部分の分子を、この順で答えましょう。
図を準備しています。
図・表・筆算・理由答え:
3/5+4/5の値はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
8/6+5/6の値はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
2と3/4を合わせた数から、1と1/4を合わせた数を引きます。差の値はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
3から、1と2/5を合わせた数を引きます。差の値はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
1Lを基準に、4/5Lに3/5Lを加えます。正しい説明はどれですか。
- 1/5Lが7こ分なので7/5L。
- 分母も足して1/10Lが7こ分なので7/10L。
- 分数は1をこえられないので答えはない。
図・表・筆算・理由答え:
13/4−7/4の値はいくつですか。
図・表・筆算・理由答え:
2mと1/6mを合わせた長さに、1mと4/6mを合わせた長さを加えます。合計は何mですか。
図・表・筆算・理由答え:
考え方を説明する
ここからは講師と確認する記述問題です。自動採点の点数には含みません。
1Lを1とする同じ長さの帯を自分でかき、4/5L+3/5Lを表してください。和を仮分数と帯分数の両方で書き、一つ分が変わらないことを図で説明してください。
13/4を、自分でかいた帯か数直線に表してください。1のまとまりを囲んで帯分数に直し、その帯分数から仮分数に戻す説明も残してください。
2と1/3を合わせた数から、1と2/3を合わせた数を引きます。自分の図と式で1を単位分数へ分け直す過程を示し、差を説明してください。
「5/6mと4/6mを合わせると、分母も足すから9/12mだ」という主張を、自分の1mを基準にした帯や数直線で確かめて直してください。
同じ分母の真分数を二つ自分で作り、和が1より大きく2より小さくなるようにしてください。分母は2以上8以下にし、自分の図と式で確かめ、和を仮分数と帯分数で書いてください。
1と3/5を合わせた数と8/5を、同じ数直線か、0と1をそろえた数直線に自分で表してください。0・1・2と1/5の単位を示し、二つの表し方が同じ位置になる理由を説明してください。
解答: 1をこえる分数:仮分数・帯分数と同分母の加減
3/5
3/5は分子3が分母5より小さい真分数です。
1と同じ大きさの仮分数。
分子と分母が等しいので仮分数です。値は1です。
7
1は1/5の5こ分。それに2こ分を加えるので7/5です。
11
2は1/4の8こ分で、3こ分を加えると11/4です。
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母5) = 2
12/5は10/5と2/5で、2と2/5です。
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母6) = 5
17/6は12/6と5/6で、2と5/6です。
3
1/3が9こ分で、三つずつまとめると1が3こ分になります。
1は1/3の3こ分。それに1こ分を加え、0から四つ分の4/3の位置です。
2は1/4の8こ分。それに1こ分を加え、0から九つ分の9/4の位置です。
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母3) = 1
0から1/3が7こ分の7/3です。1が二つと1/3なので2と1/3です。
整数部分 = 2 / 分数部分の分子(分母4) = 2
1/4が10こ分で、1が二つと2/4です。この問題では分母4を保って答えます。
1/5が3+4=7こ分なので7/5、帯分数では1と2/5です。
1/6が8+5=13こ分なので13/6、2と1/6です。
11/4−5/4=6/4。1と2/4、3/2など同じ値も認めます。
3=15/5、1と2/5は7/5なので15/5−7/5=8/5、1と3/5です。
1/5Lが7こ分なので7/5L。
基準の1Lを変えず、1/5Lの個数を数えます。7こ分で7/5Lです。
1/4の個数13−7=6なので6/4です。1と2/4や3/2も同じ値です。
13/6+10/6=23/6m。3と5/6mです。1mを基準にした1/6mの個数を足します。
記述問題の解答・確認の観点
1Lを1とする同じ長さの帯を自分でかき、4/5L+3/5Lを表してください。和を仮分数と帯分数の両方で書き、一つ分が変わらないことを図で説明してください。
1/5Lが7こ分で7/5L、1と2/5L。児童の帯に1Lと1/5Lを示し、1をこえても各部分の大きさを保つ。
- 児童の1L基準の帯
- 7/5Lと1と2/5Lの対応
- 1/5Lの一つ分を保つ説明
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
13/4を、自分でかいた帯か数直線に表してください。1のまとまりを囲んで帯分数に直し、その帯分数から仮分数に戻す説明も残してください。
1/4が13こ分、1を三つ囲むと3と1/4。3は12/4なので、戻すと13/4。
- 児童の13こ分の単位の図
- 3と1/4へのまとまり
- 12こ分+1こ分で戻す確認
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
2と1/3を合わせた数から、1と2/3を合わせた数を引きます。自分の図と式で1を単位分数へ分け直す過程を示し、差を説明してください。
2と1/3=1と4/3なので、1と2/3を引くと2/3。7/3−5/3とみてもよいが、1を三つの1/3へ戻した図との対応を残す。
- 児童が1を単位分数へ分け直した図と式
- 1を1/3の3こ分に戻す対応
- 2/3と図の残りの確認
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
「5/6mと4/6mを合わせると、分母も足すから9/12mだ」という主張を、自分の1mを基準にした帯や数直線で確かめて直してください。
1/6mが9こ分なので9/6m、1と3/6m。分けた一つ分は1/6mのままで、二つの元の図を並べたことを理由に1/12mへ変えない。
- 児童の1mと1/6mの図
- 9/6mへの訂正
- 基準と一つ分を変えない説明
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
同じ分母の真分数を二つ自分で作り、和が1より大きく2より小さくなるようにしてください。分母は2以上8以下にし、自分の図と式で確かめ、和を仮分数と帯分数で書いてください。
例4/7+5/7=9/7=1と2/7。分母が等しく、二つの正の分子は分母未満、和は1より大きく2未満。約分を採点の条件にしない。
- 条件に合う児童の二分数
- 児童の同じ単位の図と式
- 和の範囲と二つの表記の対応
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。
1と3/5を合わせた数と8/5を、同じ数直線か、0と1をそろえた数直線に自分で表してください。0・1・2と1/5の単位を示し、二つの表し方が同じ位置になる理由を説明してください。
1は5/5で、5こ分と3こ分の合計8こ分なので同じ8/5の位置。線は二本でも基準と尺度が一致すればよい。
- 児童の基準と1/5の数直線
- 二表記を同じ位置に対応
- 1を5こ分に戻す理由
児童がかいた帯・数直線・分数の記録と説明を確認します。全体と1、単位分数の大きさを対応させ、見本と異なる正しい図や式も認めます。最終の数値や手順の説明だけで、図をかいたとは判断しません。