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明確な目標と調整の余地。
自分の同じ一つ分の図と式で等しい比・比で分ける場面を説明し、部分どうしの比の値と全体に占める割合を分け、帯グラフの100%と実際の数量を対応させます。
始める前に: 小5の割合・百分率と帯グラフ、小数・分数の計算。小6と表示したページでは比の意味を先に確かめます。紙・定規・必要に応じて方眼紙を用意します。
- 小6C(2)比。冊子304〜306/PDF310〜312。1・2ページとC1〜C4、C7〜C8は、等しい比、比の値、具体的な場面での比の活用です。
- 小5C(3)割合(冊子266〜270/PDF272〜276)・D(1)帯グラフ(冊子271〜274/PDF277〜280)。3ページとC5〜C6は小5ふり返りで、比の記号は要求しません。円グラフの作図や統計的探究の単元全体を扱ったとはしません。
- 割合の基準を全体と部分で区別します。小6C(1)の比例・反比例の表・式・グラフ全体は別の範囲です。児童の図・説明は数値だけで自動採点しません。
授業の流れを見る
- 【小6】等しい比:二つの量に同じ変え方
- 【小6】比で分ける:全体は何こ分か
- 【小5ふり返り】全体を100%にそろえる
- C1・C2:自分の全体と比べる量
- C3・C4:自分の全体と比べる量
- C5・C6:自分の全体と比べる量
- C7・C8:自分の全体と比べる量
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編集版です。実際の授業ではまだ試用していません。 バージョン3 · 更新日2026/11/12。
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別の問題で自分の考え方を確かめる
説明用のページで確認した後、練習問題は解答を見せずに紙に書いてもらいます。答えと考え方を分けて確かめ、つまずいた手順に合う問題を選びます。