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明確な目標と調整の余地。
商の位と0を自分の筆算へ対応させ、仮の商をかけて引いて直し、式と余りの範囲、場面の条件で確かめます。
始める前に: 整数の乗法・減法、九九による除法と余り、十進位取り、簡単な見積もり。紙・定規、必要なら位の枠を用意します。
- 小4A(3)ア(ア)(イ)(ウ)(エ)、イ(ア)、内容の取扱い(2)(3)(4)。冊子186〜190/PDF192〜196を確認。2・3けたの数を1・2けたの数で割る筆算、仮の商の修正、商と余りの関係、商が変わらない性質を扱います。
- ここでの商は整数です。余りを含めた式と、0以上でわる数より小さい条件を両方確かめます。小数まで割り進む手順や、小数をわる数にする計算の課題ではありません。
- カードと箱の数は教材用に作った条件です。実際の梱包調査や児童との試用を行った結果ではありません。
授業の流れを見る
- 商の位をそろえ、0を残す
- 仮の商は、かけて・引いて直す
- 余りを、聞かれたことへ戻す
- C1・C2:自分の筆算と確かめ
- C3・C4:自分の筆算と確かめ
- C5・C6:自分の筆算と確かめ
- C7・C8:自分の筆算と確かめ
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編集版です。実際の授業ではまだ試用していません。 バージョン2 · 更新日2026/11/13。
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別の問題で自分の考え方を確かめる
説明用のページで確認した後、練習問題は解答を見せずに紙に書いてもらいます。答えと考え方を分けて確かめ、つまずいた手順に合う問題を選びます。