同じ全体で確率を説明する：分母・二分・1から引く理由

この授業について

明確な目標と調整の余地。

生徒が同様に確からしい全結果と条件に合う結果を図・表で示し、直接の割り算と、起こらない場合を1から引く式の根拠を説明します。

始める前に： 樹形図や表での場合の整理、同様に確からしいこと、分数の約分と減法、装置と段階の区別。紙や授業用ボードに自分の全結果・印・式・理由を残します。確率の積や条件付き確率の公式は要求しません。

• 中2D(2)、冊子123–124/PDF127–128の、簡単な場合の確率と求め方の説明に沿う独自作例です。起こらない確率を1から引くことは、その範囲内の解法として扱います。
• 公平さと互いに出方が影響しないことは、明記した数学的な仮定です。実際の装置や人の好みが均等だと観測したことにはしません。
• 生徒の図・全結果・二つへの分け方・同じ分母の式と根拠を講師が手動で確認します。個数や確率の正答だけでは完了にしません。実際の生徒との試用は未実施です。

生徒用のコピーを残す。

ワークスペースのボードでは、ログインや登録の前でも下書きを保存できます。その後も、下書きを保存したのと同じブラウザーを使ってください。このテンプレートを生徒用にコピーするときは、科目に数学が登録されている生徒を選ぶか、生徒カードの科目に数学を追加してください。

通常のアカウントと保存容量の上限が適用されます。 ボードを編集・保存し、次回に引き継ぐ手順を読む

編集版です。実際の授業ではまだ試用していません。 バージョン2 · 更新日2026/11/12。

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