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明確な目標と調整の余地。
自分の分割・移動の図を面積へ、底面図と二種類の高さを体積へ対応させ、cm²とcm³、同じ水の体積から未知の深さを説明します。
始める前に: 小5の三角形・四角形の面積と直方体の体積、単位の関係。小6と表示したページ・C4〜C8では円の面積と角柱・円柱を確認します。円周率は3.14、紙・定規・必要に応じて方眼紙を用意します。
- 小5B(3)・B(4):冊子256〜261/PDF262〜267。既習の長方形への帰着、分割・移動、底辺と垂直な高さ、単位立方体と一段・段数。1ページとC1〜C3は小5のふり返りです。
- 小6B(4):冊子298〜300/PDF304〜306。直方体を底面積×高さと捉え直して三角柱や円柱へ広げます。2・3ページとC4〜C8は小6です。円の面積は既習の前提で、導出や円を含む複合図形全体は別教材です。
- 水位は同じ体積と底面積×高さの逆として扱います。もれ・こぼれがないこと、内側の寸法、容量を確かめます。模式図や練習用の数を、実測記録と取り違えません。児童の図・操作・説明は講師が確認し、自動採点しません。
授業の流れを見る
- 【小5ふり返り】面積を、既習の長方形へ戻す
- 【小6】底面積と、二つの底面の間の高さ
- 【小6】同じ体積から、未知の水の深さへ
- C1・C2:自分の底面・高さ・単位
- C3・C4:自分の底面・高さ・単位
- C5・C6:自分の底面・高さ・単位
- C7・C8:自分の底面・高さ・単位
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編集版です。実際の授業ではまだ試用していません。 バージョン3 · 更新日2026/11/12。
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別の問題で自分の考え方を確かめる
説明用のページで確認した後、練習問題は解答を見せずに紙に書いてもらいます。答えと考え方を分けて確かめ、つまずいた手順に合う問題を選びます。